신혼기 남녀의 결혼만족도에 영향을 미치는 변인들

전은주(Jeon, Eun-Joo),김득성(Kim, Deuk-Sung) 가정과삶의질학회 2013 가정과삶의질연구 Vol.31 No.1

다문화 사회와 제2언어로서의 한국어(KSL) 교육과정의 목표 설정 방향

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 국어교육학회 2008 國語敎育學硏究 Vol.33 No.-

이 글에서는 다문화 사회에서 제2언어 교육의 기능과 KSL 교육과정의 목표 설정 방향에 관하여 살펴보았다. 다문화 사회에서 제2언어 교육은 사회 구성원의 권리 실현과 인적 자원의 개발, 사회의 발전과 화합 등 위한 가교로서 역할을 하게 된다. 최근 제2언어 교육은 학습자가 주류 사회의 언어와 문화를 이해하고 동화하는 데서 벗어나 언어 교육을 축으로 하여 문화적 다양성을 이해하고 다문화 사회 구성원이 상호 존중 하면서 공존할 수 있는 방향을 추구하고 있다. 다문화 사회로 진입한 우리나라에서도 다문화 가정 자녀를 위하여 학교 교육에서 체계적인 KSL 교육이 필요하며 이를 위하여 KSL 교육과정의 마련이 시급하다. KSL 교육과정을 설계하기 위한 기초 과정인 목표 설정의 단계에서는 KSL 교육이 제2언어 교육의 동향을 충분히 반영하여야 하며, 다문화 가정 자녀가 사회적, 교육적으로 평등한 성취를 이룰 수 있게 교육 기반 프로그램으로서의 기능을 다할 수 있는 방안을 모색해야 한다. 이를 위하여 이 글에서는 학교 교육을 위한 KSL 교육과정의 목표를 ① 생활 한국어 의사소통 능력의 신장, ② 학습 능력의 신장, ③ 상호 문화적 능력(intercultural competence)의 신장, ④ 국어과 교육에 필요한 배경 지식의 신장, ⑤ 정체성 확립과 공동체 의식의 함양 등으로 제안하였다. This article reviews the functions of secondary language education and provides with a goal setting in KSL curriculum for a multi-cultural society. Secondary language education in a multi-cultural society functions as a bridge. That is, it helps to realize the right as a member of a society, to develop human resources and the harmony. Korea has proceeded into a multi-cultural society. We need a systemic KSL education at school for students from a multi-cultural family and are urgently in need of KSL curriculum. As a basic step to setting goals in designing KSL curriculum, KSL education must fully involve the trend of the secondary education and seek to function itself as an education-based program to enable the multi-cultural children to reach social and educational accomplishment to an equal extent. For this, this article suggests following as a goal for KSL curriculum at school; 1) to improve communication ability in living Korean, 2) to improve learning competence, 3) improve intercultural competence, 4) broaden the background knowledge necessary for Korean language arts, and 5) to establish the identity and sense of community.

국어과 수준별 교육과정의 실행(實行)에 나타난 문제점과 개선 방향

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 한국어교육학회 2003 국어교육 Vol.- No.110

드라마 직장 대화에 나타난 질문 화행 분석

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 한국화법학회 2013 화법연구 Vol.0 No.22

이 연구에서는 드라마의 직장 대화에 나타난 질문 화행에서, 업무를 수행하는 과정에 오가는 질문 화행에 남녀에 따른 차이가 존재하는지, 직장 대화에 나타나는 특이한 질문 화행 유형은 없는지, 또 질문 화행의 구조는 어떠한지 등을 중점적으로 분석해 보았다. 드라마 상의 여성 직장인은 명령, 지시에서도 질문 형식의 표현을 많이 하는데, 이는 비슷한 상황에서 남성 직장인이 평서문 형식으로 직접적으로 표현하는 것과 차이가 있었다. 드라마 직장 대화에서 업무 수행 중 오가는 대화 중에는 설명, 판정을 요구하는 질문 화행도 있었지만 명령, 지시 기능을 가진 질문 화행도 수행이 되었으며, 특히 응답을 요구하는 수사의문문 형식의 질문 화행도 수행되었다. 또 이 연구에서 드라마의 직장 대화에 나타난 ‘사고 전개를 위한 질문 화행’과 ‘문제 해결을 위한 질문 화행’, ‘질책, 비난의 질문 화행’의 구조에 대하여 분석해 본 결과, 질책 화행 구조가 비일반적 것으로 나타났다. 이는 드라마라는 매체의 특성으로 인하여 인물 간의 갈등을 극대화해서 보여주기 위해서 혹은 현실을 풍자하기 위한 장치 등으로 해석할 수 있다. 드라마에 나타난 대화는 실세계의 언어 사용을 가장 유사하게 그리고 있으나 자연 발화는 아니다. 작가, 연출자, 연기자 등이 인식하고 있는 대화관이 투영되고 시청자를 고려하며, 대중매체의 특성이 고려된 가공의 산물이라는 것을 유념해야 한다. The present study evaluated the sexual differences in the business-related questions, any particular patterns of questions and the structures of question speech acts through analyzing the questions at work places shown in a TV drama. In the drama, for orders or instructions, an office lady employs an interrogative sentence, while an office man employs a declarative sentence - a rather direct expression. In the business conversations at work place, some questions requested an explanation and judgement, while others requested an order or instruction. Particularly, some were rhetorical questions requesting a response. As a consequence of analyzing several question speech acts for thinking process, problem solving and criticizing, those for criticizing proved not general. This means an overemphasis on the conflicts between figures or a sarcasm for the reality, which is the characteristics of a drama. The conversations in a drama mimics the language usage in a real life. However, they are not a natural speech. It needs to be kept in mind that they are artificial products in consideration of the TV audience and the characteristics as a mass media, reflecting the view points of the writer, producer, and actor/actress.

화법과 문법의 통합 교육 내용 구성

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 한국문법교육학회 2010 문법 교육 Vol.12 No.-

This study aimed to explore basic requirements for integrated education of speech communication and grammar. It also aimed to investigate which part of the two educational fields could be integrated. Finally, it provided contents-structuring pattern for integrated education of speech communication and grammar. Speech communication shares less in common with grammar than it shares with writing. However, the possibility for their integrated education lies in that accurate and efficient delivering and adequate understanding in spoken communication should be based on the knowledge in grammatical factors. It is problematic to structure the integrated education for speech and grammar as teaching-learning grammatical knowledge and having the students listen to a discourse and speak. Integrated education for speech and grammar necessitates an organic interrelationship between the learning contents for speech communication and grammar. One can find the meaning of integrated education only when teaching and learning these contents affects the learner`s speech ability and grammatical knowledge. Therefore, educational contents for the two areas above should be composed of identical, successive, coordinate and intersecting ways in order to teach speech and grammar in an integrated way.

국어교육 정책의 방향 ; 다문화 가정 학생을 위한 언어 교육 정책의 현황과 방향

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 국어교육학회 2009 國語敎育學硏究 Vol.36 No.-

다문화 가정 학생에게 언어 교육은 언어 권리를 실현하는 방법이다. 우리나라의 다문화적 상황은 외국인 근로자 가정 보다 국제결혼 가정에 의하여 사회적으로 주목받고 있다는 특정이 있다. 그리고 분단국가라는 상황에서 발생한 새터민 가정 역시 다문화적 상황에 노출된 언어적 소수 집단이라는 점이 다른 나라와 차이가 난다. 또 귀국 가정 학생 역시 언어와 문화로 인하여 교육 지원이 필요하다는 점에서 다문화 가정 학생의 한 유형으로 포함하여야 한다. 학교 교육에서 다문화 가정 학생을 위한 언어 교육 정책은 다문화 가정 학생의 유형과 우리나라의 다문화적 특성이 고려되어야 한다. 이를 위하여 이 논문에서는 현재 우리나라의 다문화 가정 학생을 위한 언어 교육 정책이 다음과 같은 방향으로 개선되어야 함을 제안하였다. 첫째, 교육 지원 정책의 대상이 분명해야 한다. 둘째, 언어 교육의 목표 역시 대상에 맞게 설정되어야 한다. 셋째, 언어 교육을 담당할 교사의 전문성을 높여야 한다. 넷째, 언어 교육 지원에 필요한 사전 연구와 개발이 충분히 되어야 한다. 다섯째, 언어 사용 현상과 언어 교육에 대한 중장기적인 연구 계획이 필요하다. 여섯째, 언어 교육을 효율적으로 할 수 있도록 추진 체계가 수정되어야 한다. Language education for a multi-cultural student is a way to realize his language right. Multi-cultural situation in our country is characterized by predominance of international marriage rather than by foreign laborer family. Besides, a migrants or defectants from North Korea on the background of a separated nation are a linguistic minority, which adds to the multi-cultural situation. Moreover, returnee students need some educational support because of unaccustomed language and culture and, therefore, should be included as one type of multi-cultural family students. Both the types of the multi-cultural family students and the multi-cultural characteristics of our country should be taken into account for the language educational policy for such students at school. For this, the present study proposes that our language education policy for multi-cultural family students should be improved as follows; First, the target population for the educational support should be clear. Second, the purpose of language education should be established at the level of the target population. Third, the specialization of the teachers for the language education should be warranted. Fourth, preliminary research and development necessary for language education support is needed. Fifth, long-term research plan is needed for language use and language education. Sixth, booster system needs to be corrected for efficient language education.

한국어 교육 내용으로서의 국어 화법 특성의 의미

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 이중언어학회 2009 이중언어학 Vol.39 No.-

초등학생의 발명 관련 경험에 따른 발명 선호도와 발명 진로지향도 비교

전은주(Jeon, Eun-joo),이경애(Lee, Kyoung-Ae) 한국실과교육학회 2021 한국실과교육학회지 Vol.34 No.4

이 연구는 초등학생들의 발명 관련 경험에 따른 발명 선호도와 발명 진로지향도를 비교하고, 발명 선호도가 발명 진로지향도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 부산광역시 초등학교의 5, 6학년 20개 학급, 총 292명을 대상으로 설문조사를 실시하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 발명 선호도와 발명 진로지향도는 발명수업 경험, 발명동아리 활동 경험, 발명대회 참가 경험 여부에 따라 모두 유의미한 차이가 나타나, 발명 관련 경험이 있는 집단이 경험이 없는 집단보다 발명 선호도와 발명 진로지향도가 높았다. 둘째, 초등학생의 발명 선호도와 발명 진로지향도는 유의미한 정적 상관관계를 보였으며 초등학생의 발명 선호도가 발명 진로지향도에 미치는 영향에 대한 다중 회귀분석 결과, 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 대한 전체 설명력은 78.1%로 매우 높게 나타나 발명 선호도는 발명 진로지향도에 매우 큰 영향을 미친다고 볼 수 있다. 발명 선호도 하위영역 중 진로선택 의지가 발명 진로지향도에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 초등학생의 발명 진로지향도를 높이기 위해서는 초등 발명교육이 발명 선호도를 높이는 방향으로 이루어져야 하며, 발명 선호도를 높이기 위해서 발명과 관련된 경험을 많이 할 수 있도록 발명동아리나 발명대회 참가 등 다양한 발명 관련 행사나 체험의 기회를 제공해야 한다. 또한 초등학생의 발명에 대한 긍정적 가치인식이 진로 선택에까지 이어질 수 있는 발명교육이 되도록 해야 하며, 발명교육에서 발명과 관련한 진로교육을 통합하여 지도하는 것도 필요하다고 여겨진다. The purpose of this study was to compare the invention preference and the invention career orientation according to invention-related experiences of elementary school students, and to investigate the effect of invention preference on their invention career orientation. The subjects were 292 students in 5th and 6th grades of 20 elementary schools from 5 education support offices in Busan. The results are as follows: First, the group with experience related to invention, such as invention class, invention club activities and invention contests, had higher invention preference and invention career orientation than the group without experience. Second, there was a significant positive correlation between their invention preference and invention career orientation. As a result of multiple regression analysis, it was found that their invention preference had an effect on invention career orientation. It’s R-square was very high at 0.781. Among the sub-areas of invention preference, the intention of career choice had the greatest effect on the invention career orientation. In conclusion, in order to increase elementary school students invention career orientation, elementary school invention education should be conducted in the direction of increasing invention preference, and provide opportunities for various invention-related events and experiences, such as participation in invention clubs or invention contests. In addition, it should be an invention education that can lead elementary school students to have a positive perception of the value of inventions and choose a career path. And it is necessary to integrate and educate career education related to inventions in invention education.

학교 화법 교육에서의 면담 교수-학습 내용에 관한 재고

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 한국어교육학회 2008 국어교육 Vol.0 No.127

국어 표준 화법의 현황과 개선 방안 ; 호칭어,지칭어의 표준 화법 실태와 개선 방안

전은주 ( Eun Joo Jeon ) 한국화법학회 2009 화법연구 Vol.0 No.15

현행 표준 화법이 만들어진지 17년이 지났고 그간 우리 사회, 문화 등에 많은 변화가 있었다. 이 연구에서는 현행 표준 화법에 제시된 호칭어·지칭어의 문제점을 분석한 뒤 향후 `표준 화법`의 호칭어·지칭어를 재선하기 위하여 고려해야 할 점을 탐색해 보았다. 이 연구에서 `표준 화법`에 제시된 호칭어·지칭어 사용의 적절성 정도를 652명을 대상으로 조사해 본 결과 일부 호칭어·지칭어는 현재 언중들의 언어생활에 비추어 적절하지 못하다는 결과가 나왔다. 또한 `표준 화법`에는 없지만 일상적으로 많이 쓰이는 호칭어·지칭어 중 일부를 다수의 피조사자들이 적절한 표현으로 인식하는 것으로 나타났다. 이 연구에서는 현행 `표준 화법`의 호칭·지칭어 규범이 안고 문제점을 해결하기 위하여 다음과 같은 점이 개선되어야 함을 제안하였다. 첫째, 호칭이나 지칭에 널리 사용되는 비표준어 문제를 해결해야 한다. 둘째, 발화자의 상황 특성 구분을 세밀하게 하여야 한다. 셋째, 말을 듣는 상대방의 연령을 제대로 반영하여야 한다. 넷째, 시대의 변화에 따른 사회·문화적인 인식의 변화를 충분히 담아야 한다. 다섯째, 전통적으로 사용했던 표현이라고 해서 다 적절하다고 할 수는 없다는 점을 인식하여야 한다. 여섯째, 새롭게 생긴 호칭·지칭어 중 언중들에게 설득력이 있는 것을 반영하여야 한다. 이 밖에 호칭어·지칭어 표현의 자연스러움과 경제성에 대하여 고려하지 못한 부분이 있다는 점 또한 개선되어야 한다. This study reviewed the appropriateness of the terms of address and reference usage and showed some of the terms of address and reference were not appropriate for the language life of the population. Besides, some expressions, which are not included in the standard speech but commonly used in the every day life were regarded as appropriate by many participants in the survey. In order to solve the problems with terms of address and reference in the current standard speech, this study suggested the following improvements; First, we must solve the issues of nonstandard expressions commonly used for calling or indicating a person. Second, a fine discrimination should be made for the situation of the caller or indicator. Third, the age of the listener should be included. Fourth, improvements should involve the changes of social and cultural. Fifth, we must acknowledge that not all the traditional expressions are appropriate. Six, among the new terms of address and reference, some expressions that are generally admitted by the population need to be accepted. More over, considerations should be made for naturality and economicality of the terms of address and reference expressions.