해외무용예술단체의 6대륙 지역별, 무용장르별, 유형별, SNS 활용 프로파일

전순희(Soon-hee Jeon),양유나(Yu-na Yang) 한국콘텐츠학회 2014 한국콘텐츠학회논문지 Vol.14 No.8

본 연구는 해외 무용예술단체 SNS의 전반적이고 구체적인 분석을 위해 실시되었다. 전 세계 6대륙 100개국의 국?공립, 사설, 개인 무용예술단체 총 3,614개 중 SNS를 1개 이상 운영하는 627개의 단체를 연구대상으로 하였다. 해외 무용예술단체의 6대륙 지역별 분석을 무용장르별, 유형별로 분석 하였으며, 무용장르별 분석을 유형별로 분석 하였다. 또한, 6대륙 지역별, 무용장르별, 유형별로 분석 하여 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 6대륙 지역에 따른 무용장르별 분석결과 북아메리카 대륙이 SNS를 사용하는 단체가 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 유형에 따른 6대륙 지역별 분석결과 북아메리카 대륙이 트위터와 페이스북을 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다. 셋째, 무용장르에 따른 유형별 분석결과 민속무용단체가 페이스북을 가장 많이 사용 하는 것으로 나타났다. 넷째, 유형에 따른 6대륙 지역별, 무용장르별 분석결과 페이스북, 트위터, 유투브 모두 발레단체가 가장 많이 사용하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 토대로 SNS 디지털 마케팅에 대한 인식제고, 해외 무용예술단체의 SNS 정보제공, 지식정보체계 구축의 준거로 활용하고자 한다. This study was conducted for the overall analysis for the interests, generally and uses of SNS (Social Network Service) of the overseas dance arts company. The subjects of this study were total 3,614 of countries, public, private and personal dance arts company in 100 countries on six continents. The selected 627 company which operate at least one SNS, and included them in this study. Then analyzed the SNS utilization six continental areas as per dance gener, types, and dance gener analyzed as per types. Also analyzed the SNS utilization six continental areas, dance gener as per types and obtained the following result First, It appeared that Ballet company of North America continent took advantage of SNS the most. Second, It appeared that Facebook, Twitter of North America was the most frequently used. Third, It appeared that Facebook wsa the most frequently used by traditional dance company. Fourth. Facebook, Twitter, Youtube were the most activity used by Ballet company of North America continent. In conclusion, this study recommends the policy alternatives related to the awareness of digital media, the establishment of the SNS marketing information system.

최현의 예술생애와 주요작품에 대한 연구

전순희 ( Soon Hee Jeon ) 대한무용학회 2009 대한무용학회논문집 Vol.58 No.-

대학 한국무용 실기평가지표 개발 연구

장효진 ( Jang Hyo-jin ),전순희 ( Jeon Soon-hee ) 한국무용연구학회 2018 한국무용연구 Vol.36 No.3

본 연구는 델파이 기법을 적용하여 대학 한국무용 실기평가지표를 개발하는 것이다. 이를 위하여 무용전문 교육자 25명을 대상으로 전문가 집단을 구성하여 개방형 질문지를 실시하였으며 5명의 전문가와 회의를 거쳐 15명을 대상으로 2차례의 델파이 조사를 실시하여, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 한국무용 실기평가를 위해 전통무용 수업과 창작무용 수업으로 구분하였다. 첫째, 대학 한국무용 실기평가지표의 항목과 문항을 도출하였다. 둘째, 전통무용 수업에서는 5평가항목으로 숙련(6문항), 동작(16문항), 표현(6문항), 음악(6문항), 작품(5문항)으로 총 39문항으로 나타났으며 창작무용 수업에서는 6평가항목으로 표현(6문항), 동작(22문항), 음악(5문항), 작품(7문항), 숙련(6문항), 체격(2문항)으로 총 48문항으로 나타났다. 셋째, 전통무용과 창작무용의 평가항목은 중요도에 차이가 있었으며, 하위문항 또한 상이하였다. 이러한 결과는 측정학적 관점에서 본 성적오류를 해결할 수 있는 기초적인 토대로서 대학무용실기 교과과정 중 평가기준에 대해 새로운 평가지표를 개발하여 성적향상과 공정성, 객관성에 관련하여 지도자와 학생들과의 신뢰성과 타당성에 도움을 줄 수 있을 것이다. This study developed an assessment index for college Korean dance practice evaluation, with Delphi method. Semi-structured data conducted on questionnaires with total 25 experts as a professional instructors of Korean dance for Delphi approach. First Delphi round Delphi consented with 5 experts discussion. Second round consented with 15 experts discussion for agreement. Through the two Delphi rounds, dance class extracted traditional dance class and creative dance class with agreement. As a result, 5 factors extracted firstly. Secondly, for the traditional dance class evaluation consisted of skill, motion, expression, music, and work. Total of 39 items with skill(6), motion(16), expression(6), music (6), and work(5) were confirmed. Tthird, for the creative dance class evaluation consisted of 6 factors with 48 items, as expression(6), motion (22), music(5), work(7), skill(6) and physique(2). Fourth, there was a difference in the importance of evaluation items in the traditional dance and creative dance. This results explain a basic data to control bias of the assessment errors from a perspective measurement with reliability and validity of the concerning the improvement of grades, fairness, and objectivity by developing a assessment index for the criteria in the Korean dance curriculum. In conclusion, Korean dance assessment index would be necessary to differentiate items instead of assessment scoring and have to be discussed further research for dance evaluation.

대학무용 실기수업의 평가요소 탐색

장효진 ( Jang Hyo-jin ),전순희 ( Jeon Soon-hee ) 한국무용연구학회 2017 한국무용연구 Vol.35 No.3

본 연구는 대학무용 실기수업의 평가요소를 탐색하는 것이다. 이를 위하여 대학 교직경력 8년 이상의 지도자 12명을 대상을 선정하여 심층 면담을 실시하였으며, 다음과 같은 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 학습과정요소에 대한 하위요인으로 수업 태도 및 자세, 출석(성실성), 과제물로 나타났다. 둘째, 움직임요소에서는 3가지요소(표현력, 테크닉, 숙련도)로 나뉘어 먼저 표현력 요인의 하위요인으로 수업 주제에 맞는 표현성(연기력), 음악의 이해로 나타났으며, 테크닉 요인의 하위요인으로 균형(밸런스), 호흡, 움직임의 역동성과 연속성(흐름)으로 나타났고 마지막으로 숙련도 요인으로 나타났다. 이러한 결과는 대학무용 실기수업에서 성적의 객관성을 확보하는데 요구되는 기준으로서 적용가능성을 갖고 있으며 지도자들에게 유용한 정보를 제공 할 수 있을 것이다. 또한, 지도자는 대학무용 실기수업에서 공정성을 확보하여 객관적이고 원활한 수업진행에 도움이 될 것이다. 최종적으로 대학무용 실기수업의 성적 평가요소에 대해 살펴보았으며 학습과정요소, 움직임요소의 평가 반영 비율에 대해서 논의 되었다. The purpose of this study is to explore the evaluation components for the grade assessment of college dance practical class. We conducted in-depth interviews, one of the qualitative research methods, and collected data from twelve teachers with at least eight -twenty years of teaching experience. We could get the result as the following. First, the assessment elements of class assignment factor were attitude, posture, attendance(readiness), and submission of assignments. Second, the movement factors were divided into three parts, one was the expression factors found to be expressive power(acting) by class theme, understanding of music. next was technic factors appeared as balance, breathing, movement dynamics, and flow continuity, and last was proficiency. This result could be applied to college dance practical class as a standard for secure of grade objectivity, also become useful information to instructors. It helps instructors ensure the fairness in college dance practical class and proceed it objectively and smoothly. The differences in the components of the grade assessment of dance practical classes in college were examined, and the applied assessment rate of class assignment factor and movement factor was discussed.

무용전공 여대생의 BMI에 따른 신체적 자기개념이 심리적 웰빙에 미치는 영향

김미정 ( Kim Mi Jung ),전순희 ( Jeon Soon Hee ) 한국무용예술학회 2012 무용예술학연구 Vol.39 No.-

The research was conducted to investigate what Physical self-concept according to BMI of the female college students, who are majoring dance, influence on the psychological well-being. It multi dimensionally analyzed relationship of each variable, identified what the actual body type according BMI influences on Physical self-concept and the low rank factor of the psychological well-being. the female dancers, who are at the University in the Seoul and Gueonggi-do, and extracted samples using stratified cluster random sampling. The survey research was conducted to Korean dance, modern dance and ballet female dancer at the dancing department of 5 Universities in Seoul. It conducted of 367 students and distribution of department is composed of 173 Korean dance, 118 modern dance and 76 ballet. Criterions used in the research were identified using suitability by many researchers but reexamined the reliability and the validity through the factor analysis. We could get such conclusion carrying out Correlation Analysis, multiple regression analysis which used the statistical software SPSS 18.0 with the data processing. 1. There is a multi-dimensional significant correlation between Physical self-concept of the female college students, who are majoring dance, and the psychological well-being. 2. There is a significant influence between Physical self-concept according to BMI, the actual body classification of the female college students, who are majoring dance, and the psychological well-being.

대학 한국무용수업 평가표 개발 사례 연구

장효진 ( Jang Hyo-jin ),전순희 ( Jeon Soon-hee ) 한국무용연구학회 2018 한국무용연구 Vol.36 No.4

본 연구의 목적은 지도자와 학생들과의 신뢰성과 타당성에 대한 도움을 주기 위해 대학 한국무용수업 평가표를 개발하는 것이다. 이를 위하여 문헌고찰을 토대로 5명의 전문가와 회의를 진행하고 무용전문 교육자 15명을 대상으로 델파이 조사를 실시하여 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 대학 한국무용수업 평가표는 전통무용수업과 창작무용 수업으로 구분되었으며, 전문가 회의와 델파이 조사에 의하여 평가 항목과 문항을 도출하였다. 둘째, 전통무용 수업에서는 동작(2), 숙련(8), 표현(4), 학습(5)으로 총 4평가항목의 19문항으로 나타났으며 창작무용 수업에서는 동작(3), 숙련(10), 표현(4), 학습(7)으로 총 4평가항목 24문항으로 나타났다. 셋째, 대학 한국무용수업의 전통무용 수업 평가표와 창작무용 수업 평가표가 개발되었다. 이러한 결과는 지도자들의 공정성과 객관적인 수업진행에 도움이 될 것이다. 이를 토대로 대학 한국무용수업의 교과과정 중 평가기준이 될 수 있는 평가표를 개발하여 지도자의 객관적 성적오류를 해결하고 예비 전문가들의 성적 향상 및 공정성과 타당성에 관한 명확한 의식을 심어줄 수 있을 것이다. The purpose of the study is to develop an assessment table for Korean dance classes . For that, meetings were proceed with 5 experts based on the sight of references and the Delphi research on 15 dance educators was conducted ,reaching to the following conclusion. First, the assessment table on Korean dance classes in universities and colleges is divided into classical and creative dance classes, reaching the criteria and items. Second, in Korean classical dance class, there are 4 criteria, consisting of movement(2), skill(8), expression(4) and learning(5) with 19 items. As for creative dance class, 4 criteria including movement (3), skill(10), expression(4) and learning (7) along with 24 items make up the assessment table. Third, an assessment table is developed for Korean classical and creative dance classes in universities and colleges. This will help professors or instructors proceed the class with fairer and more objective approach. Based on this, an assessment table was developed which could be an evaluating standard in academic of Korean dance classes in universities and colleges , leading to a solution on incorrect grading and helping those preparing for the area to improve their performance and grade report, breathing clear definition on fairness and validity into them.

무용 지도자의 연기 전공 입시 무용 특기 지도 경험에 관한 내러티브 탐구

손원미 ( Son Won-mi ),전순희 ( Jeon Soon-hee ) 한국무용연구학회 2020 한국무용연구 Vol.38 No.4

본 연구는 연기 전공 입시 관련 특기로서의 무용 지도 경험에 대한 내러티브 탐구로 현재 학교, 학원 등에서 무용 특기 수업을 진행하는 무용 지도자들을 연구 참여자로 선정하여 연기 전공 입시 특기 무용 지도의 현 상황을 탐구해보고자 하였다. 연구 참여자는 연기 전공 입시생 무용 특기 작품 지도 경험이 5년 이상인 지도자로, 의도적 표본추출법으로 5명을 선정하여 심층면담 및 개별 문서자료를 작성하고, 연구 설계 3단계 구성에 따라 자료 분석을 실시하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 시간성 내러티브 탐구 결과 대부분 대학 전공시절부터 무용 지도를 경험하고, 다양한 분야의 경험이 향후 연기 전공생의 무용 지도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 시기의 경험은 대학 졸업 후 생계와 적성을 이유로 지속 되었으며, 직업적으로 보람을 느끼고 있었다. 둘째, 공간성 내러티브 탐구의 결과 열악한 실내 환경, 수업시수 부족과 페이의 적절성을 문제로 보았으며, 다양한 커리큘럼의 부재에 관한 인식을 통해 수업의 질적 향상에 있어 개별적 노력이 필요함을 인지하였다. 셋째, 사회성 내러티브 탐구의 결과 연기 입시 무용 특기 지도자들은 고용의 불안정에 따른 회의감, 무용이 연기 입시의 부수적 요소임에 따르는 소통의 어려움을 호소하였다. 연구 참여자들은 무용 교사로서의 만족감과 사명감을 바탕으로 연기 입시와 무용의 관계에 있어 밝은 미래를 투영하며 시대에 발 맞춰 연기와 무용의 융합적 길을 모색하고자 하였다. This narrative study is the research of dance instructors. This research explores the current situation of the Specialty dance class for students preparing an acting major in college. Participants are instructors who have teaching experience of students preparing for acting in college for more than 5 years. 5 people were selected to prepare in-depth interviews and individual documents for research based on the purposeful sampling method. Then, Data was analyzed according to the three stages of study design and the following conclusions were drawn. First, as a result of temporal narrative, it was revealed that most participants experienced dance instruction in college, and experience in various fields influenced the future dance instruction of students preparing an acting major. Their experiences during that period lasted for reasons of livelihood and career aptitude after college, and they are generally considering their career rewarding. Second, as a result of spatial narrative, most of the participants regarded the poor classroom condition, the lack of class hours, and the adequacy of wages as problems, they are, however, aware of the absence of various curriculums and make an effort to resolve it individually. Third, as a result of social narrative, they feel skeptical about unstable employment situation, and also complain about difficulties in communication as dance is an incidental element of the acting majors in college.

사회과학분야 : 무용 멘토링과 진로결정 자기효능감, 진로준비행동의 관계

홍지현 ( Ji Hyoun Hong ),전순희 ( Soon Hee Jeon ) 한국무용과학회 2014 한국무용과학회지 Vol.31 No.2

본 연구는 무용전공 고등학생들과 무용전공 대학생들을 대상으로 무용 멘토링이 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 미치는 영향을 실증적으로 규명하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 2012년 서울 및 경기도 지역에 소재하고 있는 3개 예술 고등학교의 무용과 학생 223명, 3개 대학의 무용과 학생 249명을 대상으로 조사하였으나 이 가운데 불성실한 자료를 제외한 총472명의 자료만 사용하였다. 자료 분석 방법으로는 무용 멘토링 설문지와 진로결정 자기효능감 설문지 그리고 진로준비행동 설문지를 통해 측정한 결과 자료를 토대로 SPSS Ver. 18.0 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석, Cronbach``s α 분석과 기술통계 분석, 상관관계 분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 무용 멘토링이 진로결정 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 무용 멘토링이 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 진로결정 자기효능감이 진로준비행동에 영향을 미치는 것으로 나타나 무용전공생들의 무용 멘토링과 진로결정 자기효능감, 진로준비행동에 인과관계를 설명하고 있다 The purpose of this study was to empirically showed the influence of dance mentoring on career decision-making self-efficacy and career preparation behavior of high school and university students majoring in dance. For this, a questionnaire survey of 223 high school students and 249 university students at three high school and three universities in Seoul, Gyeonggi-do area as of 2012 was carried out. Among collected data, 472 responses were used in study analysis, except unfaithful responses. The tools used for the survey were the dance mentoring scale, the career decision-making self-efficacy scale, the career preparation behavior scale. In this research, Exploratory Factor Analysis, Cronbach``s α, Descriptive Statistics, Correlation Analysis, Multiple Regression were used the Window SPSS 18.0 program. These were conclusions from this study. First, it found that dance mentoring had a significant effect on career decision-making self-efficacy. Second, it found that dance mentoring had a significant effect on career preparation behavior. Third, it found that career decision-making self-efficacy had a significant effect on career preparation behavior.

지각된 무용교사의 자율성지지, 기본심리욕구, 무용몰입 및 수업참여의도간의 구조적 관계

이슬아 ( Lee Seul-ah ),전순희 ( Jeon Soon-hee ) 한국무용예술학회 2015 무용예술학연구 Vol.55 No.4

The purpose of this research is to examine the structural relationship among a perceived teacher’s support for students’ autonomy, students’ basic psychological need, and the immersion in dance. 326 students majoring in dance from middle and high schools participated in this research. The data was analyzed through frequency analysis, exploratory factor analysis, correlation analysis, and structure equation model analysis by PASW 18.0 and AMOS 20.0. As a result of the research, a perceived teacher’s support for students’ autonomy directly affected students’ basic psychological needs (autonomy, capability, relationship) and indirectly affected students’ engagements in dance and wills to participation in class Students’ engagements in dance directly affected their wills to participation in class. Further, this research found that the relationship among a perceived teacher’s support for the students’ autonomy and the students’ wills to participation in class were mediated by the students’ basic psychological needs and their engagements in dance.

조선조 시대사조와 한국전승무용 형식과의 관계 고찰

안병헌(Byung Heon Ahn),전순희(Soon Hee Jeon) 한국체육철학회 2006 움직임의철학 : 한국체육철학회지 Vol.14 No.1