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청소년이 지각한 어머니의 조부모 부양행동과 조부모와의 동거경험이 청소년의 노인 인식에 미치는 영향
장윤옥(Yoon Ok Jang) 한국노년학회 2002 한국노년학 Vol.22 No.1
본 연구는 청소년이 지각한 어머니의 조부모 부양행동과 조부모와의 동거경험에 따른 청소년의 노인에 대한 인식을 알아보는데 그 목적이 있다. 본 연구의 조사대상은 대구광역시에 소재하는 일반계 고등학교 2학년에 재학중인 남ㆍ녀 학생으로서 조사방법은 질문지를 사용하였다. 본 연구결과 청소년이 지각한 어머니의 조부모 부양행동에 따라 청소년의 노인에 대한 인식은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으나, 조부모와의 동거경험에 따라 청소년의 노인에 대한 인식은 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과를 볼 때 청소년이 노인에 대해 보다 긍정적인 인식을 가질 수 있도록 하기 위해서는 어머니가 조부모에 대한 자신의 부양행동에 적극적인 관심을 가지고 자녀에게 실천적인 행동으로 모범을 보여야 할 필요가 있으며, 그리고 조부모와의 단순한 동거경험만을 강조할 것이 아니라 청소년과 조부모간에 긍정적인 친밀한 관계가 형성되도륵 관심을 기울이는 것이 필요하다고 생각된다. The purpose of this study was to investigate the influences of mother's support behavior for the grandparent which adolescent have perceived and the experience of the cohabitation with their grandparent on adolescent's perception toward the elderly. The subjects of this study were 556 students who were selected at random from the second grade of high school in Daegu. A questionnaire was used' as survey method. Factor analysis, and ANOVA were employed for data analysis, and Scheff test for post - hoc analysis. The main findings were as follows, First, there were significant differences in the adolescents' perception toward the elderly according to the degree of the adolescents had perceived their mother's support behavior for their grandparents. Adolescents, who perceived that their mother had given strong support to their grandparents economically, had a more positive perception of the economic, family-relational, and social aspect of the elderly than those who perceived not. And adolescents, who perceived that their mother had given strong support to their grandparents emotionally, had a more positive perception of the psychological, family-relational, and social aspect of the elderly than those who perceived not Also adolescents, who perceived that their mother had given strong support to their grandparents physically, had a more positive perception of the family-relational and social aspect of the elderly than those with a different view. Second, adolescents' perception toward the elderly was not different according to the experience of the cohabitation with their grandparents.
청소년의 학업스트레스와 학업소진 및 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략의 조절효과
장윤옥 ( Yoon-ok Jang ),정서린 ( Seo-leen Jeong ) 경북대학교 중등교육연구소 2017 중등교육연구 Vol.65 No.1
본 연구는 청소년의 학업스트레스가 학업소진 및 학업열의에 미치는 영향을 알아보고, 학업스트레스와 학업소진 및 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략의 조절효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 중학교 3학년 학생이며, 분석방법으로 단순회귀분석과 조절회귀분석을 실시하였고, 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학업스트레스가 높을수록 학업소진이 높고, 학업열의는 낮다. 둘째, 청소년의 학업스트레스가 높을수록, 동기조절전략을 적게 사용할수록 학업소진이 높다. 그리고 청소년의 학업스트레스와 학업소진과의 관계에서 행동조절전략이 조절효과를 갖는다. 셋째, 청소년의 학업스트레스가 낮을수록, 그리고 행동, 인지, 동기조절전략을 많이 사용할수록 학업열의가 높다. 그리고 청소년의 학업스트레스와 학업열의와의 관계에서 자기조절학습전략은 조절효과가 없다. The purpose of this study was to investigate the effect of adolescents` academic stress on academic burnout and academic engagement, and investigate the moderating effects of self-regulated learning strategy and parental academic involvement behavior on relation between academic stress, academic burnout and academic engagement. The subjects of this study were 3rd graders of middle school in Daegu. The questionnaire was used to collect the data. To analyze collected data, linear and moderated regression analysis were used. The main results of this study were as following : First, the higher academic stress in adolescents, the higher academic burnout and lowerer academic engagement. Second, self-regulated learning strategy appeared to have moderating effect on the relation between academic stress and academic burnout. Third, self-regulated learning strategy appeared to haven`t moderating effect on the relation between academic stress and academic engagement.
청소년의 학교폭력피해경험과 대처행동과의 관계에서 가족건강성의 조절효과
장윤옥 ( Yoon Ok Jang ) 경북대학교 중등교육연구소 2013 중등교육연구 Vol.61 No.1
본 연구는 청소년의 학교폭력피해경험과 대처행동과의 관계를 알아보고, 학교폭력피해를 경험한 청소년들이 대처행동을 선택하는데 있어서 가족건강성의 조절효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 대구광역시에 소재하는 6개 중학교의 학교폭력피해를 경험한 중학생 319명이고 연구대상자의 일반적 특성, 학교폭력피해경험 척도, 가족건강성 척도, 대처행동 척도로 구성된 질문지를 조사도구로 사용하였다. 수집된 자료를 분석하기 위하여 요인분석, 단순회귀분석, 그리고 조절회귀분석을 실시하였다. 그 결과, 첫째, 학교폭력을 많이 경험한 청소년일수록 공격적 대처행동을 많이 하는 것으로 나타났다. 이는 학교폭력을 당한 경험이 다시 싸움이나 욕설 등의 공격적 대처행동으로 이어져 학교폭력의 피해자가 또 다시 가해자가 되는 폭력의 악순환의 가능성이 있음을 시사해준다. 둘째, 청소년의 학교폭력피해경험이 대처행동에 영향을 비치는 과정에서 가족건강성이 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 가족건강성의 하위요인 중 의사소통능력은 공격적 대처행동을 조절하는 역할을 하였다. 따라서 학교폭력피해를 경험한 청소년들이 바람직한 대처행동을 하는데 있어 가족원의 의사소통능력은 학교폭력에 의한 부정적인 영향을 상쇠 시키는 효과가 있는 중요한 조절요인이라고 말할 수 있으므로 청소년들에게 가족건강성의 중요성을 인식하고 이를 향상시킬 수 있는 프로그램 제공 및 사회적 분위기 조성이 필요하다고 하겠다. The purpose of this study was to research the influence of experienced school violence as a victim on the coping behavior of adolescents and to investigate moderating effects of family healthy. The subjects of this study were 319 students from year l to year 3 of total 6 middle schools who experienced school violence as a victim in Daegu and the research tool is questionnaires which are consist of general characteristics of the subjects, experience of school violence scale, self regulatory ability scale, family healthy scale and coping behavior scale. In order to analyze the data of the study, factor analysis, linear regression analysis and moderated multiple regressions were used. The main results of this study were as following First, adolescents who experienced school violence as victim act more aggressive coping behavior than other coping behavior. Second, on the process which is experience of school violence affect adolescents` coping behaviors, there is a relation between family healthy and role in the regulation as well. Family members` communicative competence is in charge of controlling the aggressive coping behaviors. Therefore, to get better family healthy, suggest to emphasis family healthy, improve family healthy programs and a social atmosphere.