잡음 성분을 포함한 한글 문자 인식

장선영(Sun-Young Chang),조동섭(Dong-Sub Cho) 대한전기학회 1990 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.1990 No.11

아드리아마이신의 유사제제 합성 (1) -안트라싸이클리논의 Isostere로서 Tetrahydrobenzo(b)phenazine 유도체의 합성-

장영동(Yurng Dong Jahng),장선영(Sun Young Chang) 대한약학회 1990 약학회지 Vol.34 No.4

7,8-Dihydro-6,11-dihydroxy-9(1OH)benzo(b)phenazinone was prepared from 1,2,3,4-tetra-hydrophenazine as a potential isostere of anthracyclinone. The attempts to functionalize at C9 were not successful due to the unstability of the above ketone.

원격 평생교육에서 학습자 인식을 통한 원격기반 학점은행제 현황 분석

장선영 ( Sun Young Chang ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2014 교육정보미디어연구 Vol.20 No.1

원격통신교육에서부터 시작한 원격교육은 이제 최신의 매체의 발달로 인해 국내는 물론 세계적으로 발전하고 있다. 국내에서는 원격대학이나 사이버대학, KOCW 등의 형태로 변화하고 있고 스마트시대 라는 미래사회가 도래하면서 평생교육의 장에도 원격교육의 중요성이 점점 커지게 되었다. 이에 본 연구에서는 원격 평생교육인 원격기반 학점은행제의 학습자를 대상으로 원격기반 교육에 대한 학습자 의 인식을 조사하여 출석기반과 구분되는 원격기반 학점은행제의 현황을 분석하고 나아가 학점은행제 향후 운영전략 수립에 시사점을 주는 데 목적을 두었다. 분석결과 첫째, 출석기반 학점은행제와 달리 학습시간 비구속성, 일과 학습 병행 용이성, 장소 무제한으로 인한 학습의 용이성이 중요한 특징으로 나타났다. 둘째, 가장 중요한 운영요소는 시스템 측면인 LMS의 원활함과 사용용이성, 그리고 이를 다 루는 인간의 서비스인 것으로 나타났다. 셋째, 교수자의 동영상보다 동영상과 함께 제공되는 강의슬라 이드가 가장 도움이 되는 학습내용이었다. 넷째, 모바일학습에 대비하는 기제를 마련할 필요성이 대두 되었다. 이러한 몇 가지 결과를 바탕으로 원격평생교육인 원격기반 학점은행제 향후 운영에 있어서 발전방향을 도출하였다. A distance education is now getting development because of developing the media recently. The importance of distance education that is changing into a cyber university, KOCW etc. facing the future society is growing more and more in life-long education, here in Korea. The purpose of this study is to make a development plan for learner of Academic Credit Bank System based on distance education through analyzing the learners’ responses. The results are as follows. First, the most 3 important features are analyzed: non-limitation of learning time, easy to hold down a job and run learning at a same time, non-limitation of learning place. Second, the most important element is the service of tutor and faculty for learners, LMS without error and convenient usage of LMS. Third, Mobile learning device is to be prepared in the near future. In terms of these results the several development plans for teaching & learning are made

교사 역량에 대한 교사와 예비교사의 인식에 관한 연구

장선영(Chang Sun-Young),박인우(Park Inn-Woo),김명랑(Kim Myoung-Lang),엄미리(Um Mi-Ri) 고려대학교 교육문제연구소 2008 敎育問題硏究 Vol.0 No.30

  교사평가에 대해 관심이 집중되는 요즘 효과적인 교사가 지녀야 할 역량, 즉 잘 가르치는 교사에 대한 보편타당한 준거 마련은 필수적이다. 효과적 교사 역량에 대한 준거가 마련된 후에야 교사의 질 제고가 이뤄지고 마침내 교육의 질이 향상될 수 있다. 이에 본 연구에서는 효과적 교사의 역량과 관련된 다양하고 구체적인 의견을 수렴하고자 현직 중등 교사와 교사의 꿈을 키우고 있는 예비교사인 대학생들을 대상으로 효과적인 교사가 지녀야 할 교수 역량에 대해 중요도와 함께 기술하게 하였다. 선행연구와 내용 전문가의 검증을 통해 총 52개의 역량 항목을 도출하였으며 이에 따라 총 520명이 기술한 내용을 분석하여, 중요도와 내용분포 순위별로 효과적 교사 역량을 도출하였다. 이 중 순위 50% 안에 있는 역량 중 상위 5위까지를 핵심역량으로 선정했으며 이것이 교사 집단과 예비교사 집단 간에 어떤 차이를 보이는지 살펴보았으며, 이를 기반으로 몇 가지 제안을 하였다.   Since people are concerned about teacher evaluation nowadays, it is essential to develop a criterion universally valid and based on the competencies of the effective teacher. With the criterion developed, it is possible to improve the quality of teacher and the quality of education in the long run. The purpose of the study was to find the competencies of the effective teacher perceived by the current teachers in the secondary school and the college students who are in teacher education.<BR>  In our study to gather the various range of opinions related with the competencies of effective teacher, two subject groups were involved: 270 teachers who were working in the schools and 250 students who were in college of education to be teacher in the future. They were asked to describe competencies that an effective teacher may show. 52 competencies were identified through the analysis of the preliminary analysis. Using the competencies, the collected data were analyzed in order to find the importance and frequency of the competencies. Based on the result, the core competencies that were within the upper 50% were identified and the differences in perceiving the competencies between teachers and students were described. Finally, several recommendations based on the differences and the core competencies were suggested.

토론 중심의 영문학 수업에서 학생 성찰일기에 나타난 토론 효능감의 수준별 학습 효과 차이 분석

장선영(Sun young Chang),김혜진(Hye jin Kim) 인문사회과학기술융합학회 2018 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.8 No.10

토론 수업은 학습자의 문제해결력, 창의력 등 다양한 사고력을 개발하는 데 효과가 있다. 그런데 토론 수업은 학습자의 특성에 의해 효과 차이가 나타난다. 특히 학습자의 토론 효능감과 같이 토론에 임하는 학습자 개인의 학습 유능감 및 집단 내 사회성에 기인한 특성으로 인해 토론의 학습 효과에 있어 차이가 나타나기 마련이다. 이에 본 연구에서는 주로 교수자 중심으로 진행되었던 기존의 영문학 수업방법과는 다른 그룹 및 전체 토론식 수업방법을 제안하고 이 수업방법이 학습자들의 토론 효능감 수준별로 토론 효과에 미치는 영향을 분석하는 데 목적을 두었다. 총 45명의 대학생이 한 학기동안 구조화된 그룹 및 전체 토론에 참여하였다. 이들은 학기 초에 토론 효능감 진단지에 응답하였고 이것으로 그들의 토론 효능감 수준을 파악하였다. 학기 말에는 토론 수업의 효과와 관련된 질문에 대해 성찰문을 작성하였다. 성찰문의 내용을 관련 전문가 3인이 마련한 준거를 바탕으로 학습자의 토론효능감의 수준별 토론에 대한 효과 및 개인 학습의 도움 정도를 분석하였다. 분석 결과 토론 효능감 수준별로 토론 효과 및 도움의 정도에 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 즉, 그룹 및 전체 토론식 영문학수업방법은 토론 효능감의 수준에 상관없이 모든 학생들에게 효과적이었고 개인 학습에 도움을 줬음을 알 수 있다. It was been studied that discussion classes are effective for developing various thinking skills such as problem solving ability and creativity of learners. However, in many cases the effectiveness of the discussion class depends on the learners’ abilities. Particularly, learning effectiveness of discussion heavily replies on learners learning competence and sociality in group, namely their discussion efficacy. This study aims to introduce an instructional method for discussion classes different from conventional approaches and analyze how the learners’ discussion efficacy levels affect the outcomes of the group discussion. A total of 45 college students participated in a structured group and class discussions for one semester. Their discussion efficiency levels were measured with a diagnosis at the beginning of the semester. At the end of the semester, each learner wrote a reflection essays on the given questions on the effectiveness of the group and class discussion. The three related experts analyzed how the learners’ discussion efficacy level affected both the effects of discussion and their individual learning process. The results showed no significant difference in the discussion effectiveness depending on the learners’ discussion efficacy levels. It can be referred that regardless of the level of discussion efficacy, all students were benefited from group and class discussion which resulted in helping their individual learning process

C형 간염바이러스(HCV) 유전체를 특이적으로 변형할 수 있는 Trans-Splicing Aptazyme 발굴

김주현,이창호,장선영,이성욱,Kim, Ju-Hyun,Lee, Chang-Ho,Jang, Sun-Young,Lee, Seong-Wook 한국미생물학회 2008 미생물학회지 Vol.44 No.3

C형 간염바이러스(hepatitis C virus; HCV) 복제를 효과적이며 특이적으로 제어할 수 있는 유전산물을 개발하기 위하여 특정 리간드 존재에 의해 allosteric하게 그 활성이 조절될 수 있는 HCV 유전체 표적 trans-splicing 리보자임(trans-splicing aptazyme)을 발굴하였다. 이러한 trans-splicing aptazyme은 특정 리간드와 특이적으로 결합하는 RNA aptamer 부위, aptamer와 리간드와의 결합에 의해 리보자임 활성을 유도할 수 있도록 구조적 변이를 전달할 수 있는 communication module부위 및 HCV IRES의 +199 nt를 인지하는trans-splicing리보자임 등으로 구성되도록 설계하였다. 특히 trans-splicing 리보자임의 catalytic core의 P6과 P8 부위에 aptamer와 communication module을 삽입하였을 때 가장 allosteric하게 리보자임 활성이 유도되었다. 이러한 리보자임은 리간드가 없거나 대조 리간드가 존재할 때에는 trans-splicing 반응을 유도하지 못하였으나 특정 리간드가 존재할 때에만 효과적이며 특이적으로 trans-splicing 반응을 유도하여 표적 RNA를 변형시킬 수 있음을 관찰하였다. 이러한 aptazyme은 HCV 증식에 대해 특이적이며 효과적인 억제를 위한 선도물질로 이용 가능할 뿐 아니라 HCV 치료선도 물질의 스크리닝용 도구로서도 활용될 수 있을 것이다. For the development of specific and effective basic genetic materials to inhibit replication of hepatitis C virus (HCV), HCV genome-targeting trans-splicing aptazyme, which activity is allosterically regulated by a specific ligand, was developed. The aptazyme was designed to be comprised of sequence of RNA aptamer to the ligand, communication module sequence which can transfer structural transition for inducing ribozyme activity upon binding the ligand to the aptamer, and trans-splicing ribozyme targeting +199 nt of HCV IRES. Especially, when the aptamer and the communication module was inserted at both P6 and P8 catalytic domain of the specific ribozyme, allosteric activity of the aptazyme was the most induced. The aptazyme was shown to induce activity of trans-splicing reaction specifically and efficiently only in the presence of the specific ligand, but neither in the absence of any ligand nor in the presence of control ligand. This aptazyme can be used as a specific and effective genetic agent against HCV, and a tool for the isolation of anti-HCV lead compounds.

입체복합 건축물의 친환경 매개공간에 대한 이용자 만족도 분석 연구

문하늬(Moon Ha-Ni),장선영(Chang Sun-Young),이유미(Lee You-Mi) 대한건축학회 2011 대한건축학회논문집 Vol.27 No.6

The aim of this study is to analyze the environment-friendly intermediary space of mixed-use complex in domestic. It was derive plan elements to evaluate environment-friendly Intermediary space, analysis at the application present situation of detailed plan elements and satisfaction of users by a characteristic according to the use of Mixed-use complex. And confirm the plan items and elements which had an influence on the environment-friendly intermediary space. Furthermore, It was watched satisfaction for the environment-friendly intermediary space of mixed-use complex had an influence on total intermediary space satisfaction and mixed-use complex satisfaction. The methods of study are literature review, questionnaire survey, interview survey and present situation investigation at three intermediary spaces in Seoul. The study findings are as follows : 1) The 17 plan elements of the environment-friendly were derived based on literature reviews. 2) Environmental - friendly planning element of the case study area applied are very low state. 3) The plan elements were made a type after factor analysis by four items. Four items are The land use and traffic, Energy and resources, Ecology, Community environment. 4) Four items have the positive influence on the overall satisfaction of environment-friendly with intermediary space. And plan elements including the Biotope, noise, recycling and activation of waste, pedestrian-friendly roads composition have the positive influence on the overall satisfaction of environment-friendly with intermediary space. 5) Overall satisfaction of environment-friendly intermediary spaces have the effect on total intermediary space satisfaction and mixed-use complex satisfaction. As a result, plan elements related satisfaction with environment-friendly of intermediary spaces derived from analysis, it must be considered when planning the intermediary space.

Critical Reading Strategy: Teaching Literature with Rewriting Instruction in Higher Education

Kim, Hyejin(김혜진),Chang, Sun Young(장선영) 새한영어영문학회 2020 새한영어영문학 Vol.62 No.2

This study considers the use of rewriting instruction as a critical reading strategy to foster students’ critical thinking abilities in literature learning. For this study, rewriting instruction was used in an EFL higher education environment: students read a novel, rewrote a scene from the text, and presented their final products in class. To examine the students’ responses to the rewriting approach, a learner recognition survey was conducted and 41 questionnaires were analyzed. The results showed significant differences in students’ learning satisfaction between traditional instruction methods and rewriting instruction. Through rewriting instruction, the students’ development of critical thinking was shown to significantly affect their learning satisfaction. Students with a higher level of recognition of the development of critical thinking as an effect of the rewriting instruction had a higher level of learning outcomes. Thus, it was concluded that the students’ recognition of their development of critical thinking positively affected their learning outcomes.

기업의 e-Learning 개발 유형에 따른 교육 효과성 비교

엄미리 ( Mi Ri Eom ),김명랑 ( Myoung Lang Kim ),장선영 ( Sun Young Chang ),박인우 ( Inn Woo Park ) 한국교육정보미디어학회(구 한국교육정보방송학회) 2008 교육정보미디어연구 Vol.14 No.2

본 연구에서는 기업의 e-Learning 직무교육과정의 효과성을 밝히기 위해 e-Learning 개발 유형을 자체 개발 과정과 위탁 개발 과정으로 나누고 직무교육과정의 만족도, 수료점수, 일평균학습시간 측면에서 e-Learning의 교육 효과성을 분석하였다. 연구결과, 자체 개발 과정과 위탁 개발 과정 간에 만족도에서의 전이성과와 수료점수, 일평균학습시간 측면에서 유의미한 차이를 보였다. 전이성과와 일평균학습시간은 자체 개발 과정이 위탁 개발 과정보다 높게 나타난 반면 수료점수는 위탁 개발 과정이 더 높은 것으로 나타났다. 따라서 기업에서는 e-Learning 직무교육과정을 개발할 때 기업의 상황과 여건을 적극적으로 고려하여 개발 유형을 선택해야 하고, 비용이나 인적자원 운용 측면에서 자체 개발과정이 좀더 많은 거부감과 한계를 갖고 있다고 하더라도 기업의 업무 전이성과나 학습 몰입 측면에서 유의미한 성과가 있다는 점을 고려하여 적극적으로 수용할 필요가 있다. 본 연구는 하나의 특정 기업을 대상으로 하였기 때문에 개발 유형과 직무교육과정이 제한적일 수 있으며, 직무과정이 완료된 3-8개월이 지난 후 온라인 설문으로 진행하였기 때문에 개발유형별로 강좌를 한정시키지 못했다는 한계점이 있다. The purpose of this study was to identify the training effectiveness in e-Learning training courses. The development types of company e-Learning were divided into self-development and outsourcing courses. The training effectiveness was analyzed in terms of satisfaction, completion outcomes and learning time. The results of study were indicated that satisfaction and completion outcomes were statistically significant for comparison self-development and outsourcing. Self -development courses were higher than outsourcing courses in transfer outcomes and learning time, but were lower in completion outcomes. These results indicate the need to select the development types of e-Learning with consideration for the given condition. If a company wants to increase its effectiveness in transfer and learning immersion, a self-development course needs to be adopted, as does a learning strategy to raise the effectiveness in the transfer and learning immersion of the outsourcing course. The results of result are limited to development types and training courses because the study subjects were restricted to a single company, and e-Learning training courses were not classified by development types because the training courses had finished 3-8 months before the on-line survey point.

Staurosporine에 의해 분화된 망막신경절세포에서 산화 스트레스 유도 세포사멸에 대한 차조기 추출물의 보호 효능

이보경(Bo Kyung Lee),최리라(Lira Choe),이지인(Ji In Lee),이두이(Doo Yi Lee),장선영(Sun-Young Chang),김소희(So Hee Kim),정이숙(Yi-Sook Jung) 한국식품영양과학회 2017 한국식품영양과학회지 Vol.46 No.2

본 연구에서는 산화적 스트레스로 유도한 시신경 세포사멸에 대한 차조기 물 추출물(PFE)의 효과를 확인하였다. Staurosporine으로 분화된 ssdRGC-5 세포에 buthionine과 glutamate(B/G)로 산화적 스트레스를 유도하였으며, LDH release assay, MTT reduction assay를 통하여 PFE가 농도의존적으로 B/G에 의한 세포사멸을 억제함을 관찰하였다. 세포사멸의 기전을 연구하기 위해 caspase 활성, 세포 내 ROS 생성량, 세포고사 관련 단백질 발현을 관찰한 결과, B/G에 의해 증가한 ROS 생성량, caspase 활성을 PFE가 억제하였고, 세포질로 방출된 cytochrome c와 미토콘드리아로 이동한 Bax도 감소함을 확인하였다. 이상의 결과로부터 차조기는 산화적 스트레스로 유도된 시신경 세포사멸 과정에서 항산화 효과와 미토콘드리아성 세포사멸을 완화함으로써 세포 보호 작용을 나타냄을 확인하였다. In this study, we examined the effect of Perilla frutescens extract (PFE) on oxidative stress-induced cell death in RGC-5 cell lines. Staurosporine-differentiated RGC-5 (ssdRGC-5) cells obtained by treating RGC-5 cells with 1 μM staurosporine were incubated with PFE for 30 min and then exposed to buthionine sulfoximine plus glutamate (B/G) for 20 h. Cell death was detected using lactate dehydrogenase release assay and 3-(4,5-dimethylthiazol-2-yl)-2,5-diphenyltetrazolium bromide reduction assay. To investigate the mechanism underlying cell death, we determined caspase-3 activity, level of reactive oxygen species (ROS) formation, and expression levels of cytoplasmic cytochrome c and mitochondrial Bax. Treatment of ssdRGC-5 cells with B/G increased intracellular ROS and induced apoptosis with increasing caspase-3 activity. PFE rescued ssdRGC-5 cells from oxidative stress-induced cell death by inhibiting intracellular ROS production and caspase-3 activation and regulating apoptosis-related proteins such as cytochrome c and Bax. These findings suggest that PFE may have a beneficial neuroprotective effect against oxidative stress-induced apoptotic death in ssdRGC-5 cells.