Y₂O₃가 분산된 Fe-C 및 Fe-CNT 소결체의 미세구조 및 기계적 특성

임진영,안중호,Lim, Jin Young,Ahn, Jung-Ho 한국분말야금학회 2017 한국분말재료학회지 (KPMI) Vol.24 No.4

In the present work, we use multiwall carbon nanotubes (MWCNT) as the starting material for the fabrication of sintered carbon steel. A comparison is made with conventionally sintered carbon steel, where graphite is used as the starting material. Milling is performed using a horizontal mill sintered in a vacuum furnace. We analyze the grain size, number of pores, X-ray diffraction patterns, and microstructure. Changes in the physical properties are determined by using the Archimedes method and Vickers hardness measurements. The result shows that the use of MWCNTs instead of graphite significantly reduces the size and volume of the pores as well as the grain size after sintering. The addition of $Y_2O_3$.to the Fe-MWCNT samples further inhibits the growth of grains.

일부 지역사회 경로당 이용 노인의 삶의 질과 관련 요인

임진영,박종,강명근,류소연,Lim, Jin-Young,Park, Jong,Kang, Myeong-Geun,Ryu, So-Yeon 대한예방의학회 2007 예방의학회지 Vol.40 No.5

Objectives: This study was performed to investigate the level of quality of life (QOL) and to identify its related factors among the elderly using a hall for the aged. Methods: The study subjects were 350 elderly people living in Nam Gu, Gwangju City. They were interviewed by questionnaire to collect information on social-demographic characteristics, health behaviors, health-related characteristics and QOL. We used statistical analysis methods such as T-test, ANOVA and multiple regression analysis to find which factors affected QOL. Results: The characteristics relating to physical functions were as follows: presence of spouse, education, alcohol drinking, teeth condition, arthritis, frequency of visiting the hall for the aged, and depression. Age, arthritis and depression were significantly related to role limitation due to physical problems. General health was related to gender, age, and depression, and vitality was related to education, frequency of visiting the hall, and depression. Role limitation due to emotional problems was related to age and depression, and mental health was related to age, hypertension, arthritis and depression. Conclusions: This study showed QOL of the elderly was significantly influenced by socio-demographic factors, and physical or emotional conditions. To improve QOL of the elderly, we need to develop programs to promote health and to manage chronic diseases of the elderly.

놀이치료 내담자의 상담 전 특성이 아동-치료자 치료관계에 미치는 영향

임진영 ( Jin Young Lim ),김광웅 ( Kwang Woong Kim ),조유진 ( You Jin Cho ) 한국정서.행동장애아교육학회(구.한국정서학습장애아교육학회) 2006 정서ㆍ행동장애연구 Vol.22 No.1

본 연구는 아동과 치료자 관계에 영향을 미치는 내담자의 상담 전 특성으로 아동 개인적 변인의 영향력과 아동심리치료에서 제 2의 내담자인 부모와 치료자가 맺는 치료관계에 따라 아동-치료자의 치료관계가 어떠한지 포괄적으로 살펴봄으로써, 놀이치료 초기단계에 내담아동과 치료자가 치료관계를 효과적으로 맺을 수 있도록 기초 자료를 제공하는 데 의의가 있다. 이러한 연구목적에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동-치료자의 치료관계에 영향을 미치는 아동 개인특성 변인을 살펴본 결과, 치료자가 지각한 치료관계는 내담아동의 성별, 형제유무, 내담아동의 문제유형에 따라 차이가 있는 것으로 나타났으며, 아동이 지각한 치료관계에 있어서는 내담아동의 성별, 연령, 형제유무, 이전 상담경험에 따라 치료관계에 차이를 느끼는 것으로 나타났다. 둘째, 부모-치료자 치료관계가 아동과 치료자의 치료관계에 미치는 영향력을 알아본 결과, 놀이치료 초기단계에 치료자가 지각한 치료관계에 있어서, 부모-치료자 치료관계가 아동과의 치료관계를 예측하는 것으로 나타났다. 마지막으로, 아동의 개인적 변인의 영향력을 제거하고 부모-치료자 치료관계가 아동-치료자 치료관계에 미치는 영향을 알아본 결과, 부모-치료자 치료관계는 아동과 치료자 지각 모두에서 아동-치료자 치료관계를 예측하는 유의한 변수로 나타났다. This study analyzed the influences of Client`s variables in Pre-therapy, which are children`s personal variables and parent-therapist`s therapeutic Relationship, on child-therapist`s therapeutic relationship in the playtherapy. The major findings of this study are as follows. First, there were some differences in the therapist`s perception on therapeutic relationship to children`s personal variables(sex, sibling, major complaint). Also, there were some differences in the child`s perception on therapeutic relationship to children`s personal variables(sex, age, sibling, pre-therapy`s experience). Second, parent-therapist`s therapeutic relationship influenced only therapist`s perception on therapeutic relationship. Finally, parent-therapist`s therapeutic relationship, removing influences of children`s personal variables on therapeutic relationship between child and therapist, influenced child-therapist`s therapeutic relationship independently.

요트선수들의 정신력과 성취목표성향에 관한 연구

임진영(Jin Young Lim),김재필(Jae Pil Kim),임성호(Sung Ho Rim) 한국사회체육학회 2010 한국사회체육학회지 Vol.0 No.41

The Study was conducted to investigate the relation between yacht racers metal toughness and goal achievement orientation. Data were collected from 143 yacht racers and analyzed through t-test, one-way ANOVA and phased multiple regression analysis. Based on the above research method, the following conclusions were made. First, the mental toughness by belonging team denoted significant difference in confidence, arousal control, attention control capability, visual and imagery control and attitude control. And amateur team showed higher than other teams in confidence, arousal control, attention control capability, visual and imagery control and attitude control. Second, the mental toughness by yacht career denoted significant difference in confidence, arousal control, attention control capability, visual and imagery control and attitude control. The group over 7 year career showed higher than other group in confidence, arousal control, attention control capability, visual and imagery control and attitude control. Third, the mental toughness by grade denoted significant difference in confidence, arousal control, visual and imagery control and motivation level. And the excellent player group showed higher than non-excellent player group. Fourth, after investigation the effects of mental toughness on goal achievement orientation, positive energy, visual and imagery control and attention control capability influenced in assignment orientation and motivation level and attention control capability influenced in ego orientation.

한국의 일본어 교과서 어휘 분석 : : 중학교 교과서를 대상으로

임진영(Lim, Jin Young) 한국출판학회 2021 한국출판학연구 Vol.47 No.6

본 연구는 최근에 발행된 중학교 일본어 교과서 5종을 대상으로 하여, 2015개정 교육과정에서 제시하고 있는 기본어휘와 교과서에서 채택하고 있는 어휘를 분석하여, 교육부에서 제시한 기본어휘가 각 교과서에 얼마나 충실히 반영되고 있는지 검토했다. 그리고 중학교 일본어 교과서에서 어떤 어휘가 사용되고 있는지, 해당 어휘의 품사성 및 의미 용법의 전반을 고찰했다. 그 조사 결과, 첫째, 2015개정에서 제시한 기본어휘는 5종 교과서에서 적절하게 반영되고 있지 않다고 확인되었다. 이는 문제점이 있다고 보며 더 세밀하게 기준을 제시하고 기본어휘의 수 조정이 요구된다. 둘째, 5종 교과서에서 공통으로 사용되는 어휘를 확인한 결과 10.16%로 나타났다. 상당히 낮은 비율에 해당하며 어떤 교과서를 사용하는가에 따라 학습량의 차이가 나타날 수 있다고 본다. 셋째, 5종 교과서에서는 명사와 감동사를 제외한 나머지 품사는 비중이 작거나 전혀 다루어지지 않고 있었다. 이는 문장체보다 스스럼없는 친한 사이에 사용되는 간단한 회화체 중심으로 대화문이 구성되어 있다는 것을 알 수 있었다. The purpose of this paper is to look into how well the essential Japanese vocabulary prioritized by the South Korean government in its revised educational curriculum in 2015 is represented in the most recently published Japanese textbooks used in middle schools in South Korea. This paper categorizes the vocabulary used in the textbooks based on the part of speech and analyzes vocabulary that is emphasized in middle school textbooks by word class. The study found, first of all, that the five Japanese textbooks used in Korean middle schools do not properly represent the basic vocabulary selected in the 2015 educational curriculum. Secondly, only 10.16 percent, or 62 words, are commonly presented in the five textbooks out of total 610 words, which could widen the learning gap depending on which textbook is used. Thirdly, parts of speech other than nouns and interjections are rarely presented in the five text books, meaning they mainly deal with simple and casual dialogues exchanged by close friends instead of formal sentences.

대학의 비판적 읽기-쓰기 교육과 수사학적 방법의 적용-광고 분석을 중심으로-

임진영 ( Lim Jin-young ) 한국작문학회 2016 작문연구 Vol.0 No.30

이 논문은 대학 글쓰기 교육에서 비판적 읽기-쓰기의 수업모형에 관한 연구의 일환으로서, 광고 분석 수업의 예를 들어 ``수사학적 방법``을 교육에 적용할 때의 가능성과 의미를 살펴보고 더 나은 방향을 제안하고자 하였다. 본 연구자가 설정한 수업 목표는 ①수사학적 설득의 3요소 분석을 통해 설득이 어떻게 이루어지는가를 이해하는 것, ②광고가 특수한 목표를 가진 설득적 텍스트임을 이해하고 설득의 상황과 매체 특성에 따른 비판적 읽기 능력을 키우는 것, ③비판적 읽기-쓰기 교육의 핵심인 분석과 해석, 비평의 기준을 이해하고 개념 적용 연습을 하는 것 ④비판적 읽기-쓰기를 통합·연결시켜 문제 설정 능력을 기르는 것이었다. 학생들은 텍스트의 ``설득력``이 ``논리``를 통해서만 이루어지는 것이 아니라 파토스와 에토스라는 또 다른 측면을 통해서도 이루어진다는 것을 이해할 수 있었다.(①) 한편 광고의 설득이 주로 ``파토스``를 통해서 이루어진다는 데 쉽게 동의하면서, 로고스나 에토스 효과의 매체 특성을 이해하는 데는 다소 어려움을 보여주었다. 이는 매체 특성을 고려한 ``비판적 읽기``보다는 지금까지 ``이데올로기 비판``에 치중한 단조로운 해석과 평가가 유도된 때문이 아닌가 하는 성찰을 하게 했다.(②) 광고 분석 수업에서 ``좋은 예``와 ``나쁜 예``를 선택해서 발표하도록 한 것은 학생들에게 ``비판적 읽기-쓰기`` 교육의 요체인 ``해석과 비평``의 기준을 스스로 판단하고 설정하게 하는 의미가 있었다.(③) 학생들은 과제 발표 준비 과정에서 자연스럽게 ``광고의 목적``에 대한 전제를 의심하고 그와 갈등하는 가치 즉 ``기업의 사회적 책임``을 인식하면서 ``비판적 읽기``를 할 수 있었다.(④) 발표와 토론 과정에서 비평 기준, 분석·해석의 세부에 대한 의견과 취향의 차이가 학생들 사이에서 뚜렷이 표출됐다. 그 다양성을 폭넓게 수용하면서도 ``더 바람직한`` 해석과 비평을 위한 설득의 경연과 협력학습의 장으로 될 가능성을 얼마나 실현시킬 수 있는가가 ``비판적 읽기-쓰기 교육``의 수업모형을 짜는 데 고려돼야 하는 바, 미진한 이 부분에 대해서는 후속연구를 통해 보완하고자 한다. The purpose of this paper is to examine the effects of rhetorical analysis method in college freshmen`s reading-writing education. By focusing on the analysis of advertisements, this paper examines a critical reading-writing model and proposes a better improvement way of college students` reading-to-write. Instructional objectives were established as following. 1) Understanding the way of persuasion through rhetorical three concepts analysis(Logos, Pathos, Ethos). 2) Understanding unique characteristics of the advertisement as persuasion-text and improving the critical reading abilities. 3) Exercising the application of concepts as criteria of analysis, interpretation, criticism. 4) Integration of critical reading & writing education, and improvement of the students` abilities about setting problem of essay writing. In college freshmen`s reading-writing education, they should be allowed to choose their interesting text, to have more experiences of voluntary choice, and to express different kinds of taste and diversity. The construction of critical reading-writing class model needs to consider the characteristics of various texts, readers and writers.

문화적 다양성 교육에 대한 초등학교 교사의 인식 조사

임진영(Jin young Lim),권혁일(Hyeok il Kwon),류미해(Mi hae Ryu),김병수(Byoung Su Kim) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.9

본 연구는 문화적 다양성 교육에 대한 초등학교 교사의 인식을 조사한 것으로 초 등 교사들의 문화적 다양성 개념에 대한 인식, 관련 수업 설계 및 실행, 학생의 문화 이해 방법, 문화적 다양성 교육 지향점 등으로 영역을 구분하여 실행하였다. 연구 결과 대다수의 응답자(97.4%)들은 문화적 다양성을 고려한 수업이 필요하다 는데 동의하나 문화적 다양성을 수업에 반영한 정도에 대한 질문에는 상당수 교사 들이 60% 미만 정도라 응답하였다. 또한 현 교육과정에 대해서도 부정적 인식이 높 았으며, 중요하게 고려해야 할 요소로 학습자의 다양성과 교육과정 적용 여부라고 답하였다. 문화적 다양성을 고려한 수업의 활성화 방안으로는 초등 교사들의 연수 프로그램과 교재 개발이 필요하다는 인식결과를 얻었다. 이미 교육계의 다문화 현상 은 간과할 수 없는 교육현실이며, 수업이 교사의 교육 실현의 장임을 고려할 때 문 화적 다양성과 이를 고려한 수업에 대한 교사의 인식에 대한 이해는 앞으로 교육현 장의 질적 개선을 위해 중요한 의미를 지닌다. This study is to understand about primary school teacher s perception on a cultural diversity education, divided into categories; teacher’s perception on cultural diversity, class planning and practicing, a way of approach to understnding student’s cultural background, ideal goal for cultural education, etc. 299 numbers of teachers participated and answered a structured questionnaire. A result showed that majority of respondents (97.4%) acknowledged a necessity of a class, considering a cultural diversity. However, result showed negative recognition on a current curriculum were high, along with a degree of a reflecting cultural diversity in a school classroom; many teachers (35.1%) responded that <60% of classes considered a cultural diversity. As important considering factors for a cultural diversity class, most teachers indicated a diversity among students (52.9%) and an application to curriculum (24.4%). As for encouraging a class, considering a cultural diversity, respondents recognized a need for a training program and a material development. Multi-cultural phenomena gets stronger and wider in its significance in our society, and which a class, considering a cultural diversity, is ultimately managed by teachers, their understanding on a cultural diversity and a class with it, should be acknowledged significantly.

광고를 통해 본 여대생의 서구 이미지 선호경향

임진영 ( Jin Young Lim ),나영주 ( Young Joo Na ) 한국감성과학회 2004 감성과학 Vol.7 No.4

월남 작가의 자의식과 권력의 알레고리 -황순원의 「차라리 내목을」과 신라 담론의 문화사적 맥락-

임진영 ( Jin Young Lim ) 한국문학연구학회 2016 현대문학의 연구 Vol.0 No.58

황순원은 김동리·서정주와 함께 남한 문학장에서 ‘순수문학’을 대표하는 작가이며, 전근대적 ‘전통’의 전유라는 점에서 공통점을 가지고 다. 하지만 그들 사이의 차이는 꽤 클 뿐만 아니라, 오히려 상호 대립적 성격마저 보인다. 그 차이와 원인에 주목하는 것은 해방 이후 남한 문학장에서 황순원의 작가적 위상과 특징을 밝히는 데 중요한 의미를 지닌다. 이 글은 우선 ‘보도연맹’ 체험을 가진 월남 작가 황순원에게 이데올로 기적 억압과 검열의 흔적인 ‘누락된 기록’들을 살펴본다. 그리고 서북지방 출신 월남 작가의 자의식이 뚜렷이 드러난 단편소설 「차라리 내목을」(1967)의 ‘신라/가야’의 유비를 ‘국민 되기’와 ‘권력’의 알레고리로 독해한다. 또한 당대의 ‘신라 담론’에 대한 황순원의 의식을 파악하기 위해 김정설의 화랑외사에 나타난 화랑도의 윤리적 바탕을 분석하고, 황순원 소설의 문화사적 맥락과 알레고리적 의미를 읽어낸다. ‘신라 담론’은 남한 사회에 성공적으로 적응한 작가의 월남민으로서의 자의식을 자극했던 바, 「차라리 내목을」은 그 자의식의 산물이다. 우리는 텍스트를 권력주체 형성과정의 알레고리로 독해함으로써, 신라/가야의 유비를 남한의 토착민/월남민, 월남민들 내부의 반공/용공, 대한민국 권력집단 내부의 반공/용공, 국민/비국민의 알레고리로 읽을 수있었다. 이러한 알레고리적 독해의 연쇄는 또한 ‘누구의 목소리’로 말하고 있는가 하는 물음과 아이러니 효과를 확인하게 한다. 이로써 서북지방 출신 개신교 엘리트의 일원이자 월남민의 자의식을 가진 황순원이 해방 이후 남한 ‘문협 정통파’의 정신적 배경이 된 ‘신라 정신’에 대해서 어떤 대타의식을 가지고 있었는지, 그 의미는 무엇인지를 밝힌 이 글은 황순원 문학 연구에서 텍스트 생산의 사회역사적·문화사적 맥락 연구의 중요성을 환기하는 의미를 가진다. This thesis focuses on Hwang Soon Won’s self-consciousness as a writer who came from North Korea, and aims to read the allegorical meanings of his fiction “Charari-naemoguel(Horse’s Beheading, 1967)” in the historical context of culture and politics. Hwang soon-won was born in North Korea and crossed the 38th line after the Liberation of Korea. He joined the left-wing alliance of writers in Seoul during the Liberation Period, and therefore, he had to join <National Guidance of Alliance> after the birth of a separate regime in South Korea. In the post-war period, he settled down in South Korean society and to the literature-field successfully. He became well known as a writer who represents ‘pure literature’ of the main current of Korean literature. There are some texts revised and a few autobiographical essays omitted in his chronology (1946~1950). However, despite all suppression and internal censorship, he maintained writer’s tension, and produced unique works. This essay argues that there are hidden motives of his self-consciousness as a writer from North Korea and the critical thought of ‘Silla discourse.’ In the fiction “Charari Naemoguel,” Kim Yu Shin is not a hero of the unification of the Three Kingdoms but a descendant of ruined Gaya Dynasty. To present power and authority, he cuts the head of his alter-ego-like horse that came from Gaya. Therefore he becomes ‘pure and perfect Silla-person.’ This is an analogy to the people who came from North Korea and had to struggle to become ‘pure and perfect Nation-people’ as members of South Korea. We can read this fiction in the historical context, as allegory of construction of ‘power-subject’, and analogy to ‘natives/refugees’, ‘anticommunist /pro-communist’, ‘Nation/non- Nation.’ Having a sense of shame, it enables Hwang to speak in the voice of victim horse, but the victim’s voice results in the assailant’s confession, therefore creating an irony effect.

기록작업을 통한 유아교사의 사고와 행동의 변화

임진영(Jin-Young Lim),박선희(Sun-Hee Park) 한국열린교육학회 2010 열린교육연구 Vol.18 No.1

본 연구는 기록작업을 통한 발현적 교육과정의 실천을 통하여 교사의 사고와 행동이 어떤 변화과정을 거치게 되는지 알아봄으로써 교육 현장에서 교사에게 기록작업이 가지는 의미를 밝히고자 하였다. 이를 위해 S 병설유치원에서 8개월 동안 소그룹 프로젝트 활동을 실시하면서 기록작업을 수행하여 자료를 수집하고 분석하였다. 연구 결과 발현적 교육과정에 대한불안감, 주제 선정과 소집단 운영의 어려움, 교사의 의도와 유아의 흥미 사이에서의 갈등, 청결·안전 문제와 유아의 다양한 경험 제공간의 갈등과 같이 새로운 시작에 대한 부족함으로 갈등하는 교사로부터 기록작업을 수행하면서 유아들의 가설에 가치 부여 협동의 중요성 인식. 유아의 창의적 매체활용 능력 인식, 표상을 활용하는 의사소통의 주체자로서의 유아 인식 등 유아의 새로운 모습들을 발견하게 되었고, 이를 통해 발문에 대한 고민, 협력자로서의 유아와 교사 인식, 다양한 매체 지원을 위한 노력, 유아의 개인차 인식과 배려 등 전문가로서의 도약을 위해 노력하는 교사로 변화되어 갔다. 교사에게 기록작업은 전문성을 지향하는 자기 성찰의 과정으로서의 의미가 있고, 본 연구는 현장에서 아동중심교육의 실천을 위한 기록작업의 중요성을 제시한다. The purpose of this study was to explain the meaning of documentation for teachers in the education field by identifying the changing process of teacher's thinking and behavior with practicing emergent curriculum through documentation. For this purpose, small group projects were conducted with children for eight months and data were collected through documentation including observation, recording, taking pictures, and video recording during the process and then analysed in collaboration with researchers and two teachers. The result showed that the unstable beginning class with anxiety about emergent curriculum, difficulty in selecting subjects and managing the small group, and the conflict between teacher's intention and children's interest has changed to the one with providing values on hypotheses of children, recognizing importance of cooperation, acknowledging creative ability of children in using material, and understanding children as the subjects of communication using representation in the process of documentation. This documentation has brought the effort to be the expert through agony about inquiry, cooperation with co-teachers, endeavor to provide various materials, recognition and consideration of individual difference of children, and converting to a listener of communication. This study suggests the significance of documentation to practice child-centered education in the actual fields.