http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
재중(在中) 조선인 전 일본군성노예의 서사와 윤리공동체 - 석문자 위안소 거주자 김순옥의 서사 인터뷰를 중심으로 -
임경순 ( Lim Kyung-soon ) 한국문학치료학회 2014 문학치료연구 Vol.30 No.-
이 글에서는 서사 인터뷰를 통해 드러나는 일본군성노예 여성(김순옥)의 이야기에서 화자들이 의미를 부여하는 사건을 통해서 어떻게 자기 정체성을 형성해 나가는가를 밝히고, 나아가 중국(해외) 거주 전 일본군성노예 서사가 우리에게 주는 문제성에 입각하여 그것을 넘어서는 방법이 무엇인지를 진정한 수치심의 공유를 통한 윤리공동체 형성 차원에서 탐구하였다. 일본군성노예로 끌려간 여성들의 수와 미귀환 여성들의 수를 볼 때 적지 않은 여성들이 타국에 머물고 있다는 점을 고려해 볼 때 조사와 연구가 미흡하다는 사실은 문학적으로나 사회 역사적으로도 책무를 소홀히 하고 있는 듯하다. 다른 나라에 거주하는 일본군성노예 여성과 마찬가지로 중국 거주 그녀들의 문제는 국가, 민족, 성, 계급뿐 아니라 언어 문제가 귀환 당사자들과는 달리 복잡한 양상을 갖고 있다. 그녀들의 이야기에는 식민지 국민으로 타율에 의해 일본군성노예로 끌려가고, 그러한 삶의 질곡 속에서 겪어야 했던 고통은 기억을 거부할 뿐 아니라, 가해자에 대한 원한으로 정신적인 트라우마를 겪는 것으로 가득하다. 그리고 고향에 돌아갈 수 없음은 이들로 하여금 생존 수단으로서 결혼이 강요되고, 생활 속에 여전히 한민족으로서의 자부심이 자리잡고 있다. 또한 고향에 돌아갈 수 없음은 이국 땅에 머무를 수밖에 없는 체념으로 이어지고, 살아가야만 하는 생활 속의 고통은 역설적이게도 고통스런 기억을 망각하게 한다. 서사는 사건의 공유를 위해 매우 중요한 매개인데, 이야기를 제공하는 생존자들이 사라지고, 타율적 윤리관에 입각한 수치심이 사건의 공유와 해결을 가로 막고 있다. 진정한 수치심 공유를 통해 연대성과 해방을 모색할 수 있는 계기를 마련할 수 있기를 기대한다. This research aims to examine the identity of Korean Military Sexual Slavery by Japan in narrative interview of living in China(focused on the narrative interview of Kim, Soon-ok) and the methods for true ethical community through shame beyond the pain. The narrative is the most critical form of understanding of human experience. The narrative is the best way to express and understand of human experience. And the narrative thought is the core of their experience. In their narrative, as a colonized people, they are taken away by Military Sexual Slavery by Japan. And they have been suffering the pain. And the pain refusing their memories. Now they are suffering psychological trauma. Because they could not return to Korea, they were forced to marry with Chinese. And it led to abandonment. Nevertheless, they have pride as Korean nation. Narrative is a very important parameter for the sharing of events. But survivors providing story are disappearing, and the shame according to the heteronomous ethics is blocking the sharing and resolution of the events. Through the sharing of the true shame, we can be established an opportunity to be able to provide solidarity and liberation.
기획 주제 : 구성주의와 독서 ; 구성주의적 관점에서 문학텍스트 읽기
임경순 ( Kyung Soon Lim ) 한국독서학회 2007 독서연구 Vol.0 No.18
최근 교육계 안팎에 구성주의에 대한 관심이 고조되어 왔다. 구성주의는 ‘지식은 발견되는 것이 아니라 구성되는 것’이라는 명제로 요약되곤 한다. 문학 영역에서는 우리나라에서 1980년대 중반 이후 논의가 활성화되기 시작하였다. 그러나 그 성과는 답보 상태를 면하지 못하고 있다. 이렇게 된 원인은 구성주의에 대한 맹신, 낙차 큰 이론과 실천 등에 있을 것이다. 이 글은 구성주의 핵심이 맥락적 의미 구성에 있다고 보았다. 구성주의는 지식은 탈맥락적으로 발견되는 것이 아니라 맥락적으로 구성된다는 기본정신에 입각해 있다고 보기 때문이다. 이 글에서는 맥락이란‘텍스트 생산·수용 과정과 그 결과에 간여하는 일체의 작용’라 보았다. 맥락을 구성하는 요소로는 담론적 층위, 주체적 층위, 상황적 층위, 사회·문화적 층위의 맥락을 상정하였다. 의미화(signification) 혹은 기호화(semiotization)와 차별화하기 위해 의미 구성(meaning configuration) 혹은 의미 만들기(meaning making)라 부르고자 한다. 의미 구성은 독자(화자), 텍스트, 작가, 또 다른 독자(청자) 그리고 교사 등의 상호작용 속에서 이루어진다. 독자로서 이런 의미 구성을 공유하는 공동체를 독자공동체라 부르기로 한다. 맥락적 의미 구성의 지향을 현실 속에서 인간성을 충실히 구현해 나가는‘참살이’라 하였다. 교육과정, 교과서는 맥락적 의미 구성과는 거리가 있다. 이 글에서는 맥락적 의미 구성의 방향을 고통의 문제와 관련된 분단소설을 통해 살펴보고자 하였다. 고통의 문제는 삶의 문제이며, 개인적, 사회적, 역사적 맥락과 관련되어 있을 뿐 아니라, 문학적 형상화의 중요한 테마가 되어 왔기 때문이다. 맥락적 의미 구성을 위해‘무엇’과 ‘어떻게’를 정립해나가는 일이 과제이다. In recent days, Researchers have concerned about constructivism. Constructivism emphasis Knowledge and Knowing is not discovered but constructed. Constructivism of literature in Korea starts from 1980s. But It`s result is small. The core of constructivism is contextual meaning configuration in this thesis. Context is productive and receptive process of Text and its result. Context consists of horizons of language, subject, situation, socio-culture. Language horizon is not signification or semiotization but meaning configuration or meaning making. Meaning configuration is constructed in interaction of reader, writer, speaker, audience, text, other reader. They called readers community. Aim of contextual meaning configuration is Well-Being. But Curriculum and textbook is not enough in contextual meaning configuration. Contextual meaning configuration is researched through pain & suffering problems in Division Novels in this thesis. Pain & suffering problems are important themes of not only literature but also individual, social, historical context.
산양유 및 산양유 발효유가 웅성 설치류의 생식기능과 지구력에 미치는 영향에 관한 연구
임경순,강재구,최기명,배창준,조우제,Im, Kyung-Soon,Kang, Jae-Ku,Choi, Ki-Myung,Pae, Chang-Joon,Joh, Woo-Jea 대한생식의학회 2000 Clinical and Experimental Reproductive Medicine Vol.27 No.4
Objective: The purpose of this study was to evaluate effects of goat milk and fermented goat milk on reproductive function and stamina of male rodent. Methods: Experiment I: Male ICR mouse was divided into four groups. Group 1 none-treated control; Group 2 received saline; Group 3 received cow milk 10 ml/kg per day for 15 days; Group 4 received goat milk 10 ml/kg per day for 15 days. The cauda epididymal sperm motility and testicular sperm production were investigated. Experiment II: Male SD rat was divided into three groups. Group 1 received saline; Group 2 received goat milk 10 ml/kg per day for 28 days; Group 3 received fermented goat milk 10 ml/kg per day for 28 days. The cauda epididymal sperm motility and testicular sperm production were also investigated. The concentration of testosterone in serum at 1 and 3 weeks after treatment was determined using Immulite 2000 kit. Testes, epididymis, prostate, and seminal vesicle were weighed. Experiment III: Male ICR mouse was divided into four groups. Group 1 none-treated control; Group 2 received saline; Group 3 received goat milk 10 ml/kg per day for 4 weeks; Group 4 received fermented goat milk 10 ml/kg per day for 4 weeks. After treatment, the mouse was forced to swim to test for stamina. Results: In Experiment I, the cauda epididymal sperm motility after in vitro culture for 1 or 3 h was significantly (p<0.05) higher in cow milk and goat milk than in the control and saline. There was no significant difference in the cauda epidymal sperm motility between cow and goat milk. The testicular spermatid number was significantly (p<0.01) higher in goat milk (222.8${\times}10^6$) than in the control (108.6), saline (98.2), and cow milk (118.2). In Experiment II, the cauda epididymal sperm motility after in vitro culture for 1 h was significantly (p<0.05) higher in fermented goat milk than in saline and goat milk. There was no significant difference in the cauda epidymal sperm motility between saline and goat milk but goat milk showed slightly higher sperm motility than saline. After in vitro culture for 3 h, the cauda epididymal sperm motility was significantly (p<0.01) higher in fermented goat milk and goat milk than in saline. The testicular spermatid number was significantly (p<0.05) higher in goat milk than in saline, and significantly (p<0.01) higher in fermented goat milk than in saline. And the serum testosterone levels of rats administered with goat milk or fermented goat milk were increased but were no significant difference among three groups. Also the prostate weight was significantly (p<0.05) increased in the goat and fermented goat milk. In Experiment III, the swimming time in the goat milk and fermented goat milk groups was significantly (p<0.01) longer than in the control and saline. There was no significant difference in the swimming time between goat and fermented goat milk but the fermented goat milk showed slightly longer swimming time than the goat milk. Conclusion: The cauda epididymal sperm motility, the testicular spermatid number and stamina were improved when the mice and rats were drunk with goat milk or fermented goat milk.
감정 이입 학습 전략을 활용한 애니메이션 기반 초등학생용 환경교육 프로그램의 개발 및 적용
임경순(Kyung-Soon Lim),소금현(Keum-Hyun So),심규철(Kew-Cheol Shim),여성희(Sung-Hee Yeau) 한국환경교육학회 2011 環境 敎育 Vol.24 No.2
We developed animation-based environmental teaching program using empathic learning strategy in order to motivate elementary school students’ willingness to practice environmental-friendly behavior and applied it to elementary school students. The subjects were 56 fourth graders, who were divided into the experimental and controlled groups. Experimental group was taught with animation programs using the empathic learning strategy and controlled group took typical classes. There was significant difference between experimental and controlled groups(p<.05) in terms of environmental practice willingness. When examining students’ environmental-friendly recognition, this study showed positive result that they were more interested and motivated in the learning process. Thus, it concluded that the environmental animation program using empathic learning strategy was an effective teaching method. It showed that it was more effective to improve environmental knowledge and motivates students to actively participate in instructions and to concentrate on educating materials.
Dialog Response Selection을 위한 BERT의 Vertical & Horizonal Hidden Vector Attention 기반 전이학습 모델
최승혁(Seung Hyuk Choi),송민(Min Song) 한국정보과학회 2021 정보과학회논문지 Vol.48 No.1
본 논문에서는 DSTC에서 제공하는 데이터를 기반으로 주어진 대화(Dialog)의 다음 문장을 찾는(100개 후보 중 1개의 정답) Dialog Response Selection System을 만드는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 사전 학습 모델(Pre-trained Model)인 BERT를 활용하였다. BERT는 대용량 코퍼스에 대해 언어모델(Language Model)로 사전 학습이 되어있어 다목적으로 활용이 가능하고 높은 성능을 내는 장점이 있지만 모델 변형이 쉽지 않고, 입력 데이터 형태가 정해져 있어 성능 최적화를 위한 커스터마이징(Customizing)이 어렵다는 한계점이 있다. 이러한 특성을 보완하기 위해 BERT와 완전히 분리된 독립적 전이학습 모델을 제안한다. BERT를 파인-튜닝(Fine-tuning) 후 컨텍스츄얼 셀프-어텐션 벡터(Contextual Self-attention Vector)(수직(Vertical) & 수평(Horizonal) 히든 벡터(Hidden Vector)를 이용한 셀프-어텐션 벡터 추출)을 뽑아 전이학습 모델의 입력 데이터로 사용하였고 주어진 데이터를 효과적으로 사용하기 위해서 데이터 어그멘테이션(Data Augmentation)을 진행하였다. 이를 통해 최종적으로 22.85%의 성능개선을 달성할 수 있었다. The purpose of this paper is to create a dialog response selection system that accurately identifies the next utterance (one correct answer out of 100 candidates) of a given dialog based on data provided by DSTC. To this end, BERT was used; BERT can be used for multiple purposes and achieves high performance, but it is not easy to customize the model, and it is also difficult to transform the input data format for performance optimization. To address these issues, we propose an effective data augmentation method, and we also propose an independent transfer learning model that involves extracting contextual attention information (self-attention vector) from the BERT model. This made it possible to achieve a performance improvement of 22.85% over the previous value.