발달적 독서치료 프로그램이 유아의 자아존중감과 사회적 유능감에 미치는 영향

이찬숙 ( Chan Sook Lee ),신은희 ( Eun Hee Shin ),이채호 ( Chae Ho Lee ) 미래유아교육학회 2009 미래유아교육학회지 Vol.16 No.1

유아의 기질, 사회적 유능감, 감성지능, 도덕성 및 부모양육태도와 유아의 문제행동간의 관계

이찬숙(Chan Sook Lee),현은자(Eun Ja Hyun) 한국아동학회 2008 아동학회지 Vol.29 No.3

정보그림책 혹은 이야기그림책을 활용한 문학프로그램이 유아의 쓰기능력과 사회적 유능감에 미치는 영향

이찬숙(Lee Chan-Sook),조경선(Cho Kyung-Se),현은자(Hyun Eun-Ja) 한국영유아보육학회 2011 한국영유아보육학 Vol.0 No.67

본 연구는 정보그림책 혹은 이야기그림책을 활용한 문학프로그램이 유아의 쓰기능력과 사회적 유능감에 어떠한 영향을 미치는지 알아보았다. 연구대상은 서울시 강동구에 소재한 A, B, C어린이집의 만 5세 유아 36명(실험집단 A와 실험집단 B, 통제집단 각 12명)이었다. 본 연구의 결과를 검증하기 위하여 그림책을 활용한 문학프로그램을 주 1회씩 10주간 실시하였는데, 실험집단 A는 이야기그림책을 읽은 후 쓰기를 하였고, 실험집단 B는 정보그림책을 읽고 난 후 쓰기를 하였으며, 통제집단은 정규 어린이집 보육과정에 따른 평소의 일과활동을 그대로 실시하였다. 연구 결과 첫째, 정보그림책 혹은 이야기 그림책을 활용한 문학프로그램이 표기능력, 어휘구사력, 문장구사력, 글 구성력 등 유아의 기초쓰기능력을 향상시키는 것으로 나타났다. 둘째, 이야기그림책을 활용한 문학프로그램이 정보그림책을 활용한 문학프로그램 보다 그림?말?쓰기의 협응성, 쓰기의 유창성, 쓰기의 상세성의 쓰기능력 증진에 더 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 정보그림책 혹은 이야기그림책을 활용한 문학프로그램 모두 유아의 사회적 유능감 향상에 효과적인 영향을 미치지만, 이야기그림책을 활용한 쓰기가 정보그림책을 활용한 쓰기보다 유아의 사회적 유능감을 향상시키는 데 더 효과가 있는 것으로 나타났다. This study investigates how effective the literature program using IPB or NPB to help writing activities for preschoolers is on the improvements of preschoolers’ writing ability and in social competence. The subjects of this study were 36 children at the age of five(12 of experimental group A, 12 of experimental group Band 12 of control group), who are the member of childcare center located in Gangdong-gu, Seoul. In order to verify the result of this study, the literature program using picture book has been operating for 10 weeks, once a week. 12 of experimental group A are led by writing after reading NPB, while 12 of experimental group B are led by writing after reading IPB. For the control group, regular childcare program has been run without any change. The result of this as follows : First, the literature program using IPB or NPB can improve basic writing ability for preschoolers such as spelling, vocabulary, sentence and structure. Second, in point of improving co-working among drawing, speech and writing, fluency in writing and details in writing, the program using NPB is more effective than using IPB. Third, both of writing activities have been brought successful effect on the improvement in preschoolers’ social competence, but it shows that writing using NPB is more effective on the improvement in preschoolers’ social competence than writing using IPB.

기독교 전문대학생의 학업중도포기 의도에 영향을 미치는 요인 연구

이찬숙(Chan Sook Lee),이혜경(Hye Kyong Lee) 한국기독교교육정보학회 2015 기독교교육정보 Vol.0 No.44

유아 리더십과 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도간의 관계

이채호 ( Chae Ho Lee ),이찬숙 ( Chan Sook Lee ) 미래유아교육학회 2009 미래유아교육학회지 Vol.16 No.4

본 연구는 유아 리더십과 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도간의 관계를 알아보고자 한 것이다. 이를 알아보기 위해 유치원에 재원중인 만 5세 유아 210명의 어머니와 담임교사를 대상으로 유아 리더십, 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도에 대한 설문지를 배포 후 회수하여 분석을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 17.0 프로그램을 사용하여 기술통계, Pearson 상관계수, 단계적 회귀분석을 실시하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 리더십과 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도간의 관계에서는 유아 리더십과 사회적 능력 간에 정적상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 유아 리더십과 자율적 양육태도 간에도 정적상관관계가 나타났다. 둘째, 유아 리더십에 대한 사회적 능력, 기질 및 어머니 양육태도의 영향력을 살펴본 결과 사회적 능력의 하위요인인 정서성과 기질의 하위요인인 규칙성이 유의한 설명력이 있는 것으로 나타났다. This study explored relationships among social competence, temperament, mother`s rearing and leadership of preschool children. Participants were 210 mothers of preschool children and 10 preschool teachers in Seoul. They responded to questionnaires of leadership, social competence, temperament and mother`s rearing. The data were analyzed by correlation and multiple-regression. The results were as follows. First, there were significant positive relationships among leadership of preschool children, social competence and autonomy attitude of mother`s. Second, leadership of preschool children was predicted by emotional and physiology regulation.

유아개인, 가정환경, 지역변인에 따른 유아의 문제행동 연구

김경중(Kim Kyung-Jung),이찬숙(Lee Chan-Sook),조은주(Cho Eun-Joo) 한국유아교육·보육복지학회 2008 유아교육·보육복지연구 Vol.12 No.2

  본 연구에서는 유아의 개인 변인, 가정환경변인, 지역변인과 유아의 문제행동과의 관련성을 살펴보았다. 유아의 개인변인으로 기질, 도덕성, 사회적 유능감을, 가정환경변인으로 부모의 양육태도, 지역변인으로 강남과 강북으로 나누어 살펴보았다. 연구대상으로는 강남(서초구)과 강북(노원구) 유치원과 어린이집 만 5세 유아 134명과 어머니 134명을 선정하였으며, 유아의 기질과 부모양육태도, 유아행동체크리스트는 부모평정 설문지로, 유아의 또래 간 사회적 유능감은 교사평정 설문지로 체크하였다. 유아의 도덕성은 연구자가 기관을 방문하여 유아와 일대일 면접을 통하여 검사하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0으로 분석하였다. 연구결과. 첫째, 유아의 기질특성 중 활동수준, 반응강도가 외현화 문제행동과 적응성과 접근철회성은 내재화 문제행동과 높은 상관을 보였다. 사회적유능감에서는 유아의 정서조절, 사회적 지식, 대인관계기술과 문제행동과 부적상관을 보였다. 둘째, 부모의 양육태도가 애정적, 수용적일수록 문제행동과 부적상관을 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 경제적ㆍ환경적 수준이 낮은 지역(강북)에 사는 유아가 경제적 환경적 높은 지역(강남)에 사는 유아보다 외현적 문제행동이 높게 나타났다. 넷째, 유아의 문제행동에 대한 설명력은 기질, 부모양육태도, 사회적 유능감, 지역 변인순으로 나타났다.   The purpose of this study was not only to analyze a casual relationship of children"s problem behavior and related variables(children"s temperament, social competence, morality, parenting style) but also to investigate neighborhood effects(economical and environmental difference}. Subjects were 134 parents and 134 children. Instrumentations were questionnaire from the children temperament scale, parenting style scale, children"s social competence scale, morality and children"s problem behavior scale. Data analysis was by t-test, Pearson correlation, and multiple regression. The major findings of this study were as follows: First, children"s temperament, social competence, and morality were related to children"s problem behavior. Second, there was significant difference between children who live in high level neighborhood(economical and environmental) and children who live in low level neighborhood(economical and environmental). Third, children"s temperament, parent,"s style were the important predicting variable in children"s problem behavior.

누리과정 과학적 탐구영역의 기독교적 교수증진에 관한 연구

박은주(Eun-Ju Park),이찬숙(Chan Sook Lee) 한국기독교교육정보학회 2013 기독교교육정보 Vol.39 No.-

이 논문의 목적은 최근 국가수준의 유아교과과정으로 펴낸 누리과정의 과학적 탐구영역에 있어서 기독교적 교수가 창의성에 미치는 영향에 관하여 알아보는 것이다. 이 실험연구는 두 개의 다른 유치원의 만 5세반, 각각 한 학급의 유아들을 대상으로 하였다. 통제집단은 누리과정을 일반적으로 가르쳤고, 실험집단에서는 10회기에 걸쳐 기독교적 세계관으로 누리과정을 가르쳤다. 연구자는 10회기 수업을 하는 동안, 동영상 촬영을 하여 수업 후 교사와 함께 피드백을 주고받으며 모니터링을 해주고, 교사는 스스로 매 회기에 대한 반성적 저널을 작성하면서 기독교적 교수를 실시하였다. 연구도구로 전경원(2005)의 K-CCTYC 검사지를 사용하였고, SPSS Win, 18.0 통계프로그램을 이용하여 분석하였다. 결과적으로, 창의성(유창성, 융통성, 독창성, 상상력)에 있어서 누리과정의 기독교적 교수는 유아의 독창성과 상상력 발달에 효과적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to find out the influence on the creative competency of the Christian teaching in scientific search area of the curriculum of Nuri. The scientific search area is used to teach the theory of science and the scientific attitude or thought as well as the Creator, our God in a natural way. This study tried to choose each one of the classes composed of the 5-year-old children from the two different kindergartens. One was the control group and the other was the experimental one. The control group taught the general Nuri curriculum and the experimental group taught the Nuri curriculum with the Christian world view through 10 sessions. Monitering and feedback for the teacher of the Christian teaching were provided. For the creative competency, K-CCTYC test of Jun, K. W.(2005) was used and SPSS Win 18.0 program was used for the analysis. The result of this study was the followings: 1. The Christian teaching resulted in the positive effect on the creative competency of kindergarten. 2. In the sub-elements of the creative competency, two of them(uniqueness & imagination) was significant effects on creative competency and the rest of them(fluency & flexibility) was no significant effect on creative competency.

유치원 교사 수급 전망에 관한 연구

김경윤 ( Kyung Yoon Kim ),이찬숙 ( Chan Sook Lee ) 미래유아교육학회 2011 미래유아교육학회지 Vol.18 No.4

본 연구의 목적은 인생의 결정적 시기인 유아기의 교육에서 그 핵심적 역할을 수행하는 교사의 수급에 관한 현황을 파악하고, 수요와 공급에 따른 바람직한 방향성을 진단함으로써 유아교육의 질 함양을 논의하는데 있다. 이를 위해 유아교육을 담당하는 유치원교사 양성기관의 현황 파악과 유치원교사양성교육기관에서 배출하는 교사의 수를 조사하고, 이를 토대로 지역과 기관에 따른 교사의 수급 현황을 분석하였다. 동시에 21C 글로벌 사회에 적합한 인재를 양성하기 위한 바람직한 유치원교사의 수급전망을 UNESCO 방법을 사용하여 진단하였다. 그 결과, 유아 수의 축소로 인해 유치원의 취원율이 감소되는 것으로 전망되는 2030년까지는 유치원교사의 수를 확충해야 할 것으로 전망되었다. 이는 2020년까지 교사 l인당 유아 수를 현재의 OECD 수준으로 맞추기 위함이다. 양질의 교사양성 교육기관과 교육프로그램을 근간으로 한 유치원교사의 수 확충은 21C 사회의 안녕과 국가경쟁력을 높이는 데 일조할 것으로 기대된다. The purpose of this study was to present the current and projected demand and supply of kindergarten teachers in Korea and to provide a direction for education of better quality. To this end, we investigated the current state of kindergarten teacher training institutes, the number of kindergarten teachers they produced, and current demand and supply of teachers by region and by institute type. Also with a view to nurturing our future talented workforce, we assessed the projected demand and supply of kindergarten teachers by employing a method used by UNESCO. The results of this study were summarized as follows. First, it was recommendable that the number of kindergarten teachers in Korea should be increased until 2030, after which the enrollment of kindergarteners is projected to be in decrease. It was in line with various efforts made by our society in order to reach an OECD average kindergartner to teacher ratio by 2020. Second, coordinated and well- managed efforts were made to improve the quality of training institutes and programs. Finally, for a stable demand-supply balance of kindergarten teachers, a well-established kindergarten teacher training system should be in place.