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음악교수법연구 : 슈베르트 피아노 소나타 해석의 특수성에 대한 연구
이중희 ( Joonghee Lee ) 한국피아노교수법학회 2014 음악교수법연구 Vol.13 No.-
본 연구의 목적은 작곡가로부터 에디터, 연주자의 청중에 이르기까지 음악이 창작되고 청중들에게 전달해져가는 과정으로 인한 다양한 연주 해석 결과를 문헌 기록과 악보, 음원 등의 비교 분석을 통하여 그 원인을 연구함에 있다. 독자는 본문의 연구 과정의 이해를 통하여 연주가에게 작곡가의 음악이 전달되어가는 과정과 함께 연주가들의 다양한 해석들의 원인과 오류에 대해서 이해할 수 있을 것이다. 연구를 위하여, 슈베르트의 후기 피아노 소나타 D.959를 예로 선택하였고 다음과 같은 면을 살펴보았다; D.959 작품의 재조명이 늦춰진 여러 원인들, 에디팅(Editing)의 과정으로부터 온 원인, 연주자들의 매너리즘이나 해석의 차이로부터 온 원인. 연구를 위하여 필자는 D.959의 4개의 대표적인 에디션들과 4명의 대표적인 피아니스트들의 음원들을 사용하였다. The purpose of this study is that, through comprehension of miscommunications and misinterpretations among the four proceeding levels of the music performance art (the composer, editors, performers and audiences) in Schubert’s piano sonata D.959, a reader can find greater understanding of Schubert piano sonata D.959. To establish this main idea, I will demonstrate four delivery problems to the deliverer of the composer’s original intention in D.959, such as the composer’s incautious handwriting, and performer’s mannerisms, ignorance of pedagogical methods, and misinterpretation without considering the composer’s style. For each examination, I will consult and bracket four different editions or four prominent recordings of D.959.