PISA 2018 결과에 나타난 우리나라 학생들의 읽기 성취 특성 연구

이인화(Lee, In-wha) 우리말글학회 2020 우리말 글 Vol.86 No.-

이 연구의 목적은 PISA 2018 읽기 영역 결과 분석을 통해, 한국 학생들의 읽기 성취 특성을 밝히는 것이다. PISA 2018에서 한국의 평균점수는 514점이었고, 순위는 OECD 회원국 중 2∼7위, 전체 참여국 중 6∼11위를 기록하였다. 우리나라는 PISA 첫 주기인 PISA 2000부터 PISA 2018에 이르기까지 지속적으로 읽기 성취 상위국의 위상을 유지해 오고 있다. 그러나 읽기가 주영역이었던 PISA 2009와 비교하면 평균점수가 25점 하락하고 순위 구간 역시 1∼2위에서 2∼7위로 하락하였다. PISA 2015와 비교하면 평균점수가 다소 하락하였지만 순위는 3∼8위에서 2∼7위로 상향된 것으로 나타났다. 남녀 학생의 읽기 성취도 차이를 비교하면 여학생이 526점으로 남학생 503점에 비해 20점 이상 높았다. PISA 2009와 PISA 2018에서의 남녀 학생의 성취수준별 비율을 살펴보면, PISA 2009에 비하여 PISA 2018에서 5수준과 6수준에 해당하는 남학생의 비율이 높아지고 여학생의 비율이 낮아진 것이 특징적이다. 또한, PISA 2015 대비 PISA 2018의 비율을 살펴보면 4, 5, 6수준에 해당하는 남학생의 비율이 모두 늘어난 데 반해, 여학생의 비율은 하락하거나 변화가 없어 대조적이다. PISA 2018 읽기 영역 결과를 통해 확인할 수 있는바, 전반적으로 평균점수가 하락하는 추세라는 점, 성취수준 하집단의 비율이 늘고 상집단 학생의 비율이 낮은 점, 남학생의 성취가 여학생에 비해 낮은 점은 우리나라 읽기 성취에서 나타나는 중요한 특징이다. The purpose of this study is to identify the reading achievement characteristics of Korean students by analyzing the results of the PISA 2018 reading. In PISA 2018, Korea"s average score was 514. The rankings were 2nd∼7th among OECD countries and 6th~11th among all participating countries. Korea has maintained its status as the top country in reading achievement from PISA 2000 to PISA 2018. Compared to PISA 2009, where reading was the main domain, the average score dropped by 25 points (from 539 to 514), and the ranking section also fell from 1st∼2nd to 2nd∼7th. Compared to PISA 2015, the average score dropped by 3 points (517 → 514 points), but in the ranking section, it was raised from 3rd-8th to 2nd-7th. In comparison of the reading achievement difference between male and female students, female students scored 526 points, more than 20 points higher than 503 male students. In terms of student gender, the percentage of achievements increased by 0.4%p from 12.7% to 13.1%, and the percentage of lower achievements increased by 1.5%p from 13.6% to 15.1%. In PISA 2009 and PISA 2018, the ratio of male and female students to achievement level is characterized by a higher percentage of boys and girls in PISA 2018 compared to PISA 2009. In addition, when looking at the ratio of PISA 2018 to PISA 2015, the proportion of male students in 4th, 5th, and 6th levels increased, but the proportion of female students did not fall or change. However, the overall trend of decreasing average scores, the increase in the proportion of students at lower levels, the lower percentage of upper level students, and lower boys" achievements compared to girls are important characteristics in reading achievement. Therefore, follow-up studies should investigate the causes of these phenomena and seek educational countermeasures.

역량 기반 교육과정에 나타난 문학 영역 구성의 국제 비교 - 한국, 호주, 싱가포르, 캐나다 온타리오주를 중심으로 -

이인화 ( Lee¸ In-wha ) 한국문학교육학회 2021 문학교육학 Vol.- No.72

이 연구는 차기 교육과정 개정을 앞두고 2015 개정 국어과 공통 교육과정 문학 영역의 교육내용이 역량 기반 교육과정으로서 갖는 특징과 한계점을 국제비교 및 내용 분석의 방법을 통해 분석하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 한국을 비롯한 호주, 싱가포르, 캐나다 온타리오주의 교육과정 문서에 나타난 문학 영역 구성의 양상과 특성을 알아보았다. 한국과 호주는 문학을 별도의 영역으로 설정하고 고유의 교육내용을 생성한 반면, 싱가포르와 캐나다 온타리오주는 언어기능과 언어 지식을 중심으로 영역을 설정하고 있었다. 호주와 싱가포르는 역량과 교과 간 연계성에 대한 고려가 두드러졌는데, 특히 호주는 역량과 세부 교육내용과의 연관성을 촘촘하게 체계화하였다. 교육 내용은 학생의 수행을 중심으로 범주화되었고 세부 내용은 나선형으로 배열하며 반복과 심화를 가시적으로 드러낸 것이 호주, 싱가포르, 캐나다 온타리오주의 특징인바, 한국 교육과정 문학 영역의 내용 체계 및 성취기준 제시 방식과의 차이점으로 확인되었다. 이상과 같이 각국의 자국어 교육과정 문학 영역을 검토한 결과로부터 역량기반 교육과정에서 문학 영역이 담당하는 역할과 가치를 확인할 수 있었다. 역량의 총체성이 역량의 인문주의적 성격과 분리될 수 없는바, 자국어 교육과정에서 문학 영역을 적극적으로 고려하는 것은 역량 기반 교육과정이 행동주의 적 접근과 인문주의적 접근에 균형을 잡고 역량의 총체성을 추구해 나가는 데 기여할 수 있다. 또한 해외 사례를 참고하여 문학 영역이 담당할 수 있는 역량의 종류, 범위 등에 대한 논의를 심화해 나갈 필요가 있으며, 역량 기반 교육과정의 특성을 드러낼 수 있는 문학 영역의 교육내용 제시 방식과 성취기준의 배열 방식을 구안할 필요가 있다는 점도 확인할 수 있었다. The purpose of this study is to draw implications related to future curriculum revisions by analyzing the characteristics and limitations of the 2015 revised Korean language common curriculum literature domain. For this purpose, using the methods of international comparison and content analysis, the aspects and characteristics of the composition of literary domains in the curriculum documents of Korea, Australia, Singapore, and Ontario, Canada were investigated. The characteristics of the curriculum are as follows; (1) Korea and Australia set literature as a separate domain and created their own educational content. On the other hand, Singapore and Ontario, Canada, set their domains centered on language skills and language knowledge. (2) Australia and Singapore have strong links between competency and literary domains. In particular, Australia tightly systemized the relationship between competency and detailed educational content. (3) In the curriculum of Australia, Singapore, and Ontario, Canada, educational contents were categorized based on student performance, and detailed contents were equipped with sequence. These characteristics need to be benchmarked by the content system and achievement standard presentation method of the curriculum in Korean literature domain. As described above, from the results of examining each country’s curriculum literature adomain, it was confirmed that the literary field plays a unique role and value in the competency-based curriculum. The totality of competence cannot be separated from the humanistic character of competence. Therefore, actively considering the literary domain in the curriculum can contribute to the pursuit of the totality of competency while balancing the behaviorist and humanistic approaches of the competency-based curriculum. In addition, Korea needs to deepen the discussion on the type and scope of competence that the literary domain can take charge of by referring to overseas cases. In addition, it is necessary to prepare a method for presenting educational content in the literary domain and arranging achievement standards that can reveal the characteristics of the competency-based curriculum.

한국어교육에서 현대소설 정전 연구

이인화(Lee, In-wha) 우리말글학회 2019 우리말 글 Vol.80 No.-

지금까지의 한국어교육 정전 연구는 정전의 기준과 목록을 개발하는데 집중해 왔으나, 그러한 작품들이 한국어교육의 장면에서 실제로 어떻게 다루어지는지에 대한 점검은 충분하지 않았다. 따라서 이 연구는 한국어교육에서 현대소설의 정전으로 어떤 작품을 상정하고 있는지 확인하고 그 작품들이 한국어교육 교재에서 제재화 된 양상을 파악하여 이후 개선을 위한 시사점을 마련하고자 하였다. 서울 소재 대학에서 발행한 한국어교육 교재와 과거의 한국어교육 교재를 함께 검토하여 황순원의 「소나기」, 주요섭의 「사랑 손님과 어머니」, 김유정의 「봄봄」이 현재 한국어교육의 정전이라는 사실을 확인하였다. 이들 세 작품의 제재화 양상을 파악하기 위하여 작품이 수록된 교재를 단원, 학습활동, 작품 해석 차원에서 미시적으로 분석하였다. 그 결과 1930~50년대에 발표된 작품이 한국어교육 정전이었으며 이 중 한국 농촌 풍경을 보여 주는 작품의 비중이 높았다. 또한 자국어교육의 정전과 일치도가 높았으며, 정전을 제재화 할 때에는 순문학적 자질을 강조하는 경향이 나타났다. 이 같은 특징을 근거로 한국어교육에서 현대소설 정전의 제재화에 있어서 향후 외국인 학습자들과 정전 간 시공간적 거리감을 해결하고 정전의 확대 및 개방을 위한 방안을 마련하는 한편, 정전 학습을 위한 학습 수준 및 활동을 다양화할 필요함을 제언하였다. Korean language education canon study has been focused on developing standards and lists of canon. However, little has been done about how these works are actually handled in the scene of Korean language education. Therefore, this study tried to find out what kind of works are proposed as canon of modern novel in Korean language education, and to grasp implications of these works in Korean teaching materials. The Korean language teaching materials issued by universities in Seoul and past Korean teaching materials were reviewed. As a result, it was confirmed that the three works-Hwang Soon-won"s "Showers", Ju Yo-seop’s “The guest and Mother”, Kim Yu-Jeong’s “Bom Bom”- are currently a blackout of Korean language education. In order to understand the aspect of these three works, the textbooks containing the works were analyzed microscopically in terms of unit, learning activities, and interpretation of works. The Korean language education canon included works showing Korean rural landscape among the works published in the 1930s and 1950s. In addition, it seems that the Korean language education canon is composed by referring to the canon of the native language education, and the tendency to emphasize the pure literary qualities when the canon is produced. Considering these characteristics, it is necessary to solve the temporal and spatial distance between foreign learners and canon in the production of modern canon in Korean language education. In addition, there is a need to diversify the level of learning and activities for canon learning, while also providing a way to expand and open the canon.

광천 토굴의 민속학적인 접근

이인화 ( In Wha Lee ) 한국동굴학회 2004 동굴 Vol.64 No.-

광천 새우젓 상인들이 1960년 초부터 토굴(온도 13~15℃, 습도 85%)을 이용해 젓갈을 숙성시켜 맛과 신선도를 유지하면서 새우젓 집산지로 주목받았으며, 현재 전국에 광천토굴젓갈을 공급하고 있다. 광천토굴은 1949년 유명원이 폐금광에 새우젓을 저장하면서 시작되었고, 1960년초부터 본격적으로 40여개의 토굴이 굴착되어 토굴창고업이 이루어졌다 현재 저온창고가 발달해 숙성기간만 이용되므로 토굴창고업이 쇠퇴하고 있는 상황이다. 또한 판촉의 일환으로 축제의 실시와 특화단지 조성 및 위생용기의 개량에 주력하고 있다. 민속행사로는 굴대감제가 굴을 파기 전, 안택과 10월 고사와 같은 가신제의 때, 토굴에 새우젓이 들여 왔을 때 가지며 냉장시설이 없던 시절 여름철 냉장고로 활용되었다. Many merchants have dealed in the salted shrimps(Saewoo -Jet) in Kwangcheon. They made the soil cave at headland on beach, so aged Saewoo-Jet in casks in soil cave with fitting temperature(13~15℃)and humidity(85%). Kwangcheon where it is gathering and scattering around the country have gained fame in its tastes and the freshness in Korea. Yu Myoun Won made the fresh starts Put it in this cave. Since 1949, the soil cave is used all the time. Ultimately this was getting warehouse business put the salted shimps since 1960. Today, this business is going down, and this warehouse is used for only the aged Period. As the alternative plan, many merchants focus on various fastivals, Saewoo-Jet special area plan, vessel improvement etc, and makes a wish to good sales. Folkway are Guldeagum-Je that they has done before digging the cave, Anteak(sods that care the family dwell in the house) and the October sacrifice have done on Gasin-Je in the soil cave. This cave has used as the refrigator when Saewoo-Jet come in the cave.

2015 개정 국어과 교육과정 적용 현황 분석 연구: 초등학교 1~2학년 한글 교육을 중심으로

이상아(Lee Sang Ah),이인화(Lee In Wha) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.12

이 연구의 목적은 2015 개정 국어과 교육과정이 가장 먼저 적용되고 있는 초등학교 1~2학년의 현황을 파악하여 개정 교육과정의 현장 안착 방안을 마련하는 것이다. 초등학교 1~2학년의 적용 현황을 분석하기 위하여, 확대된 한글교육 시수 운영과 한글 교육 실태라는 두 가지 측면에 주목하고 이에 대해 교사, 학생, 학부모의 의견을 다각적으로 수렴하였다. 의견 수렴은 개정 교육과정에 대한 교사들의 인식 및 실행 실태를 설문조사하고, 다양한 교육적 현상과 그 원인에 대한 질적 분석을 면담을 통해 수행하는 방식으로 이루어졌다. 그 결과, 교사, 학생, 학부모는 한글 교육 시수 확대의 적절성에 공감하고 학년별 교과서 수준도 적절하다고 판단하였으나, 국어과의 한글 사용 수준이 수학이나 통합교과에 비해 낮다고 인식하고 있었다. 또한 교과서에 구현된 한글 교육 방향에 대해서는 긍정적으로 평가하였으나 학생간 한글 학습 수준 차이가 문제로 인식되고 있었다. 의견 수렴에서 제시된 문제점의 해소 방안으로는 창의적 체험활동에 포함되어 있는 학기 초 적응활동 시간을 활용한 한글 교육의 시행과 한글 학습 지원을 위한 다양한 수업 운영 자료의 개발및 보급을 들 수 있다. The purpose of this study is to identify the current status of the 2015 revised Korean language curriculum applied to elementary school 1st and 2nd graders and to prepare a way for the revised curriculum to settle in the field. In this study, attention was paid to expansion of Hangeul education and Korean language education in order to analyze the application status of elementary school 1st and 2nd graders. In order to understand whether the Hangeul education is smoothly performed in these two aspects, opinions of teachers, students, and parents were collected variously. The questionnaire survey was conducted on teachers perception and implementation of the revised curriculum, and the qualitative analysis of various educational phenomena and their causes was conducted through interviews. As a result, teachers, students, and parents agreed with the appropriateness of expanding Hangeul education hours and judged that the grade level textbooks were appropriate. However, it was recognized that the use level of Hangeul in Korean language was lower than that of mathematics or integrated subject. In addition, although the direction of the Hangeul education implemented in the responding textbook was evaluated positively, it was recognized that the difference of the level of the Hangeul learning was a problem. In order to solve the problems of unequal distribution of the achievement criteria and hierarchy setting, the following alternatives can be sought. First, it concentrates on Hangeul education using the adaptation activity time included in the creative experiential activities. Hangeul learning can enhance learning efficiency because it is the foundation of other subject learning. Second, it is necessary to develop and disseminate a variety of instructional materials for Hangeul education.

당뇨병 환자에서의 운동부하 심전도 변화 및 혈청 지질치에 관한 연구

박세진(Se Jin Park),박은미(Eun Mi Park),박균철(Kyun Chul Park),조인식(In Sik Cho),김의경(Eui Kyung Kim),김남성(Nam Sung Kim),이인화(In Wha Lee),이중건(Choong Kun Lee) 대한내과학회 1987 대한내과학회지 Vol.34 No.1

N/A We studied 32 diabetics, without clinical or electrocardiographic evidence of heart disease, 17 non- diabetic controls using treadmill exercise test and serum lipids. The results were as follows: 1) Positive rate of treadmill exercise test significantly higher in diabetics (31.3%) than normal controls (5.9%) (p < 0.05). 2) In diabetics, maximal systolic blood pressure and duration of exercise were significantly 1ower in the treadmill exercise test postitive group than in the negative group (p<0.05), maximal heart rate was lower in the positive group (p<0.1). 3) Positive rate is signifciantly higher in patients over 60 years of age than below 60 years of age (p<0.05). 4) Females had higher positive rate than males, but not significantly (>0.05). 5) In diabetics, triglyceride was significantly more increased in the postivie group (199.2±57.7 mg/dl) than the negative group (148.8±46.3mg/dl) (p 0.05); high density lipoprotein cholesterol was significatnlty more decreased in the positive group (36:9±6.4 mg/dl) than the negative group (43.8±8.2 mg/dl) (p<0.05).

슈만 가곡의 생태주의적 연구 가능성에 관한 고찰

이인화(Lee In Wha) 낭만음악사 2008 낭만음악 Vol.20 No.4

현대에 이르러 대규모의 전쟁과 환경 재난을 경험하게 되면서 자연과 인간이 서로 유기적인 관계 속에서 상호 의존하며 존재하고 있다는 상생의 생태주의 패러다임이 등장했다. 이제 생태주의 패러다임은 정치, 경제, 사회, 문화, 건축 등 모든 분야에서 중요한 이슈가 되었다. 예술분야에서도 도시 산업주의 문명을 생태주의 문명으로 전환하기 위한 노력이 활발하게 이루어지고 있어 더 이상 ‘자연’과 ‘인간의 문화’를 각각 다른 영역으로 간주하지 않고 인간과 자연, 인간과 인간이 상호 조화를 이루는 예술을 추구하게 되었다. 음악은 작곡가, 연주가, 청중의 유기적 상호작용을 필요로 하고 있으며, 연주형태도 합창, 합주의 영역 뿐 아니라 독주분야에서도 독주자와 반주자의 동반자적 역할 등으로 인해 가장 생태적인 예술분야라고 할 수 있다. 자연을 상징하는 반주 성부와 인간이 부르는 성악 성부가, 이름다운 자연을 노래한 시와 음악이, 그리고 순환형식으로 되어 있는 연가곡들이 유기적으로 얽혀 하나가 되어 있는 슈만의 ‘예술가곡’은 자연과 인간이 유기적 관계 속에서 하나의 세계를 형성하는 생태주의적 세계관을 표현하고 있어 환경 위기와 생태계 위기의 시대를 살아가는 현대예술사회에 음악에 대한 생태주의적 연구가 가능함을 보여주고 있다. After experiencing world wars and environmental catastrophes, which claimed too many human lives in modem times, some people recognize the importance of an ecology philosophy paradigm, which stresses interdependence and symbiosis of nature and human kind. At the present time, the ecology philosophy paradigm becomes an important issue in politics, economy, society, culture, and architecture. In the area of arts, "nature" and "human civilization" is no longer considered a separate identity because a great effort is being exerted to transform a metropolitan industrial life into and ecological and philosophical based life. Mutual harmonic art is being pursued between human nature and among human beings. Among all arts, music is the most ecologically important because creating good music necessitates not only the organic mutual interdependence of composers, performers, and auditors, but also the harmonic cooperation of soloists and accompanists during the chorus ensemble and even a solo performance. Robert Alexander Schumann's "art song" expresses an ecological viewpoint most satisfactory because its accompaniment symbolizes nature, vocal which represents human singing, and poetry and music which glorifies the beauty of nature and through this circulating system composed song, is organically related into each other. Therefore, this author would like to recommend the "art song" as an alternative music, to overcome a modem environment and an ecological crisis in this place.

일반 논문 : 이문열의 『선택』을 둘러싼 해석 논쟁

이인화 ( In Wha Lee ) 한국문학교육학회 2011 문학교육학 Vol.36 No.-

The aim of this article is to inquire into the actual state of interpretative polemics through analyzing Lee Mun-yol`s 『Selection』 and many kinds of written texts that was published after 『Selection』. The 『Selection』 prompted polemics in the Korea literary circle in the late 1990s. Many readers who have read 『Selection』 actively participated in this polemics. As a result, many interpretative texts are accumulated quantitatively and qualitatively. Therefore, these texts can contribute to examinations of the aspects of interaction in literary texts. The aspects of polemics with regard to 『Selection』 are three:(1) whether 『Selection』 has Feminism tendency or not. (2) whether 『Selection』 is a novel or not. (3) 『Selection』 is a symbol of literature power or an expression of literary right. By considering interpretative polemics, it was confirmed that reading literature is an act adding a new meaning to literary work as a symbol. Also, the meaning of literary works is affected by the subject, the object, and contexts. When the interpretative texts are analyzed, then, that multilayer of texts, diversity of communication structure, complexity for reception of readers should be noted.

소설(小說) 읽기를 위한 묘사(描寫) 교육(敎育) 내용(內容) 연구(硏究) -현덕(玄德)의 '노마 연작(聯作)'을 중심(中心)으로-

이인화 ( Lee In-wha ) 한국어문교육연구회 2015 어문연구(語文硏究) Vol.43 No.1

이 硏究는 描寫가 단순하고 脫脈絡的인 命題的 智識으로 취급되고 있는 現況을 비판적으로 檢討하고, 묘사에 대한 이해가 소설 이해에 도움이 됨을 밝혀 묘사 교육 내용을 具案하는 데 있다. 이 연구는 묘사는 作家가 讀者에게 전달하고자 하는 메시지를 담고 있는 媒介이고, 독자는 묘사의 意味를 적극적인 의미 推論의 대상으로 認識해야 한다는 疏通論的 觀點에 터하고 있다. 묘사가 가능하기 위해서는 묘사의 主體와 條件, 묘사의 客體가 필요하다. 소설 속에서 묘사의 주체인 敍述者는 對象-人物, 對象-人物 外, 視空間에 대해 敍述하게 되는데, 이때 스토리 시간이 遲延되고 事件으로부터 거리감을 갖는 동시에 사건과의 聯關性을 유지하고 있어야 한다. 묘사를 통한 소설 읽기의 實例를 보이기 위해 玄德의 노마 聯作을 分析하였다. 그 결과, 묘사는 場面化를 통해 사건을 綜合하고, 낯설게 하기를 통해 倫理的 感覺을 提高하며, 情緖 表現을 통해 독자의 共感을 이끈다는 사실을 確認했다. Description is a familiar concept but, it is not a great deal of weight on the Korean education research. As a result of review the present state of education, it is clear that description education is in disorder. Accordingly, it is necessary to prospect description in novel education. In this research, description is set up as a thing of reception and inference. Enhancing the value of description in reading novel is intended. In a communicational point of view, description is a kind of mediation for delivering messages from an author to readers. Readers have a obligation to inference the meaning of description. From a dimension of communication, description is not a concept for defining, but a target of interpreting to understanding novels. To describe, the subject of description(narrator), conditions and the objects of description is needed. The narrator narrate object-characters, object- non-characters, time and space in novels. At this time, ⑴ story-time is delayed, ⑵ description put sense of distance with narrative events, simultaneously ⑶ description has relevance to narrative events. To show importance of description in reading novels, a series of 'Noma' written by Hyun-Deok are analyzed. After analysis, description ⑴ synthesize narrative events through scene making, ⑵ raise ethical sense through defamiliarization, and ⑶ induce sympathy of readers through expression of emotion is revealed. Such a thing of this results prove that description is a agency for communication between author and readers.

레오폴트 모차르트와 프리드리히 비크의 자녀교육에 대한 생태여성주의적 비교

이인화 ( In Wha Lee ) 한국음악학회 2009 한국음악학회논문집 음악연구 Vol.42 No.-

생태주의가 모든 학문분야와 생활에 주목을 받게 되면서 음악연구 분야도 생태주의적 접근을 시도하게 되었다. 음악사에서 레오폴트 모차르트는 아들 볼프강의 이름 뒤에 항상 따라다니는 수식어가 되었을 정도로 볼프강 아마데우스 모차르트의 음악과 인생에 중요한 인물로 평가되고 있다. 그러나 레오폴트 이상으로 자녀의 음악교육에 헌신한 또 한사람의 훌륭한 교사 프리드리히 비크는 딸 클라라가 최고의 음악가로서가 아니라 천재음악가의 아내로서, 그리고 브람스와 오랫동안 음악적 교류를 한 예술적 감수성이 뛰어난 현명하고 아름다운 여인으로 후세에 남게 되면서 딸과 함께 역사의 뒤안길로 사라졌다. 이로써 인류는 한 사람의 천재 음악가를 잃었음과 동시에 그 천재를 키워낸 훌륭한 음악교육자 한 사람을 잃게 되었다. 이것은 여성에 대한 사회적 편견으로 인한 결과라고 볼 수 있다. 생태여성주의자들은 여성의 지위와 업적이 교육, 사회참여와 밀접한 관계가 있다고 주장한다. 여성의 업적이 더 이상 평가절하 되어 사장되지 않고 역사의 발전에 남성과 동등하게 참여하기 위하여 여성은 남성과 동등한 교육과 사회참여의 기회를 가져야 할 뿐 아니라 남성과 동등한 사회적 지위를 보장받아야 한다. Since the philosophy of ecology has drawn attention to studies in all areas and to life itself, the field of music studies, too, has adopted the ecological approach. In the history of music, Johan Georg Leopold Mozart is considered an important person, both as a musician and as the father of Wolfgang Amadeus Mozart; his name always follows his son`s. Yet, another great educator, Fridrich Bich, devoted himself to the musical education of his children more than Johan Georg Leopold Mozart did, but disappeared with his daughter, Clara, who is remembered not as a brilliant musician but as the wife of a brilliant musician and as a beautiful woman who had great sensitivity in music and maintained a professional relationship with Johannes Brahms for many years. Humanity has lost a brilliant musician and a great educator who fostered the musical ability of a genius. This loss is the result of social prejudice against woman. Eco-feminists claim that women`s status and achievements are deeply connected to education and social activities. To end the devaluation of the achievement of women and to allow their participation in the development of history in the same class with men, women should have equal opportunities in education and in social activities and the social position of women should be guaranteed equal to that of men.