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문용선(Yong-sun Moon),이운형(Un-hung Lee) 한국교정상담심리학회 2017 교정상담학연구 Vol.2 No.1
본 연구의 목적은 따돌림이 학교 밖 청소년들의 소외감과 우울 등의 심리적 문제에 미치는 영향을 검증하고 소외감의 요인 중에 실존적 소외감이 있는지를 현상학적 연구방법을 통하여 확인하는 것이다. 이를 위해 김포시에서 지원하는 H 사단법인 학교 밖 청소년 검정고시반 학생들을 대상으로 따돌림과 소외감, 우울 지수를 측정하여 절단점 이상의 점수가 높은 청소년 3인을 선정하여 심층면담을 실시하였다. 점수가 높은 참여자 3인의 측정 점수를 분석한 결과 따돌림 점수가 높게 나온 참여자들이 소외감, 우울 점수도 높게 나온 것을 알 수 있었고 이들을 대상으로 현상학적 연구를 진행한 결과 소외감으로 인한 우울이 자살생각 또는 자살시도로까지 이어졌음을 볼 수 있었다. 자료 분석은 현상학적 연구방법으로 실제적 경험에 대한 의미를 밝히는데 중점을 맞춘 Giorgi의 분석 방법을 사용하였다. 참여자들의 소외감과 우울의 주제를 심층 면담 시 참여자들이 표현한 언어로 찾아내게 되었고 이 주제를 가지고 내재되어 있는 중심의미를 통합하여 참여자들의 상황적, 구조적 기술을 도출하게 되었다. 그 결과 참여자들은 집단 따돌림으로 인하여 죽음에 이를 것 같은 극심한 공포와 두려움을 경험하였고 가족 안에서도 소외를 경험함으로써 마침내는 자신존재에 대해서도 부정을 하게 되는 지경에 까지 이르게 되었다는 것을 알 수 있었다. 이러한 상황들을 해결하여 공포감과 두려움에서 벗어나고자 했지만 시간이 흘러도 자신들을 힘들게 하는 따돌림의 문제가 감소되지 않고 오히려 혼자되는 시간 들 속에서 주변 가족과 지인들의 죽음을 직면하며실존적 소외감까지 느끼게 되었다. 따라서 따돌림 피해 청소년을 상담할 때는 이와같은 현상들을 통찰하면서 ‘존재와 죽음’이라는 실존적 측면에서 접근하며 상담을 진행하는 것이 도움이 될 것이라고 여겨진다. The purpose of this study is to verify whether bullying affects out of school youth by causing their depression and a sense of alienation and to identify the existence of the existential alienation through the Phenomenological Research Methodology. In order to fulfill the purpose of the study, students who dropped out of the school and studied in Korea Youth Happy Sharing center responded to the questionnaire so as to measure their alienation, depression and bullying. 3 students were chosen for in-depth interviewing, who showed high scores on the questionnaire. Theses students showed high scores not only on bullying but on alienation and depression as well. Through the Phenomenological research methodology, it turned out that they had thought about committing suicide and had tried to do it because of bullying. I employed the method of Giorgi in order to verify the true meaning on existential experience. Through the interview with them, I found that they felt a sense of alienation and depression. By integrating its meaning and their situation, I drew the structural description. Because of bullying, they felt the fear of death and terror, which is founded through the conversation with them, and they also felt isolated from their family. Although they tried to be separated from the groups in order to escape the feelings of terror and fear of death, the situation got worsen. Moreover, the death of their cousins made them alienated from the world and their family. Therefore when interviewing the school dropouts, we should employ the counseling method which can explain the existence and death in the aspects of education.
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학교 밖 청소년의 자아탄력성에 영향을 미치는 심리적 문제와 상담방안
문용선(Moon Yong-sun),이운형(Un-hung Lee) 한국교정상담심리학회 2016 교정상담학연구 Vol.1 No.1
본 연구의 목적은 학교 밖 청소년의 자아탄력성에 심리적 문제인 자신감, 낙관성, 소외감이 영향을 미치는지를 검증하고 그에 적합한 상담방안을 제안하고자 하는 것이다. 이를 위해 학교 밖 청소년 40명과 일반고등학교 학생 51명에게 자아탄력성, 자신감, 낙관성, 소외감을 측정하였다. 그 결과 통계적으로 각 요인들은 유의미한 차이가 없다. 그러나 두 집단의 평균의 차이를 살펴보면, 일반고등학교 학생들보다 학교 밖 청소년들이 자신감, 낙관성, 소외감의 점수가 높게 나타났다. 학교 밖 청소년의 자아탄력성에 미치는 요인을 검증하기 위해 상관분석을 실시한 결과 모든 요인들은 자아탄력성에 의미가 없음이 나타났고 대신 자신감과 낙관성에는 유의한 정적 상관관계를 나타내었다. 이는 (사)한국청소년이라는 대안학교가 학교 밖 청소년들에게 삶의 의미를 제공해주고 있기에 유사한 연구결과가 나타났다. (사)한국청소년행복나눔의 대안학교는 헌신적인 교사가 존재하고 또한 청소년들의 심리적인 문제들을 이해하고 그에 적합한 집단상담프로그램을 운영하므로 학교 밖 청소년들이 행복하게 삶을 살아가고 있다. 그리고 소외감의 점수를 일반고등학교 학생들과 비교를 해보면 소외감의 점수가 학교 밖 청소년에게 조금 높게 나타났다. 대부분의 학교 밖 청소년들은 학업을 중단하기 전 학교에서 학업의 부적응과 비행으로 인하여 특별교육을 받은 경험이 90% 이상이 되는 청소년으로서 부모와 교사, 또래에게 문제아라는 낙인이 받았다. 그런 이유로 소외감의 점수가 일반고등학교 학생들보다 높게 나타났다. 이들에게 나타난 높은 소외감을 긍정적으로 변화시키기 위해 개인상담보다 학교 밖 청소년에 적합한 집단상담프로그램으로 통하여 서로 인정하고 격려하고 자신의 문제를 표출하므로 소외감이 낮아질 것이다. The purpose of this study is to verify the effect of the school dropout adolescent`s ego-resilience, confidency, optimism and alienation and to suggest the proper counseling method. In order to fulfill the purpose of the study, 40 students who dropped out of the school and 51 high school students responded to the questionnaire so as to measure their ego-resilience, confidency, optimism and alienation. According to the research, there was no statistically significant difference. Looking into the difference between the two groups, the high school students` confidency, optimism and alienation were higher than the school dropout adolescents`. In order to verify the factor which affects the school dropout adolescent`s ego resilience, correlation analysis was conducted, which does not approve any meaningful difference. Instead, confidency and optimism were showed positive relationships. It is found that the school dropout adolescents have unreality optimism. This factor interrupted their study and led them to drop out of their school. It means that they easily give up when they face hardships rather than overcome them. When it comes to the alienation of two groups, the school dropout students` alienation was higher than the high school students. Almost 90 % of the school dropout students had special education because of maladjustment and delinquency in school and they were labeled as a troublemaker. That`s why their alienation level was higher than the other group. In order to change their unreality, optimism, confidency and alienation positively, it is effective to develop proper group counseling program rather than individual counseling.
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