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사회적 촉진이 정신지체 학생과 비장애 학생의 운동기능 수행에 미치는 영향
이성철 ( Seong Chul Lee ) 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.2
본 연구는 운동기능 수행과 관련된 사회심리학적 연구로 특수학교 초등부 정신지체학생과 비장애학생의 타인의 존재에 대한 정,부적 영향을 규명하기 위한 것이었다. 첫째, 정확투과제 수행에서 정신지체학생은 타인의 수가 적을 때, 타인의 거리가 멀 때, 타인의 성이 동성일 때에 더 높은 수행수준을 보였으며, 비장애 학생은 타인의 수가 적을 때, 타인의 거리가 가까울 때, 타인의 성이 동성일 때에 더 높은 수행수준을 보였다. 둘째, 평형성과제 수행에서는 정신지체 학생과 비장애 학생 모두 타인의 수가 적을 때, 타인의 거리가 멀 때, 타인의 성이 동성일 때에 더 높은 수행수준을 보였다. 이상의 결과를 전체적으로 교육현장에 조명해 볼 때, 초등부 정신지체 학생의 운동기능 수행 학습에 있어 사회적 촉진에 대한 부정적 요인을 최소화하기 위한 보다 구체적인 방안 모색이 필요하다. This study was an experimental research on social facilitation with the intention to analyze the effects of the presence of other persons on the motor skill performance of mentally retarded students and non-disabled students. The purpose of this study is to provide basic data for devising methods to minimize anxiety-causing factors that may occur in mentally retarded students when they perform motor skills. This study results were as follows; First, in the case of accurate throwing tasks, mentally retarded students(elementary) showed higher levels of performance when fewer other persons were present and at a further distance from the said persons and also if the other persons were of the same gender. In contrast, non-disabled students showed higher performance levels when other persons were closer to them. Secondly, in the balance tasks, mentally retarded students(elementary) presented higher levels of performance in the presence of fewer other persons who were at a further distance from them and of the same gender. In contrast, non-disabled students showed higher performance levels when other persons were closer to them. Thus, social facilitation of mentally retarded student was adversely affected when they had higher levels of consciousness toward other persons. Younger chronological ages are shown to be more adversely affected by the presence of other persons. In conclusion, a more practically integrated education should be designed and implemented to minimize the adverse effect of social facilitation experienced in motor skill performance by mentally retarded students. In addition, more consideration should be taken of the number of other persons present, the distances between them and the gender in designing internal and external class learning activities for mentally retarded students.
사회적 촉진에 따른 정신지체학생과 일반학생의 학교급별(초,중,고) 운동기능수행 효과 분석
이성철 ( Seong Chul Lee ) 한국특수아동학회 2006 특수아동교육연구 Vol.8 No.3
본 연구는 학교급별(초·중·고)에 따라 정신지체학생과 일반학생의 운동기능수행에 타인의 존재가 미치는 정·부적 효과를 규명하기 위한 것이었다. 첫째, 타인의 수 변화에 따른 운동기능수행에서는 정신지체 초등학생, 중학생, 고등학생과 일반 초등학생은 타인의 수가 많을 때보다 적을 때에 수행수준이 더 높았으나, 일반 중학생과 고등학생은 타인의 수가 적을 때보다 많을 때에 수행수준이 더 높게 나타났다. 둘째, 타인의 거리 변화에 따른 과제수행에서는 일반 중학생과 고등학생이 타인의 거리가 멀 때보다 가까울 때에 수행수준이 높은데 비해, 정신지체 초등학생, 중학생, 고등학생과 일반 초등학생은 타인의 거리가 가까울 때보다 멀 때에 수행수준이 더 높게 나타났다. 셋째, 타인의 성 변화에 따른 과제수행에서는 정신지체 초등학생과 일반 초등학생, 중학생, 고등학생은 타인의 성이 이성일 때보다 동성(남자)일 때에 수행수준이 높았으나, 정신지체 중학생과 고등학생은 타인의 성이 동성일 때 보다 이성일 때에 수행수준이 더 높게 나타났다. 이상의 결과를 전체적으로 교육현장에 조명해 볼 때, 학교급에 따른 정신지체학생의 상반된 결과의 차이에서 나타난 부정적인 불안 요인 해결을 위해 보다 다양한 시각에서 교실 수업 현장의 사회적 촉진 환경 구성에 관한 구체적인 방안 모색이 필요하다. This study was an experimental research on social facilitation with the intention to analyze the effects of the presence of other persons on the motor skill performance of mentally retarded students and non-disabled students(Elementary, Middle, High). The purpose of this study is to provide basic data for devising methods to minimize anxiety-causing factors that may occur in mentally retarded students when they perform motor skills. This study results were as follows; First, in the case of the number for other persons, mentally retarded students(elementary, middle, high) showed higher levels of performance when fewer other persons were present. In contrast, non-disabled students(middle, high) showed higher performance levels when other persons of were numerous to them. Secondly, in the case of the distance for other persons, mentally retarded students(elementary, middle, high) showed higher levels of performance when further distance from them other persons were present. In contrast, non-disabled students(middle, high) showed higher performance levels when other persons of were closer to them. Third, in the case of the gender for other persons, mentally retarded students( middle, high) showed higher levels of performance when opposite gender other persons were present. In contrast, non-disabled students(elementary, middle, high) showed higher performance levels when other persons of were same gender to them. In conclusion, a more practically integrated education should be designed and implemented to minimize the adverse effect of social facilitation experienced in motor skill performance by mentally retarded students. In addition, more consideration should be taken of the number of other persons present, the distances between them and the gender in designing internal and external class learning activities for mentally retarded students.
정보윤리/점보보호-보안교육 : 인터넷 포털 기업의 사회적 책임 강화를 위한 정보윤리강령 비교 연구
이성철 ( Seong Chul Lee ),안성진 ( Seon Gjin Ahn ) 한국컴퓨터교육학회 2012 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.16 No.1
국내 인터넷 포털 사이트는 현 법률상 미디어 법에 속하지는 않지만, 제공되고 있는 뉴스와 서비스가 이미 미디어의 기능과 역할을 수행하고 있으며 포털 사이트를 통하여 얻어지는 모든 정보가 사회에 미치는 영향이 날로 커져가고 있는 현실에서 인터넷 포털 기업의 사회적 책임과 의무가 강화되어야 한다는 요구가 사회적으로 제기 되고있다. 이 논문은 국내외 주요 인터넷 포털 기업의 정보윤리강령을 수집 및 분석하여 정보공급자와 관리자로써 사용자 관점으로 윤리강령이 제정되었는지 비교 분석하였다. 미국 주요 인터넷 포털 기업과 한국 인터넷 포털 기업의 특징적 요소를 추출하였으며, 분석의 기준으로 윤리헌장, 윤리규범, 윤리강령을 구분하여 사용되는지, 대내외적을 포함하면서 포괄적인지, 윤리시스템이 구체적인지, 이용자 측면에서 지속적으로 개정본을 수정하여 홍보 하는지를 조사하였다. 이러한 연구가 인터넷 포털 기업이 언론의 전문가 기업으로 인식하고 구체적인 윤리시스템을 만들어 사회적 책임과 기업의 가치를 향상시키고 건전한 공론의장으로 만들어가기 위한 것이다.