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김재춘,이기호 한국초등교육학회 2003 초등교육연구 Vol.16 No.1
이 연구의 목적은 제7차 교육과정의 개정 과정에서 제시된 교육내용의 적정화 원칙이 제7차 초등학교 사회 및 수학 교과서에 어느 정도 반영되어 있는가를 분석하여 확인하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 한편으로 초등학교 사회 및 수학 교과서의 단원 수, 주제 수, 제재 수, 수업목표 수의 비교 분석을 통한 교육내용량 분석을 수행했으며, 다른 한편으로 제재의 학년간 이동과 삭제 및 신설된 제재 수의 비교분석을 통한 난이도 분석을 수행하였다. 그 결과, 사회 교과서의 경우 교육내용량이 교육과정 개발 지침대로 약 30%정도 감축된 것으로 나타났으며, 수학 교과서의 경우 교육내용량이 사회 교과만큼 줄어들지 않는 것으로 나타났다. 난이도 분석의 경우, 사회와 수학 교과 모두에서 약간의 하향 조정이 이루어졌으나 교육과정이 요구한 만큼 충분하게 이루어졌다고 보기는 어려운 것으로 나타났다. This study is to evaluate the reduction of educational content in the 3rd grader's textbook of social studies and mathematics which are being used in the period of 7th national curriculum. The issues this study are dealing with are as follows. First, this study tries to identify whether educational content in the new textbooks has been decreased according to the textbook development guidelines of the 7th national curriculum which demanded to cut off 30 percent of old educational content. To answer the question this study tries to compare educational content of new textbooks with that of old textbooks in terms of the number of textbook unit, topics and instructional objectives. Second, this study tries to identify the level of difficulty of educational content by analyzing the movement of units or topics in the old and new textbooks, and by identifying the number of both expelled units or topics and of newly introduced units or topics in the new textbooks. The results of the study are as follows. First, educational content of the new textbooks appears to be reduced a little bit compared with that of the old textbooks. The number of units and topics is smaller in the new textbooks than in the old textbooks. It is of course true that there is a variation in the degree to which educational content has been reduced for each subject. Generally speaking, even though the reduction of educational content of the new textbooks in not enough to say that 30 percent of educational content has been cut off, it is that educational content has been reduced a little bit in the new textbooks. Second, educational content of the new textbooks appears to be easier than that of the old textbooks. Many units or topics of the 3rd grade textbooks in the old curriculum has been moved up to the 4th grade textbooks in the new curriculum, but no units or topics of the 4th grade textbooks in the old curriculum have been moved down to the 3rd grade textbooks in the new curriculum.