가상 시뮬레이션 학습경험이 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 자기효능감, 교육만족도에 미치는 영향

오순영(Oh, Soonyoung),김형선(Kim, Hyungseon) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.24

Objectives The purpose of this study was to verify the effect of virtual simulation learning experience on self-directed learning ability, self-efficacy, and educational satisfaction of nursing students. Methods A one group pretest-posttest study was conducted from February 24, 2021 to June 30, 2020, targeting 54 fourth-year nursing students. A survey was conducted to investigate self-directed learning ability, academic self-efficacy, and educational satisfaction before and after simulation learning using a virtual simulation program (vSim??). Results Self-directed learning ability increased, but there was no statistically significant difference. ‘Learning execution continuity’ among the learning execution items was significantly improved in the sub-items (t=-2.082, p=.042). Self-efficacy was significantly increased (t=-2.640, p=.011). All sub-items consisting of task difficulty preference, self-regulation efficacy, and self-confidence increased, and among them, ‘confidence’ increased significantly (t=-3.717, p=.000). After the virtual simulation learning experience, the average total score was 39.0±9.46. Conclusions Virtual simulation can be a new learning strategy in nursing education. For efficient use, the lack of realism and language barriers of virtual simulations need to be improved, and scenarios suitable for domestic clinical situations need to be developed. 목적 가상 시뮬레이션 학습경험이 간호대학생의 자기주도적 학습능력, 자기효능감, 교육만족도에 미치는 영향을 확인한다. 방법 단일군 전-후 유사실험연구이며 간호학과 4학년 학생 54명을 대상으로 2021년 2월 24일부터 2020년 6월 30일까지 진행하였다. 가상 시뮬레이션 프로그램(vSimⓇ)을 이용한 시뮬레이션 학습 전, 후 자기주도적 학습능력, 학업적 자기효능감, 프로그램 만족도를 확인하는 설문조사를 실시하였다. 결과 자기주도적 학습능력은 상승하였으나, 통계학적으로 유의한 차이는 없었다. 세부항목에서 학습실행 항목 중 ‘학습실행 지속성’이 유의하게 향상되었다(t=-2.082, p=.042). 학업적 자기효능감은 유의하게 상승하였다(t=-2.640, p=.011). 과제난이도 선호도, 자기조절 효능감, 자신감으로 구성되는 세부항목 모두 상승하였으며, 이 중 ‘자신감’이 유의하게 상승하였다(t=-3.717, p=.000). 가상 시뮬레이션 학습경험 후 교육만족도는 총점 평균 39.0±9.46점 이었다. 결론 가상 시뮬레이션은 간호교육에 있어 새로운 학습전략이 될 수 있을 것으로 보인다. 효율적인 활용을 위해서는 가상 시뮬레이션의 현실감 부족과 언어 장벽의 문제가 개선되어야 할 것이며, 국내 임상상황에 적합한 시나리오 개발이 필요하다.

The Research Papers Published in the Journal of the Ergonomics Society of Korea: Perception of the work environment measurement of health management personnel and production workers at mid-sized businesses in Ulsan

soonyoung Oh(오순영),Jaein Lee(이재인),Eunseo Hwang(황은서),Geonyoung Jung(정건영) 대한인간공학회 2023 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.2023 No.5

인공와우이식 아동의 운율 특성

오순영(Oh, Soonyoung),성철재(Seong, Cheoljae) 한국음성학회 2012 말소리와 음성과학 Vol.4 No.4

This research reports the prosodic characteristics (including articulation speech rate, pause characteristics, duration) of children with cochlear implants with reference to those of children with normal hearing. Subjects are 8-to 10-year-old children, balancing each number of gender as 24. Dialogue speech data are comprised of four types of sentence patterns. Results show that 1) there’s a statistically meaningful difference on articulation speech rate between the two groups. 2) On pauses, they are not observed in exclamatory and declarative sentences in normal children. While imperative sentences show no statistical difference on the number of pauses between the two groups, interrogative sentences do. 3) Declarative, exclamatory, and interrogative sentences reveal statistical difference between the two groups in terms of the sentence"s final two-syllable word duration, showing no difference on imperative sentences. 4) When it comes to the RFP (duration ratio of sentence final syllable to penultimate syllable), we no statistically meaningful difference between the two groups in all types of sentences exists. 5) Lastly, RWS (the ratio of sentence final two syllable word duration to that of whole sentence duration) shows statistical difference between two groups in imperative sentences, but not in all the rest types.

온라인 의사소통 프로그램이 간호대학생의 자기수용, 공감능력, 대인관계유능성에 미치는 영향

오순영(Soonyoung Oh) 한국산학기술학회 2021 한국산학기술학회논문지 Vol.22 No.12

본 연구는 간호대학생을 대상으로 온라인 의사소통 프로그램이 자기수용, 공감능력, 대인관계유능성에 미치는 영향을 파악하고자 수행하였다. 온라인 의사소통 프로그램은 총 13회 차의 동영상 강의와 실시간 화상회의, 성찰적 글쓰기 등으로 구성하였다. 연구대상자는 프로그램 참여자 중 연구내용에 동의한 자로 프로그램 전, 후 총 2회의 설문에 충실하게 응답한 최종 68명이었다. 수집된 자료는 기술통계분석, paired t-test로 분석하였다. 대상자의 자기수용 전체 점수는 프로그램 후 평균 5.06점 상승한 73.35±12.54점(t=-2.65, p =.010)이었고, 하위요인 중 ‘판단분별로부터의 자기수용’이 평균 4.18점 상승한 28.03±5.77점(t=-6.11, p <.001)으로 나타났다. 공감능력은 하위요인 중 ‘관점취하기’에서 29.03±3.38점(t=-7.00, p <.001)으로 유의한 차이를 보였다. 대인관계유능성은 하위요인 중 ‘타인에 대한 불쾌감 주장’이 30.00±5.50점에서 26.93±4.38점으로 낮아졌다(t=3.59, p =.001). 본 연구 결과를 통해 온라인 의사소통 프로그램은 자기수용과 일부 공감능력에서 유의한 향상을 보였으나 대인관계유능성에서는 효과적이지 않았음을 알 수 있었다. 온라인 의사소통 프로그램 운영 시 대인관계유능성에 있어서는 자신의 권리에 대한 주장을 포함한 타인과의 적극적 대인관계 활동을 보완한 프로그램 개발이 필요하다. This study investigated the effects of nursing students" communication programs on self-acceptance, empathy and interpersonal competence. The program consisted of 13 video lectures, real-time video conferences and reflective writing. The participants were 68 students. The data were analyzed by descriptive statistical analysis and paired t-test, and students" narrative evaluation contents were analyzed for program satisfaction. The overall score of self-acceptance was 73.35±12.54 (t=-2.65, p =.010), and "self-acceptance from discrimination of judgment" among the sub-factors increased by an average of 4.18 points to 28.03±5.77 points (t=-6.11, p <.001). The empathy ability showed a significant difference at 29.03±3.38 points (t=-7.00, p <.001) in "perspective-taking" among the sub-factors. As for interpersonal competence, the "claiming displeasure towards others" was lowered from 30.00±5.50 to 26.93±4.38 (t=3.59, p =.001). The online communication program showed a significant improvement in self-acceptance and empathy, but it was ineffective in interpersonal competence. In terms of interpersonal competence, when operating an online communication program, it is necessary to develop a program that complements active interpersonal activities with others, including claiming one"s rights.

인공와우이식 아동의 운율 특성 : 발화속도와 억양기울기를 중심으로

오순영 (Oh,Soonyoung ),성철재 (Seong,Cheoljae ),최은아 (Choi,Eunah ) 한국음성학회 2011 말소리와 음성과학 Vol.3 No.3

This study investigated speech rate and intonation slope (least square method; F0, quarter-tone) in normal and CI children’s utterances. Each group consisted of 12 people and were divided into groups of children with CI operation (before 3;00), children with CI operation (after 3;00), and normal children. Materials are composed of four kinds of grammatical dialogue sentences which are lacking in respect. Given three groups as independent variables and both speech rate and intonation slope as dependent variables, a one-way ANOVA showed that normal children had faster speech rates and steeper intonation slopes than those of the CI group. More specifically, there was a statistically significant speech rate difference between normal and CI children in all of the sentential patterns but imperative form (p<.01). Additionally, F0 and qtone slope observed in sentential final word showed a significant statistical difference between normal and CI children in imperative form (f0: p<.01; q-tone: p<.05).

공공이익과 개인불편 간 이해 충돌 이슈 분석

이재인(Jaein Lee),오순영(Soonyoung Oh),임영재(Youngjae Im),김성희(Sung-Hee Kim) 대한인간공학회 2021 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.11

Objective: 본 연구의 목적은 공공의 이익을 위하는 일과, 그일로 인해 개인의 불편이 생기는 문제의 사례를 찾아보고 그 충돌의 이슈를 해결하려면 어떻게 하면 좋을지를 검토해보는데 있다. Background: 코로나 사태로 인해 배달 횟수가 증가하고 그로 인해 다수가 이득을 보는 반면, 오토바이의 굉음이 늘어나 그로 인해 일반 시민들의 불편도 가중되고 있다. 이러한 공공의 이익과 개인의 불편은 상충할 수 밖에 없으니 이런 이슈들을 어떻게 해결할지에 대한 검토가 앞으로 시민들의 안정적인 삶에 중요할 수 있다. Method: 공공의 이익과 개인의 불편이 상충하는 사례들을 조사하여 주요 이슈를 분석한다. Application: 공공의 이익을 위한 정책 수립 시 중요한 자료가 될 수 있다.

인체측정치에 대한 인간공학 가이드라인의 현황 : 한국인과 미국인을 중심으로

박재규(Jaekyu Park),오순영(Soonyoung Oh),임영재(Youngjae Im) 대한인간공학회 2019 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.5

유전종양간호 관련 연구경향

이미진(Mijin Lee),오순영(Soonyoung Oh),최경숙(Kyungsook Choi) 한국콘텐츠학회 2018 한국콘텐츠학회논문지 Vol.18 No.2

본 연구는 국내·외의 종양유전간호 관련 연구를 분석하여 연구동향을 파악하고자 하였다. 종양유전간호 관련 주제로 학술지에 게재된 논문들의 초록에서 제시한 핵심어들을 중심으로 한 텍스트 네트워크 분석을 실시하였다. 핵심어이자 중심성이 높은 주제어로 Nurse, Cancer, Genetic, Patient, Knowledge, Care, Genetic Test 등이 확인되었으며, 시기별 연구동향을 확인한 결과, 2003년 이후 Information, Care, Knowledge 등의 주제어를 포함한 연구들이 증가하였다. 간호학의 메타 패러다임으로 주제어를 분류한 결과, 건강, 간호, 인간, 환경 순으로 중심성이 높게 나타났다. 건강 영역 중 건강 위험 범주에서 Genetics, Risk, 건강 증진 범주에서 Genetic Test, Prevention 등이 가장 높은 빈도로 나타났다. 본 연구를 통해 종양유전간호 연구의 동향을 파악할 수 있으며, 유전성 암 환자들을 위한 간호 중재에 주축이 되는 간호사의 역할 및 중재프로그램 개발의 방향 설정에 활용될 수 있다는 점에서 의미가 있다. The aim of this study is investigate the research trends by analyzing the researches related to Korean and international genetics in oncology nursing. We conducted a text network analysis focusing on the key words presented in the abstracts of papers published in journals related to genetics in oncology nursing. Nurse, Cancer, Genetic, Patient, Knowledge, Care, and Genetic Test were identified as keywords and centralized keywords. As a result of studying research trends over time, researches including keywords such as information, care, and knowledge have increased since the completion of the Human Genome Project in 2003. Key words classified through the meta paradigm of nursing were health, nursing, human, environment order. This study is meaningful in that it can be used to identify trends in tumor genetic nursing research and to set the direction of development of nursing intervention for hereditary cancer patients.

자동차 자동변속기 조작 인터페이스 조사 분석

이재인(Jaein Lee),오순영(Soonyoung Oh),우동필(Dong-Pil Woo),임영재(Youngjae Im) 대한인간공학회 2021 대한인간공학회 학술대회논문집 Vol.2021 No.6

Theory borrowing 개념에 근거한 한국 교육재정경제학의 연구 동향 분석

문찬주(Moon, Chanju),김옥결(Kim, Okkyol),최선(Choi, Sun),엄문영(Eom, Moonyoung),오순영(Oh, Soonyoung) 한국교육재정경제학회 2020 敎育財政 經濟硏究 Vol.29 No.3

본 연구는 한국 교육재정경제학 연구의 이론 활용 정도 및 이론 차용 양상을 분석하여 학술논의에서 이론 활용에 관한 관심을 환기하고 발전적 논의를 위한 시사점을 도출하는 데 목적이 있다. 따라서 본 연구에서는 Zahra와 Newey(2009)가 정의한 ‘이론 차용(theory borrowing)’의 개념을 활용하여 「교육재정경제연구」제1권 1호부터 제28권 4호의 학술지 653편의 이론 차용 양상을 분석하였다. 주요 분석결과로는 첫째, 분석대상인 1992년도 이후부터 2019년에 이르기까지 지난 28년 간 총 653편의 논문 중에서, 이론에 근거한 논의를 펼친 연구의 비율은 41.04%로 전체의 2/5를 상회하는 수준이었다. 둘째, 창간 이후 이론에 근거한 연구의 비율이 점진적으로 증가하는 추세를 보였으나, 2000년대 중반 이후 감소 추세를 보였고, 최근 들어 그 비율이 다시 증가하였음을 확인하였다. 셋째, 이론 활용 양상을 분석한 결과에 따르면 이론 응용(theory application) 연구가 이론에 근거한 논문 중에서 약 78.14%에 이를 정도로 다수를 이루고 있었다. 넷째, 이론 차용 양상을 분석한 결과, 모 학문으로부터의 차용 양상 비중이 타 학문으로부터의 전이에 비해 높게 나타났다. 다섯째, 이론에 근거한 논문 중 토착화 단계에 이른 논문은 부재한 것으로 나타났다. 분석 결과를 바탕으로 다음을 제언하였다. 첫째, 교육재정경제학 학문 분야에서 이론이 요구되는 연구의 성격에 대한 논의가 필요하다. 둘째, 이론 활용 및 학문의 토착화와 관련하여, 이론의 활용과 차용 측면에서의 수용성(acceptability)과 앞으로의 방향성(directivity)을 중심으로 한국교육재정경제학 학문 공동체 구성원 간의 활발한 논의가 필요하다. 마지막으로, 본 연구의 분석에 활용한 이론적 모형의 보완에 대한 추가적인 논의가 요구된다. The purpose of this research is to analyze the degree of theory utilization and pattern of theory borrowing in the study of educational finance economics in Korea and to derive implications for academic development. Therefore, the concept of theory borrowing defined by Zahra and Newey (2009) was used in this study to analyze aspects of theoretical borrowing in the 653 articles of ‘The Journal of Economics and Finance of Education from Volume 1, Issue 1 to Volume 28, issue 4. The main results of the analysis were as follows: First, out of a total of 653 papers published since 1992 and 2019, the proportion of studies conducted on the basis of theory was 41.04%, which was more than 2/5 of the total. Second, although the proportion of theoretical studies has tended to increase gradually since the publication of the journal, it had been on the decline since the mid-2000s and has recently confirmed that the proportion has increased again. Third, according to the analysis of the pattern of theory utilization among them, the number of theoretical application studies was about 78.14% of the research based on the theory. Fourth, the analysis of theoretical borrowing patterns showed that the proportion of borrowing patterns from the parent study was higher than that from other studies. Fifth, among the papers based on theory, the paper that reached the stage of indigenousization was found to be absent. Based on the analysis results of this study, the following suggestions were made: First, discussions are needed on the nature of research requiring theory in the field of Korean education finance and education economics. Second, with regard to the indigenousization of learning, active discussions among members of the academic community on the acceptability and directivity of theory borrowing and utilization are needed. Finally, further discussion of supplementing the theoretical model used in the analysis of this study is required.