한라산 5,16 도로변에 분포하는 딱정벌레류(類)의 월별과 고도별 군집 분석

양경식 ( Kyoung Sik Yang ),김상범 ( Sang Bum Kim ),김원택 ( Won Taek Kim ) 한국환경생물학회 2006 환경생물 : 환경생물학회지 Vol.24 No.4

제주도의 곶자왈에 분포하는 지표성 딱정벌레 군집의 특성

전형식 ( Hyung Sik Jeon ),양경식 ( Kyoung Sik Yang ),이가은 ( Ga Eun Lee ),김원택 ( Won Taek Kim ) 한국환경생물학회 2008 환경생물 : 환경생물학회지 Vol.26 No.3

고도에 따른 제주 습지 수서곤충의 종풍부성 변화 : Rapoport 법칙의 검정

정상배,김동순,전형식,양경식,김원택,Jeong, Sang-Bae,Kim, Dong-Soon,Jeon, Hyeong-Sik,Yang, Kyoung-Sik,Kim, Won-Taek 한국응용곤충학회 2010 한국응용곤충학회지 Vol.49 No.3

생물다양성(또는 종풍부성)에 미치는 고도 또는 위도 효과는 과거에서부터 현재까지 생물지리학자들의 최대관심사 중 하나라 할 수 있다. 본 연구는 제주도 한라산 24개 습지에 발생하는 수서곤충을 대상으로 고도구배에 따른 출현 종수(종풍부성)의 변화특성을 구명하고 Rapoport의 법칙을 검정하고자 실시하였다. 습지의 면적 효과를 제거하지 않았을 때 해발고도가 증가 할수록 수서곤충 출현 종수는 단조적으로(monotonical) 감소하였고 상관분석결과 통계적으로 유의한 역상관 관계를 보였다(r = -0.64). 고도와 출현 종수의 관계에서 출현 종수를 면적 대비 표준화하여 면적 효과를 제거한 결과 고도의 증가에 따라 처음에는 출현 종수가 증가하다가 최고점을 지나서는 감소하는 전형적인 고봉형 양상(hump-shaped pattern)을 나타냈다. 각 종의 평균 서식고도(수직분포의 중위값)와 수직서식분포 범위와의 관계는 평균 서식고도가 높을수록 분포범위가 증가하는 Rapport의 법칙을 따랐다. 노린재목을 제외하고 평균 서식고도와 수직분포 범위 간에는 정상관을 보였다(잠자리목: r = 0.75, 노린재목: r = -0.22, 딱정벌레목: r = 0.72, 전체: r = 0.55). 또한 상위영역 종은 평균 분포범위가 904.3m로 하위영역 종의 469.5m보다 통계적으로 유의하게 분포범위가 넓었다. 종합적으로 판단할 때 고도별 한라산 습지 수서곤충의 종풍부성 분포는 Rapoport의 법칙에 잘 일치되었다. The effect of altitude and latitude on biodiversity (or species richness) has been a topic of great interest for many biogeographers for a long time. This study was conducted to examine the dynamics of species richness of aquatic insects along the altitudinal gradient in 24 wetlands on Mt. Halla, Jeju and test the Rapoport's rule. The species richness of aquatic insects monotonically decreased with increasing altitude, showing a significant inverse correlation (r = -0.64). However, the pattern of species richness with altitude showed a hump-shaped relationship, with a peak in species richness at intermediate elevations when the effects of area were removed. The altitudinal range of species tended to increase with increasing altitude, as Rapoport's rule predicts. There was a positive correlation between the altitudinal range size and the midpoint of the range size (Median) except for Hemiptera (Odonata: r = 0.75, Hemiptera: r = -0.22, Coleoptera: r = 0.72, Total: r = 0.55). Also, the extent of average altitudinal range of high-altitude species was 904.3m, and it was significantly wider than a 469.5m of low-altitude species. Consequently, the species richness of aquatic insects in wetlands on Mt. Halla along the altitudinal gradient well supported Rapoport's rule.

생각의 도구를 통한 추상표현 지도가 창의성과 자아개념에 미치는 효과 연구

박신영(Park Shin Young),양경식(Yang Kyoung Sik) 한국미술교육학회 2014 美術敎育論叢 Vol.28 No.3

본 연구는 '생각의 탄생'에 소개된 생각의 도구 개념을 적용하여 창의적 사고와 표현에 중점을 둔 추상표현 지도를 교육현장에서 어떻게 적용할 것인가에 대한 방법을 모색하고, 이를 초등학교 5학년 학생들에게 적용한 후, 학생들의 창의적 사고능력 및 자아개념의 향상 효과를 파악하는데 있다. 본 연구에서는 사물을 보는 객관적인 시각이 발달하는 시기인 초등학교 5학년 학생들을 대상으로, 생각의 도구 개념에 기초하여 느낌이나 생각을 자유롭게 표현하는 추상표현 학습을 통해 창의적 사고능력을 배양할 수 있도록 하였으며, 자유로운 추상표현활동 속에서 자신의 의미를 발견하고 자신의 내면을 새롭게 보게 됨으로서 자신의 내적세계를 인식하여 확고한 자아개념을 창조하도록 돕고자 하였다. 생각도구는 관찰-변형-상상-유추-패턴 간의 유기적 관계를 통해 통합된다. 그에 따라 본 연구의 5차시 수업은 생각의 도구를 통한 추상표현의 원리를 적절히 응용하여 자신의 느낌과 내면을 창의적으로 표현하고, 주제와 재료의 특성을 살려 의도한대로 효과적인 표현을 할 수 있도록 하였다. 이에 먼저 초등 미술교육과정과 생각의 도구, 추상미술에 관한 문헌 및 선행연구 검토를 실시하였으며, 수업의 제재로서 연구대상의 수준을 고려하여 학습요소를 추출하고 추상표현 수업지도안을 구성하였다. 그리고 수업효과에 관한 실증으로써, 수업 프로그램을 학생들에게 적용한 후 그 효과를 정량적으로 검증하기 위하여 학생들의 창의적 사고능력과 자아개념의 변화를 수업적용 사전ㆍ사후로 나누어 비교ㆍ측정하였다. 결국, 생각의 도구 추상표현지도 프로그램은 초등학생의 창의적 사고능력과 자아개념 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다. 또한 생각의 도구에서 제공하는 창의적 사고의 틀과 추상미술표현 교육에 대한 확대 적용이 요구되며, 본 연구는 이러한 교육적 문제해결의 가능성을 탐색해보는 과정으로서 그 의의가 있다고 하겠다. The purpose of this study is to search for measures to apply abstract expression instruction method in the education field by using the concept of thinking tools introduced in 'Sparks of Genius' and to measure its effect on improvement in creative thinking ability and self-conception after actual application to elementary school 5th graders. The subjects of this study are elementary school 5th graders which is the period that objective perspective on objects is being developed. It was intended to improve their creative thinking ability by abstract expression learning method that lets the students freely express their feelings and minds based on the concept of thinking tools. During abstract expression activities, the students are expected to find their identity and have a new perspective on their inner side to create a firm self-conception by recognizing their inner world. Thinking tools are integrated by organic relations between observation-transformation-imagination-conjecturepattern. Therefore, the 5th instruction conducted for this study is composed of helping the students creatively express their feelings and inner side by properly applying the principles of abstract expression through thinking tools and teach them use effective expressions corresponding to their intentions by making use of given topics and subjects. First of all, a review was conducted on documents and preceeding researches regarding elementary school art curriculum, thinking tools and abstract art. Next, learning factors and extracted and teaching guide on abstract expression was composed by considering the level of study subjects. In addition, in order to prove the effect of instruction, class programs were applied and quantitative effect analysis was conducted by classifying the changes of students' creative thinking ability and self-conception into before and after the class. The study result by participation of 59 elementary school 5th graders to abstract expression instruction program using thinking tools is as follows. First, as a result of measuring improvement on creative thinking ability, the participating students demonstrated significant improvement on their overall creative thinking ability, flexibility, sophistication, and integration after the class. Second, as a result of measuring improvement on self-conception, the participating students demonstrated significant improvement on their overall self-conception, self-respect and interpersonal relation skills after the class. After all, it is identified that abstract expression instruction using thinking tools has positive impact on developing creative thinking ability and self-conception of elementary school students. Also, expanded application of creative thinking framework provided in thinking tools on abstract artistic expression education and the significance of this study is in the process of searching for its possibility of educational problem solving.

범정부 정보기술아키텍처(ITA) 만족도 및 활용 방안에 관한 연구

박찬석(Park, Chan-Seok),김형진(Kim, Hyoung-Jin),양경식(Yang, Kyoung-Sik) 한국IT서비스학회 2009 한국IT서비스학회 학술대회 논문집 Vol.2009 No.1

정보시스템을 효율적으로 관리 및 운영을 통화여 선진화 함으로써 이를 국민 및 이용자들에게 서비스로 제공하기 위하여 많은 재원과 방법으로 이를 실현하기 위해서 노력중에 있다. 그러한 활동의 일련으로 IT Architecture를 도입하여 정보시스템의 계획 단계에서 운영에 이르는 단계를 선진화를 진행중에 있다. 이에 현재 주관기관에서 중추적으로 추진중 인 IT Architecture와 관련한 지원도구 등에 대해서 현 실태를 파악하고 향후 나아갈 방향에 대해서 제언하였다.

‘빛으로 대화하는 인터렉티브 아트’ STEAM 프로그램 개발

김성운 ( Kim Seong-un ),현동걸 ( Hyun Dong-geul ),신애경 ( Shin Ae-kyung ),양경식 ( Yang Kyoung-sik ),임성만 ( Lim Sung-man ) 한국초등과학교육학회 2015 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.68 No.-

인터렉티브 아트란 상호작용성을 바탕으로 관람객의 참여를 포함하여 작품의 의도를 완성하는 예술의 한 형태이다. 인터렉티브 아트 작품들은 주로 컴퓨터와 센서를 이용하여 움직임, 열, 기상변화 등의 외부자극에 반응하도록 만들어져 서로 소통할 수 있도록 한다. 이처럼 인터렉티브 아트를 구현하기 위해서는 과학적인 지식과 기술, 인문학적인 지식과 미술에 대한 지식이 필요하다. 따라서 인터렉티브 아트를 활용한 STEAM 프로그램을 통하여 학생들로 하여금 과학적 개념과 원리를 이용하여 창의적인 예술 작품을 만들도록 하여 과학적 소양과 예술적 감성뿐만 아니라 창의적 사고력을 개발할 수 있는 기회를 제공하고, 과학과 예술이 서로 융합될 수 있음을 인식할 수 있는 기회를 제공하고자 한다. 인터렉티브 아트를 활용한 초등 3-4학년군 STEAM프로그램을 개발하기 위해 2009개정 교육과정을 분석한 결과, 3-4학년군 과학 ‘(3) 거울과 그림자’ 단원과 현대미술의 한 장르인 인터렉티브 아트를 결합한 프로그램 개발이 가능하였다. 따라서 ‘빛’을 주제로 ‘빛으로 대화하는 인터렉티브 아트’라는 제목의 프로그램을 개발하게 되었다. 이 프로그램은 총 6차시로 구성되어 있으며, 전체적인 흐름은 보기→따라하기→버리기 단계로 이루어져 있다. 보기 단계에서는 학생들이 다양한 인터렉티브 작품을 감상하고, 이를 통해 인터렉티브 아트에 대해 이해하는 과정이다. 그리고 따라하기 단계에서는 보기 단계에서 감상했던 인터렉티브 아트 작품 중 빛을 이용한 몇 개의 작품을 학생들이 직접 모방하여 만들어 보는 과정이다. 마지막 버리기 단계에서는 지금까지 보거나 따라했던 작품 기법을 버리고, 학생 자신만의 창작 기법을 고안하여 ‘우리 고장’을 상징하는 인터렉티브 아트 작품을 만드는 과정이다. 이 프로그램은 대부분 그룹 활동으로 구성되어져 있어, 구성원들의 협력이 절실하게 요구된다. 특히 마지막 버리기 단계에서 학생들 자신만의 기법을 창안하기 위해서는, 그룹내 구성원들끼리 많은 토론과 시행착오의 과정을 거치게 된다. 차시별 내용 구성을 살펴보면, 1∼3차시는 인터렉티브 아트를 보고 따라하기 단계로, 인터렉티브 광고를 통해 인터렉티브 아트 접하기, 작품 감상을 통해 인터렉티브 아트에 대해서 알기, 인터렉티브 아트 작품을 통해 빛의 직진과 반사 원리 학습하기, 인터렉티브 아트 따라하기, 그리고 인터렉티브 아트 작품 제작을 위한 생각 발전시키기로 구성되어 있다. 그리고 4∼6차시는 인터렉티브 아트 작품 창작하기(버리기) 단계로, 프로그램의 목표 확인하기, 인터렉티브 아트 작품 설계 및 제작하기, 작품 전시회 및 작품제작 소감 발표하기로 구성되어 있다. 이 프로그램을 통해 학생들이 성취할 수 있는 학습 목표는 내용 목표로 ‘빛의 성질을 설명할 수 있다.’, ‘관람객과의 상호작용을 중점으로 작품에 대한 의미를 설명할 수 있다.’를 설정하였고, 과정 목표로 ‘작품을 창의적으로 설계할 수 있다.’, ‘공동의 과제해결을 위한 협동심을 기를 수 있다.’, ‘현대미술에 대한 흥미를 가진다.’를 설정하였다. 이 프로그램 내용에 사용된 STEAM 과목별 요소를 살펴보면, 과학(S)에는 ‘빛의 직진’, ‘빛의 반사’, ‘그림자’가, 기술(T)에는 ‘조명기구 제작’, ‘영상 장치의 이용’이, 공학(E)에는 ‘빛의 성질을 인터렉티브 아트작품으로 구현하기 위한 실제’가, 예술(A)에는 ‘인터렉티브 아트’, ‘미적 표현’, ‘예술가적 창의성’이, 수학(M)에는 ‘작품설치 및 전시회를 위한 공간적 구성과 배치’, ‘관객참여를 위한 적절한 작품의 크기 및 형태 구상’이 사용되었다.

범정부 정보기술아키텍처(IT Architecture) 만족도 및 활용 방안에 관한 연구

김형진 ( Hyoung Jin Kim ),박찬석 ( Chan Seok Park ),양경식 ( Kyoung Sik Yang ) LGCNS 엔트루정보기술연구소 2009 Entrue Journal of Information Technology Vol.8 No.2

국가 정보시스템을 효율적으로 관리 및 운영을 통하여 고객 중심으로 선진화 함으로써 이를 국민 및 이용자들에게 양질의 서비스로 제공하기 위하여 많은 재원과 다양한 방법으로 이를 실현하기 위해서 노력중에 있다. 그러한 활동의 일환으로 IT Architecture 기반하에 정보시스템의 계획 단계에서 운영에 이르는 전 단계 아키텍처 기반 선진화 중에 있다. 이에 본 연구는 중추적으로 추진중인 정부부처 및 공공부문 IT Architecture와 관련한 지원도구 등에 대해서 현 실태를 파악하고 향후 발전적 방향에 대해서 제언하였다. To provide better quality of service by improving the government information system to customer oriented through efficient administration and operation, there has been made a huge effort with a plenty of resources and methodologies. As a part of those activities, an improvement of the IT architecture base from the planning stage to operation of the information system is currently on the process. In step with this movement, this study examined current status of the IT architecture and technical aids in government sector and public sector that are mainly operated by an organization in charge of and suggested a future direction for further development.

번식기간중 맹꽁이(Kaloula borealis)의 먹이 습성

고상범 ( Sang Beom Ko ),장민호 ( Min Ho Chang ),양경식 ( Kyoung Sik Yang ),오홍식 ( Hong Shik Oh ) 한국환경생태학회 2012 한국환경생태학회지 Vol.26 No.3

맹꽁이(Kaloula borealis)의 먹이 습성을 밝히기 위하여 2011년 6월에 제주도 대정읍 일대에서 채집된 56개체에서 52개체의 먹이를 조사하였다. 위 속의 먹이는 Stomach Flushing Method를 이용하여 분석하였다. 분석결과, 맹꽁이 (Kaloula borealis)의 주요 먹이는 파리류, 먼지벌레류, 개미류, 초파리류로 나타났다. 부피가 작은 먹이는 다양한 크기의 개체들이 포식을 하고 있으나, SVL이 큰 개체들은 부피가 큰 먹이들도 포식하여 에너지 효율성을 높이고 있다. 맹꽁이(Kaloula borealis)는 비행능력이 있고 활동적인 파리류나 초파리류를 먹이로 많이 이용하고 있는 것으로 보아이들은 활발히 움직이면서 먹이를 포식하기보다는 기다리다가 포식하는 형태인 것으로 나타났다. 이번 연구를 통해 얻어진 맹꽁이(Kaloula borealis)의 먹이습성에 대한 연구 자료는 급격히 감소되어가는 이들의 보호와 개체군 보존전략에 대한 대안을 마련하는데 유용하게 활용될 것이다. To investigate the feeding habits of the Kaloula borealis, the stomach contents of 52 out of 56 specimens collected around Daejung-up, Jeju Island in June 2011 were studied. The stomach contents were analyzed with the stomach flushing method. According to the results, the main preys of the Kaloula borealis were Diptera sp., Harpalidae, Formicidae and Drosophilidae, the Kaloula borealis of all sizes fed on small preys, while individuals with large SVL fed on big preys. By feeding on a large amount of food with a small number of activities, the individuals with large SVL is considered to enhance energy efficiency, In many cases, the Kaloula borealis fed on Diptera sp. or Drosophilidae, which are slow but active and capable of flying. As result, the Kaloula borealis take the sit-and-wait form of preying rather than actively searching for food. The results of this research on feeding habits of the Kaloula borealis will provide valuable resources to protect the endangered Kaloula borealis experiencing a sharp decline in their population and to prepare plans for population preservation strategies for them.

‘색으로 대화하는 인터렉티브 아트’ STEAM 프로그램 개발

신애경 ( Shin Ae-kyung ),현동걸 ( Hyun Dong-geul ),이명수 ( Lee Myeong-soo ),양경식 ( Yang Kyoung-sik ),임성만 ( Lim Sung-man ),김성운 ( Kim Seong-un ) 한국초등과학교육학회 2015 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.68 No.-

인터렉티브 아트란 상호작용성을 바탕으로 관람객의 참여를 포함하여 작품의 의도를 완성하는 예술의 한 형태이다. 인터렉티브 아트 작품들은 주로 컴퓨터와 센서를 이용하여 움직임, 열, 기상변화 등의 외부자극에 반응하도록 만들어져 서로 소통할 수 있도록 한다. 이처럼 인터렉티브 아트를 구현하기 위해서는 과학적인 지식과 기술, 인문학적인 지식과 미술에 대한 지식이 필요하다. 따라서 인터렉티브 아트를 활용한 STEAM 프로그램을 통하여 학생들로 하여금 과학적 개념과 원리를 이용하여 창의적인 예술 작품을 만들도록 하여 과학적 소양과 예술적 감성뿐만 아니라 창의적 사고력을 개발할 수 있는 기회를 제공하고, 과학과 예술이 서로 융합될 수 있음을 인식할 수 있는 기회를 제공하고자 한다. 인터렉티브 아트를 활용한 초등 5-6학년군 STEAM프로그램을 개발하기 위해 2009개정 교육과정을 분석한 결과, 5-6학년군 과학 ‘산과 염기’ 단원과 미술 ‘감상영역의 미술비평과 표현영역의 주제표현과 표현 방법’의 결합이 가능하였다. 따라서 ‘색’을 주제로 ‘색으로 대화하는 인터렉티브 아트’라는 제목의 프로그램을 개발하게 되었다. 관람객이 능동적으로 참여하는 인터렉티브 아트의 작품을 감상하고, 한지와 거름종이를 활용한 그리기와 종이접기, 천을 활용한 찍기 등 다양한 미술 체험을 할 수 있도록 하며, 여기에 산과 염기의 지시약 반응을 가미하여 과학적 개념과 원리를 학생들에게 지도할 수 있도록 프로그램을 개발하였다. 이 프로그램은 총 6차시로 구성되어 있으며, 전체적인 흐름은 보기→따라하기→버리기 단계로 이루어져 있다. 보기 단계에서는 학생들이 다양한 인터렉티브 작품을 감상하고, 이를 통해 인터렉티브 아트에 대해 이해하는 과정이다. 그리고 따라하기 단계에서는 보기 단계에서 감상했던 인터렉티브 아트 작품 중몇 개의 작품을 학생들이 직접 모방하여 만들어 보는 과정이다. 마지막 버리기 단계에서는 지금까지 보거나 따라했던 작품 기법을 버리고, 학생 자신만의 창작 기법을 고안하여 ‘우리 고장’을 상징하는 인터렉티브 아트 작품을 만드는 과정이다. 이 프로그램은 대부분 그룹 활동으로 구성되어져 있어, 구성원들의 협력이 절실하게 요구된다. 특히 마지막 버리기 단계에서 학생들 자신만의 기법을 창안하기 위해서는, 그룹내 구성원들끼리 많은 토론과 시행착오의 과정을 거치게 된다. 차시별 내용 구성을 살펴보면, 1차시는 인터렉티브 아트 보기 단계로, 미술관 관람 경험 이야기 나누기, 인터렉티브 아트 알기, 인터렉티브 아트 작품 감상하기, 인터렉티브 아트 작품 감상시 관람객의 작품 참여방법 알기, 내가 만들고 싶은 인터렉티브 아트 작품 구상하고 설명하기로 구성되어 있다. 2∼3차시는 인터렉티브 아트 따라하기 단계로, 산성 용액과 염기성 용액의 지시약 반응에 대하여 학습하기, 색을 이용한 인터렉티브 아트 작품을 산과 염기의 지시약 반응을 이용하여 따라하기, 이를 인터렉티브 아트 작품으로 바꾸기, 인터렉티브 아트 작품 제작을 위한 생각 발전시키기로 구성되어 있다. 그리고 4∼6차시는 인터렉티브 아트 작품 창작하기(버리기) 단계로, 프로그램의 목표 확인하기, 우리 고장의 자연과 우리고장과 관련된 작품 감상하기, 우리 고장을 상징하는 인터렉티브 아트 작품 설계 및 제작하기, 작품 전시회 및 작품제작 소감 발표하기로 구성되어 있다. 이 프로그램을 통해 학생들이 성취할 수 있는 학습 목표는 내용 목표로 ‘산성 용액과 염기성 용액의 다양한 지시약 반응에 대해서 말할 수 있다.’, ‘지시약의 산과 염기 반응 성질을 활용하여 우리 고장을 알릴 수 있는 인터렉티브 아트 작품을 제작할 수 있다.’, ‘관람객과의 상호작용을 중점으로 작품에 대한 의미를 설명할 수 있다.’를 설정하였고, 과정 목표로 ‘작품을 창의적으로 설계할 수 있다.’, ‘공동의 과제해결을 위한 협동심을 기를 수 있다.’, ‘현대미술에 대한 흥미를 가진다.’를 설정하였다. 이 프로그램 내용에 사용된 STEAM 과목별 요소를 살펴보면, 과학(S)에는 ‘산성 용액과 염기성 용액의 지시약(메틸오렌지, BTB, 만능지시약) 반응’이, 기술(T)에는 ‘영상 장치의 이용’이, 공학(E)에는 ‘산성 용액과 염기성 용액의 지시약 반응을 인터렉티브 아트 작품으로 구현하기 위한 실제’가, 예술(A)에는 ‘인터렉티브 아트’, ‘미적 표현’, ‘예술가적 창의성’이, 수학(M)에는 ‘평면도형의 둘레와 높이 고려’, ‘작품설치 및 전시회를 위한 공간적 구성과 배치’가 사용되었다.

왕지네(Scolopendra subspinipes mutilans)의 Bcl-xL 조절에 의한 HL-60 세포의 아폽토시스(Apoptosis) 유도

김길남(Kil-Nam Kim),김상범(Sang-Bum Kim),윤원종(Weon-Jong Yoon),양경식(Kyoung-Sik Yang),박수영(Soo-Yeong Park) 한국식품영양과학회 2008 한국식품영양과학회지 Vol.37 No.11

왕지네 에탄올 추출물 및 순차적 분획물 중 디클로로메탄과 에틸아세테이트 분획물에서 HL-60 세포 성장이 강하게 억제되었다. 또한, 디클로로메탄과 에틸아세테이트 분획물을 처리하였을 때 apoptosis의 특징인 DNA 절편화, 핵의 응축과 apoptotic body가 관찰되었다. 이는 왕지네 분획물의 암세포성장 억제가 apoptosis에 의해 억제되는 것을 알 수 있었다. 디클로로메탄과 에틸아세테이트 분획물의 apoptosis 유도는 anti-apoptosis 단백질인 Bcl-xL의 억제를 통하여 apoptosis 유도가 시작되고 세포사멸에 직접적으로 영향을 미치는 casapse-3과 PARP의 활성을 일으켜 apoptosis를 유도하였다. 본 연구는 왕지네의 항암효과를 과학적 근거를 제시하고 기능성식품이나 항암제로 개발할 있는 가능성을 제시하였다. 향후 왕지네를 이용한 제품의 개발을 위해서는 유효성분의 동정 및 그 성분의 작용 기전에 대한 추가 연구가 필요할 것으로 보인다. The anticancer properties of Scolopendra subspinipes mutilans extract were investigated. The extract from S. subspinipes mutilans by 80% EtOH was fractionated with n-hexane, dichloromethan (CH₂Cl₂), ethylacetate (EtOAc), and butanol (BuOH) in order. The EtOAc fraction showed the highest inhibitory activity (about 80%) against human leukemia (HL-60) cell growth at 50 ㎍/mL. To explore the mechanism of cytotoxicity, we used several measures of apoptosis to determine whether these processes were involved in EtOAc fraction-induced HL-60 cell death. Our results showed EtOAc fraction induced cell shrinkage, cell membrane blebbing, apoptotic body, and DNA fragmentation. The EtOAc fraction gradually decreased the expression of anti-apoptotic Bcl-xL and led to the activation of caspase-3, -9 and cleavage of PARP. These findings suggest that S. subspinipes mutilans exhibits potential anticancer properties.