대인관계 향상 프로그램이 발달장애 고등학생의 친구관계 인식 및 자아개념에 미치는 영향

심은정 ( Shim Eunjung ),박승희 ( Park Seung Hee ) 한국지적장애교육학회 2017 지적장애연구 Vol.19 No.2

본 연구의 목적은 연구자들이 개발한 `대인관계 향상 프로그램`이 발달장애 고등학생의 친구관계 인식과 자아개념에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구의 참여자는 서울시 소재인문계 고등학교 특수학급 학생 18명이며, 사회성 지수, 학년, 성별 등의 조건을 중심으로 일대일 짝짓기 하여 실험집단과 통제집단에 각 9명씩 배치하였다. 대인관계 향상 프로그램은 공유하기, 협동하기, 타인 존중하기, 타인에게 민감하기, 상황에 맞게 행동하기라는 5가지 주제로 구성되었고, 학교 직업교과 시간을 이용하여 주 3회씩 총 22회기에 걸쳐 실시되었다. 두집단 간 친구관계 인식 및 자아개념의 변화 정도에 유의한 차이가 있는지 알아보기 위하여 집단별 사전·사후 점수 차이에 대한 독립표본 t검정을 실시하였고, 그 결과 대인관계향상 프로그램이 발달장애 고등학생의 친구관계 인식 및 자아개념에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 연구는 발달장애 청소년을 대상으로 실시되어 온 대인관계 기술 관련 프로그램의 교수내용을 보다 다양화 및 정교화하고, 학교 교육과정 내 직업교과를 활용해 교수하여 현장에서의 실천 가능성을 높였다는 의의를 갖는다. 끝으로 연구 결과에 대한 논의, 의의, 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 제시하였다. The purpose of the study was to examine the effects of an Interpersonal Relationship Enhancement Program(IREP) on the peer relationship recognition and self-concept of the adolescents with developmental disabilities in an inclusive high school located in Seoul. The participants in this study were 18 students with developmental disabilities. The experimental group of 9 students with developmental disabilities that had participated in the IREP was compared with the control group of 9 students with developmental disabilities. The program was carried out with 22 sessions, 3 times a week in a vocational class time. The Korean Inventory of Peer Relationships(KIPR) and the Self Concept Inventory(SCI) were used to measure the students` peer relationship recognition and self-concept. The differences in the scores of the students` peer relationship recognition and self-concept between two groups were analyzed by independent samples t-test methods. The results showed that IREP was effective in improving the peer relationship recognition and self-concept of the adolescents with developmental disabilities. Discussions, limitations of the study, and suggestions for future research were provided.

액션러닝 기반 학급차원 긍정적 행동지원 연수가 고등학교 특수학급 교사의 학급관리실행, 행동문제해결력, 대인관계효능감에 미치는 영향

심은정 ( Shim Eunjung ),박지연 ( Park Jiyeon ) 한국정서행동장애학회(구 한국정서·행동장애아교육학회) 2019 정서ㆍ행동장애연구 Vol.35 No.1

국내외 선행연구를 통해 학급차원의 긍정적 행동지원에 대한 성과가 보고되어 왔지만 초등학교·중학교와는 다른 맥락과 문화를 가진 고등학교에서의 실행은 미비한 편이며, 긍정적 행동지원을 실행할 주체인 교사를 지원하는 연구 또한 그 수가 적은 편이다. 이에 본 연구에서는 고등학교에 설치된 특수학급을 담당하고 있는 특수교사에게 ‘액션러닝 기반 학급차원 긍정적 행동지원 연수’를 실시하고 그 효과를 살펴보았다. 서울시에 소재한 고등학교의 특수학급을 담당하고 있는 특수교사 30명을 연구 참여자로 선정하여 실험집단과 통제집단에 15명씩 배치한 후, 총 10회기로 구성한 연수 프로그램을 실험집단 교사 15명을 대상으로 실시하였다. 두 집단의 학급관리실행, 행동문제해결력, 대인관계효능감의 변화정도 간 차이는 두 독립표본 t 검정을 사용하여 분석하였다. 연구 결과, ‘액션러닝 기반 학급차원 긍정적 행동지원 연수’에 참여한 실험집단 교사들의 학급관리실행, 행동문제해결력, 대인관계효능감의 변화정도가 연수에 참여하지 않은 통제집단 교사들의 변화정도보다 유의하게 큰 것으로 나타났다. 본 연구는 고등학교 특수학급 교사들을 위해 학급차원 긍정적 행동지원 연수를 개발하여 그 효과를 검증하였고 액션러닝이라는 효과적인 연수형태를 활용했다는 점에서 의의를 갖는다. To date, a lot of domestic and international studies have reported outcomes of positive behavior support at the class level in elementary schools and middle schools; however, its implementation in high schools was insufficient due to its different context and culture. The purpose of this study is to analyze the effects of action learning-based class-wide positive behavior support training targeting special educators in general high schools. Thirty special educators who took charge of special classes in high schools located in Seoul were assigned to the experiment group and control group, and a total of 10-session training program was offered to the experimental group. Independent t-tests were used to analyze the effects of the training program on the classroom management skill, behavior problem solving ability, and interpersonal self-efficacy of the teachers. Significant differences were found the pre- and post-difference of the experimental group and control in all of the three dependent variables. The meaning of this study is twofold: first, it developed and validated training programs for special educators in high school settings; second, this study introduced action learning as an effective training strategy.

유용한 흡착제로의 활용을 위해 실리카에 고정화한 미세조류의 특성분석 및 흡착효율에 관한 연구

심은정(Eunjung Shim),지은도(Eundo Gee),윤현식(Hyunshik Yun),이홍균(Hongkyun Lee),최재영(Jaeyoung Choi) 한국지반환경공학회 2013 한국지반환경공학회 학술발표회논문집 Vol.2013 No.9

장애청소년의 지적장애 어머니를 위한 전환중심 양육지원이 어머니의 양육행동에 미치는 영향

심은정 ( Shim Eunjung ),박지연 ( Park Jiyeon ) 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.1

본 사례연구는 장애청소년의 지적장애 어머니를 위한 전환중심 양육지원이 어머니의 긍정적 양육행동 및 전환관련 양육행동에 미치는 영향을 알아보고자 수행되었다. 연구 참여자는 장애청소년을 양육하고 있는 지적장애 어머니 3명으로, 자녀의 성인기 전환에 대한 이해와 준비를 위주로 하되 각 어머니 특성에 따라 개별화된 양육지원을 10회기에 걸쳐 실시하였다. 사전·사후 검사결과 및 필드노트 내용을 바탕으로 어머니의 변화를 살펴본 결과, 세 어머니는 자녀에 대한 사랑표현, 칭찬을 포함한 훈육, 자녀의 성인기 전환과 관련된 양육행동 등에서 긍정적인 변화를 보였다. 이러한 변화의 배경으로 가족의 맥락을 고려한 개별화된 지원, 정서적 지지, 성인기 전환과 관련된 양육지원, 가정에서의 실시에 따른 일반화의 용이함 등에 관해 논의하였다. 마지막으로 지적장애 어머니가 경험하는 양육 상의 어려움을 해소하기 위해 필요한 지원을 제언하였다. The purpose of this case study is to examine the benefits of the parenting support program for mothers with intellectual disabilities (ID) of youth with disabilities on their parenting behaviors. Three mothers with ID who raised youth with disabilities were provided with an individualized parenting support program focused on their children`s transition to adulthood for 10 sessions. The analyses of pre and post test results and the researcher`s field note showed that expressing affection toward children, discipline, and transition-related parenting behaviors of three mothers improved after the program. The facilitating factors were discussed including individualization, emotional supports, transition-related considerations, and advantages of home-based intervention. Finally, suggestions for support were made to reduce the parenting difficulties experienced by the mothers with ID.

알지네이트 비드에 고정화된 미세조류를 이용한 Cd<SUP>2+</SUP> 흡착 제거 연구

지은도(Eundo Gee),심은정(Eunjung Shim),윤현식(Hyunshik Yun),이홍균(Hongkyun Lee),최재영(Jaeyoung Choi) 한국지반환경공학회 2013 한국지반환경공학회 학술발표회논문집 Vol.2013 No.9

양극산화로 제조된 광어노드와 엔자임 고정화를 통한 광전기화학적 수소제조 연구

박민성(Park, Minsung),심은정(Shim, Eunjung),허아영(Heo, Ahyoung),윤재경(Yoon, Jaekyung),주현규(Joo, Hyunku) 한국신재생에너지학회 2010 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2010 No.06

본 연구에서는 양극산화된 TiO₂ 전극(anodized tubular TiO₂ electrode, ATTE)을 수소제조용 PEC(Photoelectrochemical)시스템에서 광어노드와 기존의 백금전극을 대체하고 H^+ 환원능을 향상시키기 위하여 엔자임(Pyrococcus furiosus, Pfu)을 고정화한 후 캐소드로 동시에 활용하였으며, 엔자임 고정을 위한 crosslinker 종류 및 금속담지 여부, ATTE 길이를 통한 수소발생양에 미치는 영향을 연구하였다. ATTE 표면과 엔자임의 amine group의 연결을 위하여 heterobifunctional crosslinker로써 사슬 길이가 상대적으로 짧은 Sulfo-SDA가 유리하였으며, 금속담지의 경우 짧은 튜브의 경우 1% 내에서 효과가 증진되었으나 긴 튜브의 경우는 오히려 광전류 및 궁극적으로 수소발생속도에 불리하게 작용하였다. 또한, 튜브 길이가 긴 ATTE가 짧은 ATTE 보다 수소발생양에서 더욱 효율적임을 알 수 있었다. 텅스텐산화물 담지의 가시광감응에의 담지 효과는 예비 실험 결과로 나타나지 않아, 추가적인 연구가 필요한 것으로 판단된다.

서비스 실패에 대한 서비스 센터 직원의 책임과 공감이 고객의 용서에 미치는 영향

조승호 ( Seungho Cho ),심은정 ( Shim Eunjung ) 한국유통경영학회(구 한국유통정보학회) 2018 유통경영학회지 Vol.21 No.3

본 연구는 서비스 실패로 야기된 소비자의 불만을 서비스 센터 직원의 책임과 공감메시지가 어떠한 영향을 미치는지를 살펴보았다. 특히 본 연구에서는 책임과 공감메시지가 서비스 실패에 대한 소비자의 용서와 관련성을 살펴보았다. 용서는 서비스 실패의 회복을 의미하기 때문이다. 연구문제를 검증하기 위해서 본 연구는 실험을 연구방법으로 채택하였다. 실험디자인은 2(책임메시지 있음 vs. 책임메시지 없음) X 2(감정이입 메시지 있음 vs. 감정이입 메시지 없음)를 이용하여 4개의 시나리오를 작성하였다. 각각의 서비스 실패 시나리오를 참여자들에게 노출시킨 후 이에 대한 소비자의 반응을 측정하였다. 연구결과 책임메시지와 공감메시지 각각이 소비자의 기업에 대한 용서와 서비스 센터 직원에 대한 용서에 긍정적인 작용을 하는 것으로 나타났다. 소비자의 용서에는 긍정적인 영향을 주었으나, 서비스 실패에 대한 책임감면에는 유의한 영향을 미치지 않았다. This study attempts to investigate the effect of responsible and empathetic message offered by a staff in a service center on a consumer who experienced a service failure. Especially this study focused on a consumer's forgiveness for the service failure because the forgiveness means a recovery of a service failure. To answer the research questions, this study employed an experimental design with 2 (responsible message vs. no responsible message) X 2 (empathetic message X no empathetic message) and created 4 different scenarios using responsible and empathetic messages. Four different groups were exposed to each scenario and responded questions about forgiveness and evaluation related to the service failure. The study found that responsible and empathetic messages have a positive effect on forgiveness for the staff and company, but the messages were not effective in reducing the responsibility of the service failure.

발달장애아동 부모교육을 위한 내용 체계 개발 - ICF 모델을 중심으로 -

전혜인(Jeon, Hae In),손지영(Son, Jiyoung),심은정(Shim, Eunjung) 이화여자대학교 특수교육연구소 2020 특수교육 Vol.19 No.3

연구목적: 발달장애아동 부모교육에서는 장애아동과 부모가 이들을 둘러싼 사회와 상호작용할 수 있도록 다각적 지원을 제공해야 하며, 장애아동이 삶을 즐길 수 있도록 부모의 인식 및 환경의 변화가 필요하다. 이에 본 연구에서는 ICF 모델에 기반하여 사회적, 환경적인 요소들을 종합적으로 고려한 발달장애아동 부모교육 내용 체계를 개발하는 것을 목적으로 하였다. 연구방법: ICF 모델을 기반으로 하고 관련 선행연구 분석을 통해 부모교육 내용 체계 초안을 개발하였다. 그리고 부모교육 전문가, 발달장애아동 교사 및 치료사, 발달장애아동 부모 총 11명을 대상으로 2회에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 연구결과: ICF 모델을 틀로 하여 가족의 변화와 환경의 변화에 초점을 두어 장애아동이 의미 있는 활동에 참여할 수 있도록 하는 부모교육 내용 체계를 5가지 영역과 32개의 내용 요소들로 개발하였다. 결론: 연구결과를 토대로 하여 발달장애아동 부모교육 실행을 위한 시사점을 제시하였다. Purpose: Parent education in cases of children with developmental disabilities should be aimed to provide multifaceted support to children with disabilities, their families, and the society surrounding them. It is also necessary to change parent perception and the environment surrounding them so that children with disabilities can enjoy their life. The purpose of this study is to develop the content structure for parent education in cases of children with developmental disabilities based on ICF (International Classification of Functioning, Disability, and Health; ICF) models that comprehensively consider medical, social, and environmental factors. Method: Based on the ICF model and previous studies, draft content for parent education was developed. A Delphi survey was also conducted by involving 11 related experts and parents. Results: Using the ICF model as a framework, the content structure of the parent education, which enabled children with disabilities to participate in meaningful activities by focusing on changes within the family and the environment surrounding them, was developed encompassing 5 areas and 32 content elements. Conclusion: Based on the research results, suggestions were made for the implementation of the curriculum for parents" education for children with developmental disabilities.

가시광감응을 위한 금속이나 WO₃ 도핑된 TiO₂ 튜브의 광활성 연구

허아영(Heo, Ahyoung),이창하(Lee, Changha),박민성(Park, Minsung),심은정(Shim, Eunjung),윤재경(Yoon, Jaekyung),주현규(Joo, Hyunku) 한국신재생에너지학회 2010 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2010 No.06

본 연구는 자외선 영역의 흡수로 전자 정공의 전하쌍을 생성함으로써 광전압 및 전류를 일으키는 티타니아 물질을 금속지지체 표면에 양극산화로 튜브형 TiO₂(anodized tubular TiO₂; ATT)로 제조한 후 나노크기의 금속 혹은 WO₃입자를 담지하여 광감응 재료로 활용하였다. 이는 기존의 입자나 콜로이드 형태로 광촉매 물질을 고정화하여 사용한 재료의 탈리현상 및 효율저하를 극복하기 위함이다. ATT는 전해질 내에 전기화학적 에칭율과 화학적 용해율의 비율에 의해 나노튜브 길이 성장에 영향을 미치는데 이를 유기 전해질과 불산 전해질을 사용하여 정전압 혹은 정전류의 조건에서 다양한 길이의 TiO₂ 나노튜브를 제조하였다. 여기에 전기분해담지(electrolytic deposition; ELD)를 통하여 정전류 조건에서 다양한 금속(Pt, Pd, Ru)을 나노크기의 형태로 담지하여 광촉매 내 생성된 전자 정공의 재결합을 줄이고자 하였고 WO₃의 담지를 통하여 가시광 감응을 높이고자 하였다. 제조된 여러 조건의 시료는 SEM과 EDAX를 통하여 형태와 길이, 담지량을 확인 하고 XRD를 이용하여 열처리 온도에 따른 결정화상태를 확인하였으며 광전류 측정 및 Cr(VI)의 광환원과 MB의 광분해를 통하여 광효율을 관찰하였다. 금속이 도핑되었을 경우 순수 ATT보다 보통 3배의 흡착률과 UV광원 아래 2배의 광효율을 관찰할 수 있었는데 이 중 Pt의 담지가 가장 효율이 좋았으며 흡착률에서는 담지량의 증가에 따른 증가선을 관찰 할 수 있었으나 광원 사용시 3%담지율에서 최적을 확인 할 수 있었다. 또한 TiO₂외 가시광감응 활성을 높이기 위한 다양한 광촉매제조가 진행 중에 있다.