이마고 부부관계치료를 통한 어린 시절 상처 인식의 변화와 배우자 이미지 변화 경험에 대한 현상학적 연구

변복수 ( Bok Soo Byun ),오제은 ( Jae Eun Oh ) 서강대학교 학생생활상담연구소 2010 人間理解 Vol.31 No.1

본 연구에서는 이마고 부부관계치료를 경험한 참여자들이 과거 자신의 어린 시절의 상처에 대하여 어떤 인식의 변화를 경험했으며, 자신들의 배우자에 대한 이미지에 있어 어떤 변화를 경험하는지를 탐구하고자 하였다. 따라서, 어린 시절의 상처 인식의 변화 경험과 배우자 이미지 변화 경험이 참여자들의 삶에 어떠한 의미로 인식되고 있는지를 알아보기 위해 6명의 참여자들을 통해서 연구 자료를 제공받았으며 반구조화 면담을 통해 자료를 수집하였다. 면담자료는 van Manen의 해석학적 분석방법을 주요 분석의 틀로 사용했으며, 연구 과정에서의 권력적 해석의 오류를 최소화하기 위해 교수급 질적 연구 전문가의 검증과정을 거쳤다. 분석과정에서 개방코딩을 통해 486개의 의미 단위를 추출하였고, 축코딩을 통해 118개의 하위 주제를 묶고, 범주화를 통해 16개의 하위 범주로 분류 통합하였으며, 최종적으로 5개의 상위 범주를 도출하여 본질적 주제로 분류하였다. 논의 부분에서는 연구 참여자의 어린 시절 상처 인식의 변화와 배우자 이미지 변화 경험의 의미를 밝히고자 하였다. The purpose of this qualitative study was to examine how the participants who had Imago couple relationship therapy changed in their views of their childhood wounds and their image of their spouse. Using van Manen`s analysis with data from 6 participants, 486 significant units, 16 sub themes, and 5 main themes were extracted. Meanings of the change in their perceptions of their childhood wounds and their images of their spouse are discussed.

기독교철학과 상담심리와의 만남 인간의 존재 방식과 관계에 대한 고찰 -마틴 부버의 『나와 너』와 에리히 프롬의 『소유냐 존재냐』를 중심으로-

변복수 ( Bok Soo Byun ) 한국기독교철학회 2011 기독교철학 Vol.12 No.-

This study focused on Martin Buber`s ``I and Thou`` and Erich Fromm`s ``To Have or To Be`` concerning the way of human beings and relationships, Buber would say that no one exists in isolation as just an I and no I exists without a Thou. That is, I only exists in relationship to the other. Buber understands I as a ``between existence``. Erich Fromm classified the understanding of the existence according as existing patterns. Both existing patterns and ways of life would be altered when one`s existence focuses on either possessive manner or existential one. Buber shared Fromm`s view; we always exist in one of two relationships, and only when being as a ``between existence``, the existence could be a real one that is dematerialized. The importance of relationship and existence has an unconditional impact in counseling. If you meet a client who had been branded as a possessive object, materialized one or diagnoses. Understanding the existence has an impact on someone`s attitude to relationship, eventually it affects the consequences of counseling. In conclusion, contemplating the way of human beings and relationships make counselors being more mature for themselves, respectful of clients and treating human beings to uphold their dignity in all areas of life as well as having wide recognition to have new relationships.

입학사정관 전형 신입생의 입학 후 대학생활 적응에 관한 질적 연구

박승민(Seung Min Park),변복수(Bok Soo Byun) 고려대학교 교육문제연구소 2014 敎育問題硏究 Vol.27 No.1

본 연구는 입학사정관 전형 신입생들의 입학 후 1년간의 학교생활 적응 양상을 탐색하고 이해함으로 써, 이들의 대학생활 적응을 돕는 교육적 개입과 지도 방안 마련을 위한 기초 자료를 수집, 축적하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 서울의 한 대학에 입학한 신입생 중 입학사정관 전형 입학생 15명을 대상으로 개별 인터뷰를 실시하고, 질적 연구방법 중 하나인 근거이론 접근방법을 통해 분석하였다. 주요 연구결과로는 첫째, 입학사정관 전형 신입생의 적응과 관련하여 112개의 개념, 47개의 하위범주, 21개의 범주가 도출되었으며, 입학사정관 전형 신입생의 입학 후 대학생활 적응 경험의 핵심범주는 “목표를 향한 노력과 시행착오를 통해 자기성장의 길로 접어듦”으로 요약되었다. 둘째, 입학사정관 전형 입학생의 적응 양상은 ‘목표유지형’, ‘노력극복형’, ‘용두사미형’, ‘시행착오형’으로 유형화되었다. 각 유형별로 나타난 대학생활 적응 양상을 토대로, 입학사정관 전형 적응유형에 따른 대학의 맞춤형 교육과 지원 측면에 대한 시사점을 논의하였다. The purpose of this study was to collect the basic data for educational intervention and guidance to help freshmen with adaptation to college life by investigating and understanding the types of adaptation to college life for one year after admission for students who were admitted through admission officer system. Individual interview was done with 15 admission officer system students in a university in Seoul. Grounded theory approach was used to analyze the results. The major findings were as follows: First, data analyses resulted in 112 concepts, 47 categories, and 21 categories. And the core category related to the adaptation of admission officer system students was “entering the way of self-growth through the effort to achieve goals and trial and error”. Second, the adaptation types for admission officer system students were “keeping goals”, “making efforts”, “great start but insignificant end”, and “trial and error”. Based on the adaptation to college life in each types, some suggestions about the specified education and support system from university were discussed according to the adaptation types of students.

입학사정관 전형 신입생과 일반전형 신입생의 입학 후 대학생활 경험에 대한 비교연구

박승민 ( Park Seung Min ),변복수 ( Byun Bok Soo ),김지인 ( Kim Ji In ),황현영 ( Hwang Hyun Young ) 충남대학교 교육연구소 2013 교육연구논총 Vol.34 No.1

본 연구의 목적은 입학사정관제를 통해 입학한 학생들과 일반전형으로 입학한 신입생들의 입학 후 1년여간의 대학생활 과정 동안의 경험과, 이 과정에 개재한 요인들이 무엇인지에 대해 탐구하고, 대학교육에서의 전형별 추수지도에 대한 시사점을 얻기 위한 것이다. 이를 위해 서울의 한 대학에 입학한 신입생 중 입학사정관 전형 신입생 7명과 일반전형 신입생 6명을 대상으로 심층면접을 실시하고, 근거이론 접근방법을 통해 분석, 비교하였다. 연구결과, 입학사정관 전형 신입생의 핵심범주는 “목표를 향한 노력을 통해 자기성장의 길로 접어듦”으로 나타났고, 일반전형 신입생들의 핵심범주는 ‘방황의 시기를 지나 구체적인 진로 탐색의 길로 접어 듦’으로 도출되었다. 입학사정관제 신입생들과 일반전형 신입생들간에 가장 뚜렷하게 나타난 차이는 ‘목표의식’ 측면이었다. 입학사정관 전형 학생들은 대부분 자신의 진로에 대한 뚜렷한 목표의식을 가지고 준비하여 입학하였고, 대학생활 과정에서 이 목표들이 더 구체화 되어간다고 진술하였다. 반면 일반전형 학생들에게서는 목표의식이 있는 경우와 목표가 아직 모호한 상태로 있는 경우, 그리고 목표를 수정하는 경우 등 목표의식에 있어 갈등하고 고민하는 양상이 입학사정관제 학생들에 비해 더 많이 보고되었다. 또한 목표의식이 뚜렷하지 않을수록 아쉬움과 무의미감이 더 두드러지게 경험되는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로, 입학사정관제 신입생과 일반전형 신입생들의 입학 후 학습측면, 진로목표 설정 측면, 생활적응 측면에 대한 대학의 교육적 개입에 주는 시사점을 논의하였다. The aim of this study was to investigate the process of adaptation of freshmen admitted through admission office system(AOS) for their first year and the factors involved in this process. For this purpose, in-depth interview was done with 7 freshmen admitted through AOS and 6 freshmen admitted through General Admission System(GAS) from a university in Seoul. The process of adaptation of both groups was analyzed and compared by the grounded theory method. As a result, the core category induced from AOS group was "entering the way to self-growth by making an effort toward goal". The most distinct difference between two groups was in "clarity of goals". Most students admitted through AOS stated that they had clear goals about their career when admitted and the goals have been actualized in college life. On the other hand, more students admitted through GAS have been struggling with goals. i.e. some with goals, some with vague goals, and some revising goals, than students admitted through AOS. The more unclear the goal was, the more dissatisfaction and meaninglessness they experienced. On the basis of the research results, the suggestions of educational intervention of the university were discussed on the aspects of course work, career goal setting, and adaptation to college life after admission for the freshmen admitted through AOS.

나일론6 多孔性 필름의 加工條件에 따른 凝固時間과 物性에 관한 硏究

卞福洙,孟琦錫 충남대학교 공업교육연구소 1980 論文集 Vol.3 No.2

The influence of coagulation time and physical properties when the nylon6 porous films were processed by changing the conditions of coagulation and the compositions of paste were as follows; 1) The solubility of nylon 6 was the highest at 5% of H₂O on the weights of methanol when nylon6 was solved in CH₃OH·CaCl₂·2H₂O solution. 2) Could be obtained the nylon6 porous films of which the highest physical properties by the conditions of low temperature (a>b) and low amounts of methanol in dipping water(c>d>e) and the compositions of sulfonamide as plasticizer was added (B>A>C). 3) The coagulation time of films which were made by the conditions of high temperature (b>a) and low amounts of methanol in dipping water (c>d>e) was short. And could be shortened the coagulation time approximately two times by adding 15% of H₂O on the weights of solution to the nylon6 paste.