산맥 개념의 교육적 함의와 중등 지리교사들의 산맥 체계 인식

박철웅 ( Chul Woong Park ) 한국지리환경교육학회 2008 한국지리환경교육학회지 Vol.16 No.1

지리학회 안팎에서 산맥에 관한 논의는 아직 계속 중이다. 산지가 많은 우리나라에서 산지를 체계적으로 이해할 수 있는 지형교육 즉 산맥교육은 필요한 지리교육 내용의 하나이다. 이러한 가운데 산맥교육을 직접 담당하는 중·고등학교 지리교사들의 산맥과 관련한 인식이 어떻게 수용되고 있는지 살펴보았다. 설문조사에서 대체로 지리교사들은 산맥체계에 대한 논의에 대해서 관심도가 높았다. 특히 현행 교과서의 산맥체계에는 문제점이 많은 것으로 지적하였고, 그 문제점으로 과학적 검증없이 과거의 산맥체계를 그대로 답습한다는 점과 실생활에 크게 도움이 되지 않는다는 점을 들었다. 한편으로 산경표의 산맥체계를 잘 이해하고 있고 산맥에 관한 정보는 주로 인터넷과 참고서를 통해서 획득하는 것으로 나타났다. 지리교사들은 심정적으로 산경표의 산맥체계를 선호하고 있지만, 산경표의 산맥체계만을 가르치는 일은 극히 드물었다. 일단 교과내용으로 제시된 현행 산맥체계는 가르치면서 산경표의 전통적 산맥체계를 가르치는 합리적 선택을 주로 한 것이 특징이다. 하지만 산경표의 산맥체계는 꼭 가르쳐야한다는 입장을 견지하였다. 백두대간 지지 인터넷처럼 교사의 설문에서도 한반도 산맥체계를 세운 일본 학자에 대한 신뢰성에 있어서 일제 강점에 따른 자원수탈과 같은 식민경제적 맥락에서 이해하려는 경향이 강했다. 산지가 많은 우리나라에서 산맥교육이 필요함이 제기 되었고 인식되었지만 어느 한쪽을 우선하여 교육시킬 수 없음도 확인되었다. 이런 맥락을 감안하여 지리교육에서 기존의 산맥을 대신할 새로운 산맥은 현대 지형학적 관점에서 정립되어야 한다. 따라서 두 개의 산맥체계가 대칭적 시각에서 논쟁을 하기 보다는 현대 지형학과 전통 산지인식 체계라는 별도의 관점에서 수용의 접합점을 찾아서 지리교육의 내용을 풍성하게 하는 것이 바람직하다고 본다. Disputes on mountain ranges go on now in Korean geography society`s both sides. It is necessary for Korean geographical education that understands systematically mountains in Korean peninsular formed of many mountains. This study researched the recognitions of geography teachers, using questionnaire, that are teaching mountain ranges education in secondary school. In the replies to the questionnaire shown their high interesting on the disputes of Korean mountain ranges. Particularly, it pointed out many problems in secondary geography textbooks, and the problems were largely two, firstly, it was to be using traditional mountain ranges system without scientific verify, Secondly, to be questioned the usefulness of traditional mountain ranges in everyday life. While geography teachers have known well SanKyongPho mountain system. In other parts, They understood well SanKyongPyo mountain system, It shown that internet and reference books are mainly the source of Information and Knowledge about mountain ranges. Though geography teachers was of a mind to prefer SanKyongPyo mountain system, it was rare to teach only the SanKyongPyo. Geography teachers chose rational selection that taught preferentially traditional mountain system that is context in secondary textbook, added SanKyongPyo mountain system, But teachers put themselves into teaching SanKyongPyo mountain system, On reliability of Japanese geographers that had established Korean mountain ranges system, they shown strongly a tendency that understood in context of colonialistic economy like extraction of mineral resources. In this context, It is necessary to teach all together in geographical education and to establish new mountain ranges system in modern geomorphological viewpoint. lastly, We must accept SanKyongPyo mountain system into mountain recognition system in traditional natural viewpoint, not to substitute for present the mountain ranges system in geomorphological viewpoint.

울산지역 정체성을 살린 교육브랜드 개발과 활용 방안 -창의,인성교육을 중심으로-

박철웅 ( Chul Woong Park ) 한국지리환경교육학회 2013 한국지리환경교육학회지 Vol.21 No.3

The purpose of this study is to provide an example of the development process of branding for the Ulsan educational system.To describe the regional identity of Ulsan, analyses of literature, surveys, indepth interviews and public hearings about Ulsan were conducted.The characteristics which can present the city of Ulsan as regards of the figure that connects the past, the present and the future for the branding of education can be summed up as a historic, environmentally friendly, cultural and creative city. The Edu- Heart Ulsan : ‘a Leader of Education’ brand and ‘Happy Ulsan Education’ slogan were created based on the studies related to the regional identity of Ulsan. After their creation, the first step is familiarizing students and teachers with the brand, the second step is utilizing the brand ‘Edu-Heart Ulsan’, the third step is popularizing the brand as a representation of the identity of Ulsan. Through this study, the educational brand, which represents the identity of Ulsan was developed. Furthermore the methods of utilization of Ulsan`s educational brand, related to creative and character education, were proposed.This study is expected to be a good role model and actively used in other cities and provinces to develop their brands of education.

설인신경초종

박철웅 ( Chul Woong Park ),권택현 ( Taek Hyun Kwon ),박윤관 ( Youn Kwan Park ),정흥섭 ( Heung Seob Chung ) 대한뇌종양학회·대한신경종양학회·대한소아뇌종양학회 2008 대한뇌종양학회지 Vol.7 No.2

The schwannomas from the lower cranial nerves have rarely been described, because the determination of lower cranial nerve`s origin is not always possible. The authors report a case of glossopharyngeal schwannoma, where the selective nerve origin was validated by microsurgical findings. A 35-year-old female presented with gait ataxia and headache. The preoperative MRI revealed a large cystic mass in the left cerebello-pontine angle, compressing the brain stem. Via the suboccipital route operation, it was demonstrated that the mass was adhered to the paper-like thinned glossopharyngeal nerve near the jugular foramen without association to other lower cranial nerves. In the cisternal portion, the glossopharyngeal nerve could be identified by its rostral entrance to the jugular foramen. A subtotal tumor removal was achieved to avoid damage of the paper-like thinned glosspharyngeal nerve. After surgery, the patient was discharged without any neurological symptoms and has received stereotactic radiation surgery for small remnant tumor.

진도 관매도의 지형경관과 삶의 지속성 이해

박철웅 ( Chul Woong Park ) 남도민속학회 2009 남도민속연구 Vol.18 No.-

관매도는 다도해 해상 국립공원에 위치하고 있으며 조도면 하조도 남단에 있는 섬으로 산지와 해안을 무대로 하고 있다. 본 연구는 섬의 원격성으로 파괴되지 않은 자연환경을 유지하고 있다는 점에서 다양하고 치밀한 지형경관의 지형지적 이해를 통해서 관매도가 어떻게 지형적-사회적-문화적으로 재구성되고 있는가를 살펴보는 것이다. 관매도의 자연은 인간의 점유에 의해 사회적·문화적으로 재구성되면서 관매도의 풍경이 되어 가고 있다. 우리가 부르는 관매도라는 지명이 주는 의미에서 출발하여 지명의 속성과 자연환경과의 관계를 문헌과 고지도를 통해서 고찰한 결과 관매도는 일제이후에 등장한 지명이고, 그 이전에는 대체로 볼매(乶邁)섬으로 불렸다는 점을 확인할 수 있었고 볼매가 이후에 볼 관(觀) 매화 매(梅)로 차자표기 된 것으로 본다. 관매도의 대표적인 풍경은 사빈과 사구 그리고 송림, 관매 8경인 꽁돌, 방에섬 등은 그 위치 및 산지배열, 지질적 조건 등이 지형형성작용과 결합되어 오늘날의 경관을 구성하게 되었고, 그러한 지형경관에 인간의 점유와 생활환경이 가미되면서 함께 재구성되었다는 사실을 살펴보았다. 이러한 재구성이 바로 지속가능한 발전이라고 볼 수 있으며 관매도를 유지하는 틀의 구성으로 보인다. 이러한 이해가 공간스토리텔링 되어 있는 지형경관의 사회-문화적 재구성을 이해하는 기초로서 필요하다는 것을 인식하였다. 이곳에서 살았던 사람이 자연환경과 상호작용을 통해서 풍경을 지형-사회-문화적으로 그려 내면서 지속가능한 삶 속에서 지켜왔듯이 관매도의 이해는 일차적으로 수 억 년의 세월을 통해서 인간에게 주는 순수한 지형경관의 이미지와 자연과 인간이 지속가능한 상호작용 속에서 이루진 내재적 가치를 갖는 정위(正位)의 풍경이다. The Kwanmae-island is located in Marine National Park, and The island within the enclosure of Mountains and Coastal line, is situated on the Southern of Hajo Do. This study researches about the kwanmae island how was rebuild geomorphological-social-cultural reconstruction through the regional geomorphological understandings of the diversity and elaborate landscapes of landform. Kwanmae-island nature has become the landscapes(sceneries) of island by human occupancy that reconstructing social-cultural. As a result of investigation of documentary records and maps, the place-name of Kawnmae-island appears since the Japanese colonial period, we were able to determine ‘Bolmae-island’ prior to that period. Outstanding landscape in Kwanmae-island consisted of sand beach, sand dune, and pine trees. Such landscape is represented now landscapes in kwanmae-island, by combining location, mountains arrangement, geological conditions with morpho-genesis. It ascertained the fact that such landforms landscape was tied again human occupancy and life environments. This reconstruction can be sustainable development, also the frame to maintain kwanmae-island. We need to understan social-cultural reconstructing of landscape for the bases of space-storytelling Understandings of Kwanmae-island landscape is firstly the positive location that has the intrinsic value that formed in nature-human sustainable interaction and pure landscape’s image through hundreds of millions of years of the time

국가 교육과정 개정에서 지리교육의 현재와 문제점

박철웅 ( Chul Woong Park ) 한국지리학회 2012 한국지리학회지 Vol.1 No.1

교육은 어떤 목적 아래 인간을 양성하기 위하여 행해지는 과정(process)과 실천(practice)이다. 그 과정과 실천의 내용을 담은 것이 교육과정이다. 최근 지리과목은 교육과정 개편에서 위기를 맞고 있다. 교육과정의 변화는 학교 교육내용 뿐만 아니라 교육의 기본 방향 및 교수-학습 내용 및 교사 양성에도 영향을 미치고, 대학입시에도 크게 영향을 미친다. 이는 지리과목의 중요성에 대한 인식의 결핍에 따른 결과이기도 하다. 하지만 국가교육과정 내부에는 인식론적 그리고 정치적 긴장이 내재돼 있어 이론적이지 못한 경우가 많다. 본 연구는 이러한 변화의 과정에서 지리과의 위상과 역할이 어떻게 달라지를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 통해서 향후 지리교육과정에 대한 반성과 검증 그리고 전향적 자세를 찾아야 한다. 합의되지 못한 지리교과의 핵심키워드에 대한 합의와 교육과정 변화에서 약화되었던 지도교육, 지정학, 인구와 환경론, 문화와 공간적 현상 등 새로운 지리학의 연구성과를 받아들여 미래지향적 교육과정에 대비해야 한다. This paper discusses about the present and problems of geography education subject in the national curriculum revision. Education is a process and a practice to do for training human. It is the curriculum that contains contents of this process and practice. Recently geography subject comes to a crisis in the curriculum reform. Changes in national curriculum subject contents as well as the contents of the basic direction of education, and teaching and learning, have an effect on the teacher training and college admissions. These circumstances are the result of deficiency of recognition on the importance of geography subject. However, there are many cases that were not theoretical as national curriculum involves epistemological and political tension. This study’ purpose is to examine how to change the status and role of geography subject in curriculum reform. From now it should seek a reflection and a testing, a forward-thinking stance on geography curriculum through those points. Also should provide for the future curriculum, for accepting new accomplishment of geography; geopolitics, population and environmentalism, culture and spatial phenomenon, map that was weakened, etc.

2015 개정 사회과 교육과정에서 지리교육의 정체성과 대응

박철웅 ( Chul Woong Park ) 한국지리환경교육학회 2016 한국지리환경교육학회지 Vol.24 No.1

교육은 어떤 목적 아래 인간을 양성하기 위하여 행해지는 과정(process)과 실천(practice)이다. 그 과정과 실천의 내용을 담은 것이 교육과정이다. 교육과정의 변화는 학교 교육내용 뿐만 아니라 교육의 기본 방향, 교수-학습 내용, 그리고 교사 양성과 대학입학시험에도 영향을 미친다. 이와 함께 지리과목의 중요성에 대한 대·내외적 인식의 차이도 실제 교육과정 협의 과정에서는 중요하게 작용하였다. 협의 과정에서 국가 수준의 교육과정에는 인식론적 그리고 정치적 긴장이 내재돼 있어 합리적이거나 논리적인 접근보다 우선하는 경우가 있다는 점을 확인할 수 있었다. 따라서 본 연구는 이러한 교육과정의 개정에서 지리과의 정체성과 대응 전략이 어떻게 드러났는지를 살펴보고자 하는 데 목적이 있다. 또한 교육과정 연구와 협의과정에서 나타나는 지리교육의 내외적 문제점을 성찰하고 향후 지리교육과정의 질적 제고와 미래지향적 방향에 초석이 되고자 한다. This paper discusses about the present and problem of geography subject in 2015 national curriculum for social studies. Education is a process and a practice to do for training human. It is curriculum that contain contents of this process and practice. Changes in national curriculum subject contents as well as the contents of the basic direction of education, and teaching and learning have an effect on the teacher training and college admissions. These circumstances are the result of deficiency of recognition on the importance of geography subject. Also, there are many cases that was not rational and theoretical as national curriculum involves epistemological and political tension. This study` purpose is to examine how to change the response and identity of geography subject in the process of negotiation of 2015 national curriculum reform, also should provide a foundation for the qualitative increase of future geography curriculum and accepting new accomplishment of geography.

일본의 독도 영토교육에 대한 다차원적 접근성 이해

박철웅(Chul Woong Park) 한국지역지리학회 2010 한국지역지리학회지 Vol.16 No.3

적대적 생성 모델을 활용한 AI 기반 도시 블록 생성에 관한 연구-서울 사례를 중심으로-

박철웅(Park, Chul Woong),오무열(Oh, Mooyeol),이소정(Lee, Sojeong),변기영(Byun, Giyoung),김영철(Kim, Youngchul) 한국생태환경건축학회 2021 한국생태환경건축학회 학술발표대회 논문집 Vol.21 No.2

Urban block design demands complexly examining legal and aesthetic standards including configuration of roads, land use and parcels. Because of various constraints, urban block design requires time-consuming process of few experts. This study suggests AI-driven model for effective urban block design. We extract image files that contain information of land use, road and parcel configuration in urban block as RGB to train Deep Convolutional Generative Adversarial Network (DCGAN). In conclusion, the trained DCGAN model generates urban block image based on configuration of road, land use and block shape in Seoul. Although further studies are necessary, this study suggests that DCGAN is a possible approach to develop applicable AI-driven urban design.

다층신경망을 이용한 얼굴 검색 알고리즘

박철웅(Chul-Woong Park),이인범(In-Bum Lee),이병용(Byong-Yong Lee),박수봉(Soo-Bong Park) 한국멀티미디어학회 1999 한국멀티미디어학회 학술발표논문집 Vol.1999 No.2

채만식 소설 『탁류』의 장소성에 관한 연구

박철웅 ( Chul Woong Park ) 한국지리학회 2021 한국지리학회지 Vol.10 No.2

이 논문은 개항장 군산을 무대로 한 소설 채만식의 『탁류』에 대한 장소성 연구이다. 먼저, 문학지리학의 관련 이론과 장소성에 대한 이론들을 검토하였다. 연구의 접근방법은 소설 『탁류』에 묘사된 장소의 텍스트를 중심으로 장소를 선정한 다음, 물질적 환경, 인간 활동, 의미와 상징이라는 장소 요소를 중심으로 장소성을 고찰하였다. 이러한 과정을 통해서 『탁류』의 다양한 장소성을 확인할 수 있었다. 먼저 금강은 탁류의 상징으로 그 역사성이 암시된 장소성을 보였다. 둘째, 항구로서 군산은 쌀의 생산량이 풍부하여 일제에 의해 ‘쌀의 군산’이란 상징성과 장소로서 ‘풍요성’을 갖게 되었지만, 반대로 ‘빈곤의 군산’이라는 장소성도 함축하고 있었다. 또한 일제 식민도시로서 거주민의 이질성에 의한 도시구조의 장소적 ‘이중성’을 노출하였다. 미두장은 공적ㆍ사적 장소로 합법적 도박 장소이면서 일부의 타락과 부패의 장소성을 보였다. 둔뱀이의 거주지는 이중적 거주성과 갈등과 애정이 교차되는 장소성을 갖는다. 집은 가정으로서 삶의 기초 단위로 편안과 안식처를 주지만 생명이 위협당하는 불안전성을 내포한다. 동시 미래의 희망적 장소성을 예견하기도 한다. 등장인물들이 모두 군산의 토착민이 아니고 이주민들로서 장소애를 형성하지 못하고 그들의 거주지와 집을 통해 부유하는 ‘장소상실’이 확인되었다. 이와 같은 장소성들은 객관적이고 논리실증주의적 지리학 접근으로는 밝혀지지 않는다. 따라서 문학적 접근에서 인간주의지리학 관점은 중요하다. 특히, 문학 텍스트의 직접적인 독해를 통한 장소성의 탐구는 문학과 지리학의 간극을 좁히는 상보성이 기대된다 This paper is a study on the sense of place in Chae Man Sik’s novel Takryu, of which the setting was the open port city of Gunsan. Primarily it reviewed theories of literature geography and discussions on the sense of place. It then selected key places by extracting place-descriptive texts in the novel. Subsequently the paper examined the sense of place in these places by analyzing principal elements of place including material environment, human activity, meaning and symbol. Research results are as follows. First, the Geumgang River was a symbol of turbidity which implied a historically chaotic world. Second, although Gunsan was symbolized as a rice-rich place because of its functioning as a Japan’s colonial base for food production, such symbolic representation was simultaneously contrasted with the ‘poorness’ of the city’s life-world. Also, the novel re-presented the contrast by illuminating dualistic urban structure of the colonial city in which heterogeneous people were resided. As a public and private space, Midujang is a public and private place, a place for legal and rotten gambling, but also shows placeleeness. Dwelling places have a duality of place where conflict and affection intersect. Homes, as a basic unit of life, provide comfort and shelter, but contains insecurity that threatens life. At the same time, it predicts the hopeful sense of place of the future. Finally, characters in the novel were described as not indigenous people of Gunsan but migrants who failed to have love for place or topophilia. Migrants’ floating placelessness was confirmed through dwelling and home. This research conclusive suggests that the sense of place cannot be well revealed from objective and positivist geographic approach. Therefore, a significant contribution could come from humanistic geographic approach in literary studies. It particularly emphasizes that the exploration on the sense of place through textual analysis of literature is expected to complimentarily close the gap between literature and geography.