축제 홍보를 위한 PDA와 2차원 바코드 기반의 u-팜플렛 개발

박찬정(Chan-Jung Park),문영호(Young-Ho Moon),이현수(Hyun-Soo Lee),조규범(Kyu-Bum Cho),이현수(Hyun-Soo Lee) 한국콘텐츠학회 2008 한국콘텐츠학회논문지 Vol.8 No.7

점차 유비쿼터스 환경이 도래함에 따라 여러 분야에서 많은 변화가 일어나고 있다. 축제를 알리기 위한 홍보 영역에서도 역시 변화의 필요성을 느끼면서 기존의 종이나 웹을 기반으로 하는 홍보전략보다 유비쿼터스 환경에 적절한 적극적인 방안에 대한 연구가 증가하고 있다. 본문은 모바일 장치인 PDA와 2차원 바코드인 QR코드를 기반으로 한 축제를 위한 유비쿼터스형 팜플렛의 개발을 목표로 한다. 본 논문에서는 PDA를 통해 제공할 팜플렛 콘텐츠로 국내 우수 축제 중에 하나인 제주 정월대보름 들불축제(이하 제주들불축제)를 채택한다. 본 논문에서 제안하는 u-팜플렛에서 제공하는 콘텐츠는 도내ㆍ외 관광객이 제주들불축제행사장을 방문할 때, 유비쿼터스적으로 행사장에 있는 QR코드를 PDA에서 구동되는 디코더로 인식한 축제정보와 직접 PDA에 저장된 제주들불축제에 관한 디지털 콘텐츠를 의미한다. 또한, 본 논문에서 제안한 u-팜플렛을 전시한 후, 전시회를 방문한 방문객을 중심으로 설문을 실시한 후, u-팜플렛의 필요성, 활용성, 기술 및 장애 요인에 대해 분석해본다. With the advance of ubiquitous environment, a lot of changes occur in various kinds of applications. The marketing for festivals is not an exception. Due to the needs for changes in the festival marketing, researches about active marketing suitable for ubiquitous environment are increasing. The purpose of this paper is to develop a u-pamphlet based on PDA and QR code. In this paper, we focus on Jeju Jeongweol Daeboreum Fire Festival, shortly Jeju Fire Festival, as a pamphlet content, which is one of the best domestic festivals. When tourists attend Jeju Fire Festival, the proposed u-pamphlet provides various forms of Jeju Fire Festival information either by accessing digital content stored in PDA directly or by interpreting QR code in the Festival area and connecting remote digital content indirectly. In addition, in order to analyze the necessity, the usefulness, the functionality, and the technical barriers of the u-pamphlet, we make a questionnaire after we exhibit our u-pamphlet.

웹을 활용한 수업에서 강의평가 문항 분석

박찬정(Chan-Jung Park),임화경(Hwa-Kyung Rim),지은림(Eun-Lim Chi) 한국정보과학회 2001 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.28 No.1B

인터넷 기술의 급속한 발전으로 교육분야에서도 많은 변화를 가져오고 있고 특히, 웹을 활용하는 수업들이 증가하고 있다. 특히, 여러 가상대학에서 홈페이지를 통해 교수자들이 교과학습과 관련 있는 웹 문서들을 제공함으로써 강의가 진행되고 있으나, 웹의 속성과 자원을 효과적으로 이용하여 유 의미한 학습 환경을 제공하고있는가를 고려해 볼 때, 웹 문서들의 질적인 차이가 많을 것으로 예상된다. 따라서, 교육용 웹 문서들을 평가하여 등급을 매기고 이를 다시 문서에 반영함으로써 보다 양질의 교육이 될 수 있도록 하는 것은 중요한 일이다. 본 논문에서는 최근 웹을 활용할 수업에 대해 평가할 수 있는 평가 항목을 제시하고, 이들을 실제로 한 가상대학에서 이루어지는 강의에 대해 적용시켜 평가한다. 이를 통해 점차 확산되어가고 있는 가상대학의 양질의 강의를 위한 평가의 기초 자료로 사용될 수 있을 것이다.

e-러닝에서 상호작용 증진을 위한 협동적 학습콘텐츠 구축 도구의 적용 및 분석

박찬정(Chan-Jung Park) 한국콘텐츠학회 2007 한국콘텐츠학회논문지 Vol.7 No.11

IT 기술의 발전으로 현재 e-러닝이 보편화되었으나 e-러닝의 인간적인 상호작용 부족이라는 문제가 대두되고 있다. 최근에는 e-러닝의 상호작용성을 보완하기 위해 e-러닝과 함께 e-멘토링 또는 블랜디드러닝 등이 도입되는 추세이다. 이 방법들의 공통적인 특징은 온라인 학습 커뮤니티를 기반으로 게시판이나 블로그 등을 사용함으로써 상호작용을 돕는 것이다. 만일 온라인 학습에서 학습자들이 협동적으로 학습콘텐츠를 구축한 후 공유할 수 있도록 유도한다면, 상호작용성을 향상시킬 뿐만 아니라 지식과 아이디어의 공유로 교육효과를 높일 것이다. 본 논문에서는 상호작용성 증진을 통한 온라인 학습효과를 높이기 위해 학습자들이 협동적으로 학습콘텐츠를 구축한 후 공유할 수 있는 트리-기반 학습콘텐츠 구축 도구와 커뮤니티기반의 협동적 학습콘텐츠 구축 도구들을 구현한다. 또한 구현된 도구들을 학습에 적용하여 도구들이 학습자에게 미치는 영향을 분석한다. With the advance of information technology, e-learning is widely used. However, due to the lack of human computer interaction, e-mentoring or blended learning are adopted to complement the drawbacks of e-learning these days. One of the common purposes for adopting these tools is to enhance the interaction level by using bbs or blogs based on e-communities. If the cooperative learning contents management tools that share learners' knowledge in e-learning are provided, interactivity and educational effects can be enhanced. In this paper, a tree-based learning contents construction tool and a community-based cooperative learning contents construction tools that can share the learners' knowledge are proposed. Also, we analyze the influencing factors to the learners by using the proposed tools.

[특집] “에듀테인먼트” 특집을 내면서

박찬정(Chan Jung Park) 한국정보과학회 2006 정보과학회지 Vol.24 No.2

혼합형 침입차단시스템을 위한 통합 접근제어 규칙기술 언어 및 그래픽 사용자 인터페이스 구현

박찬정(Chan-Jung Park) 한국정보보호학회 1999 정보보호학회논문지 Vol.9 No.1

러플을 이용한 파이썬 프로그래밍 교육에서 추상적 사고수준과 성별이 프로그램 이해에 미치는 영향 분석

박찬정 ( Chan Jung Park ),현정석 ( Jung Suk Hyun ) 한국정보처리학회 2016 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.23 No.2

최근 국내외에서 소프트웨어 교육의 중요성이 강조되고 있다. 2015년 개정 교육과정에서도 초·중등생들의 컴퓨팅사고력 계발에 관심이 집중되면서 초·중등학생들을 대상으로 코딩교육이 진행되고 있다. 컴퓨팅사고력 증진을 위해 그 핵심요소인 추상화와 자동화 능력을 신장시킬 여러 방법들이 연구되고 있다. 본 연구에서는 추상화 능력에 대해 교육심리 측면에서 학생들의 프로그래밍 능력 특성을 파악한 후, 컴퓨팅 사고력 계발에 도움을 주고자 한다. 이를 위해 일반계 고등학생들을 대상으로 파이썬 프로그래밍 교육을 보다 용이하게 진행하기 위하여 러플(RUR-PLE) 프로그래밍을 한 학기동안 학습한 후, 학생들의 추상적 사고수준이 프로그램을 이해하는데 어떻게 영향을 미치며 성별 간에 어떤 차이를 가지는지를 분석한다.

컴퓨터교과교육 : 시간관과 스마트폰 중독이 청소년의 추상적 사고와 성장 마인드세트에 미치는 영향

박찬정 ( Chan Jung Park ),현정석 ( Jung Suk Hyun ) 한국컴퓨터교육학회 2013 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.16 No.6

최근 창의성이 강조되고 창의적 문제해결력이 화두가 되면서 이에 대한 여러 가지 연구가 진행되고 있다. 그 중에서 본 연구는 문제해결력에 영향을 미치는 추상적 사고와 마음가짐의 특성인 마인드세트를 중심으로 시간관과 스마트폰 중독이 어떻게 두 가지 요인들과 관련을 가지며 어떤 영향을 미치는지를 분석한다. 이를 위해 441명의 초·중·고등학생과 대학생들에게 설문을 실시하였다. 스마트폰 중독정도, 현재쾌락적 시간관, 미래지향적 시간관에 따라 집단을 분류한 후, 집단 간 추상적 사고수준을 측정하는 행동정체성척도(BIF)와 마인드세트가 어떻게 다른지 기술한다. 또한, 변인간의 관계를 구조방정식 모형을 이용하여 분석한다. 이를 통해 문제해결력에 도움이 되는 추상적 사고와 성장 마인드세트를 높일 수 있는 교육적 대안을 시간과 계획 관점에서 제언한다. Since creativity has been emphasized and creative problem solving has also been a big topic recently, various kinds of research works have proceeded. Among them, this paper focuses on abstract thinking and growth mindset, which affect on problem solving. Also, this paper analyzes what kinds of relationships time perspectives and smart-phone addiction have with the two factors and how they influence on them. In order to do so, we survey on 441 primary, middle, high school, and college students. Our analysis results cover the relationships among the two factors, smart-phone addiction level, present-hedonic perspective, and future time perspective. In addition, we analyze the relationship among the factors with a structural equation model. By doing these, we propose educational alternatives in terms of time and plan to improve our adolescent`s abstract thinking level, which helps their problem solving skills and their academic achievement.

“교육 및 e-learning” 특집을 내면서

박찬정(Chan Jung Park),서대원(Dae Won Seo) 한국정보과학회 2004 정보과학회지 Vol.22 No.8

컴퓨팅 사고력을 위한 시각적 다이어그램 구조화의 성별 및 추상적 사고 성향 차이 분석

박찬정(Chan Jung Park),현정석(Jung Suk Hyun) 한국컴퓨터교육학회 2018 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.21 No.6

2015 개정 교육과정이 컴퓨팅 사고력을 학생들의 필수 역량으로 정한 것은 컴퓨터교육에서 중대한 변화이다. 컴퓨팅 사고력을 크게 추상화와 자동화, 창의융합으로 분류한 중등 정보교과는 문제해결과 프로그래밍 영역을 교육과정 안에 포함하였다. 또한 컴퓨팅 사고력의 하위요소들 중에서 자료 표현은 학습자들의 문제해결을 위한 자료와 정보의 구조화 능력을 중요시 하고 있다. 대학에서 정보 과목 중등 예비교사들도 다이어그램 작성을 통해 정보 구조화 과정을 배우고 있다. 학생 간에는 다이어그램 구조화 능력에 차이를 보이고 있는데 학생들의 구조화 능력 계발에 도움이 되는 학습방법에 대한 연구는 드물다. 본 연구에서는 대학생들을 대상으로 어떤 학생들이 주어진 문제를 시각적 다이어그램으로 잘 구조화하는지 추상적 사고 성향과 성별 관점에서 차이 분석을 수행하였다. 그 결과 남학생에 비해 여학생이 구체적 사고 성향을 가지고 있으며 다이어그램의 특성에 따라 다른 사고가 요구되고 성별 차이가 있었다. 또한 추상적 사고 성향의 차이에 따라 다이어그램을 구조화하는데 차이를 보였다. 남녀 학생들의 사고 성향의 차이를 파악하여 이들을 보완할 수 있는 교육방법을 찾는다면 컴퓨팅 사고력 향상이라는 교육목적을 달성하는데 유용하다. One major change in the 2015 revised national curriculum is that computational thinking ability is becoming an essential competency for students. Computational thinking is divided into abstraction, automation, and creative convergence in the curriculum for secondary schools’ Information subject. And, the curriculum contains problem solving and programming area. Among the components of computational thinking, data representation emphasizes the ability to structure data and information for problem solving of learners. Pre-service teachers of Information subject at secondary schools also learn how to structure information through diagramming. There are differences in the ability to structure diagrams among students, but the studies on learning methods that help students develop their structuring abilities have rarely been performed. The purpose of this paper is to analyze the differences of abstract thinking disposition and gender perspective among college students. As a result, female students had more concrete thinking disposition than male students. Also, there were gender differences according to the characteristics of diagrams. Differences in abstract thinking disposition also made a difference in structuring diagrams. It is useful for achieving the education purpose of improving computational thinking ability by finding out the differences in thinking tendency between males and females and finding the education method that can complement them.

문장구조 중심의 컴퓨터 프로그래밍 이해력에 관한 고등학생들의 성별 및 추상적 사고수준별 차이 분석

박찬정 ( Chan Jung Park ),현정석 ( Jung Suk Hyun ),진희란 ( Heuilan Jin ) 한국컴퓨터교육학회 2016 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.19 No.6

21세기 핵심역량으로 컴퓨팅 사고력이 주목받으면서 컴퓨터 프로그래밍 교육이 초·중등학교에서 활발하게 이루어지고 있다. 본 연구는 학생들의 성별 차이에 따른 컴퓨터 프로그래밍 학습 결과를 분석하고 차이의 원인을 밝히는데 목적을 두었다. 또한 성별 차이와 더불어 학습결과의 차이를 가져오는 변수로서 학생들의 추상적 사고수준에 초점을 두었고 프로그래밍 언어로는 C언어와 러플(RUR-PLE)을 사용하였다. 컴퓨팅 사고력의 핵심 요소인 추상화(abstraction)의 개념에 초점을 두고 고등학생 587명의 추상적 사고수준을 조사한 후, 다양한 프로그램 구조를 이해하는데 있어서 남·여학생들이 추상적 사고수준이 어떤 영향을 미치는지 분석하였다. 이를 통해 향후 컴퓨터 프로그래밍 능력을 향상시키기 위하여 남녀학생들 장점은 향상시키면서 단점을 보완할 수 있는 컴퓨터 프로그래밍 교육방법을 제언하였다. As a 21C core skill, computational thinking has been focused recently, and computer programming education is popular in primary and secondary schools. This paper aims to analyze the computer programming learning results based on gender difference and verify the reasons causing the difference. In this research, we focused on students` abstract thinking level as a variable and used C programming language and the RUR-PLE. Also, in this research, we focused on the concept of abstraction, one of the main component of computational thinking. And then, we analyze 587 high school students` abstract thinking level and survey them in order to find a new method for enhancing programming skill. In addition, we analyzed the causes for the difference in how the abstract thinking level applies when the students understand various structures of computer programs. From the results, we can propose a computer programming education method that enhances students` merits and compensates their drawbacks in the near future.