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박종필(Jong Pil Park) 한국체육교육학회 2000 한국체육교육학회지 Vol.4 No.2
The major goal of this research is to analyze the effectiveness of the current Exclusive Physical Educator System(EPES) in elementary schools and to consider alternatives which improve the problems found in the course of actual enforcement. Results on perception for this system are analyzed from questionnaire survey made by 124 Homeroom Teachers(HT) and 132 Exclusive Physical Education Teachers(EPET) having secondary teacher`s certificate in elementary schools in Pusan. By all results of this research, most of HTs understand for EPETs` necessity in the respects that EPES can provide students for various physical experiences and reasonable management of Physical classes, and Physical subject is professional functional subject. While the EPETs have more positive understanding for current management of EYES, a great number of HTs have negative understanding for this. The reasons of negative answers by HTs are shortage of short-term teachers, HT`s avoidance for EPET, and shortage of total teachers, and the reasons by EPETs are poor physical environments, avoidance of HTs, and shortage of short-term teachers. Most of EPETs have charge of about 20 hours a week in 5th and 6th grades. A great number of EPETs have deep knowledge for the curriculum and have achieved learning goals efficiently compared with HTs. Also it is said that HTs have difficulty in textbook study and practical ability, and EPETs have difficulty in shortage of teaching materials and equipments for achievement of learning goals. It shows that HTs prefer to current system, whereas EPETs want to get elementary teacher`s certificate based on the EYES for their reasonable future course. Also EPETs answered that class responsible hour should be adjusted into 15 to 20 hours, and one teacher per four classes should be arranged in over 4th grade class. It is perceived reasonably that EPETs should be educated at Physical Education Department in National University of Education, and should be made up of current short-term teachers. Regarding with factors of efficiency reinforcement in EYES, HTs answered that allowance should be given to EPETs, and systematic matters such as education for special Physical teachers should be strengthened. In the other hands, EPETs pointed out more realistic problems for current Physical classes like teaching materials and security of facilities such as gymnasium.
박종필(Park Jong Pil) 한국교육행정학회 2006 敎育行政學硏究 Vol.24 No.2
본 연구의 목적은 여교사의 행정직 진출에 부정적인 영향을 주고 있는 불평등적 요인 및 현상을 밝히고, 이러한 결과를 토대로 하여 양성 평등 차원에서 여교사의 행정직 진출을 확대 및 현 상황을 개선할 수 있는 방안을 모색하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 각종 통계 연보를 통해 여교사의 행정직 진출 상에 불평등 현상이 존재함을 밝히고, 전·현직 교장들을 대상으로 한 면접을 통해 여성의 행정직 진출을 저해하는 원인을 고찰하였다. 본 연구에서는 그 원인을 성역할 사회화, 가정과 직장, 사회적 통념 및 유대 관계 형성 등 4가지로 제시하였으며(물론 이들은 서로 관련되어 있다), 이러한 문제를 해결하고 여교사의 행정직 진출 확대를 위해 육아 문제 해결을 위한 사회적 및 국가적 차원의 노력, 승진 관련 제도의 보완, 여교사의 의식 변화를 위한 프로그램, 및 전체적인 인식 변화가 필요함을 제시하고 있다. The purpose of the study is to examine the inequal factors which have negative influence on female teachers' promotion to building administrators, and to suggest ways to expand and improve female teachers' opportunity of promotion based on the examination on the inequal factors. For the purpose of the study, the researcher selected five female ex- and incumbent principals using intensity sampling. Also, the researcher conducted informal conversational interviews to understand particular problems and unique situation in great depth. Based on the interview data, the researcher grouped inequal factors into four categories; sex-role socialization, the burden of child-caring and domestic duties, commonly accepted ideas on gender, and the androcentric perspective in korean society. To solve these problems and to expand the promotion opportunities of female teachers, the researcher suggests that our society and government should try to solve problems on the child-caring and provide and expand child-caring services for female workers. Also, the regulation on the advancement to administrative position should be changed to consider the female teachers' conditions, and the government and district office should provide programs on reforming of consciousness for female teachers and sex-role equality for school administrators.
조기강도 개선제를 활용한 고성능 수축저감제의 성능 개선
박종필(Park, Jong-Pil),정용욱(Jung, Yong-Wook) 한국산학기술학회 2016 한국산학기술학회논문지 Vol.17 No.4
콘크리트의 내구성 저하로 인한 균열의 보수 및 보강에 소요되는 비용은 콘크리트 구조물의 유지비용 증대로 연결되 어 균열발생 저감에 대한 연구가 요구되고 있다. 특히, 전력공급용 시설인 전력구의 경우 지하 매설물이므로 보수 및 보강은 경제적으로 큰 부담이 된다. 그러므로 지하매설 전력구의 경우 효과적인 균열 저감 방안이 설계 초기단계부터 요구되어진다. 본 연구는 전력구용 저수축 콘크리트 제조를 위한 수축저감제 개발의 일환으로 수축저감제 사용 콘크리트의 초기 강도 개선 을 위해 TEA를 검토하였다. 검토결과, TEA를 수축저감제의 3% 사용할 경우 조기 강도가 크게 개선되었으며, 수축저감 효과 도 우수한 것으로 확인되었다. 또한, TEA 3 %에 수축저감제 2.0 % 혼합하여 적용하였을 경우 압축강도 특성 및 건조수축 길이변화 실험결과에서 가장 우수한 것으로 나타나 수축저감제로서의 가능성을 확인하였다. 추후 수축저감제의 범용적인 적용성 검토를 위하여 수축저감제의 사용재료 변화 등에 대한 다양한 재료변수 요인 검토를 통하여 수축저감제의 성능 검토 가 필요할 것으로 사료된다. Studies aimed at reducing the occurrence of cracks by the shrinkage of concrete are in demand because the repair and reinforcement for cracks caused by declining concrete durability costs the user to maintain the concrete structure. In particular, in underground power facilities for power transmission, the cost is a heavy burden to repair and reinforce. For this reason, underground power facilities demanded effective methods for crack reduction at the engineering design step. This study, as a part of the development of shrinkage reducing agent for low shrinkage concrete on underground power facilities, investigated TEA to complement the shrinkage reducing agent to improve the early strength of concrete. In the case of TEA 3% as a shrinkage reducing agent, the early strength was improved significantly, and the shrinkage reducing effect was excellent. In addition, TEA 3.0 % and the shrinkage reducing agent 2.0 % showed excellent shrinkage property and compressive strength. On the other hand, more study of shrinkage reducing materials, including performance reviews on the shrinkage reducing materials with variable factors and type of materials, will be needed to generalize these results.
초등학교 생활통지표 개선 방안 연구:미국의 사례를 중심으로
박종필(Park, Jong Pil),조흥순(Cho, Heung Soon),박균열(Park, Kyun Yeal) 고려대학교 교육문제연구소 2015 敎育問題硏究 Vol.29 No.4
본 논문의 목적은 2000년대 이후 미국의 초등학교에서 보편화되고 있는 생활통지표 작성의 새로운 경향을 살펴보고, 우리나라의 초등학교 생활통지표의 개선을 위한 시사점을 탐색하는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 미국 초등학교의 생활통지표를 분석하였고, 그 결과 2000년대 이후 미국에서는 기준 중심 생활통지표의 확대 및 생활통지표의 On-line화가 이루어지고 있음을 발견하였다. 이러한 경 향이 우리나라의 초등학교 생활통지표에 시사하는 점은 다음과 같다. 첫째, 생활통지표 본연의 기능 회 복 및 강화를 위한 노력이 필요하다. 둘째, 동일한 맥락 에서, 생활통지표의 On-line화 등을 통해 최종 결과만이 아닌 과정에 대한 정보를 제공하는 방안을 모색할 필요가 있다. 셋째, 기준 중심 등급 기재 및 생활통지표의 도입을 고려해볼 필요가 있다. The purpose of the st udy is to examine t he current trend of the eleme ntary school’s repo rt ca rds in th e U.S. and to sugg est some measures to improve t hose of Korean elementary schools. For the p urpose of the study, the resear cher examined the eleme ntary sch ool’s report cards and finds two trends: expansio n of standard-based report c ards and On-line services. These findings suggest t hat Korean elementa ry schools should make an effor t to recover the schoo l report c ard’s original role s which are providing information s to and communicating with parents and motivating students. Second, Korean elementary schools try to pr ovide informations not only on the result but also the proces s of students’ acti vities to parents by On-line st udent report cards. Finally, to provi de more c orrect informatio ns on their children and to h elp parents to unders tand info rmations at the rep ort card, Korean elementary sc hools need to ado pt the standard-ba sed report card syst em.
초등학교 교사들의 학교 밖 전문적 학습공동체 참여 경험에 관한 연구 : 전라북도교육청을 중심으로
박종필 ( Park Jong-pil ),이세정 ( Lee Sae-jeong ) 안암교육학회 2021 한국교육학연구 Vol.27 No.4
본 연구의 목적은 학교 밖 전문적 학습공동체에서 이루어지는 교사들의 경험에 관한 연구가 상당히 부족한 편이라는 현실을 고려하여, 교사들의 참여 목적과 성장 및 변화 경험 등 교사들의 경험을 살펴보는 것이다. 또한 이러한 교사들의 경험을 토대로 전문적 학습공동체를 활성화하기 위한 방안을 고찰하는 것이다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 질적 사례연구 방법을 사용하여 전라북도의 □□ 학교 밖 전문적 학습공동체에서 활동을 하고 있는 10명의 교사를 선정하여 면담을 진행하였다. 이러한 면담을 통해 얻은 연구 결과를 토대로 도출한 결론은 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 전문적 학습공동체에 대한 지원 강화가 필요하다. 둘째, 학교 밖 전문적 학습공동체에서 경함하고 학습한 내용이 학교 내에 보급·확산 될 수 있도록 하기 위한 노력과 지원이 필요하다. 셋째, 교사의 자발성을 강조하는 접근이 필요하다. 끝으로, 각 시·도 교육청에서는 양적인 확대를 추진하기보다는 질적인 성장 및 확대를 강조할 필요가 있다. Until now, little researches have been conducted on teachers’ experiences in out-of-school professional learning communities, so the purpose of the Study is to examine teachers’ experiences on goals for the participation, growth and changes in a professional learning community. For the purpose of the study, the researcher used a qualitative case study and interviewed 10 teachers who participate in an out-of-school professional learning community. The results of the study suggest that district offices need to increase supports for out-of-school professional learning communities. Second, district office and schools need to support teachers to apply what teachers learned and experienced in out-of-school professional learning communities. Third, the policy on the professional learning community should be based on teachers’ self-determination and individual choices. Finally, the district office need to focus on qualitative growth of professional learning communities, rather than quantitative growth of professional learning communities.