유리체절제안에서 백내장수술시 전방내주입마취의 유용성

박종률 ( Jong Lyul Park ),허준 ( Jun Her ) 대한안과학회 2002 대한안과학회지 Vol.43 No.11

간헐외사시의 수술방법에 대한 임상적 연구

박종률 ( Jong Lyul Park ),손민호 ( Min Ho Son ),윤일한 ( Ill Han Yun ),원인건 ( In Gun Won ) 대한안과학회 2002 대한안과학회지 Vol.43 No.3

경쟁 스포츠 참여시 고등학생의 스포츠맨십 실태

박종률(Jong Lyul Park) 한국스포츠교육학회 2003 한국스포츠교육학회지 Vol.10 No.1

이 연구의 목적은 경쟁 스포츠 참여시 스포츠맨십 발현 실태에 대해 교육적 문화 기술 방법을 통해 심층적으로 분석하는 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 충청북도 청원군 소재의 실업계 고등학교 1학년 4명을 참여 관찰 대상자로 삼았으며,2001년 1학기 수업 기간을 집중 자료 수집 기간으로 선정하였다. 체육 수업 중 경쟁성을 극대화하기 위해 축구와 농구 종목을 대상으로 개작된 스포츠 교육 모형을 적용하였으며 참여관찰과 심층면담, 기록물 검토, VCR 촬영 등을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 질적 연구의 자료 분석 방법인 사례기록과 귀납적 범주 분석을 통해 분석하였으며 삼각검증법을 통해 자료의 신뢰성을 추구하였다. 수집된 자료를 분석 및 해석한 결과 경쟁 스포츠 참여시 고등학생의 스포츠맨십 발현 실태는 언어습관과 스포츠맨십 행동 양식으로 구분되어졌다. 참여 관찰 대상자들은 경쟁 스포츠 참여시 승리 지상주의에 지나치게 매몰되어 부정적 언어 습관을 나타내고 있었으며, 스포츠맨십 행동에 대한 의미와 가치,필요성에 대한 인식이 부재하였으며,자신의 이익과 관심의 추구에 매진하는 등 이기성에 기초한 자기 중심적 행동 특성을 나타냈다. The purpose of this study is to analyse how one recognizes sportsmanship while participating in highly competitive sports games through the method of educational enthnography. For this study, I chose four highschool first-year students from a vocational highschool located in Chungbuk as subjects. I decided to collect needed data intensively during the first semester in 2001. To intensify the competition, the applied sports teaching model for soccer and basketball was used. The data were collected by intensive interviews, observation, analysis for hand writings and VCR tapes. The collected data were analyzed by case recording and Inductive Category Analysis Method, and the credibility for the data was guaranteed by the Triangulation Along with the results of the analysis and interpretation of the collected data, I could discover that highschool students` Aspect of sportsmanship in competitive sport games can be divided into two aspects: their habits of language use and behavioral patterns of sportsmanship. The subjects showed very habits of negative language use due to their devotion for victory in a very competitive game. As a result, they did not seem to be aware of the significance, value, and meaning of genuine sportsmanship. Besides, they also showed certain egocentric behavioral characteristics, in which they just pursued their own benefits and interests based on egocentricity.

열공성 망막박리에 대한 임상적 고찰

박종률 ( Jong Lyul Park ),김성두 ( Sung Doo Kim ),윤일한 ( Ill Han Yun ) 대한안과학회 2002 대한안과학회지 Vol.43 No.6

중등체육교사의 교육과정 재구성 경험에 대한 내러티브 탐구

김진필(Jin Pil Kim),박종률(Jong Lyul Park),박대원(Dae Won Park) 한국체육교육학회 2012 한국체육교육학회지 Vol.17 No.1

이 연구는 중학교 체육교사들의 교육과정 재구성 계획 및 실천에 대한 경험을 심층적으로 이해하여 그 의미를 탐색하는 것이다. 이를 통해 체육교사들에게 교육과정 운영의 방향을 설정하는데 도움을 주고, 즐겁고 유익한 체육수업을 실현하기 위한 기초 자료를 제공하여 교육 현장에 적합하고 의미 있는 학습을 지원하고자 한다. 연구 목적 달성을 위해 이 연구는 2007년 개정 체육과 교육과정을 적용한 중학교 체육교사 4명의 연구 참여자를 선정하여 그들의 내러티브를 통해 체육교육과정 재구성 경험을 이해하고, 그 경험에 내재되어 있는 의미를 도출하였다. 연구 결과, 체육교육과정 재구성 계획 경험은 ‘체육교사의 교육철학’, ‘학교의 시설 및 용구’, ‘체육교사들 간 협의’, ‘학생 및 학급’, ‘운동 종목 및 기능’, ‘수업 환경’으로 나타났다. 그리고 체육교육과정 재구성 실천 경험은 ‘목표는 내가 추구하는 체육수업’, ‘내용은 다양한 스포츠 경험을 통한 신체 활동 가치의 의미 전달’, ‘방법은 대안을 찾기 위한 방법 적용’, ‘평가는 또 하나의 유익한 수업 과정’으로 분석되었다. 또한, 체육교육과정 재구성 경험에 대한 의미는 ‘체육수업의 길라잡이로 작용하는 교육과정’, ‘해석과 선택의 번뇌를 통한 교육과정실행의 이해 증대’, ‘현장에 적합한 교육과정 재구성 발견’으로 해석되었다. The purpose of this study was to explore its significance by deeply understanding experience of a plan and practice for curriculum reconstruction in physical education teachers of middle school. Through this, the aim was to support learning that is proper and significant for the educational field by being conducive to establishing direction of operating curriculum for physical education teachers and offering basic data for pleasant and useful physical education instruction. To achieve this objective, this study understood the experience of physical-education curriculum reconstruction and the significance immanent in its experience through the narrative on 4 research participants as physical education teachers who guided by applying the revised physical education curriculum for 2007. Research finding, the following are the experiences of planning the physical education curriculum reconstruction. ``Physical education teacher`s educational philosophy``, ``The facilities and tools of school``, ``Discussion among physical education teachers``, ``Students and classes``, ``Sports item and skill``, ``Instruction environment`` was indicated. And the following are the experiences of practicing the physical-education curriculum reconstruction. ``Aim at physical education instruction of being pursued by me``, ``The contents of delivering significance in value of physical activity through diverse sports experiences``, ``As a method of applying a method for seeking an alternative plan``, ``Evaluation is another useful instruction process`` was analyzed. Also, The following are the significances of experiencing the physical-education curriculum reconstruction. ``Curriculum of functioning as a guide of physical education instruction,`` ``A rise in understanding of implementing curriculum through being worried about analysis and selection``, ``Discovery of curriculum reconstruction proper for the field`` was construed.

국가수준 체육과교육과정의 연구 성과 및 향후 과제

박대원(Dae Won Park),박종률(Jong Lyul Park) 한국스포츠교육학회 2012 한국스포츠교육학회지 Vol.19 No.2

국가수준 체육과교육과정 연구는 관심의 수준과 초점에 따라 다양한 담론이 가능하다. 이런 담론은 체육과교 육과정의 연구 성과를 엄격하게 구분함과 동시에 유사성을 드러내어 재발견의 기회가 될 수도 있다. 본 연구의 목적은 지금까지 이루어진 체육과교육과정 관련 연구 성과를 검토하여 연구사적 흐름을 파악하고 그 성과를 주제별로 정리하며, 체육과교육과정에 관한 향후의 과제와 연구 방향을 드러내고자 한다. 자료 수집은 한국학술정보(KISS)의 데이터베이스를 이용하여 1997년부터 현재까지, 15년 동안 체육과교육과정을 주제로한 국내 학회지 게재 논문 79편중에서 최종 48편을 선정하여서 하였다. 수집한 자료는 메타분석을 이용하여 교육과정실행 및 실태연구, 교육과정분석연구, 교육과정비교연구, 교육과정개발자연구로 분류하여 분석하였다. 이 과정에서 스포츠교육학 전공 대학교수 1명, 스포츠교육학 박사학위 소지자 2명, 스포츠교육학 박사과정 1명, 체육과교육과정 주제와 관련한 석사학위 소지 현장교사 1명 등, 전문가 협의를 거쳐 연구 결과의 타당성을 검증하였다. 본 논문에서는 국가수준 체육과교육과정의 연구 성과를 근간으로 향후 과제가 논의되었다. 첫째, 철학적 관점에 근거한 체육의 본질적 가치 재탐색, 둘째 내용 선정 및 조직에 관한 이론의 재탐색, 셋째 교수·학습 방법의 심화 및 확대, 넷째 초등과 중등 교육과정 사이의 적절성과 계열성의 강화, 다섯째 창의·인성 교육의 수업 실현을 위한 자구책 마련을 제시하였다. According to level and focus of concerns, various arguments are possible in National Level Physical Education Curriculum Research. Such arguments can be a chance of rediscovery by revealing the similarity concurrently with strictly distinguishing the research outcomes of Physical Education Curriculum. The purpose of this study was to suggest the future tasks and the research directions on Physical Education Curriculum by grasping the flow of research history with considering the research outcomes, which have been accomplished so far, related with Physical Education Curriculum, by arranging such outcomes according to each topic. Using the database of KISS, the data collection were conducted by selecting final 48 articles among 79 articles published in domestic conference papers of Korea, which have set Physical Education Curriculum as the topic for 15 years from 1997 to the present. Using meta-analysis, the collected data were analyzed with classifying them into ① curriculum implementation and actual state research, ② curriculum analysis research, ③ curriculum comparison research, ④ curriculum developers research. In such a process, the validity of research outcomes was verified through experts` consultation, who were composed of one university professor majored in sports education, two doctoral degree holders in sports education, one doctoral course student in sports education, and one field teacher who has master`s degree related with the topic of Physical Education Curriculum. In this study, future tasks were discussed with founded on the research outcomes of National Level Physical Education Curriculum. Firstly re-exploring the essential value of Physical Education, which is on the basis of philosophical perspective, secondly selecting the contents and re-exploring the theory on organization, thirdly deepening and extending the instructing·learning methods, fourthly intensifying the appropriateness and sequence between the elementary curriculum and the secondary curriculum, fifthly preparation of self-measures in order for fulfilling the creativity·personality education class was presented.

스포츠 교육학 전공생의 질적 연구 방법에 대한 내러티브 탐구

박대원(Dae Won Park),박종률(Jong Lyul Park) 한국스포츠교육학회 2011 한국스포츠교육학회지 Vol.18 No.4

연구방법은 이념적 토대로써 뿐만 아니라 하나의 탐구 양식으로 활용되어야 한다. 특히, 학습자의 측면에서 질적 연구방법은 이론적인 개념화보다는 연구자의 개별적 경험 속에서 실제로 구현되어야 한다. 본 연구는 학습자의 맥락에서 ``질적 연구방법 수행 과정의 경험과 의미``를 탐구하는 것에 초점을 맞추었다. 스포츠 교육학을 전공하는 2명의 대학원생이 학위 논문을 작성하며 체험한 질적 연구방법의 활용 과정에 대한 인터뷰와 그에 대한 자료 분석을 중심으로 그 의미를 탐구해 보고자 하였다. 2명의 참여자는 질적 연구방법의 경험과 그 경험이 가진 의미를 ``이야기하기`` 및 ``다시 이야기하기``라는 내러티브 탐구의 기법을 통해 풀어나가고 있다. 이러한 시도는 스포츠 교육학을 전공하는 대학원생이 질적 연구 방법을 수행할 때, 어떻게 학습을 준비하고, 학습을 통해 어떤 변화를 체험하며, 자신의 경험을 어떠한 방식으로 재구성하는지에 대한 인식 및 과정파악에 도움을 줄 수 있을 것이다. 연구 결과, 연구 참여자가 질적 연구방법을 통해 경험한 것은 ``알고 싶은것과 가능한 것 사이``, ``헷갈리고 엇갈리는 정보``, ``아는 만큼 듣고 질문하기``, ``질문을 끝까지 끌어가기``, ``모으고 또 모으기, 지우고 또 지우기``, ``논리적 가공의 과정``, ``근거와 결론의 매듭`` 등으로 범주화되었고, 이러한 경험을 통해 연구 참여자는 학습자에서 연구자로 거듭나고 있음을 발견할 수 있었다. Research methodology should not only be applied as an abstract, philosophical enterprise, but also as a stylized form of research. Consequently, qualitative research methods should be situated in the real-life experiences of researchers rather than in theoretical conceptualizations. This study focused on investigating the ``meaning and experience of qualitative research method practice`` from the perspectives of two aspirant researchers. It also demonstrated the process of interview and data analysis engaged in by two postgraduate researchers of sport pedagogy performing a qualitative research method for their master`s thesis. These participants adopt a telling and retelling of narrative to conceptualize pertinent experiences related to qualitative research methodology and the significance of these experiences. This study will assist postgraduate students towards conceptualizing and initiating qualitative research methodology in preparation of conducting their research based on previously observed changes in the research process uncovered by this study, and how these observations ultimately can assist future researchers to embark on effective research projects through the conscious reconstruction of previous experience. The findings are as follows: In the beginning of the study the participants experienced ``between things that they want to know and possible things``, ``confusing and disagreeable information``. Second, the participants attempted to explore various ways of ``understanding as much as they know and question`` and to ``carry the matter as far as they could`` during the interview. Finally, the participants grappled with the data on hand during the course of the research by adding, removing, sharing, and compiling - in the process of experiencing a ``completing the questions``, ``gathering, gathering, removing and removing``, ``the journey of logical process`` and ``knotting of grounds and conclusion`` as well as a ``process of witnessing and listening``. And these experiences are interpreted as the meaning of turning into researchers from learners.

체육 수업 소외 현상 개선에 대한 교사의 실천적 지식 연구

김진필(Kim, Jin- Pil),박대원(Park, Dae-Won),박종률(Park, Jong-Lyul) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.4

이 연구는 체육 수업 소외 현상을 개선하기 위한 교사의 실천적 지식을 탐구하는 것이다. 이 연구의 주된 자료는 G도 Y시에서 근무하고 있는 4명의 중학교 체육교사와 심층 면담을 통해 수집하였고, 보조 자료는 수업 관찰과 각종 문서를 활용하였다. 수집된 자료는 귀납적 범주 분석과 원인 연쇄 분석 방법을 이용하여 분석하였으며, 연구 기간은 2014년 7월부터 2015년 7월까지 이루어졌다. 연구 결과, 체육 수업 소외 현상을 개선하기 위한 교사의 실천적 지식의 내용을 살펴보면, 먼저, 교과내용지식은 ‘대학 전공교육’, ‘체육 교과연구회’, ‘체육 직무연수’로 분류되었다. 둘째, 교육과정지식은 ‘이해 : 교육과정의 적용’, ‘실천 : 경험에만 의존’, ‘재구성 : 매뉴얼 개발 및 정보 공유’로 구분되었다. 셋째, 교수학습지식은 ‘효과적 수업 조직’, ‘수준별 수업 운영’, ‘다양한 방법 적용’, ‘다양한 평가 활용’으로 유형화되었다. 넷째, 교사 자신에 대한 지식은 ‘반성 : 준비하는 교사’, ‘개선 : 연구하는 교사’, ‘포용 : 따뜻한 교사’로 분석되었다. 다섯째, 교수학습환경지식은 ‘물리적 환경 : 효과적 수업 환경 조성’, ‘사회적 환경 : 이해와 소통의 제고’로 해석되었다. 이와 같은 결과는 체육교사의 실천적 지식이 수업 소외 현상을 개선할 수 있다는 가능성을 시사해 준 것에 의의를 지닌다. The purpose of this study is to explore the practical knowledge of teachers to improve physical education class alienation phenomenon. The main data for this study was collected through in-depth interviews with four middle school physical education teachers working in Y-city G-do, and classroom observation and other documents were utilized for secondary data. The collected data was analyzed using the inductive categorical system and causal chain analysis method and the research was conducted from July 2014 to July 2015. Research finding, if we look into the content of practical knowledge of teachers who tries to improve the alienation from physical education class, first, the knowledge of subject matter is categorized as ‘University major physical education’, ‘Physical education academics research committee’, ‘Physical education task training’. Second, the knowledge of curriculum was divided into ‘Understanding : application of the revised curriculum’, ‘Action : relays only on experience’, ‘Re-construction : manual development and information sharing’. Third, the knowledge of instruction is sorted as ‘Efficient class organization’, ‘Class operation due to level’, ‘Various methods application’, ‘Various evaluation utilization’. Fourth, the knowledge of the teacher oneself is analyzed as ‘Reflection : teachers prepared’, ‘Improvement : studying teachers’, ‘Comprehension : kind teacher’. Fifth, the knowledge of the milieu of schooling is interpreted as ‘Physical environment : forming efficient class environment’, ‘Social environment : enhancing understanding and communication’. These results have the meaning in suggesting the possibility that the practical knowledge of physical education teachers can improve the class alienation phenomenon.

중학생의 학교스포츠클럽 참여만족도와 학교폭력 가해행동과의 관계

김진필(Kim, Jin- Pil),박대원(Park, Dae-Won),박종률(Park, Jong-Lyul) 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.5

이 연구는 N중학교의 학교스포츠클럽 참여만족도와 학교폭력 가해행동과의 관계를 분석함으로써 학교스포츠클럽의 효율성을 높이고, 학교폭력 예방 대책을 모색하고자 하였다. 이를 위해 중학생 219명의 설문 자료를 편의표본추출법(convenience sampling method)으로 수집하였고, SPSS 12.0K 통계 프로그램을 이용하여 탐색적 요인분석, 일원배치분산분석, 사후검정(Scheffe), 상관관계분석 및 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 학년에 따른 학교스포츠클럽 참여만족도는 유의한 차이가 없었으나 참여시간과 참여횟수는 유의한 차이가 있었다. 학년은 환경적 만족, 교육적 만족이, 참여시간은 환경적 만족, 교육적 만족, 사회적 만족이, 참여횟수는 심리적 만족, 신체적 만족, 교육적 만족, 사회적 만족이 유의한 차이가 있었다. 둘째, 학년과 참여시간에 따른 학교폭력 가해행동은 유의한 차이가 없었으나 참여횟수는 유의한 차이가 있었다. 학년은 따돌림이 유의한 차이가 있었고, 참여횟수는 따돌림, 언어·신체적 폭력이 유의한 차이가 있었다. 셋째, 학교스포츠클럽 참여만족도와 학교 폭력 가해행동과의 관계는 신체적 만족이 괴롭힘에, 환경적 만족이 따돌림에, 교육적 만족이 언어·신체적 폭력에 영향을 미치는 것으로 나타났다 This study is to analyze the relationship between the school sports club participating satisfaction level and school violence offensive conduct of N middle school and to enhance the efficiency of school sports club and to generate a plan to prevent school violence. In order to do this, questionnaire data of 219 middle school students through the convenience sampling method were gathered and by using the SPSS 12.0K statistics program, exploratory factor analysis, one-way ANOVA analysis, post hoc(Scheffe), correlation analysis and multiple regression analysis has been implemented. As a result, first, although the school sports club participating satisfaction level according to the grade had no significant difference, but participating time, participating number had significant difference. The grade had significant difference for environmental satisfaction, educational satisfaction and participating time had significant difference for environmental satisfaction, educational satisfaction, social satisfaction and participating number had significant difference for psychological satisfaction, physical satisfaction, educational satisfaction, social satisfaction. Second, although the school violence offensive conduct according to grade and participating time had no significant difference, but participating number had significant difference. The grade had significant difference for bullying and participating number had significant difference for bullying, verbal/physical violence. Third, relationship of school sports club participating satisfaction level and school violence offensive conduct, physical satisfaction affected harassment and environmental satisfaction affected bullying and educational satisfaction affected verbal/physical violence.