초등학생의 방과후 체육활동 참여와 신체적 자기개념 및 사회적 능력과의 관계

박경석(Kyung Suk Park) 한국사회체육학회 2009 한국사회체육학회지 Vol.0 No.36

협동조합의 카르텔적 행동과 후생효과

박경석(Kyung-Suk Park) 한국산업경제학회 2015 산업경제연구 Vol.28 No.2

산출량 변동이 심한 농산물의 경우 생산자들이 협동조합을 결성한 후 카르텔처럼 행동하면 판매 및 소비가 기간에 걸쳐 균등해지고 후생이 개선된다. 산출량 변동이 심하고, 수요가 비탄력적이고, 저장비용이 낮을수록 매 기간 생산자들이 개별적으로 산출량 그대로 판매하는 경우보다 협동조합을 만들어 카르텔처럼 행동을 할 때 후생이 증진된다. 또 생산자 수가 많고, 수요가 비탄력적이고, 저장비용이 낮을수록 생산자들이 개별적으로 저장을 하며 꾸르노 경쟁을 하는 경우보다 협동조합을 만들어 카르텔처럼 행동을 할 때 후생 면에서 바람직해진다. 본 연구는 카르텔처럼 행동하는 협동조합에 대해서는 반독점법 적용을 면제해 줄 필요가 없다는 주장이 항상 정당화되는 것은 아니라는 것과 산출량을 통제할 수 없을 때 카르텔처럼 행동하는 것이 후생을 개선할 수 있음을 보여준다. This study shows that an agricultural cooperative acting like cartel can enhance social welfare. An agricultural cooperative acting like cartel stores some of the output of its members in the period with a good harvest, selling this stock in the period with a bad harvest. This behavior even the consumption of agricultural products out between periods. The more consumptions divide evenly in periods, the more the total value getting from consumptions. The chance for welfare improvement increases with a large-scale fluctuation of the output, a low elasticity of the demand and a low cost for storage. This study show also that welfare enhancing effects of consumption smoothing between periods can be more important in the case of an agricultural cooperative acting like cartel than in the Cournot competition case of storing and selling by each of producers competing with other producers. The results of this study shows that the argument against the exemption from the application of antitrust law for an agricultural cooperative acting like cartel cannot be always justified, and that cartel behavior can enhance the welfare when the output of an agricultural product cannot be controlled due to weather conditions or disease and harmful insects.

고등학생의 체육교사신뢰와 학습의욕 및 교과태도와의 인과관계

박경석(Kyung Suk Park) 한국스포츠교육학회 2011 한국스포츠교육학회지 Vol.18 No.2

이 연구의 목적은 고등학생의 체육교사신뢰와 학습의욕 및 교과태도의 인과관계를 분석하는 것이었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울지역의 고등학생을 대상으로 군집무선표집방법을 통해 390명을 선정하였다. 조사도구로서 체육교사신뢰는 박경석 및 박채희(2009)의 설문지를, 학습의욕은 손정욱, 김기학 및 이진훈(2006)의 설문지를, 교과태도는 김덕진 및 양명환(2009)의 설문지를 수정, 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 15.0과 Amos7.0 프로그램을 이용하여 변인간의 상관관계를 분석하였으며, 변인간의 인과 관계는 공변량 구조분석(covariance structure analysis)을 사용하였다. 이에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 체육교사신뢰는 학습의욕과 교과태도에 유의한 정적 상관관계가 있었다. 둘째, 고등학생의 체육교사신뢰는 학습의욕과 교과태도에 유의한 정적영향을 미쳤다. 셋째, 학습의욕은 교과태도에 유의한 정적 영향을 미쳤다. 또한 학습의욕은 체육교사신뢰와 교과태도 사이에서 부분적인 매개효과가 있었다. The purpose of this study was to identify the casual relationships among physical education teacher-trust, learning motivation and physical education attitude for high school students. To accomplish this purpose, the sample consists of 390 high school students in kyunggi who was chosen randomly using the cluster sampling. The instrument for data collection was a questionnaire for a physical education teacher-trust identified by Park & Park(2009) and learning motivation identified by Son, Kim & Lee(2006) and for physical education attitude identified by Kim & Yang(2009). The data were collected and was analyzed with Pearson correlation of SPSS 15.0version and with Path analysis of AMOS 7.0 version. The following results were obtained: The first, the physical education teacher-trust for high school students had statistically correlation with learning motivation and physical education attitude. The second, the physical education teacher-trust for high school students had statistically positive effect on learning motivation and physical education attitude. The third, learning motivation had statistically positive effect on physical education attitude. Also, learning motivation showed moderated effect partially between physical education teacher-trust and physical education attitude.

체육수업 지도유형과 초등학생의 학습의욕 및 참여태도의 관계

박경석(Park Kyung-Suk),이소미(Lee So-Mi),조건상(Cho Gun-Sang) 한국코칭능력개발원 2007 코칭능력개발지 Vol.9 No.3

대학운동선수가 인식하는 지도자 이미지와 선수 정체성 및 운동의욕간의 구조모형 검증

박경석(Park, Kyung-Suk) 한국코칭능력개발원 2014 코칭능력개발지 Vol.16 No.1

왜 도하개발아젠다 협상은 타결이 어려운가?

박경석(Kyung-Suk Park) 한국무역학회 2011 貿易學會誌 Vol.36 No.5

무역을 통한 지식전파

박경석(Kyung-Suk Park) 한국무역학회 2007 貿易學會誌 Vol.32 No.1

스포츠클럽 활동에서 지각된 학습 환경과 소속감 및 인성변화 간의 구조적 관계

박경석(Kyung Suk Park) 한국스포츠교육학회 2016 한국스포츠교육학회지 Vol.23 No.2

이 연구의 목적은 스포츠클럽 활동에 대한 중학생의 학습 환경 지각, 소속감, 인성변화의 구조적 관계를 검증하는데 있다. 이를 통해 스포츠클럽 활동에서 학생의 인성변화에 직접적인 영향을 미치는 요인과 간접적인 영향을 미치는 요인을 구조적으로 분석하고자 하였다. 연구대상은 서울에 소재한 중학생을 대상으로 편의표본추출법을 이용하여 총 319명을 최종 표본으로 선정하였다. 자료처리는 SPSS 21.0과 AMOS 18.0을 이용하여, 확인적 요인분석(confirmatory factor analysis)과 구조방정식 모형분석(structural equation model)을 실시하였다. 그 결과는 첫째, 스포츠클럽 활동에서 중학생의 학습 환경 지각은 소속감에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 스포츠클럽 활동에서 중학생의 학습 환경 지각은 인성변화에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 스포츠클럽 활동에서 중학생의 소속감은 인성변화에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 스포츠클럽 활동에서 중학생의 소속감은 학습 환경 지각과 인성변화의 관계에서 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 학교스포츠 클럽 활동을 통한 학생들의 인성변화를 가져오기 위해서는 긍정적인 학습 환경과 소속감을 높일 수 있는 방안이 제시되어야 할 것이다. The aim of this study was to inquire into the structural relationship between physical education learning environment, the perceived belonging and middle school students" personality attributes on School Sports Club. This study selected a total of 319 copies as final valid samples using convenience sampling targeting the students of 5 middle schools located in Seoul areas. Collected data were put to confirmatory factor analysis and structural equation model(SEM) with SPSS Ver 21.0 and AMOS 18.0. The findings were as follows: first, the physical education learning environment had statistically positive(+) influence on the perceived belonging of middle school students. Second, the physical education learning environment had statistically positive(+) influence on their personality attributes. Third, the perceived belonging had statistically positive(+) influence on the personality attributes of middle school students. Finally, the perceived belonging had mediating effects between the physical education learning environment and personality attributes of middle school students.

중학생의 체육수업용 웹사이트에 대한 평가와 이해, 신뢰 및 만족의 인과관계

박경석(Kyung Suk Park),김종욱(Jong Wook Kim),김미숙(Mi Sook Kim) 한국스포츠교육학회 2008 한국스포츠교육학회지 Vol.15 No.1

본 연구의 목적은 중학생의 체육수업용 웹사이트에 대한 평가와 이해, 신뢰 및 만족의 인과관계를 분석하는 것이었다. 이러한 연구목적으로 달성하기 위하여 서울시와 경기도에 소재하고 있는 중학생 650명을 유층집락무선표집으로 추출하였으며, 본 연구에서는 총 605명을 대상으로 분석하였다. 조사도구로서 웹사이트 평가 척도는 한국교육학술정보원(2002)의 평가기준을 사용하였으며, 웹사이트 이해와 신뢰 및 만족은 한광현, 안중열 및 김미량(2004)의 설문지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS PC+ 15.0과 Amos 7.0 version 프로그램을 이용하여 변인간의 상관관계를 분석하였으며, 변인간의 인과 관계는 공변량 구조분석(covariance structure analysis)을 사용하였다. 이에 따른 결과는 첫째, 웹사이트 평가는 웹사이트에 대한 이해 및 신뢰에 영향을 미치고 있다. 둘째, 웹사이트의 이해 및 신뢰는 웹사이트 만족에 영향을 미치고 있다. 셋째, 웹사이트 평가는 웹사이트 만족에 영향을 미치고 있다. The purpose of this study was to identify the casual relationships among understandability, credibility, satisfaction and web site evaluation related to physical education class of middle school students. The instrument for data collection was a questionnaire which is a web site evaluation as identified by Korean Education & Research Information Service(2002) and understandability, credibility, screen design, contents & web site satisfaction as identified by Han, Ahn, Kim(2004). 650 subjected were selected from middle school in Seoul, GyeongGi by the cluster sampling method. Among these selected subjects, 605 responded, and data analysis consisted of employing factor analysis, correlation and covariance structure analysis using SPSS/PC+ 15.0 and AMOS 7.0. The following results were obtained: The first, web site evaluation related to physical education class affected understandability and credibility of a web site. The second, understandability and credibility of a web site affected satisfaction of a web site. The third, web site evaluation related to physical education class affected satisfaction of a web site.

유러닝(U-Learning) 체육수업의 운영 및 체험에 관한 사례연구

박경석(Kyung Suk Park),김종욱(Jong Wook Kim),김현식(Hyun Sik Kim) 한국스포츠교육학회 2008 한국스포츠교육학회지 Vol.15 No.2

이 연구의 목적은 유러닝 체육수업의 운영에 대한 교사와 학생의 체험을 심층적으로 분석하고자 하는데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 서울시에 소재하는 S초등학교의 유러닝 체육수업을 대상으로 질적 사례연구를 실시하였다. 참여관찰과 심층면담, 문서자료를 통해 수집된 자료는 부호화 과정을 거쳐 영역 분석과 분류분석을 하였다. 그리고 자료의 수집과 분석과정에서 연구의 진실성 및 윤리성에 대한 지속적인 검증을 받았다. 이 연구에서 수집된 자료를 분석 및 해석한 결과는 다음과 같았다. 유러닝 체육수업에 대해 정교사와 학생들은 다양한 체험을 하고 있었다. 이러한 체험은 긍정적 체험과 부정적 체험으로 나눌 수 있었다. 정교사는 유러닝 체육수업을 통해 전문성 함양과 교사-학생간의 긍정적인 상호작용, 학부모의 적극적인 관심 등의 긍정적인 체험을 하였다. 이에 비해 자료이용의 한계, 자원의 불완전성, 성과보고식 수업에 대해서는 부정적인 체험을 하였다. 그리고 학생들은 유러닝 체육수업을 통해 자유로운 학습활동, 학습공동체 형성, 자기 주도적 학습 등의 긍정적인 경험을 하였다. 그러나 학생들도 기자재의 비이동성과 자료처리의 지연성, 동영상 위주의 반복활동 등에서는 부정적인 체험을 하였다. 이러한 결과를 바탕으로 유러닝 체육수업을 위한 시사점을 제공하였다. This study was intended to analyze management and experience of U-Learning physical education class. To achieve this research goal, a qualitative case study was conducted on U-Learning physical education at Serom Elementary School in Seoul. Collected through participant observation, depth interview, and documentation, data were used for domain analyses and taxonomic analyses after coding process. Data were also verified constantly of sincerity and morality related to data collection and the process of data analysis. Results of the collected data in this study are as follows; Second, the teacher and students have experienced variously through U-Learning physical education. These experiences were both positive ones and negative ones. To begin with, teacher had positive experiences such as cultivation of professionalism, desirable interactions between teacher and students, parents` active concerns and confidence formation. In contrast, the teacher had negative experiences concerning peculiarity of Mac computer, equipment shortage, and classes based on performance reports. Students have positively experienced in that they specify learning goals and methods and have self-leading learning attitudes. However, they had also difficulty in carrying equipment related to portable aspect.