Disciplinary Sport Pedagogy : 중등학교 초임 체육교사의 가치성향에 관한 연구

문호준,김윤희 ( Ho Jun Moon,Youn Hee Kim ) 한국체육학회 1996 국제스포츠과학 학술대회 Vol.1996 No.1

스포츠교육모형의 중등체육수업 사례연구

문호준(Ho Jun Moon) 한국스포츠교육학회 2000 한국스포츠교육학회지 Vol.7 No.1

본 연구는 체육수업에서 스포츠교육모형의 적용가능성을 알아보는데 그 목적을 두고 스포츠교육모형이 적용되는 체육수업의 과정적 특성을 기술하고 효과성을 분석하였다. 연구방법으로 체육수업 촬영, 참여관찰, 심층면담, 문서수집 그리고 개방형 설문지 등을 사용하여 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 사례기록과 귀납적 범주분석 방법으로 분석하였으며, 다각도분석법을 통해 자료의 진실성을 확보하였다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 스포츠교육모형 실행 과정에서 스포츠 종목은 연구참가교사의 지도 능력과 학생들의 참여도, 학교의 시설 여건, 학생들의 반응 등을 고려하여 농구로 선정하였다. 둘째, 현장에 적용된 스포츠교육모형의 효과를 사회심리 영역, 심동적 영역, 인지적 영역으로 범주화하였다. 사회심리 영역에서 학생들은 심판과 감독과 같이 경기에 직접적인 영향을 미치는 역할의 수행 과정에서 상당한 책임감을 느끼는 것으로 나타났다. 심동적 영역에서의 주요 주제는 경기관련 기능이었다. 학생들은 지속적인 경기참여를 통해 기능이 향상되었으며, 다양한 역할수행을 통해 경기안목이 증가되었고 결과적으로 경기력이 향상되는 것을 관찰할 수 있었다. 인지적 영역은 역할지식, 종목에 대한 이해, 안목으로 구성되었다. 먼저 다양한 역할수행을 통하여 경기 종목의 여러 측면을 깊이 이해할 수 있었으며, 이러한 과정에서 객관적이고 총체적인 관점에서 경기를 관찰하는 기회를 경험함으로서 경기에 대한 안목이 형성되는 것으로 나타났다. 셋째, 스포츠교육모형을 적용한 체육수업은 수업의 준비성, 역할의 다양성, 게임수업의 역동성 등의 측면에서 가능성을 보였다. 그러나 기초 운동기능 숙달의 어려움, 과도한 경쟁, 소외감 등이 스포츠교육모형의 문제점으로 나타났다. The sport education model is designed to address the inadequacies of the way sport has traditionally been incorporated into physical education. This case study describes the procedures of adopting and implementing sport education curriculum model in a high school physical educational setting. Case study design was employed. In order to collect data needed for the study, four data collection methods were used: 1) videotaping 2) participant observation 3) formal in-depth interviews and infernal in-depth interviews with physical education teacher and students 4) questionnaire. The effects of sport education model applied in this study was categorized into three areas: social psychological, psychomotor, and cognitive domains. In social psychological domain, students felt considerable level of responsibility while performing the roles of referee and team captain who have direct influences on the game. The major theme in psychomotor domain was game related skills. Students demonstrated improved skill levels through continued participation in games. Cognitive domain includes knowledge on roles, understanding their respective sports, and students perspective. Analyses of the data revealed potential benefits of sport education model in terms of preparation of class, variety of roles, dynamic instruction of game. In summary, the students enjoyed their experiences in the sport education model, and enjoyed it more than regular physical education lessons. It should be noted that the reasons for this favorable attitude stemmed from the structural arrangements of sport education model. In conclusion, the students in this study found sport education experience to be more attractive than their regular physical education experiences.

고등학교 운동선수의 운동경험특성과 자기관리가 진로결정수준에 미치는 영향

문호준(Ho Jun Moon),이승희(Seung Hee Lee) 한국사회체육학회 2010 한국사회체육학회지 Vol.0 No.42

The purpose of this study is to provide information to elevate the level of career decision making of student athletes, by analyzing the effects of athletic experience characteristics and self management on the level of career decision making among highschool student athletes. For this purpose, the study has been analyzed with the subjects of 564 highschool student athletes by means of one-way ANOVA and multiple regression analysis. The results are as follows; First, there are differences in the level of career decision making according to individual characteristics. Those who have higher level of career decision making are boys, students in upper classes, students whose parents have higher monthly income, and students whose householder has higher occupational rating. Second, there are differences in the level of career decision making according to athletic experience characteristics. Those who have higher level of career decision making are the group of individual events, the group with longer career, the group with more times of weekly self-training, the group with more times of daily self-training, and the group with higher cognitive athletic abilities. Third, self management has significant effects on the level of career decision making. Interpersonal management and training management of self management have significant effects on all the sub-variables of the level of career decision making. Consequently, educational authorities and athletic instructors should make active efforts to supervise student athletes in a systematic and future-oriented manner through in-depth analysis of causal factors for the sake of proper self management and career decision making of student athletes.

학교체육의 잠재적 교육과정 탐색

문호준(Ho Jun Moon) 한국스포츠교육학회 1996 한국스포츠교육학회지 Vol.3 No.2

스포츠교육모형을 적용한 체육수업 활성화 사례연구

문호준(Moon Ho Jun) 한국스포츠교육학회 2003 한국스포츠교육학회지 Vol.10 No.3

본 연구는 중학교 체육수업에 스포츠교육모형을 적용하여 수업 전개 과정을 기술하고 수업의 효과를 해석하여 체육수업의 어떤 측면이 활성화되는지를 알아보는데 그 목적을 두고 사례를 분석하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 연구 방법으로 참여관찰, 심층면담, 문서 수집 그리고 개방형 설문지 등의 질적 방법을 이용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 귀납적 범주 분석 방법으로 분석하였고, 자료의 진실성을 확보하기 위해 구성원간 검토, 동료간 협의, 다각도 분석법을 활용하였다. 수집된 자료를 분석한 결과 `자율성과 주체성`, `수업에 대한 즐거움과 동기유발`, `책임감과 단결력`, `긍정적 상호작용과 동료의식`, `협동심과 상호이해`등 5개 주제로 분류되었다. 이와 같이 스포츠교육모형을 적용한 체육수업은 개인의 역할이 미리 설정된 준비된 수업이라는 측면에서 수업태도가 적극적이었고, 다양한 역할 부여가 학생들의 자발적이고 열성적인 수업참여를 유도했으며, 동료간에 격려하고 배려해주는 수업분위기가 동료의식 형성에 큰 역할을 한 것으로 사료되어 결과적으로 수준 높은 스포츠활동이 되었다. The sport education curriculum model assumes that competition is both fun and educationally useful. The primary purpose of sport education is to encourage all individuals to develop the skills and understandings necessary to participate in sport and to be good sports persons throughout their lives. This case study describes the procedures of adopting and implementing sport education curriculum model in a middle school physical educational setting. Case study design was employed. In order to collect data needed for the study, four data collection methods were used: 1) videotaping 2) participant observation 3) formal in-depth interviews and informal in-depth interviews with physical education teacher and students 4) questionnaire. The effects of sport education model applied in this study was categorized. Students felt considerable level of responsibility while performing the roles of referee and team captain who have direct influences on the game. Analyses of the data revealed potential benefits of sport education model in terms of preparation of class, variety of roles, dynamic instruction of game. In conclusion, the students in this study found sport education experience to be more attractive than their regular physical education experiences.

체육교육 실기 수업에서 직소(Jigsaw) 방법의 적용 및 교육적 의미 탐색

문호준(Ho Jun Moon),김윤희(Yoon Hee Kim) 한국스포츠교육학회 2007 한국스포츠교육학회지 Vol.14 No.2

인성함양을 위한 고등학교 스포츠클럽 운영 우수사례 연구

문호준(Moon, Ho-Jun),이승희(Lee, Seung-Hee) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.1

본 연구의 목적은 체육교육혁신형 창의경영학교 운영에서 학교스포츠클럽 우수운영 사례로 선정된 고등학교의 운영 프로그램 전개과정을 기술하고 프로그램에서 나타나는 교육적 효과를 알아보는데 있다. 연구목적을 달성하기 위해 충북에 소재한 C고등학교를 선정하여 스포츠클럽을 운영하는 전개과정의 특징을 기술하고 효과성을 질적 연구를 통해 분석하였다. 2014년 약 8개월 동안 고등학교에서 근무하고 있는 2명의 교사와 3명의 학생을 연구참여자로 선정하여 비참여관찰, 심층면담, 일지와 수업소감문과 같은 문서수집, 개방형 설문 등을 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 사례기록과 귀납적 범주분석 방법을 통한 내용분석 등 질적 연구방법에 의거하여 사례연구를 수행하였다. 연구결과, 학교스포츠클럽 전개과정의 특징은 학교스포츠클럽 조직의 체계화, 체육환경의 선진화, 교내 학교스포츠클럽간의 대회 개최와 같은 프로그램의 다양화, 지도의 효율화, 운영의 전문화 등을 운영목표로 설정하고 있었다. 그리고 전인적 성장을 유도하기 위해 검도를 통한 인성교육 프로그램, 바둑과 종목별 전술 강습회를 통한 창의교육 프로그램, 체대입시 활동을 통한 진로 교육, 저체력 비만학생을 위한 맞춤형 건강증진 프로그램, 학교스포츠클럽연합회 조직 및 자율적 운영시스템 구축, 학교스포츠클럽 활성화를 위한 환경조성 등 이었다. 학교스포츠클럽 운영효과는 ‘경기력과 기능수준 향상’, ‘동료학생, 교사와 유대감 강화’, ‘협동심과 친밀한 관계형성’으로 분류되었다. The aim of this research is to delineate the development process of high school operation programs chosen as the excellent cases of Extra-Curricular School Sport Club(ECSSC) in the operation of creative school management for innovative physical education, and recognize educational effect and meaning of the programs. To achieve the research goal, we chose C high school in Chungbuk province, described the feature of development process in ECSSC operation, and analysed the effectiveness via qualitative research. For the research methods, we chose two teachers and three students from that high school as research participants for 8 months in 2014. Data was collected through the observation of nonparticipants, in-depth interviews, the collection of papers such as school documents, and notes of lecture evaluation, and open surveys, etc. The data was analyzed for the case study based on qualitative research methods including the record of case, inductive category analysis, and the findings are as follows. The featured development process of ECSSC aimed for instruction efficiency, operation specialization, and the diversification of programs such as systematization of ECSSC, advancement of physical environment, and contest organization for ECSSC. To induce whole-person education, use of the following programs was suggested. the character development program by Kendo, the creative education program by Baduk and short strategy course for each game, activities for career path education to enter a college of physical education, a customized health enhancement program for students who are obese and have low physical energy, the organization of ECSSC and its autonomous operation system, and the environment preparation for the activation of ECSSC. The operation effect of ECSSC was sorted as enhancement of athletic performance and function standard, fellowship reinforcement of fellow students and teachers, and formation of team work spirit and close relationship.

체육교사 사회화 연구 : 패러다임적 이해

문호준(Ho Jun Moon),이재정(Jae Jung Lee) 한국스포츠교육학회 1996 한국스포츠교육학회지 Vol.3 No.2

중등 체육과 과학 교과서의 중복 내용 분석

문호준(Ho Jun Moon),김용진(Yong Jin Kim) 한국스포츠교육학회 2007 한국스포츠교육학회지 Vol.14 No.1

스포츠교육모형을 활용한 체육수업에서 심동적 영역 평가에 관한 내러티브 연구

문호준(Ho Jun Moon),조남용(Nam Yong Cho) 한국스포츠교육학회 2004 한국스포츠교육학회지 Vol.11 No.3

최근 체육수업을 모형중심으로 이끄는 연구가 활발히 수행되고 있다. 사회가 변화하고 학생이 변화하기 때문에 수업방식이 변화해야 하는 것은 당연한 이치이다. 이중 스포츠교육모형은 체육수업을 하기 위한 독특한 방식으로 외국에서 뿐만 아니라 국내에서도 비중 있게 다루어져 오고 있다. 연구자들의 관심은 이러한 스포츠교육모형이 학위논문이나 학회지논문에 발표되기 위해 실험적으로 이루어지는 것이 아닌 보통의 체육교사가 실제 자신의 수업을 조금이나마 개선하려는 차원에서 스포츠교육모형을 어떻게 활용할 수 있을 것인지에 있었다. 모형을 활용하여 체육수업을 개선하려면 제일 먼저 해야 할 일이 평가항목을 바꾸는 것이었다. 연구자들은 이 대안으로 GPAI를 선정하였다. GPAI는 게임능력을 평가하는 도구로 체육수업이 궁극적으로 게임을 가르치는 것이라면 당연히 게임능력을 평가해야 한다는 실제성에 근거한 것이다. 이에 따라 연구수업을 위해 연구자를 찾은 2명의 사례교사를 통해 연구동의를 얻고, 수업개선을 위한 아이디어와 토론을 거듭했다. 홍교사와는 두 번의 면담밖에는 못했으나, 장교사와는 주당 1회 정도 만나서 토론을 할 수 있었다. 실제로 GPAI를 어떻게 사용했는지, 문제는 무엇이었는지, 어떻게 극복했는지 등의 내용을 이 두 교사의 이야기를 통해 현장감 있게 제시했으며, 이 사례교사를 통해 공통적인 문제점을 찾을 수 있었고, 또 극복할 수도 있었다. 주된 자료수집방법은 대화와 면담, 그리고 문서수집이었으며, 원인연쇄분석방법으로 자료를 분석하였다. 연구자가 제시하는 결론은 스포츠교육모형에서 GPAI는 충분히 활용할 수 있었으며, 수업의 개선을 위해서는 담당교사, 체육교사, 부장교사, 교감, 교장, 장학사, 스포츠교육학자로 구성된 체육수업지원제체가 절대적으로 필요하다는 것이다. The sport education model assumed that games(or competitions) are exiting and have educational value The primary purpose of this model is to educate the student as a person who is literate, enthusiastic, and competent by participating team league game and playing his(her) duties. There must be contingency between the educational goal and the evaluation Although the most valuable model is applied in Korean situation, if there is no changes in the ways of evaluating psycho-motor domain it will be awkward. We suggested 2 narratives of co-work teacher. The data collected by the method of dialogue, interview(formal and in-depth), e-mail, and documents. Their narratives are telling us `what is the problem to use GPAI as an alternative to current evaluating system.`, `how can it is solved-the process and the result" In conclusion, The first, the sport education model is good for Korean educational setting, The second, instruction improvement systems are required and They have to include PE teacher, classroom teacher, (vice) principal. supervisor, and sportpedagogist. That is the best way to teach better.