양도락의 진단적 활용에 대한 문헌 고찰 -국내문헌을 중심으로-

노승희 ( Seung Hee Noh ),김건형 ( Kun Hyung Kim ),윤영진 ( Young Jin Yoon ),양기영 ( Gi Young Yang ),김재규 ( Jae Kyu Kim ),이병렬 ( Byung Ryul Lee ),임윤경 ( Yun Kyoung Yim ) 경락경혈학회 2011 Korean Journal of Acupuncture Vol.28 No.4

Objectives: This study is aimed to evaluate the diagnostic value of Ryodoraku for traditional Korean medicine practice reported in the Korean literature. Methods: A search of seven Korean databases was performed up to May 2011 using the search term ``Ryodoraku(in Korean)``. All clinical studies on diagnostic Ryodoraku characteristics were included. Results: The search yielded 59 studies, of which 5 were considered suitable for this analysis. Four were observational studies. Only one was a controlled trial. Average Ryodoraku score(RS), mean values for each measure point, physiologic limit, number of Pyesaek and Gyeokcha, and pattern classification were used as references for the analysis. Correlations were observed between average RS and idiopathic Parkinson`s disease, some sub-groups of respiratory disease, chronic low back pain, and menopause. Some mean values for measure points showed particularly high or low tendencies in patients with idiopathic Parkinson`s disease, chronic low back pain, and menopause. Positive correlations were observed between the number of Pyesaek and H-Y stage in idiopathic Parkinson`s disease and F2(肝) and the modified Kupperman`s index with menopausal women. The four classes, organized based on Ryodoraku pattern, showed differences in various characteristics. Conclusions: Since only five studies met the experimental conditions, this evaluation of the diagnostic value of Ryodoraku in various situations is limited. Future studies should be conducted using various physiologic and pathologic situations.

예비유아교사 관련 유아음악교육 연구동향 분석

노승희(Noh, Seung-hee) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 한국유아교육연구 Vol.23 No.3

본 연구는 예비유아교사 관련 유아음악교육 연구의 동향을 살펴봄으로써 추후 유아음악교육 강좌운영 및 연구의 방향을 탐색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 2002년부터 2020년까지 발표된 학술지와 학위논문 총 72편을 연구 시기, 연구 방법, 연구 내용, 교사교육 접근법, 수업 전략을 중심으로 분석하였다. 그 결과 첫째, 연구 시기별로 관련 연구가 지속적으로 증가하였다. 둘째, 연구 방법별로는 양적연구, 질적연구, 혼합연구, 문헌연구 순으로 나타났다. 셋째, 연구 내용으로는 예비유아교사 음악교육 관련 변인을 분석한 연구가 가장 많이 이루어졌다. 넷째, 교사교육 접근법은 교수법의 차이를 적용한 접근, 마이크로티칭 순으로나타났으며 2015년 이후 STEAM, PCK, PBL, 플립러닝, 블렌디드러닝, TBL 등 다양한 접근법이 적용되기 시작하였다. 다섯째, 수업 전략으로는 강의, 워크숍, 모의수업, 발표, 저널쓰기를 적용한 연구가 비교적 많이 이루어졌다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 예비유아교사 관련 유아음악교육 연구의 방향과 교사교육의 시사점을 제시하였다. The purpose of this study is to explore future directions for the management of early childhood music education courses and exploration of related research studies by reviewing the literature of early childhood music education. In examining the research trends this study focused on preservice teachers. For this study 72 academic journal papers, theses, and dissertations published between 2002 and 2020 were analyzed with a focus on research period, method, content, teacher training approach, and teaching strategy. The study found that the number of studies continuously increased over the research period. The most common research method used in these studies was quantitative research, followed by qualitative research, mixed research, and literature research. The majority of the content of these studies investigated variables related to music education for preservice early childhood teachers. The most common teacher training approach adopted for these preservice teachers was the method that compares two different teaching approaches, followed by micro-teaching. After 2015, various approaches such as STEAM, PCK, PBL, flip learning, blended learning, and TBL began to be applied in teacher education. More studies of teaching strategies were conducted focusing on lectures, workshops, mock classes, presentations, and journal writing than other strategies. The results suggest implications for developing teacher training courses and exploring future research on early childhood music education.

유아·놀이중심 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식과 실행 : 2019 개정 누리과정을 중심으로

노승희(Noh Seung hee) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.1

본 연구는 유아·놀이중심 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식과 실행에 대해 살펴봄으로써 2019 개정 누리과정을 반영한 유아음악교육의 실행력을 높일 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 2020년 7∼8월 국공립·사립 유치원에 재직 중인 담임교사 10명과의 심층면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과 유아·놀이중심 유아음악교육에 대해 ‘유아·놀이중심으로 나아가야 하는 유아음악교육’, ‘모호함’, ‘놀이로 접근하기 어려움’, ‘교사의 음악적 소양에 따라 운영의 질이 달라짐’, ‘우선 환경을 갖추어야 실행이 가능함’으로 인식하고 있었다. 다음으로, 유아·놀이중심 유아음악교육의 실행에 대해 유아교사들은 ‘놀이보다는 활동을 중심으로 유아중심 음악교육 시작하기’, ‘음악에 있어 새로움 추구하기’, ‘환경 갖추어가기’, ‘일상에서 음악 즐기기’, ‘음악을 중심으로 누리과정 5개 영역 통합하기’라고 밝혔다. 이러한 결과를 통해 본 연구는 개정 누리과정의 안정적 안착 및 교육현장 지원 방안을 모색하기 위한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다. This study examines early childhood teachers’ awareness and practice regarding child and play-centered early childhood music education to enhance their performance to reflect the 2019 revised Nuri Curriculum. Data were collected and analyzed through in-depth interviews with ten homeroom teachers working in public and private kindergartens. The results showed perceptions of child and play-centered early childhood music education such as “early childhood music education should be centered around children and play,” “it is ambiguous,” “it is difficult to approach it as play,” “the quality of education varies according to the teachers’ musical literacy,” and “an adequate environment is first needed to implement the program.” Furthermore, regarding the implementation of child and play-centered early childhood music education, the teachers made the following suggestions: “start music education with a focus on activity rather than play,” “pursue novelty in music,” “prepare the right environment,” “enjoy music in everyday life,” and “integrate five areas of the Nuri Curriculum around music.” This study provides basic data for the smooth transition of the Nuri Curriculum and appropriate support measures for schools.

반성적 저널쓰기와 피드백을 통한 예비보육교사의 강의 수강 경험 의미와 교수자의 교수 방법적 의의 탐색

노승희(Noh Seung-Hee),이영진(Lee Young-Jin) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.24

본 연구는 보육관련 강의를 수강한 예비보육교사의 반성적 저널과 피드백 내용을 분석하여 예비보육교사의 강의 수강 경험을 살펴보고 교수자의 수업의 질을 높일 수있는 방안을 살펴보는데 그 목적이 있다. 연구 참여자는 경기도 S시 S대학교의 영유 아교수법 강의를 듣는 예비보육교사 40명이다. 이를 위하여 연구 참여자 학생들이 2016년 9월부터 12월까지 15주 동안 강의 수강 후 작성한 11번의 반성적 저널과 교수자 피드백, 연구자의 반영적 저널을 범주에 따라 분석하였다. 연구결과 예비보육 교사들은 첫째, 저널쓰기와 교수자의 피드백을 통해 보육교사의 역할에 대해 알아가 고 있었다. 둘째, 예비보육교사들은 보육교사로서의 삶에 대해 느끼는 과정을 경험하고 있었다. 셋째, 예비보육교사들은 이론적 지식과 보육교사의 삶에 대해 마음으로 느끼는 과정을 거쳐 좋은 교사상에 대해 고찰하며 본인이 교사가 되었을 때 어떤 교육을 할 것인지 다짐하게 되었다. 예비보육교사들은 반성적 저널쓰기와 피드백을 통해 소통하며 보다 능동적이고 자발적인 학습을 경험하였으며 교수자로부터 정서적인 지원을 받을 수 있었다. 또한 예비보육교사와 교수자 모두에게 스스로를 파악하여 보다 좋은 수업을 함께 만들어 가는데 도움을 주었다. 이러한 결과를 참고할 때, 예비보육교사의 전문성 확립을 위하여 보육 관련 강의의 질을 높일 수 있는 방안에 대한 시사점을 얻을 수 있다. This study has its purpose on reviewing the experience of attending the lectures given by child care teachers and exploring the solutions of enhancing the quality of an instructor s lectures by analyzing the reflective journal and feedback of the child care teacher who took relevant courses of child care. The research subject was oriented to 40 pre-service child care teachers taking classes of teaching methods for infants and children at S University of S City in Gyeonggi-do. For the purpose of study, this study analyzed reflective journals of the researcher as well as the journals written by research participants after each lecture for 15 weeks from Sep to Dec in 2016. First of all, the pre-service child care teachers are in the process of discovering the roles of child care teachers through journal writing and feedback of relevant professors. Next, the pre-service child care teachers perceive life as a child care teacher. Third, through the process of feeling the theoretical knowledge and the life of the child care teacher, pre-service child care teachers able to examine the good teacher s image and made a commitment to what kind of education I would do when I became a teacher. Through journal writing and feedback, the pre-service child care teachers have experienced more active and autonomous learning. Further, they have received emotional supports from the instructors. In addition, these methods have enabled the pre-service child care teachers and instructors to figure out themselves resulting in a better learning. From this findings, this study suggests ways to improve the quality of pre-service teachers lectures.

복부 혈위 뜸 자극 위치의 차이가 체표 온도 변화에 미치는 영향

김유리,노승희,양기영,육태한,김종욱,Kim, Yu Ri,Noh, Seung Hee,Yang, Gi Young,Yook, Tae Han,Kim, Jong Uk 대한침구의학회 2013 대한침구의학회지 Vol.30 No.1

Objectives : This study aimed to investigate the difference of abdominal skin temperature responses following moxibustion comparing stimulation method. Methods : Moxibustion was applied on the acupuncture points of $CV_4$, $CV_6$, $CV_{12}$. Thirty healthy men were randomly divided into two groups, one receiving a single moxibustion stimulation in three locations '$CV_4{\cdot}CV_6{\cdot}CV_{12}$'(n=15) and the other receiving triple moxibustion stimulations in one location '$CV_{12}$'(n=15) for 30 min. To obtain the skin temperature on abdominal region, a thermograph was used. Three arbitrary frames(the upper abdominal, lower abdominal, whole abdominal regions) were made to analyse skin temperature. Thermographic images were obtained at before and after the procedure of indirect moxibustion and 5, 10, 15, 20, 25, 30 min afterwards. Results : An increase in skin temperature on the three abdominal regions was observed following both one point and three points moxibustion administrations. Significant increase in skin temperature of the whole abdominal region was observed at 30 min after the procedure of three points moxibustion compared with one point moxibustion stimulation. A tendency of skin temperature changes over time was observed. Conclusions : In this study, skin temperature of lower abdominal region does not increase after triple moxibustion stimulations on $CV_{12}$. Administration of single moxibustion on $CV_4$, $CV_6$, $CV_{12}$ makes greater changes in skin temperature on the whole abdominal region than triple moxibustion on $CV_{12}$.

완벽주의적 자기제시의 국내 연구동향 : 2008년부터 2017년을 중심으로

김진희(Jin Hee Kim),노승희(Seung Hee Noh) 단국대학교 상담학연구소 2018 상담교육연구 Vol.1 No.1

Objectives: The purpose of this study is to analyze domestic research trends on perfectionistic self-presentation and provide data for future studies. Methods: The total of 42 academic journals and dissertations, which was published from 2008 to 2017 in Korea, was chosen. We used two domestic academic research databases, the KCI(Korea Citation Index) and RISS(Research Information Sharing Service). They were analyzed by certain standard, such as research period, objects, main used scales and research variables to identify research trends. Results: There were less than 4 articles published from 2008 to 2015 and more than 10 articles have been published since 2016. There were more studies targeting university students than other age groups, such as middle, high school students or etc. After Perfectionistic Self Presentation Scale- Korean version (PSPS-K, Jung Hee Ha, 2011) developed and validated, it has been used as criteria widely. Perfectionistic self-presentation, which is considered as independent variable and mediation variable, is related to a dependent variable. Conclusions: In the discussion part, we suggest there should be more research on Perfectionistic self-presentation in the future because of its rising importance. 본 연구는 완벽주의적 자기제시에 관한 국내 연구동향을 분석함으로써 기존의 연구들에 대한 정보를 제공하고, 후속 연구를 위한 방향성을 제안하고자 하였다. 이를 위해 한국학술지인용색인(KCI) 및 학술연구정보서비스(RISS)에서 ‘완벽주의적 자기제시’를 검색하여, 2008년부터 2017년까지 발표된 총 42편의 국내 학위 및 학술지 논문을 연구대상으로 선정하였다. 연구동향을 파악하기 위해 연구시기, 연구대상, 주요 사용 척도, 연구 변인별로 나누어 살펴보았다. 연구결과 완벽주의적 자기제시는 2008년부터 2015년까지 4편 이하의 논문이 발표되었으며, 2016년인 최근에 들어서야 10편 이상의 논문이 게재되었다. 대학생을 대상으로 실시한 연구가 중학생, 고등학생 등 다른 연령층을 중심으로 한 논문 수보다 많았다. 또한 한국판 완벽주의적 자기제시 척도가 2011년에 개발 및 타당화 된 이후로 주요 사용 척도별 분류에서 두드러진 활용을 보였다. 완벽주의적 자기제시가 독립변인, 매개변인으로서 많이 사용되어 다양한 종속변인과 관련이 있는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 보았을 때 점차 연구의 중요성이 증가하고 있는 변인임에 따라 논의에서는 다양한 연구가 이루어질 필요성을 제시하였다.

만 3-5세 담당 연령별 유아교사의 과학교육 실태 및 개선을 위한 요구

조형숙(Hyung-Sook Cho),노승희(Seung-Hee Noh) 중앙대학교 한국교육문제연구소 2016 한국교육문제연구 Vol.34 No.2

본 연구는 만 3-5세 담당 연령별 유아교사의 과학교육 실태 및 개선을 위한 요구에 대해 살펴봄으로써 연령별 누리과정에 기반한 과학교육 실천의 기초자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 만 3, 4, 5세반 담임교사 9인과 포커스그룹 면담을 실시하여 자료를 수집했다. 연구결과 만 3, 4, 5세반 담임교사들은 공통적으로 ‘탐구하는 태도’를 강조하며 ‘동식물과 자연현상’에 관한 과학활동이 주로 이루어지고 있다고 보았다. 또한 교사들은 ‘관찰활동 중심의 만 3세반 과학교육’, ‘과학영역 중심의 만 4세반 과학교육’, ‘시범하기, 보여주기 위주의 만 5세반 과학활동’이 이루어진다고 보았다. 유아과학교육의 목적 및 목표로 만 3세반 교사들은 과학을 즐기며 과학적으로 생각하는 기초능력 기르기‘, 만 4, 5세반 교사의 경우 ‘창의성 기르기’, 만 5세반 교사는 ‘과학 과정기술 기르기’라고 인식하였다. 만 3, 4, 5세반 담임 교사들은 공통적으로 교수-학습자료가 부족하다고 보며 누리과정 지도서를 일부 활용하고는 있으나 과학적 지식과 연관된 활동이 함께 제시된 교육현장 중심의 실제적인 과학교수자료의 필요성을 인식하고 있었다. 유아교사들은 표준화된 키트형 과학활동 자료 개발 및 유아교사의 경력과 담당 유아의 연령을 고려한 세분화되고 전문화된 과학교육연수의 필요성을 제시하였다. The purpose of this study is to identify status and needs for improvement of early childhood teachers' science education by children's age and to seek ways to support science education by teachers. To this end, the study conducted focus group interviews with 9 early childhood teachers as participants. All of them responded that the science education for young children include content about 'nurturing exploratory attitude‘ and scientific activities about 'animals, plants and nature'. As for teaching and learning methods, 3-year-old class teachers said the current science education in their class is focused on ‘observation activities’ and teachers of 4-year-old classes responded that science education is concentrated on ‘science center'. Teachers of 5-year-old classes said science education aims at exploratory activities but the education is actually delivered in demonstrations by teachers. In addition, participants agreed that there is a lack of teaching-learning materials. Regarding the purpose and goal of early childhood science education, teachers of 3-year-olds mentioned ‘fostering basic ability to think in a scientific way' and teachers of 4 and 5-year-old classes referred to ‘nurturing creativity'. Furthermore, teachers of 5-year-old classes recognized science education as ‘developing science process skills'. With regard to teacher education, teachers of 3-year-old classes called for ‘workshop-style training based on theme', 4-year-old class teachers wanted ‘science training based on the Nuri Curriculum' and teachers of 5-year-old classes asked for ‘case study education considering connectivity with elementary school science'.

차량용 대형 선바이저 생산을 위한 성형해석

박종남(Jong-Nam Park),노승희(Seung-Hee Noh) 한국산학기술학회 2016 한국산학기술학회논문지 Vol.17 No.11

자동차의 부속 장비들은 용도에 따라 네비게이션, 전방 및 후방카메라, 스포일러, 선 바이저 등 다양한 것들이 채택되어 사용되고 있다. 이 중에서 선 바이저는 햇빛을 차단시켜 줌으로써 운전자의 시야 확보를 통해 안전운전을 돕는 역할을 한다. 이런 장점으로 많은 차량에 채택되어 사용되고 있는 추세이다. 그러나 대형의 플라스틱 제품들은 사출성형을 통해 생산하기까지는 웰드 라인, 충전부족, 플로우 마크, 미성형 및 변형 등 여러 가지 문제로 인한 어려움이 따른다. 본 연구는 차량용 대형 선바이저에 관한 것으로써 대형 제품을 사출 성형하는 데 발생될 수 있는 문제점을 먼저 파악하기 위해 선(先)행된 결과를 토대로 CAE 시뮬레이션을 수행하였다. 연구를 수행한 결과 첫째, 용융수지가 완전 충전되기까지 유동의 흐름을 파악할 수 있었다. 둘째, 유동선단부의 온도 편차가 10℃정도로 매우 안정적임을 확인 할 수 있었다. 셋째, 성형품의 콜드 러너 취출(取出) 가능시간(약 70sec)을 구하였다. 넷째, 사출압력 및 형 체결력을 예측하여 사출 성형기의 능력을 구할 수 있었다. Diverse accessories are used in automobiles, such as navigation systems, front and rear cameras, spoilers, and sun visors. Sun visors block sunlight so that drivers can drive safely with a better view, and they are used in many automobile designs. However, when large plastic products are manufactured using injection molding, there are many difficulties that develop, like weld lines, short shots, flow marks, imperfections, and distortion. In this study, a CAE simulation was conducted based on previous results to predict potential problems in the injection molding of large products. The flow characteristics up to complete charge for the melting resins were captured using a computer-aided engineering simulation. The temperature departure on the front part of a flow was about 10℃ and very stable. The practical ejecting time of the cold runner was about 70 seconds in the simulation. Finally, the capability of a suitable injection machine was calculated and recommended by prediction of the injection pressure and the die clamping force.

흡수정의 유동해석

정한별(Han-Byul Jung ),노승희(Seung-Hee Noh) 한국산학기술학회 2017 한국산학기술학회논문지 Vol.18 No.3

흡수정은 댐이나 저수지에 저장된 물을 흡입하여 사용하는 설비이다. 흡입한 다량의 물은 화력 및 원자력 등의 대형발전소의 냉각시스템에 사용된다. 특징으로 흡입 유량과 흡수정의 비가 작으면 흡입구 주변에서 유속이 증가한다. 이로 인해 와류나 선회류의 불균형 유동이 발생된다. 불균형 유동은 흡수정의 성능을 저하나 고장의 원인이 된다. 해결하기 위한 다양한 방법이 고안되고 있으나 최저수위 일 경우 정확한 해결 방법을 찾지 못하고 있다. 가장 효율적인 해결방법으로는 AVD를 설치하거나 관로를 길게하는 방법이 있다. 이렇게 설치된 구조물이 유동의 흐름을 균일하게 만들어 주기 때문이다. 본 논문에서는 관로의 길이와 AVD의 형태 변화에 따른 흡수정 내의 유동특성을 수치해석으로 분석한다. 수치해석을 위하여 수정의 흡입부, 섬프, 펌프의 3단계로 분리하여 모델링하였다. 격자는 해석의 정확도를 위해 흡입부는 비조밀, 흡수정과 AVD는 조밀하게 하였다. ANSYS ICEM-CFD 14.5를 이용하여 120~150만개의 격자를 생성하였고 Tetra grid와 Prism grid를 혼용하였다. 해석을 위해 상용 CFD 프로그램인 ANSYS CFX14.5의 SST 난류모델을 선정하였다. 조건으로 H.W.L 6.0m, L.W.L 3.5, Qmax 4.000 kg/s, Qavg 3.500 kg/s Qmin 2.500 kg/s로 설정하였다. 보텍스 각도와 속도분포로 해석한 결과는 다음과 같다. Ext E-type의 AVD를 설치한 흡수정이 최고수위 일때 합격하였다. 추후, Ext E-type을 기본으로 하여 최저수위일 때 만족하는 연구가 필요하다. sump pump is a system that draws in water that is stored in a dam or reservoir. They are used to pump large amounts of water for cooling systems in large power plants, such as thermal and nuclear plants. However, if the flow and sump pump ratio are small, the flow rate increases around the inlet port. This causes a turbulent vortex or swirl flows. The turbulent flow reduces the performance and can cause failure. Various methods have been devised to solve the problem, but a correct solution has not been found for low water level. The most efficient solution is to install an anti-vortex device (AVD) or increase the length of the sump inlet, which makes the flow uniform. This paper presents a computational fluid dynamics (CFD) analysis of the flow characteristics in a sump pump for different sump inlet lengths and AVD types. Modeling was performed in three stages based on the pump intake, sump, and pump. For accurate analysis, the grid was made denser in the intake part, and the grid for the sump pump and AVD were also dense. 1.2-1.5 million grid elements were generated using ANSYS ICEM-CFD 14.5 with a mixture of tetra and prism elements. The analysis was done using the SST turbulence model of ANSYS CFX14.5, a commercial CFD program. The conditions were as follows: H.W.L 6.0 m, L.W.L 3.5, Qmax 4.000 kg/s, Qavg 3.500 kg/s Qmin 2.500 kg/s. The results of analysis by the vertex angle and velocity distribution are as follows. A sump pump with an Ext E-type AVD was accepted at a high water level. However, further studies are needed for a low water level using the Ext E-type AVD as a base.

유치원 공간에 대한 유아교사의 이해 및 대안 제시 : 자유놀이와 활동 공간을 중심으로

박은선(Park, Eun Sun),노승희(Noh, Seung Hee) 한국영유아교원교육학회 2021 유아교육학논집 Vol.25 No.2

본 연구는 유아의 자유놀이와 활동을 위한 유치원 공간에 대한 유아교사의 이해와 대안을 탐색함으로써, 유치원 공간 활용 지원 방안을 모색하기 위해 수행되었다. 이를 위해 서울 소재 공·사립 유치원 교사 6인을 대상으로 개별 심층면담을 실시하였다. 이에 대한 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사들은 유치원 공간에 따라 유아들의 놀이의 질이 달라질 수 있다고 이해하고 있었다. 또한 공간의 특성이 유아들의 창의성을 이끌어내며, 새로운 공간이 자유로운 시도를 가능하게 한다고 이해하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유치원 공간의 활용을 위해 교사들이 제시한 대안은 고정관념 떨쳐내기, 구성원들과 소통하기, 함께 고민하고 성장하기, 물리적 환경 개선하기, 교재교구 지원받기, 실제적 사례 제공받기, 보조인력 지원받기로 도출되었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구에서는 유치원 공간 활용을 위한 실제적인 지원 방안에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to find a way to support the use of kindergarten spaces by exploring early childhood teachers" understanding of and alternatives to kindergarten spaces for children’s free play and activities. To this end, individual in-depth interviews were conducted with six public and private kindergarten teachers in Seoul. The detailed research results are as follows. First, early childhood teachers understood that the quality of children"s play varied depending on the kindergarten space. In addition, it was found that the characteristics of the space lead to the creativity of children, and that a new space enables free trials. Second, the alternatives suggested by teachers for the use of kindergarten spaces are derived to overcome stereotypes, communicate with members, ponder and grow together, improve the physical environment, support teaching materials, provide practical examples, and support assistants. Based on these results this study discusses practical support plans for space utilization of early childhood education institutions.