고 에너지 볼 밀의 회전 속도에 따른 활석의 입도 및 광물학적 특성 변화 연구

김혜원(Hyewon Kim),김희주(Heeju Kim),백성지(Seongji Baek),김동휘(Donghwi Kim),공예림(Yerim Kong),김진우(Jinwoo Kim),김민식(Minsik Kim),김현나(Hyunna Kim) 대한지질학회 2018 대한지질학회 학술대회 Vol.2018 No.10

청소년이 지각한 부모와의 애착과 학교스트레스가 우울에 미치는 영향

김희주(HeeJu Kim),이지민(Jimin Lee) 가정과삶의질학회 2014 가정과삶의질연구 Vol.32 No.6

초등학교 저학년 읽기이해력 예측 지표로서 읽기 검사도구 분석

김희주 ( Kim Heeju ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.3

본 연구는 초등학교 저학년의 읽기이해력이 학년이 증가함에 따라 차이가 있는지를 확인하고, 학년별로 읽기이해를 가장 잘 설명하는 검사도구가 무엇인지를 확인하는데 있다. 이를 위하여 서울과 경기지역 초등학교 2개교의 1-3학년 177명을 대상으로 읽기유창성, 빈칸채우기 검사, 접속어 빈칸채우기 검사, ACCENT 쓰기 검사, ACCENT 읽기 검사를 시행하였다. 학년 간 차이 검증을 위하여 일원배치분산분석을 실시하였으며, 읽기이해를 설명하는 검사도구를 확인하기 위해서 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 초등학교 1-3학년 간 읽기 관련 검사 모두 학년 간 차이가 유의한 것으로 나타났다. 또한 초등학교 저학년 대상으로는 ACCENT쓰기 검사가 읽기이해를 가장 잘 설명하는 검사도구로 확인되었다. 학년별 차이가 있었으나 1-3학년에게 동일하게 읽기이해를 예측하는 지표로서 적용할 수 있는 검사도구는 빈칸채우기 검사로 나타났다. 초등학교 3학년의 경우 접속어 빈칸채우기 검사가 읽기이해를 가장 잘 설명하는 검사도구로 확인되었다. 이러한 연구 결과에 따라 논의 및 제언을 제시하였다. This study examined the predictability factors for reading comprehension in 1st, 2nd and 3^rd grade elementary school students. The predictive factor tests including reading fluency, maze, text marker maze, writing and the reading comprehension test were administered to a total of 177 students. A multiple regression analysis was conducted to explore the predictive factors for reading comprehension for students in each grade level. As a result of the study, writing test was an important predictive factor for first through third grade elementary school students. Maze test was the important predictive factor for the second and third grade students. Text marker maze test was the important predictive factor for the third grade students. Based on the research results, some discussions and implications for future research were suggested.

읽기이해 부진 학생 진단·평가를 위한 추론적 이해 능력 검사 타당화 연구

김희주 ( Kim Heeju ),김동일 ( Kim Dongil ) 한국특수아동학회 2018 특수아동교육연구 Vol.20 No.3

연구목적: 본 연구의 목적은 읽기이해 가운데서도 추론적 이해 능력을 정확히 진단하고 적절한 중재 계획 수립에 대한 정보를 제공해줄 수 있는 추론적 이해 검사를 개발하여 타당화하는 데 있다. 연구방법: 이를 위해 국내외 추론적 이해 관련 문헌 및 선행연구를 분석하여 추론적 이해를 교량적 추론과 정교화 추론인 2요인으로 보고, 어휘의미추론, 생략된 정보 추론, 인과관계 추론, 인물의 성격 및 감정 추론, 배경 추론, 이어질 내용 추론의 6개 영역에 대하여 총 30문항을 개발 하였다. 개발된 추론적 이해 검사는 초등학교 5학년 학생 460명을 대상으로 실시하여 검사의 신뢰도, 양호도, 타당도를 검증하였다. 연구결과: 연구 결과 추론적 이해 검사 문항의 내적 일치도는 0.910 으로 높게 나왔다. 고전검사이론과 문항반응이론에 의해 분석되었으며 분석 결과 고전검사 이론에 따른 문항의 난이도는 0.68, 변별도는 0.52로 적절한 난이도와 변별도를 보였으며, 문항반응이론 분석 결과 난이도는 -0.96(-2.59-0.50)로 나타나 쉬운 편이며, 변별도는 1.82(0.72-4.38)로 나타나 높은 편으로 나타났다. 구인타당도와 준거타당도를 분석한 결과 교량적 및 정교화 추론의 2요인구조와 6개의 하위 영역으로 추론적 이해 검사를 구성하는 것이 타당하다고 확인되었다. 결론: 본 연구에서 개발한 추론적 이해 검사는 읽기이해에 어려움을 보이는 학습장애 위험군 학생을 진단 및 평가하는데 적합한 것으로 나타났으며, 이러한 결과에 기반하여 논의를 기술하였다. Purpose: The purpose of this study was to verify the reliability and validity of the inferential comprehension assessment which was developed to examine the inferential comprehension of students at risk for learning disabilities. Method: Bridging inference consists of (1)inferring meaning of unknown words, (2)omitted information inference, (3)cause-and-effect relationships inference. Elaborative inference consists of (4)making inferences about character’s feeling and traits, (5)making inferences about the setting of the story, (6)prediction what will happen in the story. 30 items (15 minutes) of inferential comprehension test were constructed in 460, 5th elementary students. To evaluate technical adequacy of the test, reliability and validity of the test were analyzed. Results: The internal consistency coefficient of the test was .910 and the correlation with standardized achievement test, ACCENT comprehension test, was .701. In addition, the fit indices through the confirmatory factor analysis showed that construct validity of the inferential comprehension(2 factors measuring 6 sub-skills) test was appropriate. Conclusion: Based on this result, implications and limitations are discussed for diagnosing the inferential comprehension of students at risk for learning disabilities.

중규모 기상모델(WRF-ARW)을 활용한 서울시 옥상녹화와 쿨루프의 기온저감 효과 분석

김희주(Heeju Kim),오규식(Kyushik Oh),이승재(Seung-Jae Lee) 서울연구원 2018 서울도시연구 Vol.19 No.2

『타이터스 안드로니커스』(Titus Andronicus)의 아론(Aaron)의 악한성에 대한 비판적 고찰

김희주(Heeju Kim) 한국셰익스피어학회 2016 셰익스피어 비평 Vol.52 No.3

Shakespeare’s Titus Andronicus is his earliest tragedy. At the time of its composition, Elizabethan England was experiencing an influx of races into the land. In particular, those of a black hue were often the target of prejudice and racial stereotypes. These stereotypes were based on voyage logs and the Old Testament’s Ham, whose sin caused people’s hue to darken. Queen Elizabeth I, the ruling monarch at the time Titus Andronicus was written, issued two expulsion edicts in July 1596 and a third in 1601, as she was discontented about “the great numbers of Negars and Blackamoors which ... are crept into this realm.” These edicts reflect the anxiety over black people and xenophobia of the Elizabethan people. There are two Moors in Shakespeare’s works: Othello in Othello and Aaron in Titus Andronicus. While Othello is usually praised as a noble Moor, many critics hold negative attitudes toward Aaron the Moor because he commits heinous crimes without motive and even relishes them. This article, however, seeks to reveal Aaron’s other characteristics, which are contrary to racial stereotypes. At the beginning, Titus’ son, Lucius, wants to slaughter Tamora’s first son as a scapegoat to console the spirits of their soldiers and Titus accepts his son’s request even though Tamora tearfully begs him to save her son. This becomes a seed of the entire tragedy. Titus slays his own son and daughter, and also kills Tamora’s two sons who had raped Titus’ daughter and cut off her tongue and hands. After he kills them, Titus makes a pie from their corpses and persuades their mother, Tamora, to eat it. Saturninus makes Tamora his queen, as he is sexually attracted to her. Tamora, who has had an affair with Aaron, still wants to maintain a sexual relationship with him. For his part, Aaron thirsts for revenge, and he uses his strategies and wisdom whenever he needs them. He can read and write the Roman alphabet, and he has a much greater knowledge of the classic Roman writers Ovid and Horace than Tamora’s two sons. Aaron also has excellent interpretative ability, and is therefore able to understand a verse of Horace that Titus sends to Tamora’s two sons. Later, he shows paternal love to his newborn baby, a mulatto whose mother is a white woman, Tamora. Aaron plans to exchange his son with another mulatto whose skin is white to save his son’s life and to raise his son as a warrior to command his own camp. The appearance of this white-skinned mulatto challenges the racial stereotypes of that time. With the survival of Aaron’s baby, Shakespeare shows how a minor race can cause chaos in Roman society. Without the help of the Goths, whom the Romans consider barbarous, Lucius could not reinvigorate Rome. Comparing Aaron with other races, namely the Goths and the Romans in their crimes and barbarity, this article reveals that Aaron contradicts the stereotypical belief that blacks are illiterate and have uncontrollable sexuality. Thus, Shakespeare conveys his intention that Aaron is not a villain simply because he is a blackamoor.

보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 유아문제행동지도전략에 미치는 영향

김희주(Kim, Heeju),오주은(Oh, Jooeun) 협성대학교 교양학연구소 2021 교양학연구 Vol.8 No.1

본 연구는 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 문제행동지도 전략에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 보육교사 212명을 대상으로 설문조사한 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사의 아동권리인식이 높을수록 긍정적 지도전략의 사용이 높고, 인권감수성과 보호권 인식이 높을수록 부정적 전략의 사용이 적은 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식이 유아의 문제행동지도전략에 유의한 영향을 미치는데, 유의한 영향을 미치는 변인은 지도전략유형에 따라 다르게 나타났다. 구체적으로 아동권리 중 생존권 인식은 긍정적 예방전략, 참여권 인식은 반응전략을 높이고, 인권감수성의 하위요인 중 책임지각은 부정적 반응전략을 낮추는 데 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 보육기관에서 유아문제행동지도가 긍정적으로 이루어지기 위하여 보육교사의 인권감수성과 아동권리인식 증진을 돕는 교사교육 프로그램 개발 및 지원의 필요성을 시사한다. The purpose of the study is to investigate the effect of childcare teachers human right sensitivity and child right awareness on behavior management strategies. First, the results showed that childcare teachers human right sensitivity and awareness of children s rights of protection were negatively correlated with teachers’ negative response strategies, and child right awareness had a positive correlation with positive prevention and response strategies. Second, it was found that teachers’ child right awareness had a significant effect on enhancing teachers’ positive prevention and response strategies and that teachers’ human right sensitivity had a significant effect on reducing negative strategies. The results of this study suggest the need to develop and support teacher education programs to help childcare teachers improve their human right sensitivity and awareness of children s rights.

학습부진 및 학습장애 학생에게 사용된 추론적 이해 검사 도구 특성 분석

김희주 ( Kim Heeju ) 인하대학교 교육연구소 2021 교육문화연구 Vol.27 No.6

본 연구의 목적은 학습부진 및 학습장애 학생을 대상으로 사용된 추론적 이해 검사 도구 문헌들을 살펴보고 연구들에서 사용한 검사 도구의 특성 분석을 통하여 학습부진 및 학습장애 학생 대상으로 하는 추론적 이해 검사 도구에 대한 개발과 활용에 대한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이에 2000년 이후부터 2020년까지 국내외 학술저널에 출간된 24편의 추론적 이해 검사 관련 연구들을 분석대상 논문으로 선정하여 검사대상, 검사 하위 요인 및 목적, 검사특성으로 분석 틀을 설정하여 분석하였다. 그 결과 학습부진 및 학습장애 학생에게 사용된 추론적 이해 검사 도구 관련 연구는 2010년 이후 꾸준히 증가하고 있으며, 초등학생을 대상으로 추론적 이해 특성을 분석하는 연구가 주를 이루고 있었다. 추론적 이해 검사 요인은 기능적 측면에서 교량적 추론과 정교화 추론의 2요인으로 측정하는 검사가 많았으며, 문단 수준에서 10문항 이상-20문항 미만의 문항으로 구성하고, 검사시간에 제한을 두지 않는 경우가 많았다. 응답 방식에 있어서는 다양한 응답 방식을 채택하고 있었다. 이러한 주요 연구결과를 바탕으로 향후 추론적 이해 능력 검사 개발 및 활용에 대한 시사점과 논의를 제안하였다. This study aims to review the research on inferential comprehension assessments and offer implications for decision-making and progress-monitoring methods for students with learning difficulties and disabilities. The study analyzed 24 journal articles published from 2000 to 2020 to identify the study sample, sub-skills of inferential comprehension, and assessment characteristics. Inferential comprehension studies for students with learning difficulties and disabilities have increased significantly since 2010 and have mainly focused on inferential comprehension characteristics. The majority of research on inferential comprehension assessments measured bridging and elaborative inferences. Most studies measure inferential comprehension skills at paragraph level. In most studies, the number of test questions was 10-20 with no time limit. Based on these results, the author concludes by discussing implications for the development of inferential comprehension assessments and issues to be addressed in future research.

벤 존슨의 『에피그램』(Epigrams)에 나타난 시적 주제 연구

김희주(Kim Heeju) 부경대학교 인문사회과학연구소 2019 인문사회과학연구 Vol.20 No.3

벤 존슨(Ben Jonson)의 『에피그램』(Epigrams)은 그의 세 가지 시 부류들 즉 에피그램, 서정시 그리고 명상시 중 그의 문학관과 사상이 가장 잘 드러나 있는 작품이다. 그는 시와 시인의 사회적 역할을 중시하고 도덕과 윤리를 강조하는데 자신의 시에서 도덕적 타락을 풍자적으로 나타냄으로써 인간이 어떻게 살아야 하는지를 보여준다. 또한 사회에서 모범이 되는 훌륭한 인물들에 대한 찬양시를 통해 사람들에게 진정하고 고귀한 삶을 사는 인물의 전형을 보여주고자 했다. 이처럼 존슨의 『에피그램』은 크게 ‘풍자적 에피그램’(satiric epigrams)과 ‘찬양의 에피그램’(panegyric epigrams)으로 나눌 수 있다. ‘풍자적 에피그램’에서 그는 특정인을 대상으로 비판하지 않고 다양한 형태의 사회악을 가진 일반적 유형의 인물에 대해 조롱하고 일침을 가한다. 반면 ‘찬양의 에피그램’에서는 실제 모범적인 인물들이 등장하는데 그는 이들에게 찬사와 경의를 표할 뿐만 아니라 우상화까지 시켜 나타내고 있다. ‘찬양의 에피그램’에서 특이한 점은 시 내용의 상당 부분을 자신에게 아낌없이 후원해준 이들에 대한 내용으로 할애하고 있다는 점이다. 이러한 후원인들 중에는 여성들도 상당 부분을 차지하고 있어 이들을 칭송하는 시에서는 이상적인 여성상을 나타내고 있다. ‘풍자적 에피그램’와 ‘찬양의 에피그램’ 외에도 『에피그램』에는 애도시(epitaph)와 서간체(epistle) 형식으로 삶과 죽음에 대한 개인적인 감정을 나타내는 시를 포함 시킴으로써 에피그램의 시 양식을 확장 시킨다. 대표적으로 딸과 아들의 죽음에 대한 애도시를 통해 그는 자신의 가장 슬픈 감정을 시인으로서 잘 표출하고 있다. Ben Jonson’s poems can be divided into three categories: epigrams, lyric poems, and meditative poems. Of these categories, his Epigrams constitute the best example of his literary point of view and thought. Jonson sets a high value on these poems and the social role of poets, emphasizing morality and ethics. Through his Epigrams, he shows how men should live by satirizing moral corruption. He also depicts people who live a true and noble life through his panegyric poems. His Epigrams can therefore be broadly divided into ‘satiric epigrams’ and ‘panegyric epigrams’. In his ‘satiric epigrams’, he does not criticize specific people. Instead, he mocks and attacks common types of people who display a variety of social evils. In contrast, real and exemplary figures appear in his ‘panegyric epigrams’, and to these individuals he shows not only praise and respect but also idolization. The most unique aspect of his ‘panegyric epigrams’ is his depictions of people who patronize him. These include many female supporters, whom he portrays as ideal women. In addition to his ‘satiric epigrams’ and ‘panegyric epigrams’, Jonson’s epigrammatic oeuvre extends to epitaphs and epistles. These reveal his personal feelings on life and death. Of special note are his epitaphs on the deaths of his daughter and son in which he achieves poetic brilliance through the expression of his saddest emotions.

하둡에서 데이터 접근 제어 설계 및 구현

김희주 ( Heeju Kim ),손시운 ( Siwoon Son ),길명선 ( Myeong-seon Gil ),문양세 ( Yang-sae Moon ) 한국정보처리학회 2014 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.21 No.1

최근 이슈가 되고 있는 하둡(hadoop) 패키지에 접목하여 많은 프로젝트들이 생겨나고 있으며,이들 중 주요하게 떠오르고 있는 분야가 접근 제어 기술이다. 특히,인터넷의 발전과 스마트 기기 사용자가 늘어남에 따라 데이터의 양이 증가하여,데이터의 소유자와 사용자의 필요에 의한 접근 제어 기술이 필요하게 되었다. 본 논문에서는 접근 제어 기술의 필요성을 기반으로 HDFS(Hadoop Distributed File System, 하둡 분산 파일 시스템) 기반의 새로운 데이터 접근 제어 프레임워크를 제안 한다. 제안하는 방법은 새로운 메타데이터 저장 모듈과 접근 관리 모듈을 만들어 데이터 접근 제어 프레임워크를 구성함으로써,빅데이터 플랫폼을 사용하는 사용자들을 위한 접근 제어 기능을 제공 한다. 제안한 프레임워크는 기존 플랫품에 추가적인 설치가 필요 없도록 하둡 내부에 설계하여 향후 활용도가 높을 것이라 기대된다.