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중등 및 대학 교재 중 산화-환원반응에 대한 연계성 연구
김효겸,문성배,Kim, Hyo-Kyum,Moon, Seong-Bae 대한화학회 2000 대한화학회지 Vol.44 No.2
본 연구는 중학교 과학 교과서( 제5차 및 제6차 교육 과정), 고등학교 화학 교과서(제5차 교육과정) 및 대학 일반화학에서 화학 관련 부분 중 산화와 환원반응을 중심으로 이 학습 내용이 학생들의 사고력을 향상시키는 데 도움이 되는 적절한 연계성을 갖고 있는지를 분석하였다. 먼저 각급 학교간 배당 시간수의 차이 및 교과서 설명의 차이를 비교하였으며, 연계성 판별을 위하여 준거의 기준을 5가지로 수립하여 분석한 결과는 중학교에서 고등학교 과정의 연계시 다소 격차가 있었지만 고등학교에서 대학교 과정의 연계는 무난한 것으로 나타났다 . 이 분석결과를 이용하여 수업의 효율성을 도모하기 위하여 중등 및 대학에 이르기까지 일관된 연계성을 갖춘 각급 학교간의 새로운 교과내용 구조도를 제시하였다. The content of oxidation-reduction in the chemistry textbooks from middle school to college was analyzed about the effective connection of curricular articulation. The classification was divided from five groups of 'first concept', 'same concept', 'overlap', 'development', and 'gap'. As a results, there was a deep big gap from middle school to high school and the effectiveness from high school to college was quite acceptable. Finally, the flow map, consisted of each concept between the school unit, was suggested.
급성 심근경색 검지를 위한 비표지식 단백질 센서 제작 및 검증에 관한 연구
조영걸 ( Young Geol Cho ),강기원 ( Ki Won Kang ),김효겸 ( Hyo Kyum Kim ),조익현 ( Eik Hyun Cho ),강신일 ( Shin Ill Kang ) 정보저장시스템학회 2013 정보저장시스템학회논문집 Vol.9 No.1
We proposed a method to fabricate label-free protein sensor with sub-wavelength nanograting structures to be used for diagnosing acute myocardial infarction. A nickel stamp for the injection molding of nanograting integrated protein sensor was fabricated by electroforming process with high fidelity. By using metallic stamp, we replicated label-free protein sensor via injection molding, which is an outstanding method for low-cost and mass production of polymer products. Finally, we performed a feasibility test, examining cardiac troponin T (cTnT) and anti-cTnT interactions. From the results, we demonstrated that the fabricated protein sensor can provide information for the early and accurate detection of cardiac diseases such as acute myocardial infarction.
김효겸,문정대,문성배 부산대학교 사범대학 과학교육연구소 1997 科學敎育硏究報 Vol.24 No.-
The content of oxidation-reduction in the chemistry textbooks from middle school to college was analyzed to see the effective connection of curricular articulation. For this purpose, oxidation-reduction content between the school unit were selected in chemistry textbooks and formed five types of classification from groups of "first concept", "same concept", "overlap", "development" and "gap". The result indicated that there was a deep big gap from middle school to senior high school and the effectiveness from senior high school to college was looked acceptable. Finally, the new concept maps between the school unit were suggested.