트리 기반 충돌 방지 알고리즘의 보안 견고성 연구

김향미(Hyangmi Kim),한재일(Jaeil Han),서현곤(Hyungon Seo) 한국정보과학회 2009 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.36 No.1D

RFID(Radio Frequency IDentification) 기술은 RF신호를 사용하여 물품에 부착된 전자태그를 식별하는 비접촉 기술이다. 식별 영역 내에 다수의 태그가 존재할 경우에 요구되는 다중 태그식별 문제는 RFID 기술의 핵심이며 이 문제는 트리 기반 충돌 방지 알고리즘을 통하여 해결할 수 있다. 하지만 RF신호를 사용함으로써 발생하는 사용자의 프라이버시 및 정보 유출의 문제는 현재 RFID 기술의 가장 큰 단점으로 대두되고 있다. 본 논문에서는 기존에 제안된 트리 기반충돌 방지 알고리즘인 Tree-walking 알고리즘, Query Tree 알고리즘, Advanced Query Tree알고리즘의 보안 견고성에 대하여 살펴본다.

대형트럭 Upright 운전자세에 대한 시트 착좌안정성 향상 연구

김향미(Hyangmi Kim),김정훈(Jeonghoon Kim),이춘근(Choongeun Lee),전정균(Jeong kyun Jeon) 한국자동차공학회 2017 한국자동차공학회 부문종합 학술대회 Vol.2017 No.5

경상남도 물산업 현황

김향미(Hyangmi Kim),양은태(Euntae Yang) 대한환경공학회 2020 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2020 No.11

상호의존성과 갈등 관계의 재 고찰

김향미(Hyangmi Kim),이소영(Soyoung Lee) 대한경영학회 2016 大韓經營學會誌 Vol.29 No.6

대학생의 해외전공봉사학습 경험에 관한 탐색

김향미 ( Kim Hyangmi ),라영안 ( Ra Youngan ),김혜정 ( Kim Hyejeong ) 인하대학교 교육연구소 2018 교육문화연구 Vol.24 No.4

본 연구는 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research)을 활용하여 해외전공봉사학습에 참여한 대학생들의 개인적이고 독특한 경험들을 깊이 있게 탐색하였다. 연구 대상은 최근 3년 이내에 해외전공봉사학습을 경험한 대학생 16명이며, 이들을 대상으로 반 구조화된 질문을 활용한 인터뷰를 통하여 자료를 수집하고, 수집된 자료는 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research: CQR)을 사용하여 분석하였다. 자료 분석 결과 6개의 영역과 18개의 범주가 도출 되었으며 도출된 6개의 영역은 전공학습의 확대, 진로성숙, 타문화 경험, 봉사경험, 개인 심리적 변화 경험, 대인관계 경험 이다. 영역별 범주로서 전공학습의 확대에서는 전공에 대한 이해, 전공 적용, 전공 학습에 대한 동기 강화로 나타났으며, 진로성숙의 영역은 진로에 대한 자기 평가, 진로에 대한 이해 확장, 진로 준비의 구체화로 나타났다. 타문화 경험의 영역에서는 타문화에 대한 인식 변화, 타문화에 대한 수용성 증가이며 봉사경험영역에서는 봉사에 대한 인식변화, 봉사 방법에 대한 관점의 확대, 봉사 또는 봉사의 지속성에 대한 동기강화로 나타났다. 개인 심리적 변화경험에는 자기이해 및 발견 경험, 자기 개념 및 삶의 태도 변화, 자기 내적 역량 강화로 나타났고 대인관계 경험에서는 팀워크 경험, 롤 모델 경험, 사회적 책임의식, 타인에 대한 태도 변화가 있었다. 끝으로 본 연구 결과에 대한 논의와 연구의 제한점 및 후속연구에 대한 제안을 기술하였다. This study is a qualitative study that aims to look into the experience of Christian students’ overseas service learning in depth. The participants of this study are 16 Christian college students who participated in overseas service learning for recent three years. The data was collected through a semi-structured interview and the collected data was analyzed by Consensual Qualitative Research : CQR). The study results reveal 7 areas and 21 domains of their experiences. The 7 areas include growth in faith, interpersonal relationships, expended understanding of major, mature in major, cross-cultural experience, volunteer experience, psychological changes. The domains of expanded understanding of major include self evaluation on major, expanded understanding of major, preparation of career development. In the area of cross-cultural experience, there are the domains of changed concepts of crossculture, expanded view of social services, increased acceptance of cross cultures. In the area of service experiences, there are changed views of service, expanded views of service methods, increased motivation for service. In the area of one’s psychological changes, there are the domains of increased self understanding, changed self concept and attitude, improved inner strength. In the area of interpersonal relationships, there are the domains of team work experience, finding role models, social responsibility and increased inner strength. In the area of Christianity, there are the domains of changed view of God concept, spiritual growth, new vision of overseas ministry. In terms of the frequency, 4 domains were general, 13 domains were typical, 4 domais were atypical. In addition, limitations of the study and suggestions for the future study was discussed.

사과원에서 잡초방제 방법에 따른 제초효과가 사과나무 생육과 품질에 미치는 영향

강지은(JiEun Kang),김향미(HyangMi Kim),박용석(YongSeog Park),이정득(JeongDeug Lee),송양익(YangYik Song),장일(Il Jang) 한국잡초학회 2014 한국잡초학회 별책(학술대회 초록집) Vol.34 No.2

미술교육 영역으로서 근대미술의 四層構造 : 한국과 일본의 사례를 중심으로

후쿠다 다카마사(福田隆眞),김향미(Hyangmi KIM) 한국조형교육학회 2020 造形敎育 Vol.0 No.76

현대 미술교육의 내용과 특성을 검토하는 데 있어서 근대 이후 미술계의 동향, 국제화에 따른 자국의 미술 정체성과 전통문화, 미의식 등이 어떤 방식으로 다루어져 왔는가를 확인하는 것은 매우 의미 있는 일이다. 이에 본 연구에서는 근대미술의구조를 시간축과 공간축으로 상정하고 이를 네 가지 층위의 구조로서 파악하였다. 이를 통해 한국과 일본의 미술교육의 내용과 성격을 규정짓는 본원적인 배경 및 요인에 대해 고찰함으로써 향후의 미술교육을 조망하는 데 기초자료를 제공할 것을목적으로 하였다. 이를 위하여 먼저 아시아 근대미술의 구조에 대해 고찰하고, 한국과 일본의 교육과정 변천을 중심으로미술교육의 내용을 분석하였다. 그 결과, 아시아 여러 나라에서 공통항으로 도출된 사층 구조가 한국과 일본의 경우에도적용될 수 있는 바, 근대기 국민국가 형성을 위해 미술교육의 목표에 자국 국민문화의 확립을 포함해 왔으며 이는 향후 정체성과 국제화, 전통과 현대라는 측면에서 민족 고유의 독자성과 상호 공조라는 방향으로 전개되어야 함을 시사하였다. 그러한의미에서도 자국과 자민족의 근현대 미술을 구조화하여 미술교육의 주제와 제재를 탐색하는 작업은 향후의 방향성을 모색하는 데 있어서 의미 있는 일이 될 것이다 In reviewing contemporary art education, it is very important to examine the contents of art education to confirm how the trend of the art world of the country since the modern era, the identity of the art, traditional culture, and aesthetic consciousness of the country are handled according to internationalization. The purpose of this study is to examine the structure of modern art as a time axis and a space axis, to identify it as a structure of four layers, to clarify the contents of art education in Korea and Japan, and to look at art education in the future. For this purpose, the structure of Asian modern art was first examined and the contents of art education were analyzed focusing on the changes of curriculum in Korea and Japan. As a result, Korea and Japan have also included the establishment of their national culture in the goal of art education for the formation of a nation-state in the modern era, which suggests that it should be developed in the direction of mutual cooperation with the national identity in terms of identity, internationalization, tradition and modernity in the future. In this sense, the work of structuring the theme and materials of art education by structuring modern and contemporary art of the country and its own people will be meaningful in seeking future direction.

사후 서비스에서 선제적 서비스로 서비스 패러다임의 전환

이현정(Hyunjung Rhee),김향미(Hyangmi Kim),이창섭(Chang Seop Rhee) 한국콘텐츠학회 2020 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.4

본 연구에서는 초고속인터넷 상품에 관련된 고객 불만사항(VOC, Voice of Customer)의 빅데이터를 활용하여 고객이 지각하는 품질이상의 원인과 선제적 서비스의 가능성을 살펴보았다. 선제적 서비스의 가능성을 검증하기 위해 실제 이동통신 서비스기업의 시설·장비의 총 13개 장애경보에 관련된 품질이상 VOC를 수집한후, χ²검증을 통해 품질이상 VOC 실제관측값과 기대값이 통계적으로 유의한 차이가 있는 지 검증하였다. 연구결과, 시설·장비의 총 13개 장애경보 관련 품질이상 VOC 중 6개의 장애경보로서, ‘FTTH-R 장비 ON/OFF’, ‘FTTH-E,V 회선오류 감지’, ‘포트불량, FTTH-R 회선오류 감지’, ‘네트워크 LOOP 감지’, 그리고 ‘비정상 트래픽 제한’은 실시간 모니터링을 통한 선제적 서비스가 가능하다는 통계적 근거를 찾았다. 기업들은 이러한 선제적 서비스를 이용하여 시잠점유율을 향상키시고 고객서비스 비용을 절감하는 데 적용할 수 있을 것이다. 본 연구의 결과는 통신서비스 분야의 선제적 서비스의 가능성을 진단하고, 나아가 효과적인 선제적 서비스 제공 방안에 대한 시사점을 제시하였다는 점에서 실제 산업 적용에 대한 공헌점이 기대된다. In this study, we used the big data of Voice of Customer (VOC) related to high-speed Internet products to look at the causes of perceived quality and the possibility of proactive service. In order to verify the possibility of proactive service, we collected VOC data from 13 facilities and equipment of a mobile communication service company, and then conducted χ² test to verify that there was a statistically significant difference between the actual VOC observation values and expected values. We found statistical evidence that proactive service is possible through real-time monitoring for the six disability alarms among the 13 facilities and equipment, which are FTTH-R Equipment ON/OFF, FTTH-EV Line Error Detection, Port Faulty, FTTH-R Line Error Detection, Network Loop Detection, and Abnormal Limiting Traffic. Companies are able to adopt the proactive service to improve their market share and to reduce customer service costs. The results of this study are expected to contribute to the actual application of industry in that it has diagnosed the possibility of proactive service in the telecommunication service sector and further suggested suggestions on how to provide effective proactive service.

자가격리 제도의 입법화 과정과 학습: 메르스와 코로나19의 비교

김향미 ( Kim¸ Hyang-mi ) 한국행정학회 2021 韓國行政學報 Vol.55 No.3

정책과정에서 일어나는 학습(learning)에 관한 주류적인 논의는 정책의 개선을 목적으로 지식을 활용하는 행위자를 전제하는 합리주의적 논리를 취한다. 그러나 현실의 정책과정에서 정책결정자들은 정책실패의 경험을 통해 권력의 정당성 유지와 비난의 회피 같은 정치적 동기를 익히고 이를 위해 지식을 활용하기도 한다. 본 연구는 이를 확인하기 위해 2015년 메르스 사태로부터 코로나19 사태 초기인 2020년 3월 자가격리가 입법화되어 강제성을 얻은 「감염병의 예방 및 관리에 관한 법률」 개정이 일어나기까지의 과정을 Kingdon의 다중흐름모형으로 분석한 후, 각각에서 발견되는 주요 정책결정자들의 정책지향학습(policy-oriented learning)과 권력지향학습(power-oriented learning)의 양상을 비교했다. 분석 결과 메르스 사태 종식 직후인 2015년 12월 일부개정에서는 주요 정책결정자들에게 약한 수준의 정책지향학습만 일어난 데다 제도 자체에 대한 관심이 낮아 입법화에 실패했지만, 코로나19 사태 초기인 2020년 3월 일부개정에서는 기회의 창이 열린 가운데 메르스 사태의 경험으로 비롯된 정치권의 권력지향학습과 관료제의 정책지향학습이 결합되면서 입법화를 통한 강제성 부여라는 정책변동이 일어난 점을 확인했다. The major discussion on how learning occurs in the policy process is based on a rationalist logic that presupposes an actor who uses knowledge for policy improvement. However, in the actual policy process, policymakers have political motives, such as maintaining the legitimacy of power and blame avoidance through the experience of past policy failures, and for this purpose they use relative knowledge. This study analyzed the legislative process of self-quarantine in Korea from MERS in 2015 to the beginning of the COVID-19 worldwide lockdown in March 2020, and compared policy-oriented learning and power-oriented learning among policymakers in each outbreak. This study found that the partial revision in Dec. 2015 (MERS) failed to enact legislation because only a weak level of policy-oriented learning occurred, while in March 2020 (COVID-19) it was achieved by combining the power-oriented learning of politicians and the policy-oriented learning of bureaucrats, based on the experience of the MERS situation.