유효 잡음을 활용한 FTV 입체음향 개선방안 연구

김종운,조현석,이윤배,여성대,김성권,Kim, Jong-Un,Cho, Hyun-Seok,Lee, Yoon-Bae,Yeo, Sung-Dae,Kim, Seong-Kweon 한국전자통신학회 2015 한국전자통신학회 논문지 Vol.10 No.2

본 논문에서는 FTV(Free-viewpoint TV) 서비스에서, 몰입도를 향상시킬 수 있는 유효 잡음 이용 입체 음향효과 방법을 제안한다. 농구장에서 초지향성 마이크 및 무선 마이크를 사용하여 선수와 심판의 연속적인 음향 정보를 획득함으로써 주파수 스펙트럼을 관찰하였으며, 스펙트럼을 분석하여 시청자가 Zoom-in을 할 경우, 유효 주파수 여부를 판단하였다. 따라서 FTV 서비스에서 시청자가 피사체를 향해 Zoom-in 시, 제거대상이었던 잡음을 활용할 필요가 있음을 제시하였다. 본 연구는 향후 FTV의 입체 음향 연구에 활용될 것으로 기대된다. In this paper, we proposed that immersive audio effect method using the effective noise to improve engagement in free-viewpoint TV(FTV) service. In the basketball court, we monitored the frequency spectrums by acquiring continuous audio data of players and referee using shotgun and wireless microphone. By analyzing this spectrum, in case that users zoomed in, we determined whether it is effective frequency or not. Therefore when users using FTV service zoom in toward the object, it is proposed that we need to utilize unnecessary noise instead of removing that. it will be able to be useful for an immersive audio implementation of FTV.

대학의 재정은 공개되어야 한다

김종운,Kim, Jong-Un 한국대학교육협의회 1992 大學敎育 Vol.56 No.-

REACH 제도 개요 및 산업계에 미치는 영향

김종운,Kim, Jong-un (사)한국포장협회 2007 包裝界 Vol.169 No.-

대학생의 사회비교경향이 진로결정수준에 미치는 영향에서 불확실성에 대한 인내력 부족, 회피목표지향의 매개효과

김종운(Jong-Un Kim),이지은(Ji-Eun Lee) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.5

본 연구의 목적은 대학생들을 대상으로 사회비교경향이 진로결정수준에 미치는 영향에서 불확실성에 대한 인내력 부족과 회피목표지향의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 대학생 300명을 대상으로 하여 사회비교경향 척도, 불확실성에 대한 인내력 부족 척도, 회피목표지향 척도, 진로결정수준 척도를 실시하였다. 그리고 최종적으로 258명의 자료를 위계적 중다회귀분석을 통하여 매개효과를 알아보았다. 연구결과, 첫째, 사회비교경향, 불확실성에 대한 인내력 부족, 회피목표지향, 진로결 정수준 간에는 모두 통계적으로 유의미한 상관이 있었다. 둘째, 불확실성에 대한 인내력 부족은 사회비교경향과 진로결정수준의 관계에서 완전매개 효과가 있었다. 셋째, 회피목표지향은 사회비교경향과 진로결정수준의 관계에서 부분매개 효과가 있었다. 이러한 결과는 대학기관 및 대학 내 학생상담센터 등의 상담 및 심리치료 접근 에서 진로결정에 어려움을 겪는 내담자를 상담할 때 불확실성에 대한 인내력 부족과 회피목표지향이 관련됨을 알려주고 진로상담 및 치료적 접근에 있어서 불확실성에 대한 불안과 걱정을 조절하고 타인과 지나치게 비교하며 선택을 회피하기보다 진로 결정과정 자체에 의미를 두어야 한다는 것을 시사한다. The purpose of this study was to examine the mediating effects of uncertainty and avoidance and avoidance goal orientation in the relationship between comparison orientation and career decision level of university students. In order to achieve the purpose of this research, The subjects were 258 students selected two Universities located in Busan. Correlation analysis and step-wise multiple regression analysis were used for examining the research questions of this study. Findings are as follows: First, significant correlations were showed among social comparison orientation, intolerance of uncertainty, avoidance goal orientation and career decision level. Second, there was a complete mediating effect of intolerance of uncertainty in the relationship between social comparison orientation and career decision level. Third, there was partial mediating effect of avoidance goal orientation in the relationship between social comparison and career decision level. These analysis results confirmed that intolerance of uncertainty and avoidance goal orientation is indeed an important variable having influence over the relationship between social comparison and career decision level. Therefore, to help career decision actions of college students, it is an essential element that inform them of the relations between social comparison orientation and career decision level, modify the avoidance goal orientation and improve the acceptance of uncertainty.

비전수립 코칭 프로그램이 방과후아카데미 아동의 자기효능감과 진로성숙도 및 성취동기에 미치는 효과

김종운(Jong Un Kim),정보현(Bo Hyun Jung) 학습자중심교과교육학회 2015 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.6

The purpose of this study is to investigate the effect of coaching program focused on vision establishment on self-efficacy, career maturity and achievement motivation of after-school-academy children. The subjects of this study were 39 children who attended two different after-school-academy in Busan. They were divided into three different groups (an experiment group, a comparative group, a control group) and each group had 13 children. The coaching program focused on vision establishment was applied for the experiment group and the career counseling programs was applied for the comparative group. Each program consisted of 12 sessions to investigate the effects on self-efficacy, career maturity and achievement motivation. The conclusion based on results and discussion are as follows. First, the coaching program focused on vision establishment has a meaningful effect on self-efficacy of after-school-academy children. Second, the coaching program focused on vision establishment has a meaningful effect on career maturity of after-school-academy children. Third, the coaching program focused on vision establishment has a meaningful effect on achievement motivation of after-school-academy children. Based on the findings above, this study shows that the coaching program focused on vision establishment helps after-school-academy children improving their self-efficacy, career maturity and achievement motivation. 본 연구의 목적은 방과후아카데미 아동을 대상으로 비전수립 코칭 프로그램을 개 발하고 적용하여 자기효능감과 진로성숙도 및 성취동기에 미치는 효과를 살펴보는 것이다. 이를 위하여 부산광역시에 위치한 A 방과후아카데미와 B 방과후아카데미 의 아동들 중 진로 상담 프로그램에 참여를 희망하는 39명을 선정하여 실험집단, 비 교집단, 통제집단에 각 13명씩 무선배치하였다. 측정도구는 자기효능감 척도, 진로성 숙도 척도, 성취동기 척도를 사용하였으며 수집된 자료는 다변량공분산분석 (Multivariate Analysis of Covariance: MANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 실험 집단은 통제집단에 비해 자기효능감의 사후검사 점수가 유의미하게 상승되었음을 볼 수 있었고, 진로성숙도와 성취동기 역시 실험집단이 통제집단에 비해 사후 검사 점수가 유의미하게 상승되었음을 확인할 수 있었다. 본 연구는 비전수립 코칭 프로 그램을 개발하여 진로상담에서 심리적 지지가 요구되는 방과후아카데미 아동에게 진로상담 전략을 제시하였다는 점과 함께 양육 환경의 제약으로 낮은 자기효능감 형 성, 비합리적 진로문제 경험, 그리고 성취동기 형성에 어려움을 겪을 수 있는 저소득 층 아동들을 위한 구체적 진로상담 프로그램의 모델을 제공하였다는 점에서 그 의의 가 있다.

고등학생의 감사성향과 심리적 안녕감 간의 관계에서 인지적 유연성과 사회불안의 매개효과

김종운(Jong-Un Kim),유혜숙(Hea-Suk You) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.21

본 연구의 목적은 고등학생을 대상으로 고등학생의 감사성향과 심리적 안녕감 간의 관계에서 인지적 유연성과 사회불안의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해울산광역시 소재 S 고등학교 1, 2학년 남녀학생 552명을 대상으로 감사성향 척도, 심 리적 안녕감 척도, 인지적 유연성 척도, 사회불안 척도를 가지고 2016년 12월 10일부터 10일 간 검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS Ver. 21.0과 AMOS Ver. 21.0으로 구조방정식 모형에 따라 분석하였다. 본 연구 결과는 첫째, 고등학생의 감사성향, 인지적 유연성, 사회불안은 심리적 안녕감에 직접적인 영향이 있는 것으로 나타났으며 감사성향과 심리적 안녕감은 직·간접적인 영향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 인지적 유연성과 사회불안은 고등학생의 감사성향과 심리적 안녕감에 직접적인 영향을 미치므로 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 셋째, 고등학생의 감사성향과 심리적 안녕감 간의 관계에서 인지적 유연성과 사회불안은 각각 직접적인 영향이 있는 것으로 나타남으로 순차적으로 매개 역할을 하는 것으로 나타났다. 이상의 결과 를 종합해보면 고등학생의 심리적 안녕감을 유지하거나 심리적 불편감을 조절하기위해 감사성향을 증진하고 사회불안과 인지적 유연성을 매개로 한 상담프로그램이 효과가 있을 것임을 시사한다. The purpose of this study is to examine the mediating effects of cognitive flexibility, social anxiety between gratitude and psychological well-being of high school students. In order to achieve the purpose, S high school city in Ulsan Metropolitan. The scales of gratitude, the psychological well-being, and the cognitive flexibility, social anxiety are examined with 255 male and 297 female students. The collected documents are dealt with by SPSS 21.0 and AMOS 21.0. The conclusions of this study are as follow: First, there are no significant differences among gratitude high school students, psychological well-being, and cognitive flexibility, social anxiety, respectively. Second, cognitive flexibility in the relations between gratitude and psychological well-being of high school students. Third, social anxiety in the relations between gratitude and psychological well-being of high school students. Fourth, there is partial mediation effect of multiple regression analysis, cognitive flexibility and social anxiety has the partial. The results of this study showed, in schools or counselling centers, it is that the counselors should encourage the clients know the relations between gratitude and psychological well-being and that counselors help the clients modify the maladaptive cognitive, emotional and behavioral strategies and improve the adaptive strategies.

대학생의 스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향:사회적 지지와 인지적 정서조절전략의 매개효과

김종운(Kim Jong Un),김남희(Kim Nam hee) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.14

본 연구는 대학생의 스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향에서 사회적 지지와 인지적 정서조절전략의 매개효과를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위하여 부산광역시 소재 4년제 대학교(3개교)의 남·여 학생을 대상으로 하여 2017년 4월 26일부터 5월 25일에 걸쳐 스트레스, 심리적 안녕감, 사회적 지지, 인지적 정서조절전략을 측정하는 설문을 실시하였다. 총 566부의 설문지를 배부하여 최종 559명의 수집된 자료처리 및 분석은 SPSS Ver. 22.0과 Hayes(2013)의 PROCESS macro for SPSS Ver. 2.16을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 스트레스, 심리적 안녕감, 사회적 지지, 인지적 정서조절전략은 모두 통계적으로 유의미한 상관이 있다. 둘째, 대학생의 스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향에서 사회적 지지는 부분 매개효과가 있다. 셋째, 대학생의 스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향에서 적응적 정서조절전략과 부적응적 정서조절전략은 부분 매개효과가 있다. 이러한 연구결과는 사회적 지지와 적응적 정서조절전략이 심리적 안녕감을 높일 수 있는 예측 변인이자 보호 요인이며, 상담 장면에서 스트레스로 인한 심리적 안녕감의 저하를 호소하는 대학생의 안녕감 증진을 위해 개인 내적 자원인 적응적 정서조절전략과 외적 자원인 사회적 지지의 개발을 통한 더욱 효과적인 전략과 개입을 고려할 수 있다는 것을 확인하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다. The purpose of this study is to investigate the mediating effects of social support and cognitive emotion regulation strategy in the influence of university student’s stress affecting psychological well-being. In order to figure these out, 566 students were selected from 3 universities in Busan and a survey measuring stress, psychological well-being, social support and cognitive emotion regulation strategy was conducted from 2017. 04.26 to 5.25. Final data from 559 students were analyzed using SPSS Ver. 22.0 and PROCESS macro for SPSS Ver. 2.16 of Hayes(2013). The results of this study are as follows: First, university student’s stress, psychological well-being, social support and cognitive emotion regulation strategy have statistically significant correlations. Second, in the influence of university student’s stress affecting psychological well-being, social support have partial mediating effects. Third, in the influence of university student’s stress affecting psychological well-being, adaptive emotion regulation strategy and maladaptive emotion regulation strategy have partial mediating effects. Following results shows that social support and cognitive emotion regulation strategy are the predictor variable and protective factor which can increase psychological well being and there is a significance of this research that it verified the possibility of more effective strategy and intervention during counseling through development of adaptive emotion regulation which is individual internal resource, and social support which is external resource for the improvement of university students who complain for decrease of psychological well-being caused by stress.

인문·사회계열 대학생의 부모-자녀 의사소통이 진로장벽과 진로결정자기효능감에 미치는 영향

김종운(Kim Jong Un),공성화(Kong Sung Hwa) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.14

본 연구는 인문·사회계열 대학생의 부모-자녀 의사소통이 진로장벽과 진로결정자 기효능감에 미치는 영향력을 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 부산지역의 D대학교 학년 400명을 대상으로 부모-자녀 간 의사소통 척도, 진로탐색장애검사 척도, 진로결정자기효능감 척도에 대한 설문을 2015년 10월부터 11월에 걸쳐 두 달 간실시하였다. 수집된 자료는 SPSS Ver. 21.0을 사용하여 부모-자녀 의사소통, 진로장 벽, 진로결정자기효능감의 관계를 알아보기 위해 상관분석을 실시하였으며 부모-자녀 의사소통이 진로장벽과 진로결정자기효능감에 미치는 영향력을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시하였다. 이를 통한 연구 결과는 첫째, 인문·사회계열 대학생의 부모-자녀 의사소통, 진로장벽, 진로결정자기효능감은 유의한 상관이 있는 것으로 나타 났다. 둘째, 인문·사회계열 대학생의 부모-자녀 의사소통이 진로장벽에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 인문·사회계열 대학생의 부모-자녀 의사소통이 진로결정 자기효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러므로 인문·사회계열 대학생의 부모-자녀 의사소통이 진로장벽과 진로결정자기효능감에 영향을 미치고 있음을 알 수있어 자녀가 진로를 선택하고 준비하는데 있어 부모와의 의사소통의 중요성을 확인할 수 있었으며, 자녀와 부모가 함께하는 긍정적 의사소통 프로그램을 개발하여 개인과 가족 등에 제공함으로써 진로결정의 장애를 제거하고 어려움을 해소한다는 점에서 중요한 시사점이 있다. This study is to verify the impacts of Parent-Adolescent communication of career barriers, career decision-making self-efficacy of college students. 400 university students major in college of humanities, management, and social science from a university in Busan were selected. The questionnaire was conducted for two months from October to November 2015 on a influences of parent-adolescent communication inventory scale, career barriers inventory scale, career decision-making self-efficacy scale. Finally data were analyzed using correlation analysis and multiple regression analysis of SPSS Ver. 21.0 statistical program. The conclusions are as follows. First, there were correlation among parent-adolescent communication, career barriers, and career decision-making self-efficacy. Second, parent-adolescent communication effects on career barriers. Third, parent-adolescent communication effects of career decision-making self-efficacy. In other words, parent-adolescent communication has an effect of the career barriers and career decision-making self-efficacy. In conclusion, parent-adolescent communication effects on career barriers and career decision-making self-efficacy of university students who major in college of humanities, management, and social science. To understand university students’ career decision-making self-efficacy, we have to consider not only the variables which effect on it, but also sub-factors of such a variable. Also, this study implies to enhance career decision-making self-efficacy of university students we need to consider not only parents’ role but also multiple strategies.

중학생이 지각한 부모양육태도, 자아탄력성 및 분노조절능력이 공격성에 미치는 영향

김종운(Kim Jong-Un),강정남(Kang Jeong-Nam) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.11

본 연구의 목적은 중학생이 지각한 부모양육태도, 자아탄력성 및 분노조절능력이 공격성에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 이를 위해 부산시에 소재한 M중학교에 재학 중인 학생 300명에게 설문을 실시하여 이 중 284부가 회수되었고, 회수된 설문지 중 응답이 충실하지 못한 29부를 제외한 255부가 자료 분석에 포함되었다. 수집된 자료는 SPSS Ver. 24.0을 이용하여 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과 및 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 부모양육태도, 자아탄력성, 분노조절능력과 공격성은 유의미한 상관이 있다. 둘째, 부모양육태도는 공격성에 유의미한 영향을 미친다. 셋째, 자아탄력성은 공격성에 유의미한 영향을 미친다. 넷째, 분노조절능력은 공격성에 유의미한 영향을 미친다. 다섯째, 부모양육태도와 분노조절능력이 공격성에 유의미한 영향을 미친다. 하지만 자아탄력성은 공격성에 영향을 미치지 않는다. 부모양육태도와 분노조절능력이 공격성에 의미 있는 변인으로 나타났으며, 그 중 분노조절능력이 공격성에 가장 많은 영향을 미친다. 이상의 내용을 종합해 볼 때 부모양육태도, 분노조절능력이 공격성에 영향을 미치는 것을 알 수 있다. 따라서 공격성을 예방하고 줄이기 위해서 분노를 적절하게 조절하는 것이 중학생의 긍정적인 사회활동과 건강한 대인관계를 형성하는 기본 바탕이 될 수 있을 것이다. 분노조절능력을 향상시킬 수 있도록 다양한 교육과 상담의 기회를 제공하고, 교육 프로그램 활동에 참여할 수 있도록 학교와 교육 기관의 구체적이고 실제적인 지원이 필요함을 시사한다. The purpose of the study is to examine the effects of parents rearing attitudes, ego-resilience and anger control ability on aggression perceived by middle school students. The research questions for the purposes of the study are as follows: First, is there relationship among parents rearing attitudes, middle school students ego-resilience, anger control ability and aggression? Second, do parents rearing attitudes effect on aggression? Third, do ego-resilience effect on aggression? Fourth, anger control ability effect on aggression? Finally, parents rearing attitudes, middle school students ego-resilience, anger control ability effect on aggression? For the study, 300 students wore selected and surveyed from a middle school in Busan. The results from 284 students surveys were analyzed. The correlation analysis and multiple regression analysis were conducted to examine the research questions. The conclusions from the results and discussions of this study are as follows: First, there are meaningful relations between parents rearing attitudes and ego-resilience and anger control ability of middle school students on their aggression. Second, parents rearing attitudes effect middle school students on their aggression. Third, ego-resilience effect middle school students on their aggression. Fourth, anger control ability effect middle school students on their aggression. Finally, parents rearing attitudes and anger control ability effect middle school students on their aggression. ego-resilience, however, has not affect aggression. In conclusions, parents rearing attitudes and anger control ability effect middle school students on their aggression.

학교적응향상을 위한 해결중심 집단상담 프로그램이 학교부적응 중학생의 정서조절능력과 사회적응력 및 학교적응에 미치는 효과

김종운(Jong-Un Kim),이지혜(Ji-Hye Lee) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.3

The purpose of this study is to find out the effect of solution-focused group counseling program on emotional adjustment, social adjustment capacity and school adjustment of school maladjustment middle school students. The middle school students with school maladjustment was tested on subjects composed of 30 second-year students selected by the home room teachers and the school year manager and identified as having school maladjustment problem at T Middle School located in City B. Then, twelve students were randomly placed to the control group and the experimental group, respectively, out of 24 students whose average test score was 2.25 or less, having intent to participate in the group counseling. The solution-focused group counseling program was made on 10 sessions in total, for 60∼90 minutes per session, twice a week. The collected date from these tests resulted in ANCOVA. The results acquired from the research conclude as follows: First, the group members in the solution-focused group counseling program showed significant effect on improving their emotional adjustment. Second, the group members in the solution-focused group counseling program showed significant effect on improving their social adjustment capacity, compared to the control group. Third, the group members in the solution-focused group counseling program showed significant effect in the entirely improved school adjustment, compared to the control group. In conclusion, it was found that the solution-focused group counseling program has the effect on increased emotional adjustment, social adjustment capacity and school adjustment, helping school maladjustment middle school students find their strengths and exceptions from continuous problems, clarify their goals on what they want, thereby establishing the problem solutions. 본 연구의 목적은 학교적응향상을 위한 해결중심 집단상담 프로그램이 학교부적응 중학생의 정서조절능력과 사회적응력 및 학교적응에 미치는 효과를 알아보는데 있다. 연구문제를 검증하기 위하여 부산광역시 영도구 T 중학교의 2학년 학생들 중에서 학년부장과 담임교사에 의해 학교부적응 문제로 선발된 30명을 대상으로 학교 적응검사를 실시한 후, 검사결과가 평균 2.25이하이면서 집단상담에 참여를 희망하는 학생 24명을 대상으로 통제집단과 실험집단에 각각 12명씩 무선배치하였다. 학교 적응향상을 위한 해결중심 집단상담은 1회당 60∼90분, 주 2회에 걸쳐 10회기 과정으로 진행되었다. 그리고 두 집단에는 사전과 사후검사로 정서조절능력, 사회적응력 및 학교적응 검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교적응향상을 위한 해결중심 집단상담에 참여한 집단원은 통제집단에 비해 정서조절능력 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학교적응향상을 위한 해결중심 집단상담에 참여한 집단원은 통제집단에 비해 사회적응력 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 학교적응향상을 위한 해결중심 집단상담에 참여한 집단원은 통제집단에 비해 학교 적응 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과는 학교적응향상을 위한 해결중심 집단상담이 정서조절능력과 사회적응력 및 학교적응 향상에 효과가 있음을 보여줌으로써 학교부적응 중학생의 상담 및 생활지도에 활용할 수 있는 기초자료를 제시했다는 점에서 그 의의가 있다.