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      • KCI우수등재

        스포츠사회학 : 댄스스포츠 참가자 스트레스 사회적지지 및 정신건강에 미치는 영향

        김은혜(KimEunHye) 한국체육학회 2003 한국체육학회지 Vol.42 No.5

        The purpose of the present study was to quantitatively determine the influences of factors related to dancesports participation and mental health under the assumption that complex and various social psychological factors operate in dancesports socialization process.The sample was collected from 588 of dancesport participaants and 511 of dancesport non-participants living in Seoul city and Kyeonggi province using a purposive sampling method from May to July, 2001. Data were collected through the questionnaire based on the previous studies using Self-determination (Pelletier, Tuson, & Haddad, 1997), Stress (Kang, Shin-Wook, 1997b), Social Support (Cohen & Hoberman, 1983), and mental health (Derogatis, Derogatis, & Rock, 1976) was measured by the scale designed from 10 specialists in dancesports, statistics, and sports sociology. The questionnaire was used after testing validity and reliability through pilot study and was performed ANCOVA and path analysis.The results were as follows: First, gender, age, and the experience of participation in dancesports were found to have significant effects on stress, but participation intensity of dancesports had negative effect on stress. Second, gender, Job, education, income and the experience of participation in dancesports were found to have significant effects on social support, but participation degree of dancesport was not found to have significant effects on social support. Third, background variables, participation degree of dancesports, stress, social support, and mental health had significant effects on mental health through direct and indirect paths. In conclusion, the background variables such as gender, job, father and brother`s interest and encouragement, and identification and extrinsic motivation influences on participation degree of dancesports. And it contributes to increasing mental health by decreasing stress.

      • KCI등재

        대학 교양체육 수업 문화와 교육적 가능성 탐색: K대학교 수업사례를 중심으로

        김은혜(KimEunHye),류태호(YuTaeho) 한국체육학회 2016 한국체육학회지 Vol.55 No.5

        본 연구의 목적은 대학 교양체육의 수업의 문화를 이해하고, 교수자와 학생의 상호작용 속에 내재된 교양체육의 교육적 가치를 밝히는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 K대학교 교양체육 수업에 지속적으로 참여하고 있는 6명의 학생을 주 연구 참여자로 선정하여 문화기술적 사례연구를 사용하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 교양체육 수업의 목적인 평생체육을 입문하기 위해 교수자는 ‘자기소개 하기’, ‘팀으로 경쟁하기’, ‘개인차를 고려한 규칙 변형’, ‘개인기록카드 기록 및 보존’ 등 다양한 수업방법을 계획하였다. 둘째, 교수자의 가르침은 만남, 재미, 자신감, 성취 등의 긍정적인 문화를 경험하고 배우게 하였다. 셋째, 교양체육의 문화를 경험한 학생들로부터 몸, 관계, 그리고 가치가 그들의 삶으로 확장되어 평생 체육의 토대가 됨을 확인하였다. 본 연구 결과는 대학 교양체육 수업의 실질을 이해하고 그 교육적 가능성을 확인하는데 기여할 것이다. The purpose of this study is to look into the instructional culture of general physical education courses in college and to reveal educational values within interaction between instructor and students. For this, an ethnographic case study was conducted of six students who were chosen as main interviewees for participating in the course continuously. Here are the outcomes. First, in order to be introduced to lifetime physical activity which is the purpose of general physical education, instructor carried out various teaching methods such as ``introducing oneself``, ``team competition``, ``rule modification for individual difference``, and ``keeping personal record card``. Second, instructor`s teaching enabled students to experience and learn positive culture such as encounter, interest, confidence, and accomplishment. Third, experienced general physical education culture, student`s body, relationship and value had broadened further showing these would form the basis of lifetime physical activity. In conclusion, this study would be helpful for understanding the essence of general physical education course and identify its educational possibilities.

      • KCI우수등재

        CrossFit을 적용한 건강영역 체육수업에 관한 사례연구

        정호광(JungHoKwang),김은혜(KimEunHye),류태호(YuTaeho) 한국체육학회 2017 한국체육학회지 Vol.56 No.4

        신체활동 시설과 프로그램이 학교에 집중되어 있기 때문에 체육수업은 학생의 건강 증진을 책임져야한다. 그러나 체육수업은 축구, 피구와 같은 경쟁영역위주로 운영되며 건강영역은 체육수업에서 기피되고 있다. 본 연구는 CrossFit을 적용한체육수업 사례를 통해 학생들의 건강에 대한 인식을 살펴보고 이를 통해 건강영역수업으로서의 실천 가능성을 밝히고자한다. 연구방법은 사례연구를 사용했으며, CrossFit을 2015년 2학기 P중학교 1학년 체육수업시간에 61명의 학생(남 39, 여22)이 주1회씩 15회 실시했다. 학생은 매시간 체육노트를 작성했고, 교사는 수업을 진행함과 동시에 관찰과 면담을 하고자료수집, 분석, 주제생성을 실시했다. CrossFit을 체험한 학생들은 건강영역 수업에 대해 다음과 같이 느꼈다. 첫째, 힘든운동이지만 재미와 보람과 같은 긍정적 정서를 체험하며 체력향상을 느꼈다. 둘째, 건강을 위해 일상에서 운동을 실천하기시작했으며, 건강한 삶이 가져오는 의미를 깨달았다. 셋째, 경쟁의 방식이 더해진 체력운동을 통해서 협력하고 배려하는방법을 체득했다. CrossFit수업은 학생들이 선호하는 팀 운동방식을 적용하여 동기를 유발하면서도 고강도 신체활동을 이끌어낼 수 있는 효율적인 건강영역 수업이다. 현재 교원양성 및 교사연수 프로그램에 건강교육 관련 강좌가 부족하다. 이에 CrossFit을 체육교사들에게 체육수업프로그램으로 제시하며, 교원양성 및 교사 연수 프로그램으로 CrossFit을 제안한다. Unlike social and policy trends, physical education classes focus on competitive oriented P.E classes such as soccer and dodgeball. Health oriented P.E classes are replaced by PAPS measures because students are not preferred. As a P.E teacher, the researcher applied CrossFit. A case study was conducted for this study. 61students(39 males and 22 females)were participated, 15 times a week, during the second semester of 2015 P junior school. The students wrote P.E notes for each class, and the teacher conducted observation, interviewing, and data collection, analysis, and topic generation. Through Crossfit class, students felt the following about health oriented class. First, students felt difficult to exercise, the other hand, students felt positive emotions such as fun and reward, and improved physical strength. Second, students are beginning to practice exercise in their daily lives for health and realize the meaning of healthy life. Finally students learned to cooperate and care for each other. CrossFit class is an effective class that can motivate students to apply high-intensity physical activity by applying their favorite team activity method. As a result, CrossFit is presented to physical education teachers as a physical education program, and CrossFit is proposed as a teacher training program.

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