고양이 삼차신경꼬리핵에서 저역치기계자극수용기 유래 들신경종말의 연접이전종말이 함유하는 신경전달물질에 대한 정량적 분석

김윤숙,문철주,조진현,배진영,나연경,복혜정,배용철,백상규,Kim, Yun-Sook,Mun, Cheol-Ju,Cho, Jin-Hyun,Bae, Jin-Young,Na, Yeon-Kyung,Bok, Hye-Jeong,Bae, Yong-Chul,Paik, Sang-Kyoo 한국현미경학회 2012 Applied microscopy Vol.42 No.1

이 연구에서는 삼차신경꼬리핵 제 3~4층에서 저역치기계자극정보를 전달하는 일차들신경섬유의 종말과 연접하는 연접이전종말(presynaptic ending; p-ending)들이 어떤 억제성 신경전달물질을 함유하는 지를 분석하고자 하였다. 이를 위해 전기생리학적으로 동정된 고양이콧수염유래 일차들신경종말을 단일 축삭내 HRP주입법으로 표식하였고, GABA와 glycine에 대한 항혈청으로 포매후금입자면역염색법을 시행한 후, 정량적 분석을 실시하였다. 표식종말과 연접하는 16개 p-ending들 중 8개(50%, 8/16) p-ending들은 GABA만을 함유하였으며, 나머지 8개(50%, 8/16) p-ending들은 GABA와 glycine 모두를 함유하는 집단으로 분류할 수 있었다. 또한, 이 두 집단의 p-ending 사이에는 유의한 평균체적의 차이가 보이지 않았으며, 각 p-ending이 함유하는 GABA와 glycine의 상대적 함량은 서로 달랐다. 이러한 결과들은 삼차신경꼬리핵에서 콧수염유래 일차들신경섬유에 의해 전달되는 저역치기계자극정보는 GABA 및 glycine에 의해 연접이전제어(presynaptic modulation)를 받으며, 그 연접이전제어는 각 일차들신경섬유의 종말마다 다르게 나타날 것 이라는 점을 제시한다. The goal of this study was to identify neurotransmitters in endings (p-endings) presynaptic to low-threshold mechanoreceptive vibrissa afferents in the laminae III/IV of cat trigeminal caudal nucleus (Vc). Rapidly-adapting vibrissa afferents were intra-axonally labeled after electrophysiological identification, and postembedding immunogold staining with antisera against ${\gamma}$-aminobutyric acid (GABA) and glycine was performed, followed by quantitative ultrastructural analysis of p-endings presynaptic to the labeled vibrissa afferent terminals. Sixteen p-endings, which are presynaptic to the HRP-labeled vibrissa afferent terminals, were analyzed in this study: Eight p-endings (50%, 8/16) were immunopositive to GABA but immunonegative to glycine (GABA+ p-ending), and remaining 8 p-endings (50%, 8/16) exhibited immunoreactivity to both GABA and glycine. Bouton volume of the p-endings was not significantly different between the two groups. However, the p-endings differed from each other in relative content of GABA and glycine. These findings suggest that low-threshold mechanoreceptive information conveyed through vibrissa afferent at Vc is presynaptically modulated by GABA and/or glycine, and that degree of presynaptic modulation may differ among each vibrissa afferent terminal.

성공지능의 개념 준거에 따른 초등학교 가정학습 과제 분석

김윤숙(Yun sook Kim),김정환(Jeong Hwan Kim) 한국교육평가학회 2004 교육평가연구 Vol.17 No.2

이 연구의 목적은 가정 학습과제 내용의 속성을 성공지능의 하위구성요소에 따라 체계적으로 분석, 비교하여 분석적 지능, 창의적 지능 및 실제적 지능의 조화로운 향상에 기여할수 있는 방안을 탐색하는 데 있었다. 개념 준거로 성공지능의 세 하위 요소인 분석적 지능, 창의적 지능, 실제적 지능이 사용되었으며 대구, 청주, 청원 소재 초등학교에서 근무하는 64명의 교사로부터 수집한 891개 과제를 분석했다. 분석적 지능은 KISE의 요소로, 창의적 지능은 개방성, 유창성, 독창성, 조직성, 정교성의 다섯 요소로, 실제적 지능은 학습전략, 자기 및 타인 이해 능력, 긍정적 자기 개념, 대인관계 능력, 성실성 등 다섯 요소로 분석했다. 연구 결과는 저, 중, 고학년 모두 분석적 지능, 창의적 지능, 실제적 지능의 순서로 관련된 과제를 제시했으며 분석적, 창의적, 및 실제적 지능과 관련된 과제 부과율은 각각 전체의 73.9%, 16.5%, 9.6%이었다. 또한 가정학습 과제를 제시할 때 특정한 목표를 달성하기 위해 계획적이고 체계적으로 과제가 제시되기 보다는 교과의 내용, 시기, 양 등과 함께 교사의 주관적인 결정에 따라 결정되었던 것으로 밝혀졌다. 다만, 미술은 창의적 지능과 관련된 과제를, 도덕은 실제적 지능과 관련된 과제를 많이 제시했다. 앞으로 학습자들의 학교와 학교 밖 생활에서 성공하기 위해서 세 지능을 균형 있게 발전시킬 수 있는 실증적인 방안이 탐색되어야 하며, 체계적으로 가정학습 과제를 제시하는 방안이 탐색되어야 한다. 또한 창의적, 실제적 지능은 경쟁적인 분위기보다는 협력적인 분위기에서 향상될 수 있다는 점을 고려하여 가정학습 과제에 적합한 내용구성과 구체적인 학습지도 방법 탐색이 요구된다. The purpose of this research was to analyze homework according to the sub-intelligences of successful intelligence. The three sub-intelligences are analytical, creative and practical intelligences. The data were collected 923 items from 64 elementary school teachers in Tae-gu, Chung-ju, and Chung-won areas. The criteria of analytical intelligence are the components of KISE; The criteria of creative intelligence are five creativity components (openness, fluency, originality, organization, elaboration); The criteria of practical intelligences are 5 components (learning strategy, the ability to understand self and others, positive self-conception, relationship, integrity). The following research questions were established for this study. ① What ratios are there in analytical, creative, practical intelligence? ② Are there any systematic ways or tendencies to improve certain intelligence? ③ How can the results help teaching and learning activities? The results of this research were as follows: First, The ratio of analytical intelligence, creative intelligence and practical intelligence were 73.9%, 16.5%, and 9.6% each other. Second, there were not any systematic way to improve certain intelligence. When teachers gave homework, they just followed the contents of textbook and their decisions what was important. Third, there were not any special way or reason to teach all grade students with three intelligences equally. According to this research, mathematics was focused on analytical intelligence, art was focused on creative intelligence, and ethics was focused on practical intelligence. The followings could be suggested based on the results of this research: First, a practical strategy should be investigated for harmonious improvement of three sub-intelligences of successful intelligence for students. Second, teachers should consider the close relationship between home learning and homework when giving homework for students. Third, teachers should foster comfortable and liberal learninginstruction environment to improve students' practical and creative intelligence.

사고양식의 영어 학업성취도 설명력 분석

김윤숙(Yun-Sook Kim),김정환(Jeong-Hwan Kim) 한국교육평가학회 2009 교육평가연구 Vol.22 No.1

사고양식은 전통적인 능력 구인과 성격 구인에 대한 가교적 역할을 하며, 사고양식과 관련된 선행연구 결과들은 특정한 사고양식을 가진 학생들이 다른 사고양식을 가진 학생들보다 어떤 평가양식에서 수행을 더 잘 했다는 것을 보여주었다(Grigorenko & Sternberg, 1997, 재인용). 이와 같은 선행연구를 바탕으로 본 연구에서는 일반적으로 중⋅고등학교의 영어교과에서 사용되는 평가(영어 지필고사, 영어 듣기, 영어 말하기)에서 성취를 잘 설명하는 사고양식을 찾기 위해서 시도 되었다. 이를 위해서 학업성취를 잘 설명하는 간편 사고양식 검사 도구(윤미선, 김성일, 2004)를 사용해서 자료를 수집했으며 회귀분석을 사용해서 설명력을 알아보았다. 중학교 1, 2학년을 대상으로 한 연구 결과는 첫째 영어 지필고사에서 전체적 사고양식과 위계적 사고양식이 유의한 것으로 나타났으며 이 두 사고양식이 지필고사의 7%를 설명했다. 둘째 영어 듣기에서는 전체적 사고양식이 유의했고 듣기 평가의 5%를 설명 했으며, 셋째 영어 말하기에서도 전체적 사고양식이 유의했으며 말하기 평가의 6%를 설명했다. 이러한 결과는 특정 사고양식이 학업성취를 잘 설명한다는 선행연구 결과(윤미선, 2003)와 부분적으로 일치한다. Thinking styles performed a role as a bridge between traditional ability constructs and character constructs. The previous research results showed the students who had specific thinking styles did better than others in a certain types of evaluation(Grigorenko & Sternberg, 1997). This research investigated to find what kinds of thinking styles had influence on middle schoolers' English achievement. For this research, the regression method was used. The results of this research were as follows: First, global and hierarchic thinking styles influenced on the mid and final term English achievement(2007) and these two thinking styles accounted for 7% of the variation in mid and final term English achievement. Second, global thinking style influenced the English listening test and this thinking style accounted for 5% of the variation in the English listening test. Third, global thinking style influenced the English speaking test and this thinking style accounted for 6% of the variation in the English speaking test. The results of this research were partially in accordance with the prior studies(Yoon, 2003).

Do-Not-Resuscitation(DNR)을 결정한 환자의 APACHE Ⅲ 점수와 다발성 장기부전 (MOF) 점수 비교

김윤숙(Kim Yun Sook),유양숙(Yoo Yang Sook) 한국성인간호학회 2005 성인간호학회지 Vol.17 No.5

중소 종합병원 간호사의 직무배태성이 이직의도에 미치는 영향

김윤숙(Kim, Yun-Sook),류세앙(Ryu, Seang) 한국간호행정학회 2016 간호행정학회지 Vol.22 No.2

Purpose: This study was done to investigate the influence of organization and community job embeddedness on turnover intention of nurses in small and medium sized general hospitals. Methods: The participants, 333 nurses, were recruited from small and medium sized general hospitals in Korea. Data were collected by self-report questionnaires on job-embeddedness and turnover intention and were analyzed using descriptive statistics, Independent t-test, One-way ANOVA and Scheffé", Pearson correlation coefficient, and multiple linear regression analysis with the SPSS 18.0 program. Results: The score for job embeddedness and it"s 6 factors, and turnover intention were above 3 on a 5 point scale with the exception of organizational sacrifice. There was a significant difference in turnover intention according to age, marital status, salary, and position. There were significant negative correlations between the 6 factors of job embeddedness and turnover intention. Variables entered in multiple regression showed that organizational sacrifice, organizational fit and age were significant contributing factors to turnover intention. Conclusion: The findings suggest that there is a need for strategies to enhance job embeddedness, especially organization sacrifice and organization fit. These factors should be developed and used to decrease turnover intention of nurses in small and medium sized general hospitals.

실제적 지능 향상 프로그램이 학업성취도에 미친 효과 검증

김윤숙(Kim, Yun-Sook),김정환(Kim, Jeong-Hwan) 한국교육평가학회 2008 교육평가연구 Vol.21 No.4

본 연구의 목적은 실제적 지능 프로그램의 효과를 검증하는데 있었다. 이를 위해서 선행연구를 바탕으로 영어교과에 사용될 프로그램을 개발하였다. 이 과정에서 교과내용과 더불어 Berg와 Sternberg(1987)의 실제적 지능 측정 도구를 번안해서 중학생들을 대상으로 검사해서 요인분석을 통해 추출된 다섯 요인을 활용했다. 이 요인들은 각각 문제해결 능력, 대인관계 능력, 학습 전략, 유연성, 자기 효능감으로 명명되었다. 이 요인들을 신장시킬 수 있는 영어교과내용과 경험을 선정하여 활용해서 영어교과교육 프로그램을 개발해서 내용타당화 과정을 통해 타당성을 확보하였다. 내용 타당성이 확보된 프로그램을 현장 중학교 2학년을 대상으로 실험하였다. 연구 결과는 실제적 지능으로 교수-학습이 이루어진 경우 선다형 평가와 논술형 평가 등에서 효과가 있었다는 선행연구(Sterberng, Grigorenko, Ferrari,& Clinkenbeard, 1996 1999; Torff, & Grigorenko, 1998, 1998; Tran, 2005; 전윤식, 2002; 김정환, 김윤숙, 2006)의 결과와 일치한다. 이것은 능력을 측정하는 범위를 확대했을 때 전통적 지능검사보다 더 많은 지적능력이 발견되었다는 점과 교육적인 측면에서 실제적 지능이 유용하다는 사실을 보여준다. 즉 지능에 대한 관점을 확대하고 학생들이 소유한 지능에 적합한 교수법을 제공함으로써 학습의 효과를 높일 수 있다는 것을 확인하였다. The purpose of this research was to validate of the effectiveness of a practical intelligence program. The subjects were treated their English classes with the program which was based on practical intelligence constructs. Practical intelligence tool(Berg & Sternberg, 1987) was translated and validated in the field for constructing instruction program. At last, five factors(constructs) were verified. Those five constructs were named problem solving ability, interpersonal problem solving ability, learning strategy, cognitive flexibility, and self-esteem. The results of this research were accordance with the prior studies. Improvement of ability was showed when the concept of ability was expanded. And also, it was verified practical intelligence was useful for improving students' academic competence in middle school classrooms.

Bacterial Carotenoids를 생산하는 광합성세균 Erythrobacter Longus SY-46의 분리 및 특성

김윤숙 ( Yun Sook Kim ),이대성 ( Dae Sung Lee ),정성윤 ( Seong Yun Jeong ),이원재 ( Won Jae Lee ) 한국환경과학회 2008 한국환경과학회지 Vol.17 No.4

유해적조생물 Cochlodinium polykrikoides를 살멸하는 Brachybacterium sp. SY-97의 분리 및 특성

김윤숙 ( Yun Sook Kim ),정성윤 ( Seong Yun Jeong ),이상준 ( Sang Joon Lee ),이원재 ( Won Jae Lee ) 한국환경과학회 2009 한국환경과학회지 Vol.18 No.4

도라지 플러그 묘 육묘 시 양분처리가 도라지 생육에 미치는 영향

김윤숙(Yun sook Kim),허재영(Jae Young Heo),조용남(Yong Nam Cho),이상은(Sang Eun Lee),이흥수(Heung Soo Lee) 인간식물환경학회 2022 인간식물환경학회 학술대회 Vol.2022 No.추계

중년 남성의 삶의 변화에 관한 주관성 연구

김윤숙(Kim Yoon-Sook),전혜원(Jeon Hye-Won),정연(Jung Yun),최지은(Choi Jee-Eun),김분한(Kim Boon-Han) 한국성인간호학회 2005 성인간호학회지 Vol.17 No.2