임산부에서 Hepatitis C Virus 감염에 관한 연구

김용욱 ( Yong Wook Kim ),이종민 ( Jong Min Lee ),김광준 ( Gwang Jun Kim ),이향미 ( Hayng Mi Lee ),김향미 ( Hayng Mi Kim ),김석영 ( Suk Young Kim ),이지성 ( Jee Sung Lee ),이선 ( Sun Lee ),김영진 ( Young Jin Kim ),손영수 ( Young S 대한산부인과학회 2000 Obstetrics & Gynecology Science Vol.43 No.4

Objective : Our purpose was to estimate the prevalence of hepatitis C virus seropositivity and define the risk factors for HCV infection in a group of pregnant women and the effect of HCV infection to mother and baby at the time of delivery. Methods : From March 1997 to February 1998, 5655 women who delivered over 20 gestational weeks at our hospital were screened for HCV-Antibody(RIA), and the samples of most of HCV-Ab positive cases were analyzed for HCV-RNA by polymerase chain reaction(PCR). We also studied the risk factors for HCV infection, the effect of HCV infection to mothers and neonates at delivery. Results : Of 5655 mothers 25 (0.44%) were HCV-Ab positive, and 20 of HCV-Ab positive mothers were analyzed for HCV-RNA by PCR. Of 20 HCV-Ab positive mothers 12 cases (60%) were HCV-RNA positive. Risk factors significantly more prevalent among HCV-seropositive patients were : a history of habitual intraveneous drug use, a history of smoking, alcohol drinking during pregnancy, having liver cirrhorsis. The proportions who had received a blood transfusion, had a history or ongoing syphilis or were positive for hepatitis B virus surface antigen were not significantly different between seropositive and seronegative women. Liver function test at delivery was abnormal in 4 cases(16%) of HCV-Ab positive group. And the number of abnomal liver function test cases in HCV-Ab negative group were 47(0.83%). This had statistical difference. In neonates at delivery, all 20 neonates of 20 ones having HCV-Ab positive mother were HCV-Ab positive. But only 2 cases of 20 babies were HCV-RNA positive. Conclusion : Mothers who have risk factors such as injecting drug use, smoking, alchohol drinking and liver cirrhorsis, should undergo HCV-Ab testing and quantitative HCV-RNA testing by PCR. More advanced studies about vertical transmission of HCV infection are needed.

ICT의 효율적 적용을 위한 지원 방안

김용욱 ( Yong Wook Kim ),우이구 ( Yi Gu Woo ),김영걸 ( Young Gul Kim ) 한국특수교육문제연구소 2001 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.2 No.3

최근의 발달된 정보통신기술과 정부 주도로 진행된 ‘교육정보화사업’ 및 ‘교단선진화사업’의 결과 초·중등학교에는 전산망 구축과 이에 맞는 멀티미디어 기자재의 보급으로 인해 교육의 물리적인 환경이 첨단 공학화 되고있다. 따라서 일반교육현장에서는 이러한 디지털인프라를 효과적으로 적용하기 위한 방안으로 정보통신기술(ICT)활용 교육이 강조되고 있다. 그러나 특수교육현장에서는 디지털 교수·학습 환경이 특수교육대상자의 욕구와 장애영역별 특성이 고려되지 못한 체, 일반교육과 거의 동일한 형태로 제공되었기 때문에 ICT활용 교육이 활성화되지 못하고 있는 실정이다. 특수교육현장에서 첨단교육공학 인프라를 효율적으로 활용하기 위해서는 ICT교육과 ‘접근권’을 보장하는 보조공학기기의 지원이 절실히 필요하다. 따라서 본 고에서는 이에 대한 국가차원의 지원방안과 특수교육이 중심적으로 이루어지는 특수학교에서의 학교장과 교사가 해야 할 역할과 지원방안을 구체적인 활용예시와 함께 살펴보았다. During last several years, with the development of Information & Communication Technology(ICT) and ``Education Information Project`` and ``School Advancement Project``, the government has propelled the construction of information network including internet and intranet at elementary and secondary school over the nation. In these days, it seems that almost every school in the nation has been facilitated with state-of-art technologies. In addition, with supplying multimedia tools to school field, such physical environment of education is more becoming with advanced technology. And at the same time, the ICT application to education has been being emphasized for effective use of digital infrastructure of education field. However, the digital teaching·learning infrastructure in the special education was facilitated with nearly the same type of technologies at general education. Since the computer facilities such as space and arrangement of computer room, appropriate software and hardware, and assistive devices for access were not properly supplied with considering special needs and characteristics of disabilities, the ICT has not been actively practiced in the field of special education. In order to apply ICT effectively at special education field, the ``accessibility`` should be preceded with providing assistive technology as well as cutting-edge computer technology. The purpose of this study is to examine and suggest possible supporting plans regarding ICT application and assistive technology from the government and from principles and teachers of special school where special education is mainly practiced.

수학학습장애 진단을 위한 웹기반 중재반응모델 진단,평가 시스템 개발

김용욱 ( Yong Wook Kim ),김영걸 ( Young Gull Kim ),우정한 ( Jeong Han Woo ) 한국특수교육문제연구소 2011 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.12 No.3

본 연구는 학교현장에서 학습장애 특수교육대상자를 효과적으로 진단할 수 있는 중재반응모델을 개발하고, 이를 일선 교사들이 보다 효과적으로 이용할 수 있도록 지원할 수 있는 웹기반 진단·평가 시스템 개발에 대한 것이다. 개발된 웹기반 중재반응모델 진단·평가 시스템은 학습장애 특수교육대상자의 정확한 진단 및 교육에 많은 도움을 줄 것으로 기대한다. 본 연구의 주요 내용은 다음과 같다. 첫째, 우리나라 학교현장에서 학습장애 특수교육대상자를 효과적으로 진단할 수 있는 중재반응모델을 개발하였는데, 웹기반 교수·학습체제 설계의 절차적 모형에 따라 분석, 설계, 제작의 과정을 거쳐 개발된 뒤, 형성평가의 과정을 거쳐 최종적으로 모델을 완성하였다. 둘째, 이상의 모델을 바탕으로 웹기반 중재반응 모델 진단·평가 시스템인 수학학습장애 진단·평가 시스템(http://www.srti.kr)을 구축 및 평가하였다. 시스템 구축은 메인페이지, 학습장애의 이해, 학습장애 진단·평가, 학교기반 중재반응 모델, 수학 학습장애 진단평가, S-RTI 지원센터, S-RTI 데모동영상으로 개발하였으며, 목적 표집된 대구·경북지역 일반, 특수, 특수교육지원센터 교사 25명을 대상으로 중재반응모델 구성 및 실시, 시스템 구성 및 활용에 대하여 평가한 결과 적절성이 높은 것으로 나타났다. The purpose of this study was to develop web based response to intervention model diagnosis evaluation system for mathematics learning disabilities. This system is expected that accurate diagnosis and effective educate student with learning disabilities in educational arena. The results of this study were as follows: First, we developed the model of response to intervention to diagnosis student with learning disabilities that refer to the systematical model of web based instruction learning design. Development process of the model were analysis, design, production, and evaluation. Second, we set up web based diagnosis evaluation system for students with mathematics learning disabilities based on the response to intervention model. This web system was composed of understanding of learning disabilities, diagnosis and evaluation of learning disabilities, school based response to intervention model, diagnosis and evaluation of mathematics learning disabilities, S-RTI assist center, S-RTI demo movies.

중재반응(RTI) 연구의 읽기 중재 요소 고찰

김용욱 ( Young Wook Kim ),우정한 ( Jeong Han Woo ),안정애 ( Jeong Ae An ),이성환 ( Seong Hwan Lee ) 한국특수교육문제연구소 2009 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.10 No.2

본 연구는 학교기반 중재반응(RTI) 모델에 기초한 연구의 경향과 읽기 중재 요소를 파악하기 위하여 국외 학술데이터베이스에서 연구조건에 맞는 대상 논문 11편을 수집하여 분석하였다. 관련 논문을 분석한 결과 RTI 연구의 경향은 읽기 중재의 효과, 이중불일치 준거의 타당성, 학습장애 판별체계의 타당성, 읽기 중재에 반응하지 않는 학생의 특징 등을 평가하는 것으로 나타났다. 읽기관련 중재요소를 분석한 결과 중재대상자는 주로 초등학교 저학년(1 ~2학년)이었고 교사 외에 다양한 전문가들이 연구 수행에 공동으로 참여하였다. 중재유형은 여러 가지였으나 조기문식성교수를 적용한 연구가 많았고 중재관련 읽기구성요소는 음운인식, 단어인지, 읽기 유창성, 어휘, 이해의 5가지였고 읽기 유창성 검사를 가장 많이 사용하여 반응을 측정하였다. 중재는 주로 회기당 30 ~ 45분씩 소집단을 구성하여 주당 2 ~ 3회 또는 매일 수행하였다. 논의에서는 초등학교 읽기 위험군 학생을 위한 중재반응 모델 수행에 필요한 연구과제들을 제시하였다. This study review and analyze research articles to investigate the reading intervention factors of RTI researches for elementary students with reading disability. For this study the total of 11 research articles were selected from the major journals of special education and were reviewed on subjects such as intervener, subjects, type, and procedure of intervention, instruments for response measurement, and research result. The major conclusions are as followings: First, most of research were implemented by general and special teachers and experts such as clinician and graduate students. And the subjects of research reviewed in this study were mostly first and secondgrade elementary students. Second, the types of intervention were diverse but mostly applied earlyliteracy program. The major factors in reading intervention included phonic awareness, word recognition, fluency, and understanding. Instruments for response measurement were mainly used for fluency testing which the most non-response students showed problems. Third, intervention were implemented in a small group with 2 or 3 times in a week or 30 to 45 minutes in every day. In discussion, this study suggest further research works for implementing RTI model for at-risk elementary students with reading problems.

수학 학습곤란 아동의 연산능력 향상과 학습장애 위험학생의 선별을 위한 학교기반 중재반응모델 개발에 대한 연구

김용욱 ( Yong Wook Kim ),이성환 ( Seong Hwan Lee ),안정애 ( Jung Ae Ahn ),김영걸 ( Young Gull Kim ) 한국특수교육문제연구소 2011 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.12 No.1

본 연구는 학교기반의 효율적인 중재반응모델 체제를 마련하기 위해 중재반응모델을 통한 수학 학습장애 위험아동의 연산능력 향상과 비반응자 선별에 미치는 영향을 검증하였다. 이를 위해 부산과 대구 소재 6개 초등학교 2, 3학년 1072명을 연구 대상으로, 3단계 중재반응모델에 의한 연산중재와 단계별 연산능력 성취도검사, 수학 교육과정중심측정을 실시하였다. 그 결과 연산능력 향상에 있어 1단계 일반교수에 비해 2단계 소집단교수의 영향이 매우 큰 것으로 나타났다. 또한 교육과정중심측정을 통한 이중불일치 준거 적용과 2단계 소집단교수후 비반응자 출현이 크게 줄어드는 것으로 나타났다. 따라서 수학 학습곤란 학생의 연산능력 향상과 수학 학습장애 선별을 위한 학교기반의 중재반응모델은 학습곤란 학생의 선별, 2단계 소집단교수를 중심으로 구축되어야 한다. The purpose of this study was to develop school based response to intervention(RTI) model which screen students with math learning disabilities. So first content of this study was to know the effect of RTI model on math calculation ability of at-risk students with math learning disabilities and second content was to know the effect of RTI model on screening students who didn’t respond to multi-tier calculation intervention. For this study, 1072 elementary 2~3 grade students of 6 schools in Busan and Daegu cities were employed and researched by 3-tier RTI model(general instruction, small group instruction and individualized instruction). The testing tools of this study were math calculation achievement test and math-curriculum based measurement(M-CBM). The results of this study were as follows: First, math calculation ability of at-risk students with math learning disabilities was improved by RTI model based on multi tier intervention. Especially the influence of small group instruction of tier 2 was higher than general instruction of tier 1. Second, RTI model using dual non-discrepancy criteria(achievement and progress) was effective for reducing students who didn’t respond to multi -tier calculation intervention. According to this results, the conclusions of this study were as follows: First, RTI model should be introduced to school to improve math calculation ability and to screen at-risk students with math learning disabilities. Second, 2-tier RTI model is more effective than others, because it reduces the number of at-risk students with math learning disabilities dramatically and applies to school easily.

과학로켓(KSR-Ⅲ) 비행시험을 위한 추진제 공급설비 개발

김용욱(Yong-Wook Kim),조규식(Ku-Sik Cho),길경섭(Gyong-Sub Kil),김영한(Young-Han Kim),정영석(Young-Suk Jung),조상연(Sang-Yeon Cho),오승협(Seung-Hyub Oh) 한국항공우주연구원 2003 항공우주기술 Vol.2 No.1

학습장애 진단,평가 및 선정에 대한 실태와 요구 조사

김용욱 ( Yong Wook Kim ),우정한 ( Jeong Han Woo ),김영걸 ( Young Gull Kim ),최정미 ( Jeong Mee Choi ) 한국특수교육문제연구소 2009 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.10 No.4

학습장애는 특수교육대상 영역으로 다른 장애영역에 비해 비교적 짧은 역사와 기반을 가지고 있기 때문에 여러 가지 어려움이 있는데, 그 중에서도 진단ㆍ평가는 가장 어려움을 겪는문제 중의 하나이다. 특히 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’의 제정으로 진단ㆍ평가 관련 업무가 각급 학교에서 지역교육청의 특수교육지원센터로 이관된 후에도 이러한 어려움은 여전히 존재하고 있다. 이에 전국 40개 지역교육청 특수교육지원센터의 진단ㆍ평가 담당자를 대상으로 설문조사를 통하여 특수교육지원센터에서 이루어지고 있는 학습장애 진단ㆍ평가 및 선정에 대한 실태와 요구를 조사하였다. 주요 결과는 첫째, 학습장애 진단ㆍ평가 영역은 지적능력과 학업능력을 중심으로 이루어지고 있었고, 진단ㆍ평가 검사자는 특수학교(급)의 특수교사가 가장 많았다. 둘째, 학습장애 특수교육대상자 선정 기준은 지적능력, 학업능력 및 배제준거를 중심으로 이루어지고 있었다. 그리고 이러한 결과에 기초하여 효율적인 학습장애진단ㆍ평가를 위한 시사점을 제시하였다. Learning disability is a field of special education, but because of its relatively short history and basis, it has more problems than other disability fields. Particularly diagnostic evaluation is one of the most difficult problems. With the establishment of “Act on the Special Education for Disabled People,”the task of diagnosis and evaluation has moved from individual schools to the special education support center of local offices of education, still there remain many problems. This study has intended tosuggest effective ways for diagnosis and evaluation for learning disabled children on the basis of the survey on the realities of diagnosis/evaluation in special education which is planned by the special education support center of local offices of education. For this purpose, a survey by questionnaire was conducted of the persons in charge of the diagnosis and evaluation at 40 local offices of education nationwide. The main results of the study suggests as the following: First, the diagnosis and evaluation of learning-disability is conducted based on intellectual ability and learning ability; the largest number of people in charge of diagnosis and evaluation were special education teachers of special schools or the like; trained people who can treat such diagnosis and evaluation are short in number; the terms in learning disability need to be defined accurately and effective evaluation tools must be presented for improved diagnosis and evaluation; more specialized persons have to be secured for the diagnosis and evaluation at special education support centers at the offices of education. Second, the selection of the children for special education is conducted based only on intellectual ability, learning ability and foreclosure norm. Thus, the selection of those for special education requires a clear standard of the state level.

식생활라이프스타일에 따른 프랜차이즈 커피전문점의 커피상품 소비행동에 관한 연구

김용욱(Kim, Young Wook),최용석(Choi, Yong Seok),한지숙(Han, Ji Suk) 대한관광경영학회 2013 觀光硏究 Vol.28 No.5

본 연구는 국내 커피시장을 주도하는 프랜차이즈 커피전문점의 커피상품을 이용하는 소비자의 식생활라이프스타일에 따른 소비행동의 차이를 분석하고, 그 결과에 따른 마케팅 시사점을 제시하고자 하였다. 분석을 위해 배포된 330부의 설문 중 신뢰도가 떨어진 37부를 제외한 총 293부의 데이터가 사용되었으며, SPSS 18.0 통계 패키지 프로그램을 사용하여 빈도분석, 요인분석, 신뢰도분석, 군집분석, 교차분석을 실시하였다. 분석 결과 식생활라이프스타일에 의한 군집은 ‘건강, 브랜드, 친환경 추구집단’, ‘유행 및 미식 추구집단’, ‘사교활동 추구집단’의 3군집 유형으로 분류되었으며 분류된 군집유형별 소비행동의 차이를 확인한 결과 연령대, 결혼여부, 전체외식비 대비 커피소비비용에서 유의한 차이를 보였다. 또한 군집유형별 커피전문점 선택속성 중 가격, 브랜드, 메뉴의 다양성, 사이드 메뉴, 청결·위생, 친절한 서비스의 6개 항목과 커피음용의 목적 중 정신적 안정, 디저트, 습관적, 건강에 도움, 기분전환/활력소, 다이어트, 노화방지의 7개 항목에서 유의한 차이를 보였다. 이러한 연구의 결과는 소비자의 간접적 구매의향을 조사하는 구매의도 또는 구매 후 의도를 파악하고자 하는 만족도 조사와는 달리, 식생활라이프스타일에 따른 시장세분화를 통해 직접적인 소비가 이루어지고 있는 커피상품 소비행태를 그대로 반영하여 향후 상품개발 및 마케팅전략 수립에 방향성을 제시하는데 의미가 있다 하겠다. The purpose of this study was to identify the difference of consumption behaviors of consumers using franchise coffee-based products through their food-related lifestyle. This study was also aimed to suggest that marketing strategies develop more customized coffee products for certain customers who are concerned more about their health condition, eco-friendliness and taste of coffee. To verify the analysis, the survey was conducted through simple sampling methods among consumers who purchase franchise coffee products. Frequency analysis, reliability tests, factor analysis, cluster analysis and cross analysis were made through SPSS 18.0. The results were as follows: First, the results of the factor analysis showed 7 dimensions from 28 items of Food-related Lifestyle. Second, the results of cluster analysis indicate that three distinctive groups were identified: “Health, Brand value, Eco-friendly concern(45.8%)”, “Trend and Gastronomic seeking(16.7%)”, “Sociable(37.5%)”. Third, these groups showed significant different consumption behaviors based on age, marital status, coffee consumptions and attribute selection of franchise coffee brand(price, brand name, variety of coffee menu, food menu choices, cleanliness & sanitation and level of hospitality. The result of this study shows the significant steps that marketing analysist would need to take to direct coffee consumption and sub-segmented lifestyle groups when developing more customized coffee products.

배양된 제대정맥내피세포에서 중증자간전증환자 혈청이 내피세포 생육 및 Endothelin-1합성에 미치는 영향

김용욱(Yong Yook Kim),나욱렬(Wook Yull Na),이종건(Jong Kun Lee),이영(Young Lee),백은정(Eun Jeong Baik),나종구(Jong Gu Rha),김사진(Sa Jin Kim),이형근(Hyung Gun Lee),신종철(Jong Chul Shin),김수평(Soo Pyung Kim) 대한산부인과학회 2000 Obstetrics & Gynecology Science Vol.43 No.7

목적 : 중증자간전증 환자의 혈청이 배양된 제대정맥 내피세포의 생육과 endothelin-1의 합성에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구방법 : 합병증이 없이 분만한 정상 임산부로 부터 제대정맥 혈관 내피세포를 얻어 정상임신부의 혈청 또는 중증 자간전증 환자의 혈청과 함께 생체외 배양을 하여, 비색 MTT법으로 제대정맥 혈관내피 세포의 생육에 대한검사, endothelin-1의 합성에 미치는 영향을 조사하였고, 동시에 정상임신부 및 자간전증 환자 혈장내의 endothelin-1의 농도를 측정하였다. 결과 : 1. 비색 MTT 측정에서 환자 또는 정상 산모의 혈청과 24시간 동안 배양시킨 배양액의 흡광도는 각각 0.0837±0.0129와 0.0718±0.0078로 두군간에 유의한 차이가 없었으며, 48시간 동안 배양시킨 실험에서 흡광도는 0.1268±0.0186과 0.1133±0.0103으로 두군간에 유의한 차이가 없었다. 2. 정상임신부의 혈청내 endothelin-1의 농도는 22.66±8.6 fmol/ml, 중증자간전증 환자의 혈청내 endothelin-1의 농도는 49.98±25.27 fmol/ml로 중증자간전증 환자에서 유의하게 높았다.(P<0.05) 3. 정상임신부의 형청을 가한 경우 endothelin-1의 함성량은 37.52±18.41 fmol/ml이며 중증자간전증 환자 혈청을 가한 경우는 97.58±53.64 fmol/ml 로 중증자간전증 환자의 혈청은 endothelin-1의 함성을 유의하게 증가시켰다.(P<0.05) 결론 : 자간전증 환자의 혈청은 혈관내피세포의 생육에는 별로 영향을 미치지 않았으며 선택적으로, 특이하게 내피세포기능중 Endothelin-1의 합성을 현저히 증가시켰다. Objectives: In order to assess the effects of sera from severe preeclamptic patients on endothelial cell viability in vitro and endothelin-1 synthesis in cultured human umbilical vein endothelial cells.Methods: The cultured human umbilical vein endothelial cells were incubated with media containing 10% sera from women with either preeclamptic patients or normal pregnancies for 24 hours or 48 hours. After then, their viability was measured by colorimetric MTT{3-(4,5-dimethylthiazol-2yl)2,5-diphenyl tetrazolium bromide} assay and their production of endothelin-1 was measured. We also measured the serum levels of endothelin-1 level in sera obtained from the normal and severe preeclamptic pregnancies. Results: The calorimetric MTT assay revealed that after 24 hours, the absorbances in the media treated with normal pregnancies and severe preeclampsia sera were 0.0718±0.0078 and 0.0837±0.0129, respectively and after 48 hours, they were 0.1133±0.0103 and 0.1268±0.0186, respectively. Serum obtained from severe preeclampsia did not affect endothelial cell viability. 2. The serum mean levels of endothelin-1 in normal and severe preeclamptic pregnancies were 22.66±8.6 fmol/ml and 48.98±25.27 fmol/ml. The mean level in preeclamptic sera was significantly higher than that of normal pregnant women. (P<0.05) 3. After 24 hours, the mean amount of endothelin-1 stimulated by normal pregnant and severe preeclamptic sera were 37.52±18.41 fmol/ml and 97.58±53.64 fmol/ml, respectively. The mean amount of endothelin-1 in preeclamptic sera-treated cells was significantly higher than that of normal pregnant sera-treated cells. (P<0.05). Conclusion: The sera from severe preeclamptic women do not affect cell viability but act selectively on specific activation of their function such as endothelin-1 production. And it is necessary that the identification and isolation of the putative serum factor(s) will be performed to resolve the pathogenesis in future.

난독증 진단도구 개발을 위한 타당화 예비 연구

김용욱 ( Yong Wook Kim ),우정한 ( Jeong Han Woo ),김영걸 ( Young Gull Kim ),김남진 ( Nam Jin Kim ),김윤옥 ( Youn Ock Kim ) 한국특수교육문제연구소 2016 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.17 No.1

읽기능력은 초기 학령기 동안 성취해야 할 중요한 능력 중의 하나이지만, 난독증은 이러한읽기에 심각한 어려움을 가진다. 본 연구는 읽기에 특별한 어려움을 가진 난독증을 진단하기 위한 도구를 개발하고, 도구의 적합성을 알아보고자 하였다. 이를 위해 국내ㆍ외의 읽기 및 난독증 관련 선행연구와 읽기 관련 검사도구 등을 분석하여 11개 소검사와 24개의 하위검사 및 이에 따른 와 검사문항으로 구성된 난독증 진단도구를 개발하였다. 그리고 일반학생,읽기부진학생 및 읽기장애학생 총 263명을 대상으로 타당화 예비연구를 실시하였다. 개발된 도구의 타당화를 검증한 결과 첫째, 신뢰도에서 문항내적합치도는 전체 .815로 높게나왔고, 측정의 표준오차는 .328∼2.025로 낮게 나왔다. 둘째, 타당도에서 내용타당도는 국내ㆍ외 선행문헌 및 검사분석을 통해 확인하였고, 구인타당도는 소검사간 상관, 확인적요인분석 및 집단 차이 비교를 실시한 결과 개발한 진단도구는 난독증을 포함한 읽기에 어려움을 보이는 학생을 진단하기에 적합한 것으로 나타났다. 이러한 연구의 결과에 기초하여 향후 난독증 진단도구 표준화를 위한 제안점을 논의하였다. Although reading is one of the important skills to achieve during the early school age years, children with dyslexia have difficulty in reading. To develop and examine the suitability of a dyslexia-diagnosis test, this study conducted a preliminary validation study with 263 students including general students, reading underachievement students, reading disabilities students. The 11 testlet, 24 subtests and test items were developed through analyzing domestic and overseas preceding researches on reading including dyslexia, and dyslexia-related diagnosis tests. As a result of examining the validity of the test developed in this study, inter-item consistency was high at .815 and standard error of measurement was low form .328 to 2.025. In terms of validity, content validity was established by domestic and overseas preceding studies and test-analysis. As a result of conducting correlation analysis, confirmative factor analysis, and analysis comparing differences among groups, the developed diagnosis test turned out to be appropriate to diagnose students who show difficulty in reading including dyslexia. Based on such results, some discussions and implications were offered for standardization of dyslexiadiagnosis test.