시각과 청각 정보의 의미적 일치성에 따른 시각 우세성 효과의 변화

김보성(Boseong Kim),민윤기(Yoon-Ki Min) 한국인지과학회 2009 인지과학 Vol.20 No.2

시각 정보와 청각 정보가 동시에 제시될 때, 두 정보가 모두 지각되기 보다는 시각 정보가 더 우세하게 지각되는 현상을 보게 된다. 이러한 현상을 시각 우세성 효과라고 한다. 이러한 시각 우세성 효과에 각 정보의 의미적 일치여부의 속성이 어떠한 영향을 주는 지를 살펴보고자 하는 것이 본 연구의 목적이다. 이에 목표자극이 되는 시각 정보와 청각 정보의 의미적 속성이 서로 일치하는 조건과 불일치하는 조건으로 구분하여 살펴보았다. 그 결과, 오류율의 분석에서는 의미적 일치 여부에 따라 시각 우세성 효과의 변화는 나타나지 않았으나, 반응시간의 분석에서는 의미적 일치 여부에 따라 시각 우세성 효과의 변화가 나타났다. 이는 과제의 특성에 따라 의미적 일치성이 시각 우세성에 미치는 효과가 달라질 수 있음을 시사하는 것이다. When visual and auditory information is presented simultaneously, we perceive visual information dominantly over auditory information. This effect is called the visual dominance effect. This study was to examine the influence of semantic congruence of visual and auditory information on the visual dominance effect. The semantic congruence of visual and auditory information was manipulated. The results showed that the visual dominance effect obtained in error rates was not modulated by semantic congruence, whereas the effect in RT was. It is suggested that this modulation of the influence of semantic congruence on the visual dominance effect would be due to the task type.

복합적인 실내 환경 내 신뢰성 있는 자율 비행을 위한 3차원 장애물 지도 생성 및 경로 계획 알고리즘

김보성(Boseong Kim),이승욱(Seungwook Lee),박재용(Jaeyong Park),심현철(Hyunchul Shim) 한국로봇학회(논문지) 2023 로봇학회 논문지 Vol.18 No.3

학습항목의 한난 색채대비가 학습자의 학습수행에 미치는 영향

김보성(Kim, Boseong) 한국산학기술학회 2014 한국산학기술학회논문지 Vol.15 No.3

본 연구는 학습자의 학습수행에 있어 학습항목의 한난 색채대비의 영향을 살펴보고자 수행되었다. 이를 위 해 학습과제로서 OSPAN 과제를 사용하여 세 실험 조건, 즉 통제 조건, 배경과 과제의 한난 색채대비 조건, 그리고 방해 과제와 표적 과제의 한난 색채대비 조건에서의 학습자의 학습과제 수행을 살펴보았다. 그 결과, OSPAN 과제의 단어 재인율이 다른 조건에 비해 방해 과제와 표적 과제의 한난 색채대비 조건에서 가장 높은 것으로 나타났다. 이러 한 결과는 단순히 배경 대비 과제가 아닌 방해 과제 대비 표적 과제에서도 한난 색채대비가 수행의 향상을 유도할 수 있음을 시사하는 것이다. This study examined the effect of the cold-warm color contrast of the learning-item on the learner's performance. To do this, experimental conditions were divided into three conditions: control condition, cold-warm contrast condition of background and figure, and cold-warm contrast condition of distracter and target. In addition, the OSPAN (operation span) task was used as the learning task. As a result, the rate of word recognition was higher in cold-warm contrast condition of distractor and target than any other condition. These results could be interpreted as enhancing effect.

와류 발생장치가 덕티드 팬 성능에 미치는 영향에 대한 수치해석적 연구

김보성(Boseong Kim),류민형(Minhyoung Ryu),조진수(Jinsoo Cho) 한국유체기계학회 2014 유체기계 연구개발 발표회 논문집 Vol.2014 No.11

학습 환경의 실내 온도와 학습재료의 색채에 따른 학습수행의 특성

김보성(Kim, Boseong) 한국산학기술학회 2013 한국산학기술학회논문지 Vol.14 No.2

본 연구는 학습 환경의 실내 온도와 학습재료 색채와의 조합이 학습수행에 어떠한 영향을 미치는 지를 살펴 보고자 하였다. 이를 위해 학습활동 적정온도(22.5~24℃)를 중심으로(중립 실내 온도 조건), 그 이상인 조건(고온 실내 온도 조건), 그리고 그 이하인 조건(저온 실내 온도 조건)으로 각각 실내 온도 조건을 구분하였으며, 난색계열인 빨간 색과 한색계열인 파란색, 그리고 중성인 검은색과 연두색으로 각각 색채 조건을 구분하였다. 학습과 관련된 과제로는 음운 작업기억 과제를 사용하여 집단 간 실내 온도 조건에 따른 색채 조건에서의 과제 수행을 살펴보았다. 그 결과, 학습과제의 반응시간에서는 각 독립변수들에 의한 차이가 유의하지 않은 반면, 정확률에서는 색채 조건 중 빨간색과 검은색 조건에서 보다 정확한 수행이 나타났다. 이는 빨간색이 가진 현저성과 색채 온도감 및 검정색이 가진 친숙성 과 다른 색에 비해 유일하게 현저성을 가지지 않는 특이성이 존재하기 때문에 나타난 결과로 해석할 수 있다. This study examined whether the combination of the indoor temperature on the learning environment and the colors of the learning materials affect the learning performance. To do this, the condition of indoor temperature was divided into three conditions: the neutral condition which is the appropriate temperature condition of the learning activities (22.5~24℃), the high-temperature condition (>24℃), and the low-temperature condition (<22.5℃). In addition, colors of red, blue, black, and green were used as the warm, cold, and neutral colors, and the verbal-working memory task was used as the learning task. As a result, it was not significant differences in the response time of the learning task, whereas, in the accuracy rate of the learning task, the performance was more accurate in red- and black-color conditions. These results could be interpreted as the saliency and color-temperature of the red color, and the familiarity and specificity of the black color.

학습자 중심의 쾌적 학습환경 조성에 있어 주관적 온열 쾌적감 반영을 위한 안면 피부온도의 활용 가능성 탐색

김보성(Boseong Kim),민윤기(Yoon-Ki Min) 충남대학교 사회과학연구소 2014 사회과학연구 Vol.25 No.1

대학생의 친밀대상에 대한 애착과 자기조절학습 능력의 관계

김보성(Boseong Kim) 한국산학기술학회 2016 한국산학기술학회논문지 Vol.17 No.10

본 연구는 대학생들에게 있어 친밀한 관계이면서 주요 애착대상인 부, 모, 또래에 대한 애착 수준과 자기조절학습능력과의 관계를 살펴보고자 수행되었다. 이를 위해 부, 모, 또래 애착 질문지와 자기조절학습 질문지를 활용하여 대학생들의 부, 모, 또래 애착과 자기조절학습 능력을 측정하였다. 그 결과, 전체적으로 자기조절학습 능력은 모든 주요 애착대상과의 애착과 통계적으로 유의미한 관계를 형성하고 있는 것으로 나타났으나, 세부적으로는 동기조절의 외현적 목표지향 변인이 배제되는 것으로 나타났다. 한편, 자기조절학습 능력에 대한 부, 모, 또래 애착의 상대적 영향력에 있어서는 또래 애착과 모 애착의 영향력이 상대적으로 큰 것으로 나타났으나, 부적 정서인 스트레스와 관련성이 높은 동기조절의 시험 불안과 행동조절의 시간과 공부조절 변인은 부 애착의 영향력이 상대적으로 큰 것으로 나타났다. 이러한 결과는 두 가지 시사점을 갖는 것으로 해석할 수 있다. 첫째, 상대방에 대한 비교 우위가 타인과의 긍정적인 관계를 반영하는 애착과는 관련성이 낮으며, 둘째, 아버지와 자녀와의 관계형성에 있어서는 부정적인 요소의 유무와 밀접하게 관련되어 있음을 시사한다. The purpose of this study was to examine the relationship between the attachment of college students to parents and peers as intimate or major attachment objects and their self-regulated learning ability. To accomplish this, we conducted a survey with the parents-peer attachment scale and self-regulated learning scale. As a result, it was found that the relationship between their self-regulated learning ability and parents-peer attachment was significant, while the explicit goal-oriented variable as an essential factor in the regulation of their motivation was excluded. In addition, it was found that the effect of peer and mother attachment on their self-regulated learning ability was relatively high. On the other hand, two variables, viz. the test anxiety in motivation regulation and timing and studying regulation in behavior regulation, were heavily influenced by father attachment. These results could be interpreted in two ways. First, there could be a lower relationship between positive relations and comparative advantages and, second, these two items could be closely related to the negative factors in the relationship between father and child.

대학생의 부, 모, 또래애착과 자존감 및 대인관계 능력의 관계

김보성(Boseong Kim),정지은(Jieun Chung),윤혜진(Hyejin Yoon),고미나(Mina Ko) 한국생리인류과학회 2022 한국생리인류과학회지 Vol.4 No.1

본 연구에서는 대학생을 대상으로 하여 부, 모, 또래 애착의 자존감 및 대인관계 능력에 대한 상대적인 영향력을 알아보고자 하였다. 이를 위해 상관분석과 stepwise 방식의 위계적 회귀분석을 활용하여 가설을 검증하였다. 이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 변인들 간의 상관관계를 살펴본 결과 부, 모, 또래 애착은 모두 자존감과 대인관계 능력과의 관계에서 유의미한 정적 상관을 나타내었다. 둘째, 부, 모, 또래 애착이 자존감에 미치는 상대적 영향력을 검증한 결과, 또래 애착의 영향력이 가장 큰 것으로 나타났고, 그다음으로 모 애착, 부 애착으로 나타났다. 셋째, 부, 모, 또래 애착이 대인관계 능력에 미치는 상대적 영향력을 검증한 결과, 또래 애착의 영향력이 가장 큰 것으로 나타났고, 그다음으로 부 애착으로 나타났다. 모 애착은 유의미한 설명력을 가지지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 애착을 차원으로 구분하지 않고 애착의 대상으로 구분하여 각 영향력을 살펴보았다. 그 결과를 바탕으로 하여, 자존감과 대인관계 능력 향상을 위해 애착을 기반으로 하는 접근방안을 제시하고자 하였다. The purpose of this study was to find out the relative influence of self-esteem and interpersonal ability of parents, parents, and peer attachment in college students. The hypothesis was tested using correlation analysis and stepwise hierarchical regression analysis. The research results are as follows. First, Significant static correlation was shown between all variables. Second, as a result of verifying the relative influence of attachment of father, mother, and peers on self-esteem, the influence of peer attachment was the largest, followed by mother attachment and father attachment. Third, as a result of verifying the relative influence of attachment of father, mother, and peer on interpersonal ability, the influence of peer attachment was the largest, followed by father attachment. It was shown that mother attachment does not have a meaningful explanation. The significance of this study and suggestions for follow-up studies were discussed.

직관적 인터페이스 기반 증강현실 특수효과 생성 및 제어

김보성(Boseong Kim),양진성(Jinseong Yang),송오영(Oh-young Song) 한국HCI학회 2023 한국HCI학회 학술대회 Vol.2023 No.2

메타버스 환경은 가상 세계와 현실 세계의 병합이 핵심이며, 현실 세계의 정보를 데이터화하여 이를 메타버스 환경에 적용하는 것이 중요하다. 예시로, 이미지 분석을 통해 현실 세계의 이미지 정보를 디지털 데이터로 인식하는 방법과 증강현실(Augmented Reality, AR) 환경에서 물체의 깊이를 포함한 위치와 크기를 실시간으로 파악하여 이에 맞는 자연스러운 특수효과의 적용 방법이 필요하다. 본 논문에서는 딥러닝 기반 이미지 분석을 통한 물체의 분류와 증강기술을 활용하여 물체의 종류에 따른 증강현실 환경에서의 지능형 특수효과 생성 방법을 제안한다. 전이 학습을 통한 딥러닝 방식의 2차원 이미지 분석을 활용하여 물체 인식 기술로 파악한 후, 증강현실 기술을 이용하여 깊이를 포함한 3차원 위치로 증강해 물체에 대한 정확한 위치와 정보를 매핑하고, 이러한 데이터를 바탕으로 기존의 방식에서 구현하지 못했던 물체에 따른 다른 특수효과를 증강하는 기법을 제안한다. 이후 이러한 기법을 증강현실 기술의 특성상 활용이 가능한 터치 인터페이스, 제스처 기법과 같은 기술 적용을 하여 사용자와 증강현실 간의 상호작용 방법을 통해 사용자가 효과적으로 참여할 수 있는 사례를 시연한다.

Unity MARS를 이용한 증강현실 기반 불 특수효과 콘텐츠 개발

김보성(Boseong Kim),송오영(Oh-young Song) 한국컴퓨터그래픽스학회 2021 한국컴퓨터그래픽스학회 학술대회 Vol.2021 No.7

증강현실(Augmented Reality, AR) 기술은 사용자가 자각하는 현실에 컴퓨터가 만든 정보를 추가하는 것으로, 현실 세계에 가상 물체를 겹쳐 보여주는 기술이다. 실제로 위험한 현상이나 실제 세계에서 구현되기 어려운 환경, 혹은 위험한 환경을 증강현실 기술을 통해 재현한다면 훈련, 교육 분야에 널리 활용될 수 있다. 예를 들어, 불에 대한 특수효과는 화재 상황과 같은 실제 현실에서 구현할 수 없는 상황은 증강현실을 활용하면 현실에 불이 실제로 난 듯한 효과 구현이 가능하다. 이 논문은 증강현실 기반 불 특수효과 생성 기법을 제시하고 불의 물리적 특성을 상황에 따라 조절할 수 있는 터치기반 사용자 인터페이스도 소개한다.