초등학생과 예비$cdot$현직 초등교사에 대한 과학 교수학습 전략으로서 과학동시의 활용

권난주,Kwon Nan-Joo 한국초등과학교육학회 2005 초등과학교육 Vol.24 No.5

The purpose of study was to introduce and propagate the children's verses as the teaching/learning strategies in science education far elementary students and teachers. 238 pre-service teachers, 140 in-service teachers and 602 elementary students wrote the own verses and read colleague's verses with respect to science. In this situation, the writing was considered as creation and the reading was reception and appreciation for the verses. When they wrote the verses, the themes were not restricted except that they were related to science. Mostly, the subjects were something about science concepts, scientific phenomena or experimental instruments, etc. In addition, this study investigated the merits and demerits of the reading/writing activities of children's verses as the teaching/learning strategies in science classroom.

초등학교 과학수업에서 동화를 활용하는 전략의 개발과 적용

권난주 ( Nan Joo Kwon ),이미경 ( Kyong Mi Lee ) 한국과학교육학회 2010 한국과학교육학회지 Vol.30 No.1

영화 자료를 활용한 수업이 초등학생들의 과학에 대한 태도와 학업 성취도에 미치는 효과

권난주 ( Nan Joo Kwon ),이재용 ( Jae Yong Lee ) 한국초등과학교육학회 2010 초등과학교육 Vol.29 No.2

The purpose of this study is to investigate the effect of instruction using movies on the attitude toward science and learning achievements in Elementary Students. For this study, it was chosen two classes of the fifth grades in H elementary school in Gyeonggi province. One class was an experiment group and the other class was a control group. Instruction using movies was applied to the experimental group and instruction using data of site T-nara that most teachers are using usually present was applied to the control group. Instruction using movies composed of seven steps was administered during the school hours. The results of this study were as follows. First, instruction using movies was positive effect in the Attitude toward Science. Second, there was significance between the score of the learning achievements of the experimental group and control group by instruction using movies. Third, there were many positive reactions of students about instruction using movies.

학문과 학자가 요구하는 초등학교 수준의 물리분야 기본개념과 교과와 교사가 인지하고 표현하는 기본개념의 일치도 연구

권난주 ( Nan Joo Kwon ) 한국초등과학교육학회 2007 초등과학교육 Vol.26 No.5

과학 완구 만들기 활동이 초등학생의 과학 흥미도 및 개념 이해도에 미치는 효과

권난주 ( Nan Joo Kwon ),복영선 ( Yeong Seon Bok ) 한국초등과학교육학회 2007 초등과학교육 Vol.26 No.3

인지갈등 전략을 이용한 과학 개념변화에서 학습자 특성의 효과

권난주 ( Nan Joo Kwon ),권재술 ( Jae Sool Kwon ) 한국과학교육학회 2004 한국과학교육학회지 Vol.24 No.2

Cognitive conflict plays a very important role towards conceptual change in science education. Many research were conducted on the topic, but they were limited and failed to determine the effectiveness of cognitive conflict strategies for conceptual change on science instruction. It is worth noting that the levels of cognitive conflict varied the same given situation. Besides, the conceptual change resulted in different forms, despite the same level of cognitive conflict. Assuming that one explanation could be found in the learners` characteristics, this study investigated the cognitive conflict and scientific conceptual change by learners` characteristics of middle school students. A proper understanding of the cognitive conflict will help science teachers to apply effectively the strategies towards science conceptual instruction. In this study, learners` characteristics are `intelligence`, `cognitive level`, `general grade of science subject`, `cognitive style`, `personality`, and `attitudes related to science`. The results says; the intensity of cognitive conflict correlated with students` personality (reflectiveness) and attitudes related to science, and conceptual change correlated with intelligence and cognitive level.

연구논문 : 초등과학캠프의 운영 실태와 선호도 조사를 통한 활성화 방안

권난주 ( Nan Joo Kwon ),김상용 ( Sang Yong Kim ),나상훈 ( Sang Hoon Na ) 경북대학교 과학교육연구소 2010 科學敎育硏究誌 Vol.34 No.2

본 연구의 목적은 초등과학캠프의 선호도 조사와 운영 실태를 통한 활성화 방안을 제시하는 것으로 2004년 이후 실시한 50개 초등과학캠프를 조사하였고, 서울과 경기에 거주하는 590명의 학생, 학부모, 교사를 대상으로 설문 조사 하였다. 또한 5명의 초등과학캠프 운영자 면담을 통해 문제점과 해결 방안을 탐색했다. 이 연구는 현재 운영하고 있는 초등과학캠프, 캠프 참가 현황, 학생의 선호도, 캠프 운영자와의 인터뷰로 자료를 추출했다. 그에 따라 연구의 결과에 기초하여 초등과학캠프의 활성화 방안을 제시한다. 첫째 초등과학캠프는 과학관련 단체나 교육청이 확대하여야 하고, 사설기관이나 단체는 전문화된 프로그램 개발과 지도 교사 육성에 대비하여야 한다. 둘째로 부족한 캠프장소의 해결 및 참가비 차이가 완화되어야 한다. 셋째로 캠프의 운영기간은 학생들이 더 많은 기회를 가질 수 있도록 다양화 하여야 한다. 결론적으로 초등과학캠프의 운영은 주제, 기간, 장소, 참가비, 지도 교사, 학생의 수, 프로그램 조직, 학생의 선호도, 홍보방법과 같은 다양한 주요문제와 관련되기 때문에 전문화와 지속적인 노력이 필요하다. 따라서 이 연구는 전국적인 규모로 초등 과학 캠프에 대한 꾸준한 협력, 지속적인 노력, 그리고 적절한 지원 시스템을 주장한다. The purpose of this study is to pursue suggestions for the activation of the elementary science camp through the present status of operation and preference survey; examined 50 elementary science camps conducted since year 2004, and surveyed 590 people of students, parents and teachers around Seoul and Gyeonggi province. This study also explores ways of issues and solutions through interviews with five officials of the elementary science camp. This study drew data from the present status of the elementary science camp, the state of camp participation, student`s preference, interviews with camp managers. The following are suggestions for the activation of the elementary science camp based on the results of this study; First, the elementary science camp especially in charge of science-related association or office of education should be enlarged, and other private institute or organization should prepare for specialized programs and expert teachers. Second, insufficient camp spot should be solved and participation fee differentials should be alleviated. Third, the period of the camp and its announcement should be various, so that students have more opportunities. In conclusion, managing elementary science camp needs specialism, and continuing effort, because it is related to many important matters such as theme, period, place, participation expenses, guiding teacher, number of student, program organization, student`s preference, and method of notice. Therefore, this study insists steady cooperation, continuing endeavor, and appropriate support system for elementary science camps on a nationwide scale.

초등학교 아침활동시간에 "사이언스 TV"를 활용한 과학 커뮤니케이션 활동 적용 및 학생들의 반응분석

권난주 ( Nan Joo Kwon ),권현주 ( Hyun Joo Kwon ) 경북대학교 과학교육연구소 2012 科學敎育硏究誌 Vol.36 No.1

본 연구는 과학의 대중화에 중요한 역할을 하는 과학 커뮤니케이션 중에서``사이언스TV``라는 과학방송을 과학 커뮤니케이션 자료로 활용하여 초등학교 저학년에게 적용하고, 이러한 과학 커뮤니케이션 활동이 초등학교 저학년 학생들의 과학에 대한 인식과 흥미에 어떠한 영향을 주는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 선행연구 및 관련 문헌을 조사하였고, ``사이언스TV``의 다양한 프로그램 중에서 초등학교저학년 학생들이 이해할 수 있는 실생활 주제 중심의 내용인``과학의 숲에서 만나는 과학향기``프로그램을 선정하고, 내용을 분석하여 총 15차시의 주제를 정하였다. 이 주제를 토대로``사이언스TV``를 초등학교 저 학년을 위한 과학 커뮤니케이션 자료로 활용하는 전략을 개발하였다. 이 자료를 초등학교 2학년 1개 반 21명 학생을 대상으로 과학 커뮤니케이션 활동에 적용하였다. 과학 커뮤니케이션 활동 후에는 활동에 대한 반응 설문 조사를 실시하였다. 그리고 설문지, 활동 학습지 자료를 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학방송인``사이언스 TV``를 과학 커뮤니케 이션 자료로 활용하여 초등학교 아침활동시간에 과학커뮤니케이션 활동을 전개할 수 있다. 둘째, ``사이언스 TV``를 활용한 과학 커뮤니케이션 활동은 초등학교 저학년 학생들에게 과학이 실생활과 밀접한 관련이 있음을 인식시켜주고, 결국 과학 대중화에 기여할 수 있음을 보여주었다. The purpose of this study is to utilize science TV program ``Science TV`` among science communication that plays important role in the popularization of science as science communication materials. I apply it at early morning classes on elementary school students and analysis the responses of students to science communication activity. In order to achieve this goal, the review on preliminary studies and relevant documents were carried out and program called ``The aroma of science encountered in the forest of science`` as the contents of daily life-centered theme that can be easily understood by students in elementary school was selected. Moreover, themes of total 15 episodes were determined by analyzing their contents. The materials were applied to science communication activity targeting 1 class with 21 students in second grade of elementary school. The survey on the responses toward the activity was conducted after the activity. The result of analyzing the survey, students displayed positive response toward science communication activity utilizing ``Science TV``. The result of the activity analysis and survey analysis after the activity displayed that students passionately participated in science communication activity utilizing ``Science TV`` in early morning classes on elementary school. Also, students displayed positive response toward science communication activity utilizing ``Science TV`` such as the increase in the understanding of science, and others.

과학 영상매체를 활용한 초등 융합형 교수학습 전략 개발 및 적용

권난주 ( Nan Joo Kwon ) 경북대학교 과학교육연구소 2014 科學敎育硏究誌 Vol.38 No.1

융합시대로의 패러다임 변화로 인하여 다양한 과학교육 프로그램의 필요성이 요구되고 있다. 본 연구에서는 초등학교 학생들의 과학적 창의성과 예술적 감성 신장에 있어 기술, 공학적 방법 등이 종합된 영상매체의 교육적 효과성을 살펴보고자 하였다. 과학교육 내에서 만의 융합교육에서 벗어나기 위해서는 타 과목과 효과적으로 연계 지도할 수 있는 전략 모색이 필수적인데 이는 방법적인 면에서는 교육과정 재구성을 통해, 내용적인 면에서는 학생들의 흥미와 관심 유발에 효과적인 영상매체가 하나의 전략 방안이 될 수 있다. 본 연구에서는 6학년 2학기 교육과정 내에 포함된 초등교과 단원에서 과학적 사고과정을 연계할 수 있는 교과별 주제를 선정하여 이를 재구성해서 과학적인 영상매체, 즉 과학사진, TV 영상, 영화, UCC 등을 투입하여 산출되는 학생들의 과학에 대한 관심과 흥미에 대한 교육적 유의미성에 대해 살펴보았다. The new paradigm of the 21st Century science education explores a wide range of possibilities that can foster students` interest toward science and creative convergence thinking. The purpose of this study was to utilize science visual media that can improve students` scientific creativity and artistic sensibility. Curriculum reorganization can be one solution for the primary convergence science teaching and learning strategies using science visual media. Through a new and exciting experiment to a various science visual media such as science picture, TV film, movie, UCC, etc., we hope this teaching and learning strategy can increase the students` scientific interest and attitude.

연구논문 : 과제 학습을 활용한 수업이 초등학생들의 과학 탐구 능력과 과학적 태도에 미치는 효과

권난주 ( Nan Joo Kwon ),이은희 ( Eun Hee Lee ) 한국초등과학교육학회 2007 초등과학교육 Vol.26 No.2