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- 저자 : 국지윤(Kook, Ji-Youn) (검색결과 4 건)
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국지윤 ( Kook Ji-youn ) 한국유아교육학회 2020 유아교육연구 Vol.40 No.4
본 연구는 어린이집 운영과 관련된 판례 현황을 살펴보고, 판례의 내용과 판결사항을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위하여 2011년부터 2019년까지 ‘대법원 홈페이지 종합법률 정보’와 ‘법원 도서관 판례 검색’ 웹사이트를 통해 정보 공개된 어린이집 운영 관련 판례 53건을 분석하였다. 연구결과 첫째, 어린이집 운영 관련 판례는 연평균 5.8건으로 2014년과 2015년에 각각 10건으로 가장 많았다. 둘째, 사건유형은 아동학대, 안전, 행정관리, 교직원 4가지로 분석되었으며, 이중 아동학대 관련 판례가 22건으로 가장 많았다. 셋째, 재판 유형별로는 형사재판이 29건으로 민사재판 21건과 행정재판 3건에 비하여 많았다. 넷째, 판결사항으로는 사건의 사안에 따라 「형법」, 「아동복지법」, 「영유아보육법」 등의 형벌적 책임을 지기도 하였고, 잘못된 행정처분에 대한 취소나 변경 차원에서의 판결이 내려지기도 하였다. 이 연구 결과는 어린이집 운영에 있어서 보육종사자들의 책임의식을 각인시키고, 보다 합법적인 어린이집 운영과 지원 방향에 관한 시사점을 모색하는데 기초자료로 활용할 수 있을 것으로 기대한다. This study aims to examine the status of court precedents related to the operation of child care centers and analyze the case contents and rulings. For this, 53 court precedents involving child care centers, which are open to the public through the websites of ‘Supreme Court General Law Information’ and ‘Court Library Case Search’, were observed for the period from 2011 to 2019. The results are as follows. First, the number of court precedents involving child care centers reached 5.8 on a yearly basis with the highest amounting to 10 in 2014 and 2015, respectively. Second, the cases were analyzed into four types: child abuse, safety, administrative management and teaching staff. Among them, child abuse had the largest number of court precedents. Third, in terms of trial types, there were 29 criminal trials followed by 21 civil trials and three administrative trials. Fourth, from the point of ruling, punishment was imposed according to the Criminal Act, the Child Welfare Act, the Child Welfare Act and the Infant Care Act. Ruling were also made as a cancellation or change on a prior improper administrative disposition. It is expected that these results can be used as a basis for encouraging childcare workers to take more responsibility, exploring more options for legitimate operation, and providing further support of for child care centers.
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국지윤(Kook ji youn),채영란(Chae Young Ran) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.13
본 연구는 2001년 2019년까지 발표된 영유아 수학통합교육 관련 논문을 바탕으로 전체적인 연구 동향을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 발표연도, 투고학회, 연구주제, 연구대상, 연구방법, 활동적용형태 및 통합효과를 분석 준거로 19년 동안 발표된 총 207편의 학회지를 분석하였고, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아 수학통합교육연구는 2004년 4편에 불과하였으나 2005년 11편으로 급증한 이후 2019년까지 매년 10편 내외로 지속적으로 연구가 수행되고 있다. 학회별로는 유아교육관련 학회를 중심으로 활발하게 이루어지고 있으며, 연구주제로는 교수학습방법 및 효과분석을 다룬 연구가 130편으로 가장 많이 이루어졌다. 연구대상은 유아를 대상으로 한 연구수행이 가장 많았고, 연구방법은 양적연구가 151편으로 70% 이상을 차지하고 있다. 통합교육 활동적용은 언어활동과의 통합이 가장 많았으며, 통합효과의 분석으로는 내용적 측면과 관련된 연구가 111편으로 가장 많이 나타났다. 본 연구결과는 영유아 수학통합교육 연구의 실태를 파악하고 동시에 향후 연구방향을 제시하는데 기초자료로 활용 될 수 있을 것으로 기대한다. The purpose of this study was to examine the research trends based on the papers on integrated mathematics education for infants and young children published until 2001 and 2019. To this end, a total of 207 journals published over 19 years were analyzed based on the following analysis criteria: presentation year, contribution society, research topic, research subject, research method, active application form, and integrated effect. The research results are as follows. First, the study of mathematics integrated education for infants and young children was 4 in 2004, but since it surged to 11 in 2005, 10 studies have been conducted annually until 2019. As the trend of each society, it has been actively conducted mainly in the society related to early childhood education. The trend analysis by research subject was the most frequently conducted with 130 studies dealing with teaching and learning methods and effectiveness analysis. The trend of each research subject was the most frequent among young children, and the quantitative analysis of the research method was 151, accounting for more than 70%. The application of integrated education activities was the most integrated with language activities and in the analysis of the integrated effect, the content aspect was 111. It is expected that the results of this study will help to grasp the current status of integrated mathematics education research and to suggest future research directions.
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보육교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 정서노동의 매개효과
이나영(Lee, Na-Young),국지윤(Kook, Ji-Youn),김영옥(Kim, Young-Ok) 한국영유아보육학회 2014 한국영유아보육학 Vol.0 No.89
본 연구는 보육교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 정서노동이 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 전라남도에 소재한 보육교사 321명이며 교사의 심리적 소진, 교사-영유아 상호작용, 정서노동에 관한 설문지 도구를 사용하여 조사하였다. 연구에서 얻어진 결과는 첫째, 교사-영유아 상호작용과 심리적 소진 및 정서노동의 관계를 살펴본 결과 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용은 부적인 관계가, 정서노동과 교사-영유아간에는 정적인 관계가 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 정서노동은 교사의 심리적 소진에 따른 교사-영유아 상호작용의 부정적인 영향력을 감소시키는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 교사의 심리적 소진이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 완화하기 위해 정서노동을 중요하고도 잠재적인 요소로 고려할 필요가 있음을 시사한다. This study was conducted in order to examine how emotional labor affects the relationship between teachers’ burnout and teacher-young children interaction. The subjects of this study were 321 teachers working at child care centers in Jollanam-do. Their burnout, teacher-young children interaction, and emotional labor were surveyed using a questionnaire. In an examination of the correlations among child care teachers’ burnout, teacher-young children interaction and emotional labor, the findings were as follows. Teachers’ burnout was found to have a negative correlation with teacher?young children interaction, and emotional labor was found to have a positive correlation with teacher-young children interaction. Also, emotional labor was found to reduce the negative impact of teachers’ burnout on teacher-young children interaction. These results suggest that emotional labor needs to be considered as an important factor for mitigating the impact of child care teachers’ burnout on teacher-young children interaction.
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만 5세 유아들의 쌓기놀이에서 수행된 수학활동에 대한 문화기술적 연구
국지윤,홍용희 이화여자대학교 교과교육연구소 2006 교과교육학연구 Vol.10 No.2
본 연구는 유아들이 쌓기놀이에서 수행하는 수학활동 내용과 수학활동에 영향을 미치는 요인을 알아보기 위하여 만 5세 유아들의 쌓기놀이를 문화기술적 연구방법을 통하여 고찰하였다. 연구 결과 유아들은 쌓기놀이에서 분류, 서열, 수세기, 전체와 부분, 측정, 공간과 기하, 패턴 등의 수학 활동을 수행하였다. 쌓기놀이에서 나타난 각각의 수학활동은 상황에 따라 매우 다양하고 복합적인 형태로 나타났다. 유아의 수학활동에 영향을 주는 요인으로는 수학적인 배율로 제작된 놀이감의 특징, 놀이주제, 성별, 또래참여, 교사개입 등으로 나타났다. 본 연구는 쌓기놀이 영역뿐만 아니라 여러 흥미영역에서의 유아수학활동 및 이에 영향을 미치는 요인에 대한 관심과 연구의 필요성을 시사해준다. This study investigated the contents of math activity carried out by young children in block-play and the factors influencing on their math activity through ethnographic research methodology. The study shows that young children conducted various math activities: classification, order, counting, whole and parts, estimation, space and geometry, and pattern. Each one of the math activities was appeared to be diverse and compound in terms of format according to situations. The factors influencing on young children's math activity were the characteristics of block-play materials made out of mathmatical magnification, block-play themes, gender, peers' participation, and teachers' intervention. The results suggest that further research on the contents of math activity conducted by young children and the factors influencing on math activity at the other interest areas as well as the block-play area are needed.
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