해외 광물자원 투자 사업을 위한 국가위험도 분석 연구

고은미,최선규,김창성,김성용,박상준,Ko, Eun-Mi,Choi, Soen-Gyu,Kim, Chang-Seong,Kim, Seong-Yong,Pak, Sang-Joon 대한자원환경지질학회 2008 자원환경지질 Vol.41 No.5

본 연구에서는 국가위험도 및 국가신용등급 현황을 파악하고, 이들 지표와 광물자원개발 투자와의 관계를 분석하여 해외 광물자원개발투자를 위한 지표를 도출하고자 했다. 이를 위해 국가위험도와 광물자원부존국과의 관계를 분석하였고, OECD 국가신용등급을 적용한 자원개발 투자 위험도와의 상관성을 검토하였다. 실제 광물자원 투자사업 시 국가위험도 역할이 중요한 변수로 제공되는 국가는 자원지수는 양호하나 국가위험도가 글은 국가들이다. 따라서 해외광물자원 투자 시 자원지수와 국가위험도와의 관계에 대한 신중한 검토는 사업 투자 여부 선정을 위한 필수요건이다. In this study, we analyzed national mining investment security and country risk, and suggested a new index for exploration and development investment for mining projects in abroad by an analysis of relationship between these grades and mineral resource development investment. For this, potential risks for mining in mineral-rich countries are assessed, and the risk of the exploration and development investment for mining projects is relatively evaluated by OECD country risk. It is noted that countries of the lower ranks in OECD are consistently good agreement with the high grade in Behre Dolbear Group Inc. for favorable mineral exploitation, whereas the higher ranks have shown diverse and high risks for the mining investigation and development. Consequently, it is necessary that assessment of the relationship between mineral resource index and country risk for mining projects to be investigated and developed in future should be applied before business decision of mineral investigation projects in abroad.

천안시내 택시운전기사들의 자각적 피로와 식이요인의 관련성에 관한 조사연구

고은미,김선희 ( Eun Mi Ko,Sun Hee Kim ) 대한가정학회 1994 Family and Environment Research Vol.32 No.3

천운영 단편소설에 나타난 여성성 연구

고은미 ( Eun Mi Ko ) 現代文學理論學會 2011 現代文學理論硏究 Vol.0 No.47

본 연구는 생태여성주의의 다양한 흐름 가운데 여성과 자연의 동일성을 강조하는 근본생태여성주의 이론을 차용하여 천운영 소설의 여성 인물의 육체가 상징하는 여성성이 의미하는 바와 이를 통해 작가가 지향하는 여성주의적 세계의 모습을 탐구한다. 천운영의 단편 소설은 여성을 성적으로 남성과 구별하는 성기, 유방, 자궁 등의 신체적 상징을 통해 아름다움과 추함, 선과 악, 여성성과 남성성의 경계에 살면서, 경계를 넘나들며, 경계의 의미를 무화하는 전복적 힘을 지닌 강인하면서도 생명력 넘치는 여성성을 구현함과 동시에 인간과 자연의 상호 연관성을 탐구해 기존 가부장제 아래서 열등하고 원시적인 것으로 취급되어 왔던 여성적 가치를 복원하고 있다. 또한 기억 저편 과거의 신화적 공간을 현대에 재현함으로써 상징계에 의해 억압되고 삭제되었던 잃어버린 진정한 여성의 모습과 그녀들이 갖고 있던 생명력 넘치는 여성성을 회복하려 하고 있다. 이를 위해 천운영은 가부장제에서 추방당한 마녀를 다시 불러들인다. 진정한 여성성이 회복된 그녀의 작품에서는 젊음과 늙음, 아름다움과 추함, 선과 악, 문명과 야만, 인간과 자연, 삶과 죽음의 선형적 이분법이 사라지고 "소멸과 생성이 공존"하고 "완벽한 자연이자 소녀인 노파의 몸"이 공존하고 순환하는 그 옛날 신화적 세계가 재현된다. This study researches the meaning of feminity that symbolizes the body of the female characters and the features of feminine world the writer aims to, in the basis on the existing studies of Unyoung Chon's short stories. So the conclusion is following. First, Chon describes many body symbols such as genitals, breasts, wombs which sexually distinguish females from males. She also embodies the powerful and vigorous feminity that has subversiveness, which incapacitates the meaning of boundaries between beauty and ugliness, good and evil and feminity and masculinity. Seond, she revitalizes primitive life force by calling out the women who patriarchy have already considered witches and exiled. Third. the return of witches gives not only scare and horror but delight to men. Fourth, she refuses the lineality of life, namely birth is beginning and death is end, and shows the recurring world in which a living person and a dead person coexist and reconciliate.

참조물을 활용한 역동적평가의 교수과정이 유아의 측정능력에 미치는 영향

고은미(Eun Mi Ko),정명숙(Myung Sook Jung),황해익(Hae Ik Hwang) 한국아동학회 2008 아동학회지 Vol.29 No.1

과정 중심 평가를 위한 중학교 가정과 교수⋅학습과정안 개발: 생애설계 단원을 중심으로

고은미(Ko, Eun Mi),허영선(Heo, Young Sun),채정현(Chae, Jung Hyun) 한국가정과교육학회 2021 한국가정과교육학회지 Vol.33 No.1

본 연구의 목적은 중학교 가정과 생애설계 관련 단원을 중심으로 과정 중심 평가를 위한 교수·학습과정안을 설계·개발하고,이를 적용하여 실행한 뒤 피드백 방안을 제안하고 참여관찰 및 면담을 통해 이 수업을 평가하는 데 있다. 학생 성찰일지, 교사의수업일지, 참여관찰 일지, 면담, 수행과제물 등을 수집･분석하여 학생에 대한 피드백, 수업 개선을 위한 기초자료로 활용하고자한다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 추출된 학습주제를 기반으로 개발된 교수·학습과정안은 “내가 원하는 인생을 살기 위해 나는 무엇을 해야 있는가?”라는실천적 문제 하에 4가지 학습주제를 2차시씩 총 8차시를 개발하였다. 5가지의 평가주제로 포트폴리오를 구성하며 구술·발표,관찰평가, 자기평가, 동료평가의 방법을 적용하였다. 둘째, 수업 과정 중 교사의 피드백, 동료 학습자 간 피드백, 결과물을 통한피드백 방안 및 이를 기록하는 방안을 제안하였다. 셋째, 관찰일지 및 면담 등 수집된 자료 분석을 통해 수업 이후 수업 참여학생은 과정 중심 평가의 필요성을 인식하였으며, 노력하는 과정을 평가받으니 수업 참여가 높아졌고, 피드백을 통해 배움이확장되었으며, 자신의 미래에 한걸음 나아가는 학습 성장을 경험하였다고 평가하였다. 교사는 피드백을 통한 수업이 수업 단원과역량 함양에 적합하였으나 피드백의 어려움을 단점으로 제시하였다. 과정 중심 평가를 위해 평가에 대한 인식의 변화를 통해온·오프라인에서 피드백이 가능한 다양한 방안과 단원과 대상을 확대한 후속연구가 필요할 것이다. The purpose of this study is to design and develop a teaching-learning process plan for process-based assessment, focusing onthe unit related to life design in middle school home economics(HE: Home Economics part of ｢Technology and Home Economics｣),to propose a feedback plan after implementing it, and to evaluate the plan through participatory observation and interviews. Thestudent reflection journals, teacher s class journals, participatory observation journals, interviews, and performance tasks, werecollected and analyzed to provide foundational date to be utilized for feedback to students, and class improvement. The research results are as follows: First, the developed teaching-learning process plan consists of a total of 8 sessions, i.e. 2 sessions for each of the four learning themes, under the practical question of “What should I do to live the life I want?” Theportfolio was composed of five evaluation topics and for evaluation, oral presentation, observational evaluation, self-assessment,and peer evaluation were considered. Second, during the class, feedback from teachers, feedback from fellow students, feedbackthrough results, and a plan to record them were provided. Third, from the analysis of collected data including observation journalsand interviews, it was apparent that the students recognized the necessity of process-based assessment after the class, and studentsacknowledged that through the process-based evaluation in which they are evaluated on the efforts they made and provided withfeedbacks, they participated more in class, and it lead them to experience a sense of growth and a feeling that they took a stepforward into their future. Teachers suggested that the class through feedback was suitable for the unit and the capacity of theclass, but the difficulty they experienced in giving feedback was presented as a disadvantage. For the process-based assessment,follow-up research is needed on various ways to provide feedback on-line and off-line through changes in the perception of assessment.

학교 가정 통신문을 활용한 여성결혼 이민자 대상 독해 자료 구성 방안 연구

고은미(Ko Eun Mi) 국어문학회 2009 국어문학 Vol.46 No.-

Todays Governmental Ministries and offices have provided the Korean teaching materials for FMIs. These materials are systematized into three grades (beginners, intermediate and high classes). But those materials are placed too much emphasis on speaking and in case of materials for listening are even ruled out. Though the preceding researches have been progressed, the study for the problems on the constructs of reading are not dealt with. To complement these kinds of problems, I propose to utilize the educational news letters as practical teaching materials which are helpful to FMIs' real life. As we provide the reading materials utilizing educational news letters, FMIs can understand the meaning of the educational news letters and actively participate in the education for their children. What is more, FMIs will improve their attitude and the ways of bringing up children and obtain knowledge and skills of teachers' role as well as parents', taking the informations related to the education for parents of students which are provided continuously by the institutes such as kindergartens. In addition, reading materials utilizing educational news letters will be used to the fundamental sources of Korean teaching materials Government and Local governments and their institutes have been planning one of the supporting programs for FMIs. The reading materials utilizing educational news letters will help us raise the efficiency of education for the students in multi-cultural families.

중국어 ‘坐(SIT)’의미장의 어휘유형론 연구

고은미 ( Ko¸ Eun-mi ) 한국중국언어학회 2021 중국언어연구 Vol.- No.96

Based on the theoretical framework of MLexT, this study examined the conceptualization and extended meaning of the ‘SIT’ semantic field, resulting in the following lexical-typological conclusions. Cross-linguistically, the semantic domain of posture is a parament of supporting area, motion pattern, and face direction, consisting of six basic frames, ‘ZUO’, ‘ZHAN’, ‘TANG’, ‘GUI’, ‘PA’, ‘DUN’, of which ‘SIT’ frame is lexicalized as a parament in the supporting area. The ‘SIT’ frame has a detailed frame ‘PERCH’ with a supporting object, which is meaning-based on stability, while the ‘PERCH’ frame represents instability. In ancient China, people have traditionally sat on the floor, and the introduction of sedentary equipment after the Old Middle Ages has created a modern concept of ‘SIT’. As a result, the Chinese ‘SIT’ frame does not have a ‘PERCH’ frame with support as a parament, unlike cross-linguistic phenomena, but the ‘SIT’ frame with action pattern as a parament(e.g. Old Chinese ‘JU’, Modern Chinese ‘PANJU’). From a cross-linguistic perspective, the Chinese ‘SIT’ frame has no extended meaning to indicate the location or existence of inanimate objects based on the shape of the posture, but a metonymy meaning to represent related behaviors based on the sitting posture. The meaning of < rest > < stop > is based on the function of resting in the sitting position, and the meaning of < work > < carry > is based on the social function of the sitting position, the meaning of < stay > < live > < do porridge >, which represents the fixation in a particular place, is based on the accompanying characteristics of sitting position ‘contact’.

유아측정능력에 대한 역동적평가의 개별 및 또래협동집단 적용과정에서 나타난 교수효과성 분석 연구

고은미(Ko Eun-Mi),황해익(Hwang Hae-Ik) 한국열린유아교육학회 2008 열린유아교육연구 Vol.13 No.5

본 연구는 평가이자 교수의 성격을 포함하고 있는 역동적 평가과정을 개별로 적용하여 유아측정능력에 대한 역동적 평가의 교수효과성을 검증하였으며, 또한 또래협동으로도 적용하여 봄으로써 역동적 평가의 효율성을 증대시킬 수 있는 방안을 모색하였다. 본 연구를 통해 나타난 결과, 개별평가집단이 비교집단에 비해 측정능력의 유의미한 증진을 보임으로써 유아측정능력에 대한 역동적 평가의 교수효과성을 검증하였고, 개별 역동적 평가집단은 비교집단에 비해 참조물 활용하기전략이 증진한 것으로 나타났다. 또한 유아측정능력에 대한 역동적 평가도구의 또래협동 적용가능성을 탐색하기 위해 또래협동집단에 적용한 결과, 비교집단에 비해 측정능력의 유의미한 증진이 나타났으며, 하위영역별 증진량 및 측정잠재력, 측정문제해결과정 변화에 있어서 개별 역동적 평가집단과 유사한 결과를 보였다. 이는 역동적평가의 교수과정이 유아의 측정능력 향상에 도움을 주었으며, 또래협동으로 실시되더라도 개별평가와 같은 교수효과성을 유지함을 의미하는 것으로 앞으로 역동적평가의 효율성 증대에 시사점을 제공하고 있다. The purpose of this study was to analyse the Instructional Effectiveness of the individual and pair collaboration group dynamic assessment on young children's measurement Ability. The research contents for the purpose of this study are (1) to analyze instructional effectiveness in the amount of improvement between pre-test and post-test in terms of measurement problem in individual cases. (2) to analyze developmental shifts of measurement problem solving strategies and errors between pre-test and post-test. in individual cases. (3) to analyze instructional effectiveness of the amount of improvement between pre-test and post-test in terms of measurement problem in pair collaboration cases. (4) to analyze developmental shifts of measurement problem solving strategies and errors between pre-test and post-test in pair collaboration cases. The results of this research were as follows: First, the results of the post-test showed significant differences in scores of measurement ability between the individual and control groups(p< .05). In the dynamic assessment group there was significant improvement in length, width and weight between pre- and post-tests. Second, there were significant shifts of measurement strategies and measurement errors between the pre- and post-tests. Third, the results of the post-test showed significant differences in scores of measurement ability between the pair collaboration and control groups(p< .05). Namely, there were significant instructional effectiveness between the pre- and post-tests in the pair collaboration groups as well as in individuals. Several educational implications and suggestions for further study were discussed.

‘포르노-폴리틱 카메라’와 표상의 양가성: 오시마 나기사 다큐멘터리의 한국인·자이니치 표상

고은미 ( Ko Eun-mi ) 東亞大學校附設 石堂傳統文化硏究院 2017 石堂論叢 Vol.0 No.69

1960년대 오시마 나기사(大島渚)의 영화는 전후 일본 사회의 억압된 혁명성과 뒤틀린 범죄성에 대한 노여움과 고발, 그리고 중층적인 탐색으로 가득 차 있다. 그는 일본사회 내부의 그런 문제들과 서로를 조망하는 과정 속에서 자이니치(在日)와 한국인의 삶의 형질을 포착하는데, 본 논문은 우선 그의 자이니치 표상의 ‘계기’가 된 초기 다큐멘터리들을 대상으로 삼는다. 이에 더하여 오시마 나기사의 한국 방문경험, 한국인 또는 자이니치에 대한 오시마의 비평 작업을 그의 다큐적 이미지들과 내레이션의 층위에서 비교·분석한다. 언술적 내레이션의 의미 구성 속에서 오시마는 선동적인 어조와 단호한 태도로 역사적 사실 앞에서의 일본인의 반성을 촉구하고 추궁하며, 정치적 양심에 호소하고 ‘혁명’의 가능성을 타진한다. 이미지의 층위에서는 자이니치의 얼굴을 ‘마주보고 있다’는 자기오인 속에서 피사체로서의 대상이 포르노적 재현 속에서 포착되는데, 그때 윤리적 측면과 미학적 측면의 분열 상태는 주목을 요한다. 그렇게 두 가지 차원에 걸쳐, 감독의 의지를 중의적으로 보여주는 오시마적 스타일을 ‘포르노-폴리틱 카메라(porno-politic camera)’로 개념화하였다. 그 명명으로 분노의 공유와 분노의 전시 사이에서 수행되고 있는 타자 표상의 양가적인 시선을 분석하고자 했다. Oshima Nagisa's films in the 1960's are filled with anger, accusations, and multi-layered investigations of Japanese society's repressed revolutionary and twisted criminality in the post-war. The interesting point is that the representation of Korean·Zainichi is actively addressed in view of the internal issues of Japanese society. This is not only a simile but also a metonymy throughout his entire filmography. It is particularly noteworthy as one of the characteristics of Oshima’s style and as one of the important themes of his work. In this context, I examine three early documentary films of Oshima. Then I compare and analyze Oshima Nagisa's visit to South Korea and his critical writings with visual representation in his films and narrative voice. From a discursive perspective, Oshima urges the Japanese government to reflect on the historical facts of the past, urging them to respond to the political conscience and raising the possibility of “revolution”. On the other hand, on the non-discursive layer, Oshima is mistakenly interpreted as a face-to-face" with a pornographic stare, and it is divided into an ethical aspect and an aesthetic aspect. In this way, I refer to Oshima’s style, which shows the importance of supervising the two levels of supervision, as “porno-political camera”. Through this concept, I attempt to analyze the double and contradictory views of other symbols embodied in the “Sharing of Anger” and “Exhibitions of Anger”.

1999∼2008년 한국에서 대졸자 간 임금격차의 변화

고은미 ( Eun Mi Ko ) 한국노동경제학회 2011 勞動經濟論集 Vol.34 No.1

본 논문은 노동패널을 이용하여 4년제 대학을 졸업한 26∼28세 임금근로자 간 (특히 명문대와 다른 대학 출신 졸업자 사이의) 임금격차를 분석한다. 산업과 기업규모를 통제했을 때 다른 4년제 대학 출신 근로자에 비하여 상위 10위권 대학 졸업생의 상대임금이 꾸준히 상승해 왔고, 경력 기간 동안 지속되는 것으로 보인다. 이들의 산업 내 임금격차도 상승하나 2000년대 후반에는 그 크기가 산업과 기업규모 통제 시보다 상대적으로 작아졌다. 나아가 최근 대졸-고졸 임금격차의 상승에 명문대 임금프리미엄의 증가가 상당 부분 기여하고 있는 것으로 나타났다. This paper examines the changes in relative wage of top 10 college graduates to the other college graduates among the age group of 26-28 years using Korean Labor and Income Panel Study (KLIPS). From 1999 to 2008, the wage differential between top 10 college graduates and the other college graduates increased in South Korea. This wage differential seems to persist along with their age. Within industry wage differential among college graduates also rose but in the late 2000s it became smaller than the wage differential within firm size and industry. Increase in elite college wage premium has led to recent changes in college wage premium.