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대학생의 진로결정 자기효능감이 진로성숙도에 미치는 영향 : 대학 사회적 자본의 매개효과
강대용(Dae Yong Kang),이성주(Seong Ju Lee) 한국문화융합학회 2020 문화와 융합 Vol.42 No.2
본 연구는 대학생의 진로결정 자기효능감, 진로성숙도, 대학의 사회적 자본 간 직·간접적인 영향을 확인하고, 특히 진로결정 자기효능감과 진로성숙도 간의 관계에서 대학 사회적 자본의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 G지역 대학생을 대상으로 진로결정 자기효능감, 진로성숙도, 대학의 사회적 자본 검사를 실시하였으며, 총 453명의 자료 중 무응답이거나 4년제가 아닌 경우를 제외하고, 최종적으로 409개 응답을 통계·처리하였다. 문항의 신뢰도 분석을 수행하였으며, 연구대상의 일반적 사항 등은 빈도분석, 기술통계분석, 변인 간 상관분석을, 가설 검증을 위해서는 구조방정식 모형(structural equation modeling: SEM)검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 진로결정 자기효능감이 진로성숙도에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 대학 사회적 자본이 진로성숙도에 직접적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 마지막으로 대학생의 진로결정 자기효능감과 진로성숙도 간의 관계에서 대학의 사회적 자본의 매개효과가 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 대학생의 진로결정 자기효능감이 전적으로 진로성숙도를 높이는 것이 아니라, 대학의 환경적 자원의 매개를 통해 그 영향이 나타난다는 것을 확인할 수 있었다. This study aimed to verify the direct and indirect effects on the relationship between career decision-making self-efficacy and career maturity and the mediating effect of the social capital of the college. In particular, it investigated the mediating effect of the social capital of the college on students, regarding the relationship between their career decision-making self-efficacy and career maturity. To this end, the study surveyed 453 college students in the G region, regarding their career decision-making self-efficacy, career maturity, and the social capital of their college. Among the 453 responses received, 409 were considered for analysis; no-responses and junior college students’ responses were excluded. Reliability analysis was conducted for each question. Further, analyses pertaining to frequency, descriptive statistics, and inter-variable correlation were conducted. Additionally, structural equation modeling(SEM) was conducted for hypothesis verification. The results of this study were as follows. First, college students’ career decision-making self-efficacy had a direct effect on their career maturity. Second, the social capital of their college had a direct influence on their career maturity. Finally, the social capital of the college had a mediating effect on the relationship between students’ career decision-making self-efficacy and career maturity. These results showed that career decision-making self-efficacy did not entirely raise career maturity, but its influence was mediated by the environmental resources of the college.
Comenius의 범교육학에 기반한 기독청소년 대상 기독교교육 프로그램
이성주(Seongju Lee),강대용(Dae-Yong Kang) 한국기독교교육정보학회 2018 기독교교육정보 Vol.0 No.58
본 연구는 Comenius의 범교육학에 기반한 기독청소년 대상 기독교교육 프로그램의 개발 방안 모색을 목적으로 시행되었다. 이를 위해 본 연구는 기독교교육 프로그램이 추구하는 바를 네 가지 주제(하나님에 대한 바른 지식 함양, 지식에 부합하는 좋은 습관 형성, 확고한 성경적 자세 확립, 진실한 기독교인의 삶 지향)로 정리한 후, 전문가 집단을 대상으로 한 델파이 조사를 통하여 주제별 목표, 내용, 교수방법, 교수자, 평가방법에 대한 방안을 모색하였다. 본 연구의 결과를 기반으로 하여 기독교교육 프로그램의 개발 시 고려해야 할 사항을 살펴보면, 첫째 기독교교육 프로그램의 목표는 기독청소년이 인지하고 있는 왜곡된 하나님의 이미지를 바로 잡고 하나님과의 전인격적이고, 개인적인 관계를 회복할 수 있도록 돕는 것이어야 한다. 둘째 기독교교육 프로그램을 구성하는 내용은 하나님과 나에 대한 인식, 자아관, 성경적 가치관, 세계관, 가치관, 신앙관/신관, 삶/구원, 인생관 그리고 사회관에 대한 것이어야 한다. 셋째 기독교교육 프로그램의 교수방법으로 암송과 묵상, 토의법, 조별 강의법, 예배, 질의 응답법, 상담, 발표법, 체험학습 등의 방법이 가능하다. 넷째 청소년 기독교교육 프로그램의 교수자는 가정 또는 교회로 양분할 것이 아니라 교회와 가정이 연계하여 그 역할을 담당해야 한다. 따라서 기독교교육 프로그램의 교수자는 전문적인 사역자뿐 아니라 부모가 교수자로 함께 참여하여야 한다. 다섯째 기독교교육 프로그램의 개발과 더불어 평가 역시 중요한데, ‘가치관 정립 확인 평가’,‘구원확신에 대한 평가’,‘묵상’, ‘팀 프로젝트 평가’가 가장 중요한 것으로 향후 기독교교육 프로그램 개발을 위해서는 이를 평가할 수 있는 기준을 설정해야 할 것이다. The purpose of this study is to explore directions of the development of Christian education program for Christian adolescents based on the Pampaedia of Comenius, and the study was performed by the division into four major themes. The four major themes were extracted from the Pampaedia of Comenius, and these were the cultivation of the right knowledge about God, the formation of good habits that conform to that knowledge, the establishment of a firm Biblical position, and the orientation to a true Christian life. The results of the open responses collected through the Delphi survey were organized and classified into the objectives, the contents, the instructional methods, the instructors, and the evaluation methods. Based on the results of this study, matters to consider when developing Christian education program for Christian adolescents are as follows. First, the objectives of the Christian adolescents education program should be to correct the distorted image of God perceived by Christian adolescents and to help restore a multidimensional and personal relationship with God. Second, the content of the Christian education program should be about the awareness of God and me, the self-concept, the Biblical values, the world view, the values, the faith view/ the view on God, the life/ the salvation, the life view, and the social view. Third, the recitation and meditation, discussion method, group lecture method, worship, question and answer method, counseling, presentation method, and experiential learning can be more effective and efficient as the methods of Christian education program. Fourth, the instructors of Christian education program for adolescents need a communal teaching method in which the church and the family are linked rather than dividing them into the church or the family. Therefore, not only professional ministers but also parents should participate as instructors for Christian education program. Fifth, it is also important to evaluate Christian education program as well as to develop them. In order to develop Christian education program in the future, it is necessary to establish the criteria for evaluating ‘the confirmation of the establishment of values’, ‘the salvation conviction’, ‘the meditation’ and ‘the team project’ that are the most important factors.
수학적 모델을 이용한 신종인플루엔자 환자 예측 및 대응 전략 평가
서민아,이지현,지혜진,김영근,강대용,허남욱,하경화,이동한,김창수,Suh, Min-A,Lee, Jee-Hyun,Chi, Hye-Jin,Kim, Young-Keun,Kang, Dae-Yong,Hur, Nam-Wook,Ha, Kyung-Hwa,Lee, Dong-Han,Kim, Chang-Soo 대한예방의학회 2010 예방의학회지 Vol.43 No.2
Objectives: The pandemic of novel influenza A (H1N1) virus has required decision-makers to act in the face of the substantial uncertainties. In this study, we evaluated the potential impact of the pandemic response strategies in the Republic of Korea using a mathematical model. Methods: We developed a deterministic model of a pandemic (H1N1) 2009 in a structured population using the demographic data from the Korean population and the epidemiological feature of the pandemic (H1N1) 2009. To estimate the parameter values for the deterministic model, we used the available data from the previous studies on pandemic influenza. The pandemic response strategies of the Republic of Korea for novel influenza A (H1N1) virus such as school closure, mass vaccination (70% of population in 30 days), and a policy for anti-viral drug (treatment or prophylaxis) were applied to the deterministic model. Results: The effect of two-week school closure on the attack rate was low regardless of the timing of the intervention. The earlier vaccination showed the effect of greater delays in reaching the peak of outbreaks. When it was no vaccination, vaccination at initiation of outbreak, vaccination 90 days after the initiation of outbreak and vaccination at the epidemic peak point, the total number of clinical cases for 400 days were 20.8 million, 4.4 million, 4.7 million and 12.6 million, respectively. The pandemic response strategies of the Republic of Korea delayed the peak of outbreaks (about 40 days) and decreased the number of cumulative clinical cases (8 million). Conclusions: Rapid vaccination was the most important factor to control the spread of pandemic influenza, and the response strategies of the Republic of Korea were shown to delay the spread of pandemic influenza in this deterministic model.