마음 수련을 통한 국어교육적 태도 형성

곽재용 한국초등국어교육학회 2006 한국초등국어교육 Vol.30 No.-

이 연구는 마음수련 1단계 지도를 통해 유치원생과 초·중학생의 국어교육적 태도 변화를 살펴보는 데 있다. 유치원생은 아침 명상, 귀가 명상, 개인 명상, 소집단 명상, 실천 명상, 활동 명상 등 여러 가지 방법으로 화났거나 슬펐던 기억을 버리는 수련을 실시하였다. 초등학생은 시간 순으로 기억된 영상속의 감정을 버려나가게 하였다. 14개의 주제를 설정하여 안내와 활동을 실시하여 집착이나 감정을 버리도록 하였다. 중학생은 계발활동 부서인 ‘마음수련반’에 지원한 학생들을 상대로 수련을 지도하였다. ①개체로서의 ‘나’를 없앤다.→②나의 ‘영혼’이 별이 총총한 우주로 올라간다.→③태어나서 현재까지의 기억들을 나이순으로 떠올려 블랙홀 속에 하나하나 버린다.→④모두 버리고 나서 ‘영혼’마저 블랙홀에 버린다.→⑤2분간 명상한다. 그 결과 다음과 같은 변화가 있었다. 유치원생은 전반적으로 밝고 명랑해졌으며, 남을 배려하는 마음이 커졌다. 주의가 산만한 학생은 치유되고 집중력이 길러졌다. 초등학생은 친구들과 잘 지내게 되었고, 부모님이나 선생님께 감사하는 마음이 많아졌다. 마음이 홀가분하고 폭력과 두통이 사라진 학생이 있었다. 잘난 척 하는 마음이 사라졌으며 마음이 커지고 넓어졌다. 중학생은 컴퓨터, 욕설, 짜증내는 것 등에서 벗어날 수 있었다. 또 편안 해졌다, 잠을 잘 잔다, 집중력이 높아졌다, 학업 성적이 향상되었다는 반응이 많았다. The object of this thesis is to study National language education attitude of preschool student, elementary student, middle school student through contemplation of Maum meditation 1 phase. A preschool executed meditation of the anger or sad memory of anger by many method. A elementary student get out of memory inside sentiment. A middle school student guided a meditation of the Maum meditation class with development activity. The result, there was the following change. A preschool student changed mind of generally cheerful personality and considering. An elementary student joined with their friends and thanked to parents or teacher. A middle school student throw away computer, curses, getting irritated etc. And they improved the record.

열린 국어교육의 이론과 그 적용

곽재용,이희규 晋州敎育大學校 初等敎育硏究所 1997 初等敎育硏究 Vol.7 No.-

국어과 쓰기 수행평가 도구 개발

곽재용 진주교육대학교 초등교육연구소 2001 初等敎育硏究 Vol.11 No.-

초등학교 국어교과서의 어휘 분석

곽재용 우리말글학회 2004 우리말 글 Vol.32 No.-

The purpose of this study is to survey the vocabulary m elementary school Korean text according 7th curriculum. This study has been analyzed according to the frequency of use, phonological aspects, morphologic parts and lexical m order The number of vocabulary surveyed is 15,830 individual vocabularies and 272,683 total vocabularies. In spite of their heterogeneous research, high frequency vocabularies contain such vocabularies as 'see(보다), exist(있다), do(하다), something(것), etc' In phonological analysis, as an intial sound at the first letter, when it is analyzed as consonants and vowels, vocabularies beginning with vowels are 16.54%, and then vocabularies with consonants are ㄱ(12 59%), ㅅ(11.18%) and ㅈ(9 64%) in order. ㄹ is the least as 0 23%. In morphological analysis, the rate of parts speech represents that the frequency has the following sequence noun, verb, adverb, adjective in distribution situation of word formation, it represents a single word In syllabic analysis, it represents dissyllabic, trisyllabic quarter syllabic m order, The longest word of syllable is 12 and the word is 담색긴꼬리까마귀부전나비 In lexical analysis the distribution situation of kinds words shows the following a word derived Chinese character(48 98%), a native tongue, a mixed words and a naturalize word in order.

초등학교 논술 지도 자료의 개발과 적용

곽재용,이경숙 晋州敎育大學校 初等敎育硏究所 2009 初等敎育硏究 Vol.19 No.-

외래어 생태와 국어교육

곽재용 한국초등국어교육학회 2003 한국초등국어교육 Vol.22 No.-

외래어는 국어 어휘 중에서 외국어에 기원을 둔 말이다. 외래어의 생태를 파악하기 위해 초등 학교 국어 교과서, 방송, 신문을 살펴보았다. 7차 국어 교과서에 나타난 외래어는 6차 교과서에 비해 많이 늘어났다. 총 개별어휘수만 해도 124개 증가하였고, 연어휘수는 1,016개가 늘어났다. 특히 연어휘수는 2배 가까운 증가를 보여 외래어가 급속하게 늘어나고 있음을 알 수 있다. ‘컴퓨터’는 6, 7차에 걸쳐 나타나며 7차의 경우 전학기에서 골고루 수록되어 고빈도이면서 가장 광범위한 출현을 보이는 외래어였다. KBS1을 비롯한 여섯 개의 방송국에 나타난 프로그램을 대상으로 일주일 동안 텔레비전 프로그램 제목을 살펴보았다. 외래어만으로 되어 있거나 외래어가 포함된 제목의 비율은 60.87%로 매우 높았다. 외래어 실태를 파악하기 위해 주요 방송사의 프로그램을 분석하였다. 여기서 찾은 외래어 중 총 개별 어휘수는 594개, 연어휘수는 1,628개며 평균 빈도는 2.74다. 이 중 외래어를 가장 많이 사용하는 방송 부문은 교양으로 연어휘수 678개였고 빈도율이 높은 부문은 오락으로 평균빈도 2.87이었다. 외래어 사용의 문제점으로는 발음, 표기 현상에서 살펴볼 수 있었다. 우리 나라 주요 일간지 4개에 나타난 외래어를 약 10일간 조사한 결과 우선 나눔 신문 제목부터 우리말을 두고 영어로 쓴 것이 많았다. 기사제목에서 지나치게 영어 철자를 사용하였거나 좋은 우리말을 두고 함부로 쓴 외래어가 많이 발견되었다. 상대적으로 고유어로만 된 기사 제목은 매우 적었다. 특히 조선일보의 경우 137개 제목이 외래어로 표기되었으나 고유어 제목은 11개에 불과했다. 이에 비해 한겨레신문은 59개의 외래어 제목에 21개의 고유어 제목이 나타나 상대적으로 외래어를 덜 쓰는 신문으로 나타났다. 외래어의 오·남용을 막기 위해서는 학생들에게 국어의 중요성을 가르쳐야 한다. 또 국어를 순화시키려는 국민들의 각성과 의지가 중요하다. Loanword is the language which is derived from foreign language in Korean. In order to recognize ecology of loanword, I investigated the elementary Korean textbooks, broadcastings and newspapers and concluded as follows. Loanword has been appeared more in the Korean textbook of the 7th curriculum than in the 6th. Individual vocabulary of loanword increased by 124 and total vocabulary of it increased by 1016. For especially total vocabulary was nearly doubled, I could know loanword has been increasing fast. Bus, energy, computer, television and cosmos in order were in high frequency of common noun in the 6th textbook. They were more often used in various field of many class textbooks than the proper noun. Computer, internet, marathon, robot and kilometer in order were in high frequency of common noun in the textbook of the 7th curriculum. Especially the term of computer has been emerged in the 6th and the 7th curriculum and evenly found in all semesters therefore I could know it seems to be the most used word. I investigated 6 broadcasting stations contained KBS1, MBC, EBS and so on. First, I researched the title names of the TV program for a week. With only loan words are becoming, the ratio of the subjects where the loan words are contained is high very with 60.87%. And then in order to know the actual use condition of the loan words I analyzed the programs of the major TV broadcasting stations in Korea. I classified it into three parts: news, entertainment, culture section and researched the contents for 600 minutes. From here the number of loan words surveyed is 594 individual vocabularies, 1628 total vocabularies and the average frequency is 2.74. In the culture section the loan words used the most plentifully as 678 vocabularies and the entertainment section is high using frequency 2.87 ‘Percentage (퍼센트)’ is the most frequency word and the next is orderly ‘cheer up(파이팅)’, ‘club(클럽)’, ‘team(팀)’ and ‘clubday(클럽데이)’. In pronunciation, there are many errors: glottalized sounds e.g. [게임/*께임], addition ‘ㄹ’ e.g. room salon [룸살롱/*룸싸롱], deletion or the addition ‘ㅡ' e.g. scout [스카우트/*스카웃], doughnut [도넛/*도너츠], mistake [f] sound e.g. fighting [파이팅/*화이팅], replacement ‘ㅓ/ㅏ' e.g. data [데이터/*데이타]. In the orthography, there are also many errors: a final consonant e.g. coffee shop [커피숍/*커피?], an aspirate into glottalized sounds e.g. [카페/*까페], spelling English e.g. MC, spacing words e.g. music video[뮤직 비디오/*뮤직비디오]‘. We also point out an abuse of lown words. I also investigated loan words on 4 main daily newspapers for 10 days. First, the title names of section newspaper were mostly marked in english instead of Korean like 'money', 'today', 'nationwide' and relatively a only native language name was rarely used. Especially in Chosunilbo, native language title names were only 11 in comparison with 137 loanword names. In the case of Hangure Newspaper, native language title names were 21 in comparison with 59 loanword names and the paper relatively used a few loan word.

진주교대생들의 한글 맞춤법 사용 실태에 관한 조사

곽재용 진주교육대학교 학생생활연구소 2001 학생생활연구 Vol.9 No.-

거대적아구성빈혈의 임상적 고찰

곽승근,천재민,박남숙,박상은,박수진,윤환중,김삼용,조덕연 충남대학교 의학연구소 2003 충남의대잡지 Vol.30 No.2

Megaloblastic anemias are disorders caused by impaired DNA synthesis and chara-cterized by the presence of megaloblastic cells. Clinical data on these disorders in Korea are limited. The aim of this study was to analyze clinical characteristics of megaloblastic anemias caused by vitamin B12 deficiency. We identified 40 cases who were diagnosed as megaloblastic anemia from January 1993 to December 2002 in a retrospective study on the basis of chart review. We investigated the annual distribution of diagnosed patients, clinical manifestations and response to treatment. 19 cases were complicated with a previous total gastrectomy(gastrectomy group) and 21 cases had no history of surgical operation(non-gastrectomy group). The most common presenting complaint was generalized weakness. The median age at diagnosis was 7(range: 38-79) years in non-gastrectomy group. The mean pos-toperative duration was 7(range: 4-25)years in group of total gastrectomy and mean level of serum vitamin B12 was lower than 100 pg/mL in both group. Peripheral blood revealed thrombocy-topenia, macrocytic anemia and hypersegmented neutrophil in all cases. After treatment of pareliteral vitamin B12, Their clinical symptoms and hematologic findings improved except two patients who had bone marrow with lower cellularity. Cobalamin replacement after total gastrectomy is still missing. Diagnoses are made too late in a population of patients, resulting in irreversible neurological sequale, and we suggest that Pernicious anemia seems not to be very rare in Korea.

주장하는 글쓰기의 수행평가 방안

곽재용 한국초등국어교육학회 2000 한국초등국어교육 Vol.17 No.-

이 글은 학생들이 쓴 '주장하는 글'에 대한 수행평가 방안을 마련하는 데 있다. 수행평가는 선택형 평가와 같은 양적 평가의 단점을 극복한 질적 평가이다. 즉 학생들 개개인이 능동적으로 자신의 경험을 재구성하고. 자신에게 의미 있는 지식이나 정의를 적극적으로 학습하도록 조장할 수 있으며. 다양한 능력과 적성을 계발하고 창의력이나 문제해결력 등의 고등사고능력을 신장시키는 데 적합한 새로운 평가체제이다. 제6차 초등학교 교육과정에서는 주장하는 글쓰기의 해당 학년을 5학년과 6학년으로 명시하고 있다. 그런데 교과서를 살펴보면 이미 3학년부터 주장하는 글쓰기를 지도하도록 학습목표로 나타나고 있다. 아직 교과서가 다 편찬되지 않은 제7차 교육과정의 경우에는 6학년에 제시되어 있다. 수행평가의 평가 요소를 '내용, 구성, 문장표현, 어휘, 맞춤법, 정의적 영역'의 여섯항목으로 나눈다. '내용'은 글의 주제가 분명하고 근거가 명확하게 제시되었는가를, '구성'은 문단의 내용이 통일성이 있고 명확한가를, '문장표현'은 다양한 문장구조를 사용하고 문장간의 연결이 자연스러운가를, '어휘'는 주장하는 글에 맞는 정확하고 다양한 어휘를 선택하였는가틀, '맞춤법'은 낱말이나 문장부호, 띄어쓰기 등이 얼마나 정확한가를, '정의적 영역'은 글쓰기에 즐겨 참여하고 자세가 바른가를 측정한다. 또한 이들을 각각 4단계씩으로 나누었는데 4단계가 가장 수준이 높은 단계가 되고 1단계가 가장 낮은 단계가 되는 것이다. 이 평가 척도표에 따라 학생들이 쓴 글이 어떤 평가 요소에는 몇 단계에 해당하는 지를 평가한 수 있게 되는 것이다. The purpose of this writing is to prepare for the method of performance assessment on argumentative writing written by student. The performance assessment is qualitative assessment which overcome faults of quantitative evaluation such as multiple choice evaluation. In other words, it is new assessment system that this is suitable for students reconstruct their own experiences actively, promote to learn meaningful knowledge or informations for themselves positively, develop their various abilities and aptitude and extend their highly thinking faculties. The 6th national curriculum of the elementary school cleary that teachers instruct to the fifth and sixth grade in argumentative writing. By the way, according to the textbooks, they state that teachers instruct argumentative writing from the third grade in learning object. The argumentative writing in the textbook of the 7th national curriculum which is not published yet is stated in the 6th grade. Six factors of the rubric in performance assessment are as follows; “the content, the construction, the sentence expression, the vocabulary, the orthography, the emotional domain.” First, ‘the content’ measures that the theme is expressed clearly and presented on the definite base. Second, ‘the construction’ measures that the content of paragraph is coherent and clear. Third, ‘the sentence expression’ measures that sentence structures are used variously and sentence connections are natural. Fourth, ‘the vocabulary’ measures that various and appropriate vocabulary is selected. Fifth, ‘the orthography’ measures that the vocabulary, sentence mark and spacing words are correct. Sixth, ‘the emotional domain’ measures that the students take part in writing happily. Each factors is divided into four levels, The first level is lowest and fourth level is highest. According to this rubric, argumentative writing written by students is evaluated in accordance with the level of factors.

땅이름의 국어학적 연구 방법

곽재용 우리말글학회 2004 우리말 글 Vol.30 No.-

The study of a place name is on the increase. There are some reasons. One is the drive to develop local culture in age of local autonomy, the other is a publishment of journal of "A place name society of Korea". First of all, the study of a place name has purpose to collect place names and to discuss with a view of Korean study. In other words, we must construct 'a place name theory' by studying place name's origination, etymology, language family, meaning and morph, affix, inner structure, and relation of place name and dialect. We can divide the way to search place names into examining data and documentary records, and researching and writing. Documentary records include local name journals published by Si-Gun Culture Center as well as documents collecting national place names like Sam-guksagi, Sinjeungdonggukyeojiseungnam. Researching place name needs preparation like recorder or camera, and questionnaire paper. As a interviewee, a native speaker over sixty is better who has hardly lived out the region. It is possible in diverse aspects to study a place name like suffix analysis, relation analysis, phoneme change, coinage classification. syllable analysis, and kind words analysis.(Chinju National University of Education)