교육 패러다임 전환과 독일학의 방향

이미영 ( Lee¸ Miyoung ) 한국독일어문학회 2021 독일어문학 Vol.92 No.-

본 연구는 정보화시대의 미래교육을 준비하는 독일학의 방향 설정을 위한 고찰을 목적으로 한다. 이를 위해 2025년에 전면 도입되는 고교학점제의 추진 방향 중 하나인 ‘학교교육의 경계 확장’ 측면에서 접근하여, 고등학교와 대학과의 교육공동체 구축에 대한 현실적이고 구체적인 방안을 모색하고자 한다. 이를 위해, 2장에서는 선행연구를 중심으로 독일학의 위기를 극복하기 위한 전망 모색 차원의 다양한 연구를 살펴본다. 또한 고교학점제 도입과 관련한 연구를 통해서 고교학점제에 관한 각 교과 및 분야별 연구를 파악한다. 3장에서는 고교학점제의 도입 목적, 추진 방향 및 계획 그리고 교육과정 등을 살펴보며 고교학점제가 우리 교육에서 어떠한 변화를 일으키게 될지 자세히 알아본다. 4장에서는 고교학점제의 추진 방향 중 하나인 ‘학교교육의 경계 확장’으로 접근하여 대학의 독일학 분야 학과에서 미래교육을 구현하기 위한 3가지 방안을 다음과 같이 제안한다. 첫째, 교육과정 과목 재구성 방안을 통한 고교학점제와 대학 독일학과의 연계성 확보, 둘째, 고교-대학 연계 프로그램 도입, 셋째, 현직 교원에 대한 독어학 관련 연수를 통한 고교학점제의 전문강사를 양성하고 지원하는 것이다. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, eine Richtungsbestimmung der Deutschlandforschung zur Vorbereitung auf die zukünftige Schulbildung im Informationszeitalter vorzunehmen. Zu diesem Zweck wird ein realistischer und konkreter Vorschlag für den Aufbau einer Bildungsgemeinschaft zwischen Oberschulen und Universitäten präsentiert. Dabei nähert sich die Deutschlandforschung dem Oberschul-Punktesystem unter dem Aspekt der „Grenzerweiterung der Schulbildung“, das 2025 vollständig eingeführt wird. Diese Arbeit beschäftigt sich mit früheren Untersuchungen zur Deutschlandforschung und dem Oberschul-Punktesystem, unter anderem der Definition, dem Einführungsziel und der Antriebsrichtung des Oberschul-Punktesystems sowie einer einzuschlagenden Richtung der Deutschlandforschung nach dem Paradigmenwechsel im Bildungsbereich. Zum Schluss werden folgende drei Vorschläge gemacht: Erstens die Verknüpfung von Oberschul-Punktesystem und dem Studium Deutschlandforschung durch die Rekonstruktion der Fächer, zweitens die aktive Einführung von Verknüpfungsprogrammen zwischen Oberschulen und Universitäten(gemeinsame Online-Lehrpläne, mit Universitäten verbundene Fortgeschrittenenkurse usw.) und drittens im Rahmen von Angebot und Nachfrage die Unterstützung von Lehrkräften des Oberschul-Punktesystems, die als Experten und Ausbilder hinsichtlich des Deutsch- und Kulturunterrichts beschäftigt sind.

건설업 산업재해발생율 평가지표 개선방안

이미영,오세욱,임세종,Lee, Miyoung,Oh, Sewook,Lim, Sejong 한국건설관리학회 2016 건설관리 : 한국건설관리학회 학회지 Vol.17 No.5

국내 건설재해율은 1992년 도입된 이후 현재까지 PQ에 '환산재해율' 반영 등을 통하여 건설재해 감소 및 건설업 안전관리 체제 구축에 기여하고 있다. 또한, 최근 정부가 도입 추진 중인 종합심사낙찰제에도 '재해율' 및 '사망만인율'이 평가항목으로 구성되어 입 낙찰제도의 그 영향력이 확대되고 있다. 그러나 현행 건설재해율은 입 낙찰제도에 따라 이원화된 기준으로 산정 및 운영되고 있는 실정이므로 현 시점에서 건설재해율 평가지표에 대한 현황 검토와 효율적 운영을 위한 방안이 모색될 필요성이 대두되고 있다. 이에 본 연구에서는 건설업체의 재해관리 실무자를 대상으로 설문조사를 실시하여, 현행 건설재해율의 평가 운영에 대한 현황 검토를 통하여 문제점을 분석하고 그에 따른 개선방안을 제시하였다. 연구 결과, 건설재해율 평가지표의 일원화를 위한 산정기준, 평가대상업체 범위 설정, 건설업 공상처리 개선 측면에서의 개선방안을 제시하였다. 제시된 개선방안을 통해서 보다 효율적이고 합리적인 건설재해율 평가지표의 산정 및 운영이 가능할 것이며, 나아가 건설업체의 자율적인 안전보건 활성화 등을 통한 건설 재해 감소 효과를 기대할 수 있을 것이다. Since the introduction of the converted accident rate in Pre-Qualification(PQ) process in 1992, the safety evaluation system has contributed to a reduction of construction accidents and development of the safety management system in public construction projects. As the comprehensive evaluation method the government plans to introduce includes the indicators 'accident rate' and 'death rate per 10,000 workers', the influences on the safety evaluation in the bidding process would be broader in public sector construction projects. However, the current safety evaluation system is operated by different estimating standards in the bidding process. At this point, a study of improvement on the safety evaluation index is required to review its current conditions and to propose its efficient operating method. Therefore, the purpose of this study is to analyze problems of the current safety evaluation system through the questionnaire survey on the qualified workers in construction safety management and to propose an improvement plan for the problems noticed. Our results suggest the standards of the unified process for the safety evaluation index, the size of construction firms needed for accident rate estimation, and the improvement plan for unreported accidents. The proposed improvement plan enables the reasonable estimation and efficient operation of the safety evaluation index, and further, it would contribute to reducing construction accidents through the activation of voluntary safety management by construction firms.

독일어 교과서에 나타난 세계시민교육 내용 분석 - 2015 개정 교육과정에 따른 독일어과 보통 교과를 중심으로

이미영 ( Lee Miyoung ) 한국독일어문학회 2019 독일어문학 Vol.85 No.-

본 논문은 미래 사회를 대비하기 위해 외국어 교육에서 가장 중요하게 다루어야 할 점은 무엇인지에 대한 의문과, 변화하고 있는 세상에서 외국어 교육의 가치에 관한 탐색에서 비롯되었다. 본 연구의 목적은 외국어 학습을 통한 세계시민교육의 실효성을 확인하고, 세계시민으로서 살아가야 할 우리 학생들의 글로벌 역량 강화를 위해, 외국어 교수·학습이 갖는 기능과 필요성을 제고하는 것이다. 본 연구에서 다뤄지는 내용은 다음과 같다. 첫째, 세계시민교육의 개념을 정리하기 위하여 그 핵심 요소인 ‘세계시민의식’을 중심으로 선행연구를 살펴본다. 둘째, 2015 개정 교육과정에서 지향하는 세계시민교육과 유네스코에서 제시하는 세계시민교육에 대한 개념을 비교하고 학교 교육 현장에서 활용할 수 있는 방법을 모색한다. 셋째, 구체적으로 ‘독일어 I’과 ‘독일어 II’ 교과서에 나타난 세계시민교육 내용 요소를 분석하기 위해 주제 연관적인 측면에서 살펴본다. 즉, 유네스코 세계시민교육의 학습 주제와 교과서에서 제시하고 있는 단원별 주제를 관련지어 본다. 이는 독일어 교육을 통한 세계시민교육이 활발히 이루어질 수 있는 토대 마련을 위한 기초적인 단계라 할 수 있다. 학습 주제 연관적인 교과서 분석 결과, 유네스코에서 제시한 인지 영역과 사회·정서적인 영역에 치우쳐서 나타나고 있고, 행동 영역의 주제를 보다 다양하게 보완할 필요가 있다고 파악된다. Das Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, zu uberlegen, welchen Beitrag der Fremdsprachenunterricht in Bezug auf GCED leisten kann, um die Lernenden auf die zukunftige Gesellschaft vorzubereiten. Zu diesem Zweck habe ich die Schulbucher 'Deutsch I' und 'Deutsch II', die nach dem 2015 revidierten Curriculum erstellt worden sind, einer Inhaltsanalyse unterzogen. Im ersten Teil wird ein Überblick uber den Stand der Forschung zu GCED gegeben, wobei sich das Interesse vor allem auf den Begriff 'Global Citizenship' richtet. Daran anschließend werden die Bildungsziele der GCED im Sinne von UNESCO mit denen des koreanischen Schulcurriculums von 2015 verglichen. Es werden Überlegungen angestellt, wie Bildungsziele der GECD im schulischen Bereich umgesetzt werden können. Im dritten Teil werden die Lektionsthemen der Schulbucher unter der Fragestellung analysiert, inwiefern diese die Inhalte der GCED umsetzen. Die wichtigsten Ergebnisse lassen sich wie folgt zusammenfassen: Die Lernthemen in den Schulbuchern uberwiegen im kognitiven, sozialen und emotionalen Bereich die der UNESCO. Dagegen bestehen Defizite im Handlungsbereich. Die Frage bleibt, wie diese Defizite behoben werden könnten und sollten.

독일의 역량 중심 교육과정과 아비투어시험 문항의 특징 연구 - 독일어 과목의 ‘수행지시동사 Operator’를 중심으로

이미영 ( Lee Miyoung ) 한국독일어문학회 2020 독일어문학 Vol.90 No.-

본 논문에서는 독일 교육표준화의 의미와 역량 중심 교육과정, 그리고 그 교육과정을 적용한 아비투어시험 문항의 특징을 살펴보고자 한다. 이를 위해 아비투어시험 문항의 구성 에서 중심이 되는 수행지시동사에 대한 개념과 기능을 알아보고, 문항에서 평가하고자 하는 역량이 무엇인지 파악한다. 수행지시동사란 문항의 문두에서 학생들이 수행해야 하는 것이 무엇인지 지시하는 말이다. 먼저, 독일의 학제 내에서 김나지움의 교육과 아비투어시험이 어떻게 연결되어 있는지 알아보고, 『일반 대학입학자격을 위한 독일어 과목의 표준 교육과정』에 대해서 살펴본다. 그리고, 독일어 과목의 아비투어시험 구성과, 교육과정 적용 방법을 구체적으로 파악하기 위해, 2019학년도 독일어 아비투어시험의 유형 중, ‘실용 텍스트에 대한 논술’ 문항의 수행지시동사, 요구영역 및 평가기준이 어떻게 구성되어 있는지 살펴본다. 살펴본 문항에서 사용된 동사는 ‘서술하시오’와 ‘논하시오’이다. 독일어 과목의 아비투어시험 문항은 각각의 수행지시동사의 정의와, 문항에서 수행되어야 하는 요구영역을 중심으로, 교육과정 목표로 설정된 텍스트 능력, 미디어 능력뿐 아니라 범교과적으로 중요한 논증 및 성찰 능력을 평가할 수 있도록 구성되어 있다. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Bedeutung der Bildungsstandards, des kompetenzorientierten Curriculums und der Merkmale der Aufgaben der schriftlichen Abiturprüfung, die sich an diesen Standards und Curriculum orientieren. Zu diesem Zweck werden die Definitionen und Funktionen von Operatoren, die den Mittelpunkt der Aufgabenstruktur in der Abiturprüfung bilden, untersucht und die Bewertung der Prüfungsleistung durchleuchtet. Operatoren als Signalwörter in der Aufgabenstellung weisen auf normierte Lernhandlungen hin, anhand welcher die Lernenden die Aufgaben bewältigen sollen. Zunächst wird überprüft, wie die Gestaltung der gymnasialen Oberstufe mit der Abiturprüfung verknüpft ist, und was den Bildungsstandard im Fach Deutsch für die allgemeine Hochschulreife kennzeichnet. Es folgt eine Untersuchung der Aufgabenart „Erörterung pragmatischer Texte“ aus dem „gemeinsamen Abituraufgabenpool der Länder“ für das Fach Deutsch von 2019, um die Aufgabenstruktur sowie die Anwendungsmethode im Fach Deutsch konkret verstehen zu können. Die in der untersuchten Aufgabenstellung verwendeten Operatoren sind „darstellen“ und „erörtern“. Die Aufgabenstellung in der Abiturprüfung wird durch die Definition und die prüfungsrelevanten Anforderungsbereiche konstituiert, um sowohl Text- und Medienkompetenz als auch Argumentations- und Reflexionsfähigkeit in Bezug auf die Bereiche des Faches und in fächerübergreifenden Kontexten überprüfen zu können.

부모-자녀관계가 청소년의 행복감에 미치는 영향: 그릿 및 협동심의 매개효과를 중심으로

이미영(Lee, Miyoung) 한국청소년문화연구소 2023 청소년 문화포럼 Vol.- No.74

부모의 양육태도가 청소년의 행복감에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과

이미영(Lee, Miyoung) 한국청소년문화연구소 2020 청소년 문화포럼 Vol.- No.64

DHA 유도체를 이용한 항염, 항노화, 피부장벽 강화용 화장품 원료의 개발

이미영 ( Miyoung Lee ),이길용 ( Gil-yong Lee ),서진영 ( Jinyoung Suh ),이경민 ( Kyung Min Lee ),이우정 ( Woojung Lee ),조희원 ( Hee Won Cho ),이종재 ( Jong-jae Yi ),서정우 ( Jeong-woo Seo ),최헌식 ( Heonsik Choi ) 대한화장품학회 2021 대한화장품학회지 Vol.47 No.1

피부 염증은 흉터, 노화 뿐만 아니라 아토피와 같은 질환으로 발전할 수 있어 이를 조절하는 것이 매우 중요하다. 본 연구에서는 최근 인체에서 염증을 조절하는 것으로 알려진 specialized pro-resolving mediators (SPMs)의 in vitro 합성과 화장품 적용 가능성을 확인하였다. 대두의 lipoxygenase를 이용하여 mono 또는 di-hydroxy docosahexaenoic acid가 혼합된 시료 S-SPMs를 제작하였고 효능 평가에 이용하였다. 먼저, UVB로 염증을 유도한 세포에서 TNF-α와 IL-6의 발현이 S-SPMs에 의해 감소하고, 미세먼지에 의해 유도된 nitric oxide (NO)의 생성 역시 감소하는 것을 확인하여 S-SPMs의 항염 효능을 확인하였다. 또한, S-SPMs을 처리한 조건에서 malondialdehyde (MDA) 생성이 감소하여 지질 과산화 억제능이 있음을 확인하였고 S-SPMs에 의한 matrix metalloproteinase-1 (MMP-1)의 발현 감소, procollagen type I의 함량 증가를 통해 collagen 분해를 억제하고 반대로 합성은 촉진함을 확인하였다. 끝으로 filaggrin과 loricrin의 발현이 S-SPMs에 의해 증가한 것을 확인하여 피부 장벽 강화 효능을 확인하였다. 위 결과를 토대로 S-SPMs은 피부의 염증 억제와 함께 손상회복, 주름개선 및 장벽 강화를 위한 소재로 활용 가능함을 확인하였다. It is very important to control the inflammation of the skin because it can develop into diseases such as atopy as well as scarring and aging. In this work, we recently identified the in vitro synthesis of specialized pro-resolving mediators (SPMs) known to control inflammation in the human body and the applicability of cosmetics. Using recombinant protein of lipoxygenase from Glycine max, we succeeded to prepare mixtures of mono- or di-hydroxy DHA named as S-SPMs and used them for in vitro efficacy test. To investigate anti-inflammatory effect of S-SPMs, mRNA level of TNF-α and IL-6 were analyzed. Under UVB exposed condition, expression of both were decreased by S-SPMs treatment. And we observed reduced production of nitric oxide (NO) by S-SPMs application under the condition with diesel particulate matter (DPM). At the same experimental condition, malondialdehyde (MDA) production was decreased by S-SPMs, indicating the inhibitory effect of S-SPMs in lipid peroxidation. In addition, S-SPMs treatment resulted in reduction of matrix metalloproteinases-1 (MMP-1) expression and elevation of procollagen type I synthesis. Together with this, mRNA level of filaggrin and loricrin were increased by S-SPMs, indicating enhancement of skin barrier function. These results demonstrate that S-SPMs is a good candidate to develop as a cosmetic ingredient for anti-inflammation, anti-wrinkle, and improvement of skin barrier function.

‘독일어 평가연구’ 학부 수업의 운영 사례 연구

이미영 ( Lee Miyoung ) 한국독어독문학회 2021 獨逸文學 Vol.62 No.1

평가는 교수·학습 과정의 순서로 볼 때 가장 끝에 오는 단계이며 교육 전체에 있어서 한 부분이지만, 교수·학습 목표 설정에 막대한 영향을 준다. 평가는 교육을 되돌아보게 하고 앞으로 어떻게 교육할지 제시하며, 긍정적인 환류의 역할을 하는 것이 바람직하다. 필자는 이러한 평가의 역할과 언어인증시험이라는 평가의 한 종류를 연결해서 수업을 운영하며, 평가 문항 제작을 초점화해 보고자 하였다. 본 논문에서는 ‘독일어 평가연구’ 학부 수업의 진행 경험 사례를 다루며, FLEX 독일어 읽기 영역 문항을 중심으로 이론적으로 학습한 문항 제작의 원리를 문항 제작 실습에 적용한 교수 방안을 소개하고자 한다. 그리고 문항 제작자로서의 경험이 학생들에게 주는 수업 효과와 독일어 능력 향상에 대한 영향을 살펴보고자 한다. 우선, 이론적으로 평가의 개념과 기능에서 ‘시험 Prüfung’, ‘검사 Test’ 및 ‘평가 Evaluation’ 등 용어에 관해서 다룬다. 어학인증시험에서 일반적으로 사용되는 준거참조평가 및 선다형 문항 제작의 유의점을 중심으로 평가 문항 제작의 원리를 전반적으로 살펴본다. 이론적으로 학습했던 내용을 실제 FLEX 읽기 영역 각각의 문항 형식으로 제작한 예시 문항을 소개하고, 형식적, 문법적, 의미적 측면에서 문항에 대한 검토가 이루어진다. 이러한 과정을 통해서 지문 및 문항 자료로 사용된, 학생들이 직접 선택한 시사 텍스트 이해의 증진은 물론 문법과 어휘에 대한 학습 효과를 확인할 수 있다. Die Evaluation ist der letzte Schritt in der Abfolge des Lehr- und Lernprozesses und ein Teil des gesamten Bildungsprozesses. Dennoch hat sie einen enormen Einfluss auf die Festlegung von Lehr- und Lernzielen. Es ist wünschenswert, dass die Evaluation die Bildung reflektiert auf die zukünftige Bildung hinweist, und eine positive Rolle im Sinne eines Washback-Effekt spielt. In dieser Arbeit werden Erfahrungen aus dem Seminar “Untersuchungen zu Prüfungen in DaF“ bearbeitet und es wird eine Lehrmethode vorgestellt, bei der das theoretisch gelernte Erstellungsprinzip mit der Fokussierung auf den Prüfungsteil von FLEX-Deutsch praktisch angewandet wird. Außerdem wird betrachtet, welchen Einfluss die Erfahrungen im Rahmen der Aufgabenstellungr auf die Unterrichtswirkung und die Leistungssteigerung im Hinblick auf die Deutschkenntnisse der Studierenden ausüben. Zunächst werden die Funktionen der Evaluation und Begriffe wie “Prüfung“, “Test“ und “Evaluation“ theoretisch behandelt. Zusätzlich dazu wird im Wesentlichen das Erstellungsprinzip hinsichtlich der in Spracheignungsprüfungen verwendeten kriterienorientierten Tests sowie Hinweise für die Erstellung von Multiple-Choice-Aufgabenstellungen beleuchtet. In Hinblick auf die Praxis werden Beispielaufgaben entsprechend der Formeln für die einzelnen Aufgabenstellungen des FLEX-Deutsch-Teilprüfung Lesens vorgestellt. Diese Beispielaufgaben werden von den Studierenden anhand des Testmaterials bestehend aus selbst ausgewählten Nachrichtentexten erstellt, und formal, grammatikalisch und semantisch überprüft.

앤비젼

이미영(Lee Miyoung),권혁건(Kwon Hyeok-kun),강민경(Kang Minkyeong) 현대건축사 2014 (월간)Maru Vol.- No.151

가속도계 추정공식과 강도기준치(Cut-point)의 신체활동량 추정오차검증

이미영(Miyoung Lee),이효(Hyo Lee),최지엽(Ji-yeob Choi) 한국체육측정평가학회 2016 한국체육측정평가학회지 Vol.18 No.1

신체활동을 보다 정확하게 측정하고자 하는 노력은 지속적이면서 급속적으로 증가하였다. 이로 인해 다양한 신체활동량 추정공식이 개발되고 추정오차를 줄이기 위한 결정요인들이 밝혀졌지만, 추정공식과 Cut-point에 대한 오차검증은 부족한 실정이다. 따라서, 이 연구에서는 장년을 대상으로 다양한 신체활동추정식의 추정오차를 검증하고 개발된 Cut-point가 정확하게 신체활동 강도를 분류하는지를 검증하였다. 연구참여자는 평균 50대의 남자 10명(50.30±10.65세), 여자 38명(53.29±7.36세)을 대상으로 트레드밀, 대표적인 일상생활, 일련의 신체활동상황에서 신체활동량을 준거 검사와 가속도계(Actigraph GT3X+)를 이용하여 측정하였다. 준거검사와 가속도계를 이용하여 추정된 신체활동량(MET) 점수 간의 차이는 절대오차와 상대오차를 계산하고 추가적으로 Paired t-test를 적용하여 통계적으로 유의한 차이가 있는지 검증하였다. 신체활동강도분류에 대한 정확성 검증은 각 강도의 비율(%)을 계산하였다. 이 연구에서 얻어진 결과를 살펴보면 다양한 공식가운데 Freedson_1998 공식이 트레드밀이나 일상생활의 신체활동추정에 있어 오차가 상대적으로 낮았다. 또한, Troiano_2008 Cut-point가 신체활동강도를 보다 정확하게 분류한 반면 Freedson VM Cut-point는 낮은 강도활동 추정시 높은 오차를 보였다. 추후 연구에서 신체활동량 추정오차를 줄이기 위해 공식개발뿐만 아니라 인공지능망(Artificial Neural Networks)이나 딥러닝(deep learning) 적용 등 새로운 접근이 필요할 것으로 예상된다. The purposes of this study was to examine error rates of existing prediction equations and cut-points of Actigraph GT3X+. Ten healthy males (50.30±10.65yrs) and thirty eight females (53.29±7.36yrs) without any chronic disease were participated in this study. The participants were wearing Actigraph and K4b2 during all experiment and performed three selected types of settings in treadmill, daily physical activities, and free-living. Epoch of Actigraph was set at 1 second, and K4b2were collected breath-by-breath data. Those data were converted to MET values with 60second epoch. Obtained MET values from the criterion measure and Actigrph accelerometer were compared to calculated median, mean, and standard deviations as well as Mean Absolute and Relative Percent Error. Paired t-test was applied to examine the statistical differences of the MET values. To determine the accuracy of the categorization of the physical activity intensity, percent (%) of the correct assignments were calculated. All statistical analysis was calculated by SPSS 20.0 and Stata 12 with α<.05. As a result of the study, overeall Freedson (1998) equation was most accurately estimating MET values comparing to other equations. Troiano (2008) cut-point was precisely classified the intensity of the physical activity among the various cut-points, but not Freedson VM (2011). Advanced technology to estimate physical activity levels should be applied to reduce the error rate of predicting physical activity levels in the near future.