고전시가를 활용한 언어교육 프로그램이 중국 4세 유아의 심미적 언어표현 및 한자인식에 미치는 효과

?春花,최나야,이순형 한국아동학회 2018 한국아동학회 학술발표논문집 Vol.2018 No.4

장차의 전자공업 발전을 위한 제언

이춘화,Lee, Chun-Hwa 한국과학기술단체총연합회 1973 과학과 기술 Vol.6 No.11

지난 10월 10일부터 17일 까지 경복궁 특별전시장에서 열렸던 「제4회 전자 전람회」는 내적 외적으로 커다란 결실을 거두었음이 틀림없다. 전시품목만 하더라도 230종에 5만여점이었으며 이기간 동안 근 10만명에 가까운 관람객이 모여들었다. 국내는 물론 국외 Buyer들의 눈길을 끈 각종 전자제품의 전시를 통해 관람객들은 한국 전자공업의 밝은 앞날을 내다볼 수 있었으며 다양화, 국제화 되어가는 전자공업의 투자영역을 실감할 수 있었다. 특히 이번 전자전에서는 600여명의 외국투자가와 Buyer들이 내한하여 현장에서만도 3천1백만 달러의 거래상담이 이루어져 우리나라 전자업계의 희망찬 내일을 기약케 했다. 100억불 수출을 목표로 하는 전자공업의 진흥발전을 위해 우리는 이 시점에서 무엇을 어떻게 다져나가야 할 것인가? 이번 전자전을 직접 주관했던 한국정밀기계센터 이사장 이춘화씨는 우리나라 전자공업계가 지향할 길을 다음과 같이 제시했다.

당시(唐)를 활용한 언어교육 프로그램이 중국 4세 유아의 음운론적 인식에 미치는 효과

春花(Han Chun Hua),최나야(Naya Choi),이순형(Yi Soon-Hyung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.8

본 연구에서는 당시를 활용한 언어교육 프로그램을 개발하고 이를 시행함으로써 중국 4세 유아의 음운론적 인식에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 2017년 4월11일에서 6월 4일까지 중국 광둥성(广东省) 광저우시(广州市) 바이윈구 (白云区)에 위치한 유치원 2곳의 4개 학급, 중반(4세) 유아 총 98명을 실험집단과 통제집단으로 나누어 실험을 실시하였다. 실험집단 유아에게는 본 연구에서 개발한총 16차시의 당시를 활용한 언어교육 프로그램을 실시하였으며, 통제집단 유아에게는 같은 시간에 유치원 교육과정의 언어수업을 실시하였다. 프로그램 실시 전과 후에 각각 두 집단 유아의 음운론적 인식의 결과를 수집하여 양적·질적 혼합연구 방법 으로 분석하였으며, 프로그램에 대한 평가를 위해 연구에 참여한 유아와 교사를 대상으로 포커스 그룹 면담을 시행하였다. 연구 결과, 이 언어교육 프로그램은 프로그 램에 참여한 유아의 음절인식, 각운인식 및 성조인식을 유의하게 향상시켰고, 음소 인식에는 유의한 변화가 없었다. 프로그램의 시행과정 중 유아는 당시의 음절을 다양한 방식으로 표현하였고, 각운에 대해 민감성을 보이기 시작하였으며, 성조가 다른 발음을 구분하는 등 변화를 보였다. 또한 교사와 유아를 대상으로 한 포커스 그룹 면담에서 이 프로그램이 유아들의 흥미를 충분히 유발하며 발달 특성에 적합한 프로 그램임이 증명되었다. The purpose of this study was to develop a Language Teaching Programs through Tang Poems(LTPTP) and investigate the effects of the program on phonological awareness of Chinese preschoolers. For the study, 98 4-year-olds from 4 classes of 2 kindergartens located in Guangzhou City, China, were assigned to either an experimental group (n=49) or control group (n=49). Their phonological awareness were assessed to verify the effects of LTPTP, which consisted of 16 sessions of 30 minutes being held 4 times a week for 4 weeks. LTPTP applied both information-extraction teaching method and aesthetic teaching method. In addition, focus group interviews were conducted to evaluate the program with the children and teachers who participated. Data collected through pre- and post-assessments was analyzed using descriptive statistics, two-independent samples t-test, and analysis of covariance. As a result of the study, the treatment group showed a significant increase in phonological awareness, specifically in rhyme, syllable, and tone. However, no significant improvement was observed only in phoneme awareness. During the implementation of the program, the children expressed the syllables of the poems in various ways, began to show sensitivity to rhyming, and started to distinguish the different tone pronunciations. Finally, the FGI with children and teachers indicated that LTPTP attracts young children’s interests and is developmentally appropriate.

隋唐時代의 中韓佛敎交流

黃心川,姜春華譯 원광대학교 종교문제연구소 1991 한국종교 Vol.16 No.-

시에서의 어음문체론적수단에 대한 분석

김춘화(金春花) 길림성민족사무위원회 2012 중국조선어문 Vol.180 No.-

본 론문에서는 김소월의 시 “길”과 윤동주의 시 “길”을 중심으로 깜짝새란 프로그람을 통하여 어음문체론적 분석을 진행하였다. 본문에서는 어움문체론적수단에 대해 다루었는데 주로는 자모음과 관련된 소리느낌, 음운탈락, 압운법, 리듬, 운률, 열린마디와 닫힌마디 등을 위주로 비교분석함으로써 일제강점시기란 같은 시대배경에 처한 두 시인의 시어선택에 있어서의 공통점과 차이점을 분석하였다.

《尚書 · 洪範》文献研究與孔子思想

王春華(왕춘화),于聯凱(우련개) 한국교통대학교 동아시아연구소 2019 동아문헌연구 Vol.- No.-

학생들의 글짓기에 존재하는 대상토 사용의 오유에 대하여

김춘화(金春花) 길림성민족사무위원회 2020 중국조선어문 Vol.229 No.-

현재 언어환경의 영향하에 산재지구 조선족 학생들의 조선어구사능력은 점점 내리막길을 걷고 있다. 본 론문에서는 현재 재학중인 7학년, 8학년 학생들의 40편 작문을 연구자료로 하여 통계적 방법으로 대상토 사용의 오유에 대해 분석하고 그 원인을 밝혔으며 해결방법도 간단히 제기하였다. 학생들이 글짓기에서 오유적으로 사용한 빈도가 잦은 토들은 어떤 것들이며 또 어떻게 오유적으로 사용했는가를 구체적으로 료해하고 앞으로 교수에서 학생들의 실제에 맞는 보다 합리하고 효과적인 방법으로 학생들이 글짓기에서 토를 옳바르게 사용할 수 있도록 하려는 것을 목적으로 하였다.

중국인 유학생의 사회정서역량이 한국 대학생활 적응에 미치는 영향

김춘화(金春花),유홍녕(???),이상수(李相秀) 서울대학교 교육연구소 2015 아시아교육연구 Vol.16 No.1

본 연구는 중국인 유학생의 사회정서역량이 한국 대학생활 적응에 미치는 영향을 실증적으로 밝히고자 하였다. 연구방법으로는 조사연구방법을 사용하였다. 설문은 B 광역시에 위치한 4년제 4개 대학교에 재학 중인 중국인 유학생 총205명을 대상으로 실시하였다. 자료처리는 SPSS 21.0 프로그램을 이용하여 조사대상의 사회정서 역량과 대학생활 적응에 미치는 영향을 알아보기 위해 상관분석과 단계적 중다회귀분석을 사용하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 중국인 유학생의 사회정서역량과 한국 대학생활 적응 간에는 유의미한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 사회정서역량의 하위변인 중 주관적 안녕감과 자기인식이 대학생활 적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 학업적응에는 사회정서역량의 하위변인 중 주관적 안녕감과 자기관리가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 사회적응에는 사회정서역량의 하위변인 중 주관적 안녕감과 관계관리가 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 개인-정서적응에는 사회정서역량의 하위변인 중 자기인식과 사회인식이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 대학만족도에는 사회정서역량의 하위변인 중 주관적 안녕감, 자기관리, 자기인식이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 중국인 유학생의 사회정서역량과 대학생활 적응 간에는 밀접한 관계가 있음을 알 수 있다. 따라서 외국인 유학생의 대학생활 적응을 높이기 위해서는 대학차원에서 다양한 사회정서역량 증진 프로그램을 개발하여 적용할 필요가 있을 것이다. As globalizing, there are more and more foreign students in Korea. In particular, the Chinese students become a large part of them. The purpose of this study was to investigate the influence of Chinese students’ social emotional competence on the college life adaptation in Korea. For this we conducted a survey on 205 students of four universities in a metropolitan city, Korea. This survey consisted of two parts: The Trait Emotional Intelligence Questionnaire-Short Form (TELQue-SF) and The Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ). Correlation and regression analysis were conducted. The findings are as follows: First, results showed that there was a positive correlation between Chinese students’ social emotional competence and the college life adaptation in Korea. Second, the Well-being and Self-awareness have influence on the college life adaptation. Third, the Self-management and the Well-being have an impact on the Academic Adjustment. Fourth, the Well being and Relationship management have an impact on the Social Adjustment. Fifth, the Self-awareness and the Social-awareness have an impact on the Personal-Adjustment. Sixth, the Well being and the Self-awareness and Self-management have an impact on the University-satisfaction. Therefore in order to boost the better development of Chinese students’ college life. The social emotional competence related programs need to be provided.

조선어 접두사 “개-”의 의미기능

윤춘화(尹春花) 길림성민족사무위원회 2012 중국조선어문 Vol.179 No.-

접두사에 대한 연구는 접두사의 목록을 설정하는 기준 제시에서부터 접두사의 의미를 중심으로 한 의미범주 제시, 접두사의 생산성에 대한 연구, 접두사의 통사적기능에 대한 연구까지 폭넓게 이루어져왔다. 그러나 특히 의미를 중심으로 한 연구에서는 접두사 각각의 의미를 라렬하고 비슷한 의미를 가진 접두사들끼리 하나로 묶어주는데 그치고있다. 접두사는 문법적기능보다는 어근과 결합하여 그 어근에 뜻을 더해주는 가의적역할을 한다. 그렇기때문에 접두사에 대한 연구는 각각의 접두사가 어떠한 의미를 실현 시키는가를 밝히는것이 중요하다고 할수 있다. 본 론문에서는 생산성이 비교적 높은 접두사 “개-”의 파생기능을 알아보고 파생어내부의 의미구조를 해체하여 이들의 의미특성을 살펴보고자 한다.

이야기 생성과 표현을 통한 문법 수업 연구

고춘화 ( Chun Hwa Ko ) 국어교육학회 2012 國語敎育學硏究 Vol.44 No.-

이 연구의 목적은 이야기하기를 활용한 문법 수업을 분석하고, 이를 바탕으로 학습자들이 즐거운, 학습자 주도적인 문법 수업의 방법을 구안하는 것이다. 이야기하기는 이야기(서사성)와 하기(표현)의 특성을 지닌다. 이야기하기를 활용한 문법 수업은 이야기하기의 특성을 문법 수업에 적용하여 학습자가 문법 지식을 소재로 이야기를 생성하고 간단한 연극으로 표현하는 것이다.이 과정에서 학습자는 내러티브적 사고를 익히고 문법 지식에 대해 친근하게 접근하는 경험을 하게 될 것이다. 수업의 절차는 다음과 같이 제시할 수 있다. 1. 주제 선정하기 2. 문제 분석 및 자료 수집하기 3. 주제 이해하기 4.창의적으로 표현하기:이야기 생성하기와 표현하기 5.평가 및 메타인식하기 이야기하기를 활용한 문법 수업을 경험함으로써 학습자는 언어에 대한 인식을 선명하게 하고,의미생성활동의 즐거움을 알게 될 것이다.또한 이 수업을 통해 학습자는 문법 수업에 능동적으로 참여하고 문법 지식에 대한 흥미를 가지게 될 것이다. This study aims to analyze the grammar course implementing storytelling and to design a student-leading grammar course. Storytelling consists of stories(narration) and telling(expression). The grammar course with storytelling employs these features of storytelling and leads the students to contrive a story on their grammar knowledge and express it through a short play. Through this process the students are able to learn narrative thinking and approach the grammar with ease. The suggested class procedure is as follows: 1. Select the subject 2. Analyze the problem and collect reference 3. Understand the subject 4. Creatively express:creating and expressing a story 5. Feedback and apprehension of meta language Experiencing the grammar teaching-learning with storytelling, the students will achieve clear understanding of language and the joy of creating meanings. Moreover, the students will actively participate in the class and grow their interest in the grammar knowledge.