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이봉우 한국수산경영학회 1989 수산경영론집 Vol.20 No.2
Fisheries Act is to provide for scope of application as follows: (1) Except as provided otherwise, the provisions of this act shall not apply to any waters other than a public one. (2) If waters other than a public one are connected to and integrated with the latter, the provisions of this act shall apply to the former. This paper aims to analyze these Fisheries act.
과학 영재를 위한 온라인 물리탐구토론 학습체제 개발과 상호작용지도를 통한 분석
이봉우,이성묵,손정우 한국물리학회 2003 새물리 Vol.47 No.5
In this study, the on-line discussion learning system of physics investigation was developed for developing the creativity in the problem solving and critical thinking of the science gifted students on the bases of five design principles as follows: (1) A great attention should be paid to the screen design that could strengthen the learning motivation and could help learner's learning through active navigation. (2) It should be similarly designed in formality to the off-line investigation discussion. (3) The participants could be divided into small groups for the argument between other groups and the agreement in the group to be able to be made. (4) It had to be the structure that one could recognize one's own position. (5) It must be constituted that the flow of discussion could be grasped at a glance. Based on these five design principles, in the on-line discussion learning system of physics investigation, we introduced a conversational structure, an arrangement per topic unit and a personal history, and so forth. And the learning system could support these process: collaborative investigation $\rightarrow$ 1st report $\rightarrow$ on-line investigation discussion $\rightarrow$ re-investigation $\rightarrow$ 2nd report $\rightarrow$ off-line investigation discussion. And the interaction map was presented in order to visualize the overall process of the on-line investigation discussion pictorially. It included the time-flow of discussion, a speaker, a speech target and the type of speech, and represented a process of discussion, a flow of dispute, a formation of multiple discussion field as figures. 본 연구에서는 영재들의 창의적 문제해결력과 비판적 사고력을 함양하기 위한 프로그램으로 아래와 같이 5가지의 설계원칙을 적용한 온라인 물리탐구토론 학습체제를 개발하였다. 첫째, 학습자의 학습동기를 강화하고 접근이 용이하도록 화면을 설계하여야 한다. 둘째, 오프라인 탐구토론과 최대한 근접하도록 설계되어야 한다. 셋째, 토론 집단 구성을 소집단으로 하여 집단간 논쟁토론, 집단 내 합의토론이 가능해야 한다. 넷째, 자신의 위치를 쉽게 파악할 수 있는 구조로 설계되어야 한다. 다섯째, 토론의 흐름을 한 눈에 파악할 수 있도록 구성해야 한다. 이를 위하여 대화형 구조, 단위토론별 배치, 개인이력보기 등을 도입한 온라인 물리탐구토론 학습체제를 개발하여, `공동 탐구' $\rightarrow$ `보고서 제출' $\rightarrow$ `온라인 탐구토론' $\rightarrow$ `재탐구' $\rightarrow$ `수정보고서 제출' $\rightarrow$ `오프라인 탐구토론'의 과정을 온라인으로 지원할 수 있는 체제를 구축하였다. 또한 온라인 탐구토론에서 발언의 흐름, 발언자, 대상, 발언유형 등 탐구토론의 전체적인 과정을 시각적으로 표현하기 위한 상호작용지도를 개발하여 토론의 진행과정, 논쟁의 흐름, 다중토론장의 형성 등을 그림으로 표현하였다.
온라인 교사 커뮤니티에서 과학 교사들의 상호 작용 분석
이봉우,전화영,손정우 한국물리학회 2009 새물리 Vol.58 No.3
이 연구의 목적은 온라인 과학 교사 커뮤니티에 참여한 과학교사들의 상호작용을 분석하는 것이다. 이를 위해서 90명의 과학교사가 6개월 동안 온라인 커뮤니티에서 작성한 주제글 885개와 답글 5,662개를 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 과학교사들이 작성한 글의 약 60%는 과학교사 전문성 신장과 관련된 글이었으며, 그 중에서도 교수학습 방법에 대한 논의가 가장 많았다. 둘째, 오프라인 참여도와 온라인 참여도 사이의 상관지수는 0.562였다. 셋째, 온라인 상호작용을 시각적으로 볼 수 있는 상호작용 지도를 개발하여 살펴보았을 때, 과학교사들의 온라인 커뮤니티에서 핵의 존재를 확인할 수 있었고, 개인별 상호작용 유형을 확인할 수 있었다. 이에 덧붙여 온라인 과학 커뮤니티에서의 상호작용을 활발하게 하는 방안과 특히 초임 교사들에 대한 논의가 이어졌다. The purpose of this study was to analyze the interaction between science teachers in online forums for the community of science teachers. To fulfill the purpose of this study, we analyzed the 885 main postings and 5,662 reply postings that 90 science teachers had made during 6 months. The results from this study were as follows: First, 60 percentages of main postings were related with professional development (especially, teaching strategy). Second, the correlation coefficient between the offline participation index and the online participation index was 0.562. Third, we found the `Interaction Core' in the online community of science teachers by using an interaction map that we had developed.
국가수준 학업성취도 과학 평가 문항 특성 분석: 역학 내용을 중심으로
이봉우 한국물리학회 2015 새물리 Vol.65 No.5
The purpose of this study is to analyze the results of a nationwide standardized assessment and to investigate middle-school studentsï characteristics of achievement by using an option response rate distribution curve. For this purpose, the 12 classical mechanics problems of the National Assessment of Educational Achievement (NAEA) Items for middle-school science conducted during 2010-2013 was analyzed. The results are as follows. First, students showed low achievement in classical mechanics, so the content level of national science curriculum needs to be adjusted. Second, the achievement on îForceï was average, so these items can be used to separate students into achievement groups. Third, students’ achievements on îMotionï were significantly worse than they were on any other concepts, and they had many misconceptions about the îrelation between force and motionï. Additionally, some implications about physics teaching and learning by using option response rate distribution curves are suggested. 본 연구의 목적은 국가수준 학업성취도의 평가 결과를 분석하고 답지 반응률 분포 곡선을 활용하여 학생들의 성취 특성을 알아보는 것이다. 이를 위하여 2010년부터 2013년까지 시행된 과학과 국가수준 학업성취도 평가의 물리 문항 중 역학 영역에 해당되는 12개 문항을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 역학 영역의 성취 수준은 낮았으며, 교육과정 수준에서 내용수준의 재검토가 필요하다. 둘째, 힘과 관련된 개념의 성취 수준은 보통 수준이었으며, 성취 수준에 따라 학생들을 변별하는데 적절하였다. 셋째, ‘운동’과 관련된 개념에서 다른 개념에 비해 낮은 성취 수준을 보였으며, 힘과 운동과의 관계에 대한 내용에서 많은 학생들이 오개념을 가지고 있었다. 답지 반응률 분포 곡선을 활용한 물리 학습에서의 시사점을 추가적으로 제시하였다.
이봉우,김희경 한국과학교육학회 2004 한국과학교육학회지 Vol.24 No.6
본 연구에서는 오프라인과 온라인으로 진행된 물리탐구 토론에 참여한 학생들을 대상으로 실시된 설문과 면담을 통하여 온라인 물리탐구토론 학습체제에 대한 학생들의 인식을 알아보고, 이를 통하여 온라인 물리탐구토론 학습 체제의 특징을 알아보았다. 분석은 온라인 물리탐구토론 학습체제의 사용자 편리성, 온라인 탐구토론의 비동시성, 글쓰기와 관련된 온라인 탐구토론, 온라인 탐구토론의 시각적 표현과 물리적 존재감, 온라인 탐구토론의 선호도의 다섯 가지 범주로 실시되었다. 학생들은 온라인 탐구토론에서 시공간을 초월하여 접근할 수 있고, 비동시성으로 인하여 충분한 사고 후에 논쟁에 참여할 수 있다는 점을 온라인 탐구토론의 가장 큰 장점으로 여기고 있었다. 또한 온라인 활동이 학생들 스스로의 참여로 수행되지만, 학생들의 활발한 참여를 위해서는 온라인 교육 시스템의 기술적인 부분이외에도 학부모와 교사의 역할이 더없이 중요하다. In this study, we explored the students' perceptions on the online discussion system for physics investigation as the physics education program. With these, we explored the characteristics of online discussion system. For these, the questions and interviews were executed in order to get informations about user-friendly characteristics of on-line discussion learning system of physics investigation, asynchronicity of on-line investigation discussion, on-line investigation discussion related to writing, visual cues and physical presence of on-line investigation discussion and preference of on-line investigation discussion. The students represented that there were two advantages in the online investigation discussion. One is that they could participate in the on-line investigation discussion without the restriction of time and space, and the other is that they could enter into a dispute with sufficient consideration because of the asynchronicity characteristic of online investigation discussion. Although the online educational activity is mainly achieved by independent work on the part of students, the role of teacher and parents is more important than the technical part of online educational system for the active participation.
학습동기 향상을 위한 물리완구 교수학습자료의 개발 및 효과
이봉우,손정우 한국물리학회 2005 새물리 Vol.51 No.4
이 연구의 목적은 학생들의 학습동기를 높이기 위하여 물리완구 교수-학습 자료를 개발하고, 개발된 교수-학습 자료가 학생들에게 어떠한 영향을 미치는 가를 알아보는 것이다. 연구자는 4가지의 학습목표에 따라 상황제시단계, 예측단계, 수행단계, 설명 및 토의단계, 응용 및 확장단계의 5가지 단계로 이루어진 물리완구 교수-학습모형을 만들었다. 이에 따라 총 30가지의 교수-학습 자료를 개발하였고 중학교 학생 20명을 대상으로 수업을 실시하였다. 설문 결과, 학생들은 관련성, 만족감, 자신감, 주의집중 항목 모두에 대해서 일반적인 수업에 비해서 물리완구 수업에 높은 점수를 주었으며, 특히 주의집중 항목에 있어서 상당한 증진을 보였다. 물리완구 교수-학습 자료는 학생들의 물리에 대한 관심과 흥미를 높일 수 있을 것이라고 기대한다. In this study, we developed physics-toy teaching-learning materials for improving learning motiva-tion and investigated the effect of these materials. We developed the physics-toy teaching-learning model (SPEEE, Situation - Predication - Execution - Explanation - Expansion) following four prin-ciples. We applied these materials to middle-school students. The results showed a significant effect (p < 0.05) on the learning motivation (relevance, satisfaction, confidence, attention). Especially, the attention factor showed a remarkable growth. Therefore, physics toy teaching-learning is effective in developing students’ physics learning motivation.
이봉우 한국물리학회 2017 새물리 Vol.67 No.9
The purpose of this study is to explore Newton's optical achievements and investigate Newtonian optics from a physics education perspectives. Newton invented a reflective telescope and revealed that sunlight is a mixture of light with different colors. He proved his theory with the 'experimentum crucis’. He also supported the corpuscular theory of light and published his famous book 'Opticks' in 1704. This study presented the implications of education on the nature of light and discussed the inquiry in the textbook with the 'experimentum crucis'. This study also investigated the dispute on the particle and wave theory of light through a Newton ring, Newton’s scientific research method through a discussion of the hypothesis, and an acceptance process of science knowledge through the propagation of Newtonian optics. Additionally, methods to use Newtonian optics in elementary and secondary physics education were investigated. 본 연구의 목적은 뉴턴의 광학 업적을 살펴보고 물리 교육 관점에서 뉴턴 광학을 탐색하는 것이다. 뉴턴은 반사 망원경을 발명하였고, 빛과 색에 대한 연구를 통해 햇빛이 여러 색의 빛의 혼합광이라는 것을 밝히고, 이를 결정적 실험으로 보여주었다. 또한 빛의 입자설을 주장하였고, 1704년에 광학의 내용을 집대성한 「광학」을 저술하였다. 본 연구에서는 빛과 색에 대한 연구를 통해 빛의 본성 교육의 시사점을 제시하고, 결정적 실험을 통해 교과서의 탐구 제시 방법을 논하였다. 뉴턴링을 통해 빛의 입자설과 파동설의 논쟁을 다루었고, 가설 사용에 대한 논의로 뉴턴의 과학적 방법을 분석하였으며, 뉴턴 광학의 전파를 통해 과학 지식의 수용 과정을 논의하였다. 추가적으로 초$\cdot$중등 물리 교육에서 뉴턴 광학을 활용하는 방안을 논의하였다.
李奉雨 서울大學校 保建大學院 1973 公衆保健雜誌 Vol.10 No.1
A study was carried out on the continuous use of contraceptives with the family planning records of 764 women among tole 3,083 family planning registrees who had been using contraceptives two or more years in Wonju City, Kangwon Do province during the period from 1967 to 1969. The results obtained were as follows : 1. 63.9 per cent of total registress for family planning during the period from 1967 to 1969 discontinued within one year, 19.7 per cent of the registrees being continuous. 2. There is a higher rate of long term contraceptive use among women who visit and register at the health center on their own initiative than among women who are registered at the village by a family planning worker. 3. The number of women under thirty who are long term contraceptive users is likely to be increasing while the number over forty is decreasing. 4. The lower the educational level under the high school, the higher is the rate of long term contraceptive use. The rates of long term contraceptive use of the college graduated women are higher than the women graduated from middle and high schools. 5. The number of women with few children who are joining the long term contraceptive users as well as the number of women with no son are increasing. 6. There is higher rate of long term contraceptive use among women who have experienced the contraceptive methods before registration than among women who had no experience in the use of contraceptive methods before the registration. 7. There is a higher rate of long term contraceptive use among women who have no experience of induced abortion than among women who have experience of induced abortion before registration.
인터넷 게임을 이용한 초 중등학생용 과학 실험 자료의 개발
이봉우,신영준,손정우 仁川敎育大學校 科學敎育硏究所 2004 과학교육논총 Vol.16 No.-
본 연구는 인터넷 게임을 기반으로 초·중학교 학생들의 과학적 탐구 능력을 기를 수 있는 다양한 실험 활동들을 개발하는 것을 목적으로 하고 있으며, 인터넷 기반의 게임으로 구현하는 방법과 과정에 대한 것이다. 게임의 장르 중 어드벤처 게임 형식을 택하여 학생들의 예측·분석·판단의 기능과 과학 탐구 능력을 기를 수 있는 방법을 모색하였다. 특히 오프라인에서의 실험 경험과 온라인에서의 게임을 결합한 새로의 형태의 과학 학습 프로그램 제작 과정을 개발하여 구현하였다. 그리고, 인터넷에 기반한 게임 속에 실험 활동을 구현하는 방안과 게임을 통한 과학 실험 교수·학습 모형을 구안하였다. The purpose of this study is to develop science experimental materials using internet game for elementary and middle school students. Adventure game type is used in this internet game based learning(IGBL). Through this program, we searched methods for nurturing of Students' scientific inquiry abilities. We developed a process of making new typed programs that combined real experimental experiences with on-line games and embodied it. And, we constructed methods for experimental activities in internet-based games, science experimental teaching and learning model.