예비유아교사용 일터영성신념척도의 타당화: 행복감과 진로성숙도에 대한 판별력

이경화,조준오,심은주 한국유아교육학회 2016 정기학술대회 논문집 Vol.2016 No.-

본 연구는 이경화 등(2015)이 개발한 예비유아교사용 일터영성신념척도(Workplace Spirituality BeliefScale for Prospective Early Childhood Teacher)의 타당화를 목적으로, 예비유아교사의 행복감과 진로성숙도에 대한 WSBS_PECT의 판별력을 분석하였다. 이를 위해 부산시 소재 3, 4년제 6개 대학을 임의표집하여 재학 중인 523명의 예비유아교사로부터 자료를 수집하였다. 자료 분석은 행복감과 진로성숙도 측정치에 따라 집단을 이분화 한 후, 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 그 결과, WSBS_PECT의 총점을 투입변수로 설정하고 행복감 상하집단을 종속변수로 설정한 회귀모형(χ2=146.16, p=.001)과 진로성숙도 상하집단을 종속변수로 설정한 회귀모형(χ2=145.97, p=.001)이 모두 유의미하며, 이들에 대한 분류정확도는 각각 76.8%, 80.1%로 비교적 높게 나타났다. 특히, 일터영성신념척도의 하위구성요인 중 ‘삶의 의미에 대한 자각’은 상위 행복감집단 및 상위 진로성숙도 집단을 판별하는데 상대적으로 보다 효과적인 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 WSBS_PECT가 예비유아교사의 개인적 삶의 차원인 행복감과 직업적 삶의 차원인 진로성숙도를 예측해 줄 수 있는 측정도구임을 밝히는 한편, 예비교사교육에서의 일터영성적 접근의 필요성과 예비교사의 인·적성평가에서의 WSBS_PECT의 활용 가능성에 대해 논의하였다.

대학생의 창의성 및 창의적 리더십 비교를 통한 대학 창의성교육 강화 방안

이경화,박선형 한국영재교육학회 2014 영재와 영재교육 Vol.13 No.3

창의적 인재육성에 대한 사회적 요구가 높아짐에 따라 대학에서도 창의성 교육이 강화되어야 할 필요성이 부각되었다. 이에 따라 본 연구에서는 대학 창의성 교육 강화를 위한 전략 마련에 목표를 두고, 현재 대학에 재학 중인 426명의 학생들을 대상으로 창의성(이경화, 2014a)과 창의적 리더십(이경화, 박춘성, 2014)을 측정하여 전공, 학년, 성 등의 개인배경 별로 창의성과 창의적 리더십에 어떤 특징이 있는 지를 분석하였다. 그 결과에 의하면 전공에 따라 창의적 능력 및 창의적 성향과 창의적 리더십에 있어서 차이가 다양하게 나타났으며, 특히 하위요인에서 전공별 특성이 반영된 차이가 나타났다. 이러한 결과는 대학창의성 교육은 전공지식을 기반으로 하여 창의적 역량을 향상시키는 방향으로 진행되어야 함을 의미한다. 또한 선행연구 결과와는 달리 학년 및 성별로 차이가 나타났음은 대학에서의 창의성 교육이 차별화될 수 있음을 시사한다. 이와 같은 결과에서 대학에서의 창의성 교육 강화방안을 마련하기 위해서는 학생들의 전공과 학년 및 성별로 체계적이고 차별화된 커리큘럼을 구안해야할 필요가 있다는 점이 강조된다.

창의사고기법 활용 프로그램이 유아의 창의적 능력 및 창의적 성격에 미치는 영향

이경화,김정연 한국영유아교원교육학회 2016 유아교육학논집 Vol.20 No.2

The purpose of this study aimed to identify the effect of creative educational programs to make use of creative thinking techniques on young children’s creative ability and creative personality and differences of the effect depending on the duration of application and whether there was application of the creative educational programs or not. Accordingly, 22 young children per each group were randomly selected based on characteristics of each group. Two experimental groups and one control group were created depending on application period of creative educational programs and whether creative educational programs were applied or not. The Integrated Creativity Test (Lee, 2014) for young children was applied to young children before and after the experiment as pre/post test and the effects of the experiment were compared. As a result, the creative educational programs were effective to improve young children’s creative ability and creative personality and there were statistically significant differences in sub-factors of creativity. These findings were significant results in that creative educational programs to make use of various creative thinking techniques to boost young children’s creative ability, creative personality, and concrete and practical learning strategies to implement differentiated creative education in the early childhood education field were suggested. 본 연구에서는 창의사고기법 활용 프로그램(이경화, 2015)이 유아의 창의성 즉, 창의적 능력 및 창의적 성격 향상에 효과적인지, 그리고 프로그램 적용 기간 및 적용 유무 등에 있어서 차별적인 집단의 특성에 따라 창의성 향상 효과에 있어서 차이가 있는지를 확인하기 위해 실험연구를 실시하였다. 이에 따라 집단 특성별로 만 5세 유아를 각 22명씩 무선 선발하여 연구대상으로 선정하였다. 두 개의 실험집단은 창의프로그램 적용 2년차 집단(실험집단 1)과 창의프로그램 적용 1년차 집단(실험집단 2)으로 구분하였으며, 통제집단은 창의프로그램을 적용하지 않고 어린이집의 정규 프로그램을 실시하였다. 실험 전·후에 유아용 통합창의성 검사(K-ICT: 이경화, 2014)를 실시하였다. 본 연구 결과, 창의사고기법 활용 프로그램은 유아의 창의성 향상에 효과적임이 확인되었다. 또한 집단 특성에 따라 창의성 하위요인에 있어서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 따라서 본 연구는 유아교육현장의 상황에 따라 차별적으로 적용할 수 있는 효과적인 창의사고기법 활용 프로그램을 제안하였다는 점에 있어 연구의 시사점이 있다.

자유학기제 지원을 위한 통합 주제 중심의 도서관 정보활용교육 프로그램 개발에 대한 연구

이경화,송기호,Lee, Kyeong-Hwa,Song, Gi-Ho 한국비블리아학회 2016 한국비블리아학회지 Vol.27 No.4

본 연구의 목적은 자유학기제에 참여하는 중학생의 탐구학습능력을 길러주기 위하여 교과 간 연계성을 갖는 통합 주제 중심의 정보활용교육 프로그램 개발 방안을 제안하는 것이다. 이를 위하여 국가 수준의 2015 개정 교육과정의 내용 요소를 분석하여 중학교 1학년 국어, 사회, 미술, 음악 교과 간 관련성을 갖는 통합 주제 6개를 개발하였다. 통합 주제 지도를 위한 교수 학습지도안은 배경지식 형성하기, 탐구하기, 탐구결과 산출 및 평가하기와 같이 3단계로 구성하였다. 그리고 탐구하기의 세부 활동 과정은 문제인식하기, 정보분석 및 해석하기, 정보종합하기, 활동별 평가하기와 같이 4단계로 설정하였다. 본 연구에서는 <환경>과 <감상>을 공공도서관과 학교도서관에서 시범 적용하였다. 그 결과 프로그램에 참여한 학생들은 다양한 주제를 교과와 연계하여 구성한 프로그램에 흥미를 보였으며, 만족스럽다는 반응을 보였다. The purpose of this study is to suggest the developmental strategies of information literacy program based on the integrated topics to promote inquiry abilities of middle school students who take part in the free semester system. To that end, the content of the 2015 revised curriculum on a national level was analyzed to develop 6 inquiry themes that incorporate Korean, Social Studies, Music and Art. The instruction and learning guide were consisted of three stages of forming a background knowledge, researching and creating and evaluating the conclusion of the research. The detailed activities for research step were consisted of the four steps of recognition of the problem, information analysis and interpretation, compilation of information and evaluation for each activity. Among the themes "environment" and "appreciation" were applied to a public library and a middle school library as a trial. The trial application saw that students took an interest in programs that subject themes are link with various topics. They were also very satisfied with such programs.

읽기 매체 환경의 변화와 < 읽기와 보기 > 교육과정 설계

이경화 청람어문학회 2000 청람어문교육 Vol.22 No.1

『네이티브 스피커』에 나타난 아메리칸 드림의 함축의미 연구: 바르트의 신화론을 중심으로

이경화 한국아메리카학회 2022 美國學論集 Vol.54 No.2

본 논문은 롤랑 바르트의 신화론을 연구하고 이를 토대로 이창래의 『영원한 이방인』에 나타난 아메리칸 드림과 그 함축의미를 분석하는 것을 목표로 삼는다. 『현대의 신화』에서 바르트는 소쉬르의 기호학을 문화적 차원으로 확대시켜서 현대사회의 다양한 문화현상을 기호학적으로 접근한다. 바르트에 따르면 기호는 이중적인 의미작용을 한다. 기호가 객관적 의미만을 갖는 외시의미와 다르게 함축의미는 주관적인 성격을 띠기 때문에 여러 개의 뜻을 내포할 수 있다. 바르트가 말하는 신화라는 것은 기호의 함축의미를 특수화시킨 개념으로서 기호가 표면적으로는 자연스러운 느낌을 띠지만 사실은 지배계층의 이데올로기를 은닉하고 있어서 대중을 지배한다는 점을 강조한다. 『영원한 이방인』에 나오는 헨리의 아버지는 아메리칸 드림을 꿈꾸며 미국으로 건너와서 성공을 이룬다. 아메리칸 드림은 미국이 기회와 평등의 유토피아라고 말하지만, 사실 미국은 겉으로 보이는 것보다 차별이 큰 나라이며 WASP에게만 공정한 기회와 평등이 주어지는 곳이다. 이것이 아메리칸 드림이 지닌 함축의미이다. 바르트에 따르면 한 사회의 지배계층은 그들이 원하는 사회구조를 만들고 그들의 이데올로기를 대중에게 주입시키기 위해 신화를 사용한다. 이 작품에 나타난 미국의 사회구조는 착취의 구조이다. 이민자들이 품은 아메리칸 드림은 그들로 하여금 WASP 또는 백인에게는 비굴할 정도로 친절하고 같은 이민자들은 착취하는 구조를 가능하게 만든다. 결국 헨리의 아버지와 그의 가족은 미국사회에서 소외의 삶을 살아간다.

【제 4주제 발표】 : 영재 교수 - 학습방법과 과제

이경화,박명순,장경문 한국영재교육학회 2002 영재와 영재교육 Vol.1 No.1

학교 교육으로 매체 언어를 실행하는 방안

이경화 한국교원대학교 한국어문교육연구소 2000 한국어문교육 Vol.9 No.-

보건소와 병원방문환자의 의료서비스에 따른 환자 만족도 연구

이경화 한국의료정보교육협회 2021 보건의료생명과학논문지 Vol.9 No.1

본 논문은 보건소와 병원 방문환자 특성 및 전반적 만족도에 미치는 영향요인을 알아본 결과 보건소와 병원의 방문환자 특성을 비교해 보면 보건소 환자들이 병원환자들에 비해 상대적으로 초진환자가 많고, 의료급여환자가 많으며, 질병치료 목적보다 방접종이나 물리치료 환자가 많았으며, 민간보험 가입갯수도 적었고, 연령은 고령층이 더 많았다. 보건소의 전반적인 만족도에 가장 큰 효과를 미치는 변수는 시설만족도로 나타났고 의사만족도가 약한 영향을 미쳤다. 또한 병원의 경우에도 시설만족도, 의사만족도, 진료비만족도, 진료환경만족도 순으로 영향을 미쳤다. Effects on Health Center and Hospital Visit Patient Characteristics and Overall Satisfaction As a result of comparing the characteristics of visiting patients in the public health centers and hospitals, the number of patients at the public health centers was relatively higher than the hospital patients, the number of medical benefits patients was higher, and there were more vaccinations or physiotherapy patients than the purpose of disease treatment.There was a small number of private insurances,The older adults were more. The most influential variable on the overall satisfaction level of the public health center is the facility satisfaction And doctor satisfaction had a weak effect.In the case of hospitals, the facility satisfaction Also, the degree of satisfaction with doctors, satisfaction with medical expenses, and satisfaction with treatment environment were in order.

전략 중심 읽기 수업 모형의 비판적 고찰

이경화 청람어문학회 1996 청람어문교육 Vol.16 No.1