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      • KCI등재

        서법으로서의 명사형 어미에 대한 가능세계의미론적 접근

        황현동 서울대학교 인문학연구원 2022 人文論叢 Vol.79 No.2

        This paper demorstrates that nominal endings –um and –ki in complement clauses can be explained as mood markers from the point of view of possible worlds semantics. Recently, it has been said that nominal endings are treated as grammatical elements representing the reality status, so that –um is regarded as a realis marker and –ki as an irrealis marker. Most of these arguments are based on the definition of the modality as the speaker’s attitude toward the proposition. However, it seems difficult to explain some sentences with nominal endings properly by this definition. As an approach that can resolve this issue, this paper tried to adopt a possible worlds semantics perspective. According to the possible worlds semantics, modality is defined as speaking based on or talking about situations that do not have to be real and mood can be understood as a grammaticalization of these modal meanings. Mood in complement clauses can be divided into indicative and subjunctive, each of which has an assertive and non-assertive effect. An assertion has the effect of reducing the possible worlds given as a context to fit the utterance by adding new proposition. Based on this, the indicative and the subjunctive are explained as follows. Indicative is motivated in a complement clause if the combination of the head and complement clauses is such that the embedded clause expresses a proposition to the truth of which an agent is committed. Accordingly, the proposition of the corresponding clause has the effect of reducing the subsentential contexts. Subjunctive is motivated in a complement clause if the speaker considers the possibility that there may exist a possible world in which the proposition of the complement clause is false. There is no assertive effect. Based on this approach, if the selection of –um and –ki corresponds to the indicative and subjunctive respectively, it can explain examples that were difficult to explain when viewed as a category of the reality status. 이 글에서는 보절에서 대립하는 명사형 어미 ‘-음’과 ‘-기’가 가능세계의미론적관점에서의 서법 요소로 설명될 수 있음을 보였다. 최근 명사형 어미는 현실성 위상 범주를 나타내는 문법 요소로 처리되어 ‘-음’은 현실을, ‘-기’는 비현실을 나타낸다고 이야기되어 왔다. 대부분의 논의는 명제에 대한 화자의 태도라는 양상의 정의를 바탕으로 하고 있다. 그러나 명제에 대한 화자의 태도로서의 현실성에 대한 판단으로는 명사형 어미가 대립하는 모습의 일부를 설명하기 어려워 보인다. 이러한 관점을 보완할 수 있는 접근으로 이 글에서는 가능세계의미론적 관점을 택하고자 하였다. 가능세계의미론에서 양상은 실제일 필요 없는 상황에 기반하여 말하거나 그 상황에 대해 말하는 것 정도로 정의되는데 서법은 이와 같은 양상 의미가 문법화된 것으로 이해할 수 있다. 보절에서의서법은 직설법과 가정법의 두 가지로 나뉠 수 있으며, 각각은 단언과 비단언적인 효과를지닌다고 설명된다. 단언은 새로운 명제를 추가하여 맥락으로 주어진 가능세계들을 해당 발화에 맞게 축소하는 효과를 가지는 것이다. 이를 바탕으로 직설법과 가정법을 설명하자면 다음과 같다. 직설법의 경우 어떤 주체가 참임을 보장하는 보절 명제가 모절에결합한 경우 선택된다. 이에 따라 해당 보절의 명제는 문장 하위층위의 맥락을 축소하는 효과를 가진다. 가정법은 화자가 보절이 거짓인 가능세계가 존재할 수 있다는 가능성을 고려할 때 선택된다고 할 수 있다. 이는 단언적인 효과를 가지지 못하는 것이다. 이러한 접근법을 바탕으로 ‘-음’과 ‘-기’의 선택을 각각 직설법과 가정법에 해당하는 것으로보면 현실성 위상 범주로 볼 때에는 설명하기 어려웠던 구체적인 예들도 설명할 수 있게됨을 보였다. 특히 가능세계의미론적 접근에서는 모절 서술어의 의미, 구체적인 맥락에따라 서법 의미가 합성적으로 해석될 수 있다는 점을 적극 고려하였다.

      • KCI등재
      • KCI등재

        박태원 소설 속 서울 방언 청자 대우법의 문학적 의미 -화자의 전략적 사용과 청자의 기대를 벗어난 쓰임을 중심으로-

        황현동 한국방언학회 2022 방언학 Vol.- No.36

        이 글은 박태원의 소설 속 인물들의 대화에 나타나는 청자 대우법의 사용양상이 해당 작품의 문학적 의미와 어떤 관련이 있는지 살피는 것을 목적으로 한다. 박태원은 인물의 말을 통해 해당 인물의 특성을 드러낼 수 있음을분명히 인식하고 이를 작품 창작에 의도적으로 활용하였다. 이때 전형적인청자 대우법의 쓰임은 작품의 배경을 현실적으로 그리기 위해 쓰인 것이 대부분이라고 판단된다. 그런데 비전형적인 쓰임은 인물의 특성이나 작품의주제 의식을 부각시키는 등 특정한 목적을 이루기 위해 활용된 것으로 보인다. 비전형적인 쓰임은 화자가 전략적으로 사용하거나 청자의 일반적인 기대에 벗어나는 쓰임을 일컫는다. 다른 대화 상황과는 달리 비전형적인 쓰임이 나타나는 부분 전후로는 인물의 심리나 태도가 비교적 상세히 서술되어있으므로 이를 통해 문학적인 효과를 가늠해볼 수 있다. 이에 본고는 박태원의 소설 속에 나타나는 비전형적인 청자 대우법의 구체적인 예를 확인하고, 이것이 박태원 소설의 문학적 의미와 관련될 가능성을 탐색하였다.

      • KCI등재

        ‘-어도’절의 사실성에 대하여 - 연결어미 ‘-어도’의 은유 구조를 중심으로

        황현동 ( Hwang Hyeondong ) 고려대학교 한국어문교육연구소 2021 한국어문교육 Vol.37 No.-

        ‘-어도’는 결합하는 명제의 사실성에 따라 사실적인 명제를 나타내는 절에 결합한 경우 사실적 양보, 가정적인 명제를 나타내는 절에 결합한 경우 양보적 조건을 나타내는 어미로 불려왔다. 이 글은 이와 같은 기존의 시각과 달리 사실적 양보와 양보적 조건이 별개의 범주가 아니라고 보았다. 이러한 현상이 나타나는 이유를 연결어미 ‘-어도’가 가진 은유 구조를 바탕으로 설명할 수 있기 때문이다. 다른 어미들과 마찬가지로, ‘-어도’ 역시 은유적 확장의 과정을 통해 양보의 의미를 세 영역에서 나타낼 수 있다. 이때 세 영역은 실제 세계를 기반으로 한 내용 영역, 사고의 과정을 기반으로 한 인식 영역, 발화 행위를 기반으로 한 화행 영역으로 나뉜다. ‘-어도’가 쓰인 양보문은 이들 각 영역에서의 양보를 나타낼 수 있는데, 이때 ‘-어도’에 결합한 절의 사실성에 차이가 나는 것은 각 영역에서 쓰일 수 있는 명제의 사실성에 차이가 나기 때문이다. 내용 영역에서의 양보를 나타내는 ‘-어도’에는 사실인 명제가 결합하기 어렵지만, 인식 영역과 화행 영역에서의 양보를 나타내는 ‘-어도’에는 사실인 명제가 결합할 수 있다. 이때 양보는 본질적으로 조건과 유사하다고 여겨져 왔으므로, ‘-어도’절의 사실성을 살피는 데 조건절의 사실성이 영역에 따라 달라진다는 점을 적극 참고하였다. It is said that there are two different kinds of concessives depending on the factuality of -eto clauses: Factual concessives with factual propositions, and concessive conditionals with hypothetical propositions. This paper deals with the reason why there has been this phenomenon. Basically, this is due to the metaphorical structure of ending -eto. As with other endings, -eto can represent concessive meanings in three different domains via metaphorical extension: content domain, epistemic domain, and speech-act domain. The factuality of -eto clauses depends on which of these domains -eto is used for. -eto clauses are incompatible with factual propositions in the content domain while they are compatible with factual propositions in the epistemic and speech-act domain. Since concessives are essentially similar to conditionals, the study referred to the fact that the factuality of conditionals differs according to the domains.

      • KCI등재후보

        중등교사의 사회적 지지 기술 훈련 프로그램 개발

        경자,김희정,현동 韓國敎員大學校 敎育硏究院 2009 敎員敎育 Vol.25 No.3

        본 연구의 목적은 최근 들어 심각해져가고 있는 중고등학생들의 정신건강 문제 예방을 위하여 중등교사의 사회적 지지 기술 훈련 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 선행연구들을 바탕으로 프로그램의 구안 방향을 설정하였고,중등교사 147명과 중고등학생 215명을 대상으로 요구조사를 실시하였다. 그리고 교사에게 중고등학생의 스트레스와 교사의 사회적 지지의 중요성을 이해시키고, 교사의 정서적 지지 기술·평가적 지지 기술·정보적 지지 기술을 향상시키는 것을 프로그램의 목표 및 내용으로 하여 예비프로그램을 구안하였으며, 전문기들로부터 내용타당도 검증을 받았다. 이렇게 최종 구안된 교사의 사회적 지지 기술 훈련 프로그램을 D시에 근무하는 중등교사 10명을 실험집단으로,4주에 걸쳐 주 2회기씩 프로그램을 적용하였다. 통제집단은 동수의 중등교사로 구성되었다. 프로그램의 효과는 교사가 지각한 사회적 지지 사전-사후 점수를 혼합변량분석(Mixed ANOVA)으로 분석하였다. 그 결과,중등교사의 사회적 지지 기술을 향상시키는데 효과적임이 밝혀졌다. The purpose of this study was to develop a teacher training program to increase their social support skills and to examine the effectiveness of the program. Based on the literature review and the analysis of 147 teachers' and 215 students' needs, a pilot program was created. It consisted of the activities to increase the level of teachers' social support. Validity of the program was evaluated by school counseling related experts. The final program was developed to achieve the following goals: (a) understanding the importance of teachers' social support for middle and high school students and (b) developing teachers' emotional appraisal and informational support skills. 10 middle and high school teachers, the experiment group of this study, participated in a 8 session program, while another 10 volunteered for the 'control group'. Pre- and post-test were conducted for both groups and analyzed using the repeated measures Mixed ANOVA. There were significant changes in the experiment group regarding their perceived social support skills, which implies that the teacher training program developed for this study was effective. More implications and limitations of the study were discussed.

      • 항공기의 직구동 액츄에이터용 동축 시일의 변형해석

        현동(Hyeon-Dong Jo),윤건(Yun-Geon Hwang),박태조(Tae-Jo Park),손자덕(Ja-Deok Sohn),정호경(Ho-Gyeong Chung) 한국트라이볼로지학회 2008 한국트라이볼로지학회 학술대회 Vol.2008 No.11

        In tins paper, a deformation analysis is conducted for coaxial elastomeric seals which is adopted in the power-by-actuator for aircraft. An axisymmetric finite element contact model is developed and analyzed using MARC. The deformed seal shapes, contact stress and von-Mises stress distributions for various operating pressures, rod and cylinder clearances. The results presented an optimum design data of coaxial seals for power-by-actuator.

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