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      • 주체로서의 몸 살리기

        황정희 명지대학교 대학원 2002 국내석사

        RANK : 247647

        본 연구는 '주체로서의 몸'을 고찰하여 우리 사회의 반생명적인 문화로 인해 나타나는 몸의 문제를 극복하기 위한 대안으로 스스로 자신의 몸을 살릴 수 있는 '몸 살리기'를 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 현대사회의 몸의 문제와 이를 극복하기 위한 '몸 살림'의 의미, 동서양의 신체관(身體觀)을 살펴 '주체(主體)로서의 몸'과 '심신일여(心身一如)로서의 몸'의 의미를 알아보고 몸 살리기 수련을 제안하였다.연구문제를 중심으로 도출한 내용은 다음과 같다.첫째, 현대인들의 몸의 문제는 주체로서의 몸을 인식하지 않고 몸 위에 군림하는 형이상학적 사고, 몸의 실천지(實踐知)를 무시한 학교교육, 몸을 대상화한 의료체제, 사회적 이상미(理想美), 비주체적(非主體的)인 생활, 심신의 부조화 등에서 원인을 찾을 수 있었다. '몸 살림'이란 이러한 총체적 문제의 해결주체로서, 몸의 각성을 의미한다.둘째, 이원론적 일방우선(一方優先)의 세계관은 몸의 자연성을 잃게 하고 주객(主客)을 분리하는 상하서열적인 사회와 자신의 몸을 스스로 억압하는 자기 권력을 낳았다. 이렇게 권력화 된 절대주체, 일방우선의 주체는 해체되어야 하며 관계성을 중시하는 평등한 상호주체가 요구된다.셋째, 몸은 생명의 물질적 힘인 정과 마음의 기, 의식의 신으로 이루어져 있으면서 이는 일체로서의 성질을 갖는다.넷째, 몸 살리기 과정에서의 이완하기, 숨 깨닫기, 감각 깨우기 등은 깨어있는 의식, 마음의 평화와 충만, 살림과 치유의 감각 등을 깨우는 자기수련으로, 주체로서의 몸을 통한 자기다움의 삶을 의미한다.주체로서의 몸 살리기의 사회적 시사점은 다음과 같다.첫째로 '몸의 움직임을 통한 실천지의 의미'가 간과되어 있는 학교교육의 문제를 해결하기 위한 모색으로, 주체로서의 몸 살리기는 학생 스스로가 주체로서의 몸을 인식하고 깨칠 수 있는 전인교육의 성격을 갖는다.둘째로 이 사회의 반생명적인 현상으로 나타나는 몸의 문제를 극복하기 위한 몸 살림 실천의 성격을 갖는다. 작금의 몸 문제는 '주체로서의 몸'이 '살림의 주체'로서 그 역량을 발휘할 때 해결의 길을 찾을 수 있다.마지막으로 주체로서의 몸 살리기는 각자 스스로 자신의 몸을 살리는 자기 수련이다.

      • 교사의 승진욕구와 직무만족도의 관계

        황정희 순천대학교 교육대학원 2004 국내석사

        RANK : 247631

        The purpose of this study was to examine the relation between teachers' promotion desire and job satisfaction. For the study, three research questions are proposed. First, is there significant difference in secondary school teachers' promotion desire according to their background variables(sex, career, level of education, position, level of school, and region)? Second, is there significant difference in secondary school teachers' job satisfaction according to their background variables(sex, career, level of education, position, level of school, and region)? Third, is the relation significant between teachers' promotion and job satisfaction and its subordinate factors(rewards, friendship, burden of matters, possibility of innovation, possibility of development, autonomy, consciousness of teaching profession)?Data were collected from a sample of 400 teachers from about 40 public secondary schools in Jeollanamdo. Two different kinds of survey questionnaires were administered to the sampled teachers, such as those of teachers' promotion desire and job satisfaction. Data were processed by sex, career, level of education, position, level of school, and region. To verify statistical significance of the difference between the relevant groups, this employs statistical methods such as t-test, one-way ANOVA, and Duncan's Post Hoc Tests. And for the desree of influence and correlation between promotion desire and job satisfaction and its subordinate factors, multiple regression analysis and correlation analysis were used.The findings of this study were as below:First, secondary school teachers' promotion desires proved to be different according to sex, career, level of education, position, level of school, and region. Male teachers rather than female teachers, teachers with more career rather than those with less tareer, teachers with M.A. degree rather than B.A. teachers, chief teachers rather than common teachers, middle school teachers rather than high school teachers, island · backland school teachers rather than urban or rural school teachers carry higher promotion desires.Second, secondary school teachers'job satisfaction proved to be different according to level of education and level of school, whereas not to be different according to sex, career, position, and region. Teachers with M.A. degree rather than B.A. teachers, high school teachers rather than middle school teachers carry higher level of job satisfaction.Third, there is a little positive correlation between teachers' promotion and job satisfaction. Internal factors(possibility of innovation, possibility of development, autonomy, consciousness of teaching profession) rather than external factors(rewards, friendship, burden of matters) carry higher correlation. And out of teachers' promotion desires(promotion concern, promotion possibility, promotion effort), only promotion possibility influences the job satisfaction significantly. But out of teacher's promotion desires except promotion possibility, promotion effort influences the job satisfaction significantly.

      • 공맹의 인성교육을 통한 철학치료 연구

        황정희 강원대학교 2017 국내석사

        RANK : 247631

        Abstract This study presumes that various social or moral problems, which modern people are suffering from, are caused by lack of moral identity without self-awareness of natural morality. Because of this, modern people are afflicted with illness of the mind such as moral anxiety, which is the subject of the philosophical therapy, and the method of which is the self-awareness, restoration and maintenance of human nature. The reason why discussion of personality is based on Confucius and Mencius is that, assuming human nature is fundamentally benevolent and good, they suggested the possibility of restoration of human nature. Everyone has benevolent human nature, but because of inner and outer desires, grows away from it and finally loses it. However, it can be a hope for us that it is possible for us to be aware of it and to restore it through mental culture. Ethics of Confucius and Mencius could remain a practical philosophy, not as metaphysical discussion, because they suggested various kinds of mental culture as well as fundamental discussion of personality, creating the goal such as a virtuous gentlemen or a saint. Starting from me, such mental culture gradually expands to and gives influences on the whole society, and finally enters into the state of being able to follow the desire of one's heart without transgressing the social norm. It means that, it is not only the method of individual mental culture, but also can give influences on the whole society to change. Recently school problems in our country, such as self-suicide due to gloomy view of a failing grade, outcast and bullying, violence against teacher and sexual assault, were raised, so the existing discussion of personality was expanded and the law for personality education was enacted, highlighting its importance. Various kinds of social problems are also raised like this, so all the members of society are expressing concern about them. Such problems are caused by lack of self-identity and loss of humanity following the age of materialism, which are related to personality, because they result from loss of moral nature and moral self-identity. The reason why personality education of Confucius and Mencius is discussed in relation with a solution for various kinds of social and moral problems currently facing us is that about 2,500 years ago even in the politically, socially and morally chaotic reality they discussed personality and tried to seek for a solution to moral anxiety through its education, which can be applied to the situation of modern age similar to those days. Personality education of Confucius and Mencius was realized through intellectual education and practical self-culture of natural human morality from birth, through adulthood, to death, and also from home to nation. In other words, it was the education for the whole man, harmonizing his knowledge, personality and emotion. If it can be properly applied to modern personality education, modern man can establish and have moral self-identity to regulate various kinds of desires in his environment and to harmoniously live as a man of social existence. In addition, he can escape from moral anxiety caused from various kinds of moral problems in the society. As the philosophical therapy deals with the problems relating to individual view of value, human and world, so it is the consistent philosophizing process relating to global life, not limiting to individual problem. In this respect, it has a close relationship with personality education of Confucius and Mencius, in that they are aiming at allowing morality, gained from individual self-awareness and self-reflection and practical self-culture, to expand to others and the whole society, showing the possibility of philosophical therapy through personality education. Finally, it can be suggested that, in the current situation of increasing moral anxiety, government should examine in depth the problems of current personality education, open up its social discussion platforms and prepare the realistic alternative for it. Keywords: Confucius and Mencius, natural morality, personality education, moral anxiety, philosophical therapy 국문초록 본 논문은 현대인이 겪고 있는 다양한 사회적・도덕적 문제가 인간 본연의 도덕 본성을 자각하지 못하고 도덕 주체성을 잃어버리기 때문에 발생한다고 보았다. 이로 인해 현대인은 도덕적 불안이라는 마음의 병을 앓게 되었고 이는 철학 치료의 대상이 되며 그 치료방법은 인간 본성의 자각・회복・지속이라고 본 것이다. 인성을 논함에 있어 공맹을 바탕으로 삼은 것은 인간의 본성을 인(仁)하고 선(善)한 것으로 보고 본래 있음을 전제함으로써 회복의 가능성을 제시하고 있기 때문이다. 누구나 인한 본성을 가지고 있지만 내부와 외부의 욕심들로 인해 그 본성으로부터 멀어지고 서서히 잃어버리고 살게 된다. 그러나 인하고 선한 본성을 자각하고 수양을 통해 다시금 회복할 수 있다는 것은 모든 사람에게 있어 희망이 될 수 있는 것이다. 공자와 맹자의 철학은 인성에 대한 기본 논의는 물론 다양한 수양의 방법을 제시하고 군자와 성인이라는 목표를 설정함으로써 형이상학적인 논의로만 그치지 않고 실천적인 철학으로 남을 수 있었다. 그 수양은 나로부터 시작되어 점차 확충되어 사회 전체에 영향을 미치게 되고 종래에는 마음이 하고자 하는 대로 해도 사회적 법도에 어긋나지 않는 ‘종심소욕불유구(從心所欲不踰矩)'의 경지에 이르게 되는 것이다. 즉 개인의 문제에만 그친 수양의 방법이 아닌 사회 전반에 영향을 미치고 변화를 가져올 수 있다는 것이다. 우리나라는 최근 성적을 비관한 자살, 왕따와 집단 괴롭힘, 교사 폭력, 성폭력 등이 학교 문제로 대두되면서 기존의 인성에 관한 논의가 확대 진행되었고 인성교육에 관한 법률을 제정하는 등 인성교육의 중요성이 부각되고 있다. 각종 사회에서 발생하는 문제도 이와 비슷한 양상으로 발생하고 있어 사회구성원 모두가 우려를 표시하고 있다. 이러한 문제들은 물질만능에서 기인한 인간성 상실, 자아 주체성의 결여로부터 그 원인을 찾을 수 있고 인간이 스스로의 도덕 본성과 도덕 주체성을 잃어버려서 발생하는 도덕적 문제로 인성에 관련된 문제인 것이다. 현재 일어나고 있는 각종 사회・도덕적 문제의 해결에 관해 공자와 맹자의 인성교육으로 논한 것은 그들이 2,500년 전 정치・사회・도덕적으로 혼란한 현실 속에서도 인성에 대해 논의하고 교육을 통해 도덕적 불안의 해결을 모색했다는 점이고 당시와 유사한 현대의 시대적 상황에서도 적용 가능할 것으로 보았기 때문이다. 공맹 인성교육은 인간이 지닌 도덕성을 태어나면서부터 성인에 이르기 까지, 가정에서 국가까지 지식교육과 실천 수양의 과정을 통해 지키며 실현하는 교육이었다. 다시 말해 지식교육과 인성교육 그리고 정서적 면이 조화를 이루는 전인교육이었다. 공맹의 인성교육을 현대의 인성교육에 적절히 응용한다면 현대인은 본연의 도덕 자아를 확립하고 스스로 처한 환경에서의 다양한 욕구를 조절하고 사회적 존재로써 조화롭게 살아가는 도덕 주체성을 가질 수 있을 것이다. 그리고 각종 사회의 도덕 문제로부터 기인하는 도덕적 불안으로부터 벗어날 수 있게 될 것이다. 철학치료는 개개인의 가치관・인간관・세계관과 관련된 문제들을 다루기 때문에 지속적인 철학하기의 과정이면서 개인의 문제에 국한되지 않고 세계 생명과 연관된다. 이런 면에서 개인적인 자각과 반성 그리고 실천의 자기수양 통해 얻어진 도덕성이 타인과 사회 전반에 이르는 것을 목표로 하는 공맹의 인성교육과 철학치료는 밀접하게 연관성을 지닌다고 할 수 있고 인성교육을 통한 철학치료의 가능성을 보여준다고 하겠다. 끝으로 도덕적 불안이 늘어나는 현실의 상황에서 국가는 현재 교육의 문제점에 대해 심도 있게 성찰하고 인성교육에 대한 사회적 논의의 장을 열고 그에 따른 현실적인 대안을 마련해야 할 것으로 본다. 주제어 : 공맹, 도덕 본성, 인성교육, 도덕적 불안, 철학치료

      • 중학교 한문과 수행평가 운영 사례 연구

        황정희 한국교원대학교 교육대학원 2009 국내석사

        RANK : 247631

        이 연구의 목적은 사례 연구를 통해 연구 참여 교사들이 한문과 수행평가를 어떻게 운영하고 있는가를 총체적으로 이해하는 것이다. 질적 연구 방법을 취한 이 연구는 4명의 중학교 한문 교사와의 개별 심층 면담을 주된 자료 수집 방법으로 택하였다. 또한 수행평가 관련 문서 자료 및 수행평가 결과물의 수집과 심층 면담 대상자 중 한명의 수업에 대한 참여 관찰을 통해 자료의 다각화를 추구하였다. 심층 면담과 참여 관찰의 결과는 전사(轉寫)의 과정을 거친 뒤 주제별로 코딩(coding)하였으며, 주제별 코딩이 완료된 후에는 이를 재조직하여 한문과 수행평가 운영 사례에 대해 분석적으로 이해하고자 하였다. 연구 참여자들은 한문과 수행평가를 계획하고 운영하는데 있어 다양한 요인들의 영향을 받고 있었다. 학생들의 성취 능력 즉, 평가 목표를 성취한 정도와 학부모의 요구는 평가의 운영 방식, 평가 기준의 설정, 평가 도구의 선정 등 한문과 수행평가 운영에 두루 영향을 미치고 있었다. 또한 평가의 객관성이 평가 도구의 개발과 채점, 시행 과정에 영향을 미치고 있었다.연구 참여자들은 다른 한문 교사와의 교류 그리고 한문 교육과 관련된 자료 수집 등의 적극적인 노력을 통해 자신만의 평가 도구를 개발하여 현장에 적용하고 있었으며, 더 나은 평가 도구 개발을 통해 수행평가의 질과 완성도를 향상시키고자 계속적으로 노력하고 있었다. 아울러 연구 참여자가 개발하거나 사용하는 평가 도구에는 연구 참여자 개인이 가지고 있는 교육적 신념과 관점이 그대로 반영되어 있었다.수행평가 채점이 완료되면 교사는 그 결과를 성적에 반영하기 전에 학생들에게 공지하여 확인하게 하는데, 대부분의 연구 참여자들은 교무업무지원시스템(NEIS)에 입력한 성적을 출력해 학생들에게 공지하고 있었으며 일부 연구 참여자는 평가 상의 오류를 최소화하기 위해 여러 차례의 결과 공지와 확인 작업을 거치기도 하였다. 학생이 평가 결과에 대해 이의 신청을 할 경우 연구 참여자들은 상호 간의 대화와 협의를 통해 조정하고 있었다. 연구 참여자들은 수행평가 결과를 학급 간 편차를 확인하고 교수․학습 과정에 재투입하는 데 활용하고 있었다. 개별 학생의 이해, 학습 목표의 달성 여부 확인 등 평가 결과 활용의 다양화를 위한 노력이 필요함을 알 수 있었다.연구 참여자들이 수행평가 운영상에 느끼는 가장 큰 어려움은 수업 시수 부족에 있었다. 주당 1~2시간에 불과한 수업 시수로 인해 그들은 수행평가 도구의 개발과 선정 그리고 채점에 어려움을 느끼고 있는데, 일부 연구 참여자는 이러한 문제의 해결 방안으로 ‘집중 이수제'의 활용을 제안하기도 하였다. 연구 참여자들은 평가 기준 설정과 관련해서도 어려움을 느끼고 있었다. 그들은 본인이 설정한 평가 기준이 타당도면에서 문제가 있음을 인정하기도 하였으며, 학급 간 점수 편차 발생을 경계하는 학교나 교육청의 분위기로 인해 성취 정도에 따른 변별력 있는 평가 기준 설정에 어려움을 겪고 있었다. 이러한 어려움을 해결하기 위해서는 평가 전문성 신장을 위한 정책적 지원과 함께 교사의 의지와 노력이 필요할 것이다. The objective of this study aims at comprehensive understanding about how the participants operate performance assessment of Sino-Korean by case study. For qualitative investigation, this study adopted individual in-depth interviews with four Sino-Korean teachers in a middle school as the major data-collecting method. Besides, documentation and findings related to performance assessment were collected, and class of one among the interviewees was observed for diversity of data. The results of in-depth interviews and observation went through transcription and coding for each subject, which was followed by reorganization and generation of new meanings for analytic understanding about the operation case of performance assessment in Sino-Korean.The participants are affected at various factors in planning and operating of performance assessment. Achievement ability of students, or the extent that students achieve the evaluation goals, and demands of parents affect performance assessment of Sino-Korean in general including operation aspects, standard setting, method selection, etc. Also, objectivity of performance assessment have an effect on development of method, marking and process of operation.It turned out that the participants would develop and apply their own evaluation methods by putting efforts for association with other Sino-Korean teachers and collection of related data, and that they would continually try to improve the quality and completeness of performance assessment by developing better method. In addition, the evaluation methods developed and adopted by the participants reflected the convictions and views of the participants in terms of education.After marking of performance assessment, teachers announced the score to all students before reflecting them in their grade. Most of the participants notified students of result printed out the grade of NEIS(National Education Information System), some participants have process of several announcement and confirmation to minimize error in marking. When a student raises a question about the result, mutual confirmation and consultation follow. The participants utilize the results of performance assessment to some extent in comparing classes and reflecting in the teaching/learning process. More efforts should be put forth for variety in utilizing the evaluation results such as understanding of individual students, achievement of learning objectives, etc.One of the most difficult problems in conducting performance assessment among the participants was the insufficient number of classes. Since only one or two hours per week were assigned for Sino-Korean subjects, they had difficulties in developing and selecting appropriate methods for performance assessment as well as grading. Some participants presented utilization of 'Core Curriculum' as a solution of such problems. The participants also felt hard to set the evaluation standard. They even admitted that the evaluation standards they themselves set had problems in terms of suitability. Since some schools and education offices were cautious of the occurrence of score deviation among classes, to set an evaluation standard to accurately assess aptitude was difficult. To solve these problems, supports for improvement of evaluation expertise with proper policies as well as strong will and efforts of teachers are of great importance.

      • Wee센터 직무환경과 개인적 특성에 따른 상담자의 소진 연구

        황정희 백석대학교 상담대학원 2012 국내석사

        RANK : 247631

        본 연구는 청소년 상담기관 중 교육기관에 소속된 유일한 상담기관인 Wee센터의 직무환경에서 상담자의 소진 정도와 그와 관련된 변인을 밝히는데 그 목적이 있다. 본 연구 대상은 전국 Wee센터에서 근무하는 상담자들로 168명이다. 자료 수집은 SPSS12.0을 통해 분석하였고 결과는 다음과 같다.첫째, Wee센터 상담자의 인구사회학적 특징에 따른 직무환경 간의 차이를 알아본 결과, 근무직은 업무량, 편안함, 금전적 보상, 역할 갈등에서, 학력은 금전적 보상에서, 연령은 역할갈등, 이직 의도에 있어 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, Wee센터 상담자의 인구사회학적 특징에 따른 상담자의 소진 간의 차이에서는 연령과 정서적 소모, 직업적 회의, 상담에 대한 부정적 태도, 신체화 증상에서, 학력은 상담에 대한 부정적 태도, 결혼여부는 정서적 소모에서 유의미한 차이를 보였다. 셋째, Wee센터 상담자의 직무환경이 소진에 미치는 영향을 보면, 직무환경의 하위변인 중 금전적 보상, 역할 갈등, 이직 의도의 세 변인이 소진과 유의미한 영향을 보이는 것으로 나타났다. 이밖에, Wee센터의 직무환경과 소진의 상관관계를 살펴본 결과, 직무환경 변인 중 역할갈등, 업무량, 이직의도가 소진의 전체 점수와 통계적으로 유의하게 정적으로 상관되어 있으며, 편안함, 도전, 역할명확성, 상사와의 관계, 동료와의 관계는 소진과 통계적으로 유의하게 부적 상관관계를 보여주고 있다. 넷째, Wee센터 상담자 개인의 전문가적 자질과 능력 특징은 소진과 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 선행연구에서 다루지 않았던 Wee센터 상담자의 소진을 파악하고 추후 이에 대한 예방과 대처방안을 수립하기 위한 기초적인 자료를 제공하는 것이다.

      • 창업기업의 경영성과에 미치는 영향 요인에 관한 연구 : 외식 산업을 중심으로

        황정희 강원대학교 2013 국내박사

        RANK : 247631

        최근 퇴직연령이 점점 낮아지는 등 사회 환경의 변화로 인하여 창업희망자가 많아지고 있다. 이들 창업 희망자 중 절반 이상이 외식업을 창업하고 있지만 극히 일부만이 성공을 하고 있다. 그럼에도 불구하고 외식업 창업에 대한 효과적인 가이드라인이 될 만한 연구가 매우 부족한 실정이다. 본 연구는 국내 문헌연구와 외식업 성공사례들을 통해 외식업 창업성공요인들을 도출하였다. 그리고 이 요인들이 경영성과에 미치는 영향을 파악하기 위하여 실증적 연구를 수행하였다. 창업성공요인들이 경영성과에 미치는 영향을 분석한 결과는 다음과 같이 요약된다.창업자 특성요인과 운영관리요인은 경영성과에 세부 요인별로 긍정적 영향을 미치는 것으로 확인되었으나, 품질지향성이 경영성과에 미치는 영향은 통계적으로 유의하지 않은 것으로 확인되었다. 세부 성공요인이 경영성과에 미치는 영향은 업종 또는 고객특성 등 상황에 따라 차이가 있는 것으로 확인되었다.본 연구는 외식업의 발전을 위한 정책수립에 기여할 것이다. 또한 외식업 창업을 준비하는 자들의 성공을 위한 지침을 제공하고 기존 외식업 사업자들의 운영가이드를 제시하는데 기여할 것이다. Recently, due to the changes of the social environment, such as the increasingly lower retirement age, the establishment business seekers are getting a lot of applicants. More than half of them is inaugurating an enterprise restaurant business, but only a small fraction of the founders have succeeded in their business. Nevertheless, it is about that research worth becoming effective guide line about restaurant business establishment is very lacking.On this study, we derived the success factors of start-up companies from the domestic literature research and success stories in the field of food service industry. And in order to determine the impact of these factors on the business performance we carried out a survey of empirical research . The results of analyzing the influence of the start-up success factors upon the business performance can be summarized as follows: It was confirmed that the founder special quality factor and the operation management factor have positive influence to the business performance by detail factors. But the effect of quality directivity was not statistically significant. Also it became proven true that in the influencing effect of detail success factors to the business performance there are differences depending on the situation such as industrial fields or customer characteristics.This thesis is expected to contribute to the strategy establishment for the advancement of food service industry, also to the guidance providing for the success of food service founders, and to the presenting of operating guide for the existing food service business.

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