적갓 김치 및 안토시안계 추출 물질의 항산화 특성

황정희 부산대학교 1998 국내석사

공맹의 인성교육을 통한 철학치료 연구

황정희 강원대학교 2017 국내석사

지속가능한 이천 도자기축제 운영방안 연구 : 아리타 도자기축제와의 비교분석을 중심으로

황정희 경희대학교 대학원 2020 국내석사

본 연구는 이천 도자기축제와 아리타 도자기축제의 성공요인과 개선점을 비교분석하여, 지속가능한 이천 도자기축제의 운영방안을 모색하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 위해 선행 연구 등의 문헌을 토대로 연구를 전개하였으며, 부족한 자료는 이천 도자기축제의 주요 행사장인 예스파크 입주 공방 작가들을 대상으로 심층 면접을 실시하여 연구에 반영하였다. 이러한 연구과정을 이천 도자기축제가 한국을 대표하는 지역축제로 지속적으로 발전해 나아가기 위해 도출된 운영 방안은 다음과 같다. 첫 번째, 이천 도자기 축제는 이천 도자기의 역사적·문화적 자산을 활용한 지역 마케팅 전략 구축하여야 한다. 이천 지역은 대한민국 도자기의 태동이 시작된 훌륭한 역사적·문화적 자산이 있는 곳으로, 이천 도자기의 뿌리에 깊은 영향을 준 역사적 인물들에 대한 재조명과 함께 청자, 백자, 그리고 분청자기 등 한국 도자기의 핵심이 되는 전통 도자의 맥을 고스란히 이은 기법을 구현한 이천 전승도자의 작품세계와 역사적·문화적 자산을 활용한 콘텐츠 개발이 유효할 것으로 생각된다. 또한 폐도자기를 활용한 거리와 조형물 조성 등 예스파크의 정체성 확립으로 축제 방문객에게 지역적 특색이 있는 도자기 문화 공간이라는 이미지를 형성하게 하여야 할 것이다. 두 번째, 월별 이천도자기 관련 이벤트를 진행하여 방문객이 연중 상시로 유입될 수 있도록 해야 할 것이다. 이천 지역은 축제에 따른 매출 의존도가 높은 특징으로 인해, 이천 도자기축제 기간에는 축제가 지역 경제에 미치는 파급효과가 크지만, 축제가 끝난 이후에는 예스파크를 방문하는 방문객수가 현격하게 줄어들고, 이에 따른 이천 도자기 판매 저조로 야기되는 문제점이 지적되었다. 축제 기간이 끝난 이후에도 이천 도자기와 관련한 주제로 계절에 맞는 이벤트를 월별로 기획하고 운영하여 꾸준히 방문객 유입을 위한 대책을 마련해야 한다. 세 번째, 온라인 축제 시스템을 겸한 ‘에스파크 사이버 갤러리’를 구축해야 한다. 비대면이라는 시대적 흐름에 따라 ‘예스파크 사이버 갤러리’라는 온라인 플랫폼을 구축하여 온택트 마케팅에 주력해야한다. 구체적인 플랫폼 내부 기능으로는 ①예스파크 마을 전반적인 안내 및 내 입주 공방 소개, ②전자상거래 기능, ③입주 작가 커뮤니티, ④마을별 이벤트 공지, ⑤이천 지역 문화관광지 및 숙박 시설 홈페이지 링크 등을 구축 등이 있다. 이러한 플랫폼은 2020년 코로나19 사태와 같은 오프라인 축제 취소라는 초유의 상황에서도 온라인상의 축제가 가능하게 하는 대비책으로서의 효과도 기대할 수 있을 것이다. 네 번째, 교육 프로그램 개발과 먹거리와 도자기의 콜라보 이벤트 구성이 필요하다. 이천의 지역적 특성을 활용하면서 전 연령대가 함께 할 수 있는, 이천 지역 도자기의 역사를 바탕으로 한 교육 프로그램 개발로 가족 단위의 참가를 유도할 필요가 있다. 또 이천특산물 등의 먹거리를 이천 도자기에 담아 판매하고, 음식을 먹고 난 후 도자기를 직접 가져갈 수 있는 먹거리와 도자기의 콜라보 이벤트 구성이 필요하다. 다섯 번째, 주변 문화관광지와의 연계와 야간 프로그램 개발로 체류형 관광객 유치에 힘을 기울여야 한다. 축제 장소를 예스파크에 국한하지 않고 주변 지역의 문화관광지로의 ‘공간적 확장’과 야간 프로그램 개발로 인한 ‘시간적 확장’이라는 발상의 전환이 필요하다. 예스파크를 거점으로 하여 주변 도자문화관광지와 연결한 종합적인 ‘도자 문화관광클러스터’ 구축으로, 체류형 관광객을 증가시켜 이천 도자기축제가 이천 지역의 경제에 보다 더 기여할 수 있는 기회를 제공함은 물론 결과적으로 한층 발전되고 지속 가능한 이천 도자기축제로 나아갈 수 있도록 해야 할 것이다. 이와 같은 연구 결과는 지속가능한 이천 도자기축제를 위한 기초 자료로서의 운영방안을 제시하였다는 시사점을 가진다고 할 수 있다. The purpose of this research is on analysis comparing success factors and improving points between Icheon ceramics festival and Arita ceramics festival in order to draw the sustainable Icheon ceramics festival operation plan. To achieve the purpose, this research has been conducted based on the previous research including articles and books. When there was not enough materials for this research, intensive interview was conducted with workshop artists in Icheon ceramics festival’s main event place, Yespark. The operation plan derived from this research for developing Icheon ceramics festival as a representative Korean local festival in a sustainable way is as follows. Firstly, the festival should be based on local marketing strategies using historical and cultural assets of Icheon ceramics. Icheon is a great historical and cultural area where the beginning of making ceramics occurred, and it is considered to be effective to develop contents using historical and cultural assets with the artistic world of Icheon ceramics transmitted through history, which realized the technique that succeeds the vein of the core traditional ceramics including Cheongja, Baekja, and Buncheongjagi, and highlight historical people who influenced the root of Icheon ceramics deeply. It should be encouraged that the festival is imaged as a cultural ceramic place which has local features to festival visitors by establishing Yespark’s identity through building sculptures and decorating streets with abandoned ceramics. Secondly, the festival should be visited by people continuously by holding events relevant to Icheon ceramics. Due to the feature of the high sales dependence of the festival, the festival period influence the local economy strongly. However, after the festival, the number of visitors to Yespark plumbs, and it leads to the low sales of Icheon ceramics, which was pointed out as a problem. Thus, it is needed to contrive some measurements to make visitors come to the place even after the festival period by holding seasonal events relevant to Ichon ceramics planned monthly. Thirdly, ‘Yespark cyber gallery’ with an online festival system should be built. Untact marketing should be pursued by making the online platform ‘Yespark Cyber Gallery’ , follwing the era of untact. Concrete platform inner functions are ①Introducing Yespark village and workshops in it in general, ②E-commerce function, ③Residential artists community, ④Notice on each village’s event, ⑤Icheon area cultural sightseeing places and staying places’ homepage links and etc. Such a platform could be expected to be an effect as an alternative by enabling the online festival when the offline festival was cancelled in the first time due to COVID-19 in 2020. Fourthly, a composition of educational program development and the foods and ceramics collaboration event is needed. Visit as a family unit should be encouraged by developing educational program based on the history of ceramics in Icheon, so that people in each generation participating together. Also, the collaboration of foods and Icheon ceramics is needed in a way that people can take a ceramics with foods after they finish eating them. Fifthly, maintaining staying visitors should be pursued by collaborating with other cultural sightseeing places and developing night time programs. Shifting a view point is required by employing the concept of the ‘expansion of a place’ through considering that the festival place is not limited in Yespark, but can be extended to other local cultural sightseeing places and the ‘expansion of time’ through developing night time programs. By increasing the number of staying visitors with forming comprehensive ‘ceramics cultural sightseeing clusters’ ,connecting other ceramics cultural sightseeing places with Yespark, the central place, Icheon ceramics festival not only provides a chance to contribute to the local economy, but also will be developed one step more as a sustainable festival. Such research results can be said to provide significant points by providing an operation plan as a basic material for the sustainable Icheon ceramics festival.

李陸史 詩 硏究 : 자의식 발전에 의한 현실 인식을 중심으로

황정희 관동대학교 교육대학원 2003 국내석사

미토콘드리아성 질환을 가진 가족들의 분자유전학적 연구 및 임상적 특성 분석

황정희 公州大學校 2008 국내박사

미토콘드리아성 질환은 미토콘드리아 호흡사슬의 기능 이상에의해 발생하는 질환이다. 이 질환은 미토콘드리아 유전체와 핵 유전체에의해 조절된다. 본 연구의 목적은 미토콘드리아성 질환으로 예상되는 64 가계를 대상으로 병원성 돌연변이를 확인하고자 하였다. 이들 환자들은 임상적 소견에 따라 MELAS 25 가계, MERRF 5 가계, Leigh 증후군 3 가계, LHON 2 가계, KSS/CPEO 22 가계, 그 외 7 가계로 분리하였다. 병원성 돌연변이 확인을 위하여 미토콘드리아 DNA와 미토콘드리아 기능과 연관된 상염색체 유전자 (MFN2와 GDAP1)를 스크린하였다. 먼저, mtDNA 돌연변이 확인을 위하여 2 단계의 스크린 전략을 사용하였다. 먼저 알려진 11 개 점돌연변이와 단일 거대결손을 확인하였고, 그 다음엔 전체 mtDNA를 스크린하여 새로운 돌연변이를 확인하고자 하였다. 본 연구에서 미토콘드리아성 질환으로 진단된 64 가계 중 30 가계에서 18 개의 점돌연변이 (9 개의 보고된 돌연변이와 9 개의 신규 돌연변이)와 3 개의 거대결손 (1 개의 보고된 거대결손과 2 개의 신규 거대결손)을 발견하였다. 보고된 병원성 점돌연변이 중 tRNALeu의 A3243G 돌연변이가 MELAS 9 가계에서 발견되어 가장 흔하였으며, 그 다음은 tRNALys의 A8344G 돌연변이가 MERRF 4 가계에서 발견되었다. 12S rRNA의 A856G는 Leigh 가계에서, tRNALeu의 T3271C, CO3의 T9957C (Phe251Leu) 그리고 ND3의 T101191C (Ser45Pro) 돌연변이가 각각 MELAS 가계에서 발견되었으며, CO1의 G5979A (Ala26Thr)은 CPEO 가계에서, tRNALys의 G8363A는 기타 가계에서, ND4의 G11778A (Arg340His)는 LHON 가계에서 발견되었다. 전체 mtDNA 분석을 통해서 MITOMAP database에 보고되지 않은 9 개의 신규 돌연변이를 8 가계에서 발견하였다. 이 돌연변이는 일반인 약 200 명 확인 결과 돌연변이를 확인하지 못하였다. 4 개의 돌연변이 (A2294G, A3145G, T5553G, C15891C)는 tRNA/rRNA 부위에서 확인되었으며, 나머지 6 개의 돌연변이 (G7119A, T9187C, C9717T, T11204C, C13438T, A13849C)는 암호화 부위에서 확인되었다. 그들 중 ND4의 T11204C (Phe149Leu)와 ND5의 A13849C (Asn505His) 신규 돌연변이는 주 돌연변이와 함께 주 증상을 상승시키는 작용을 하거나 다른 임상적 표현을 동반하는 2 차 돌연변이로 사료된다. 거대결손 확인결과, 3 가계 (KSS 2 가계와 CPEO 1 가계)에서 빈번결손인 4977-bp 거대결손을 확인하였으며, CPEO 1 가계에서 다중결손 (5112-bp와 9024-bp)을 확인하였다. 병원성 mtDNA 돌연변이를 확인하지 못한 40 가계를 대상으로 핵 유전자인 MFN2와 GDAP1 유전자를 스크린하였다. MFN2 유전자에서 보고되지 않은 C1376T (Pro456Leu) 돌연변이가 확인되었으나, GDAP1 유전자에서는 병의 원인으로 보이는 돌연변이는 확인되지 않았다. C1376T (Pro456Leu) 돌연변이는 임상적으로 MELAS와 중추신경계 증상을 보이는 환자에서 발견되었다. 이 돌연변이는 일반인 200 명에서 돌연변이가 발견되지 않았으며, 환자와 환자의 아버지에서 발견되었다. 환자는 빈혈이 있는 상태에서 소뇌에 큰 경색이 보였다. 그러나 근육조직에서 RRF와 mtDNA 돌연변이를 발견할 수 없었다. 돌연변이가 확인된 환자와 환자의 아버지는 말초신경증 없이 뇌 경색을 보였다. 더욱이, MFN2 돌연변이는 말초신경병증과 함께 다양한 중추신경계 증상과 연관이 있다고 보고되었다. 그러나 신규 돌연변이인 C1376T (Pro456Leu)가 확인된 환자는 처음으로 말초신경병증 없이 중추신경계 증상을 가지고 있는 첫 번째 사례이다. 본 연구에서는 전체 mtDNA 스크린을 통해 이미 보고된 병원성 돌연변이와 함께 새로운 돌연변이를 확인하였으며, 미토콘드리아 기능과 연관된 상염색체 MFN2 분석결과 병의 원인으로 사료되는 신규 돌연변이를 확인하였다. 임상 양상이 다양하여 진단이 어려운 미토콘드리아 질병은 전체 mtDNA 스크린을 통한 돌연변이 확인이 더 효과적이라고 사료된다. 또한 관련된 핵 유전자 확인도 필요하다고 사료된다. Mitochondrial diseases are a group of disorders due to a mitochondrial respiratory chain deficiency. They may depend on defects of mitochondrial genome as well as on defects of the nuclear genome. We collected 64 mitochondrial families with mitochondrial disorders of Korean origin, which were consisted of MELAS (25 cases), MERRF (5 cases), LHON (2 cases), Leigh (3 cases), KSS/CPEO (22 cases) and unclassified (7 cases). The purpose of this study was to identify causative mutations from the entire mtDNA and nuclear genes (MFN2 and GDAP1) which are related with the mitochondrial functions. For the screen of mtDNA mutation, we used a two-step screening strategy. First, eleven common point mutations (A3243G, T3291C, G3460A, T3271C, A8344G, T8356C, G8363A, T8993G/C, T10158C, G11778A and T14484C) and large deletion were examined. Then, we also continued the sequence analysis of the whole mtDNA in samples with no causative mutation from the first screen. We identified 18 point mutations (9 known and 9 novel mutations) and 4 large deletions (1 known and 3 novel deletions) from 30 families. Nine known point mutations were found from 20 families. The A3243G mutation in tRNAeuLeu was predominantly observed from 9 MELAS families, and followed by A8344G mutation in tRNALys from 4 MERRF families. Others were A856G (12S rRNA) in a Leigh family, T3271C (tRNALeu), T9957C (Phe251Leu, CO3) and T10191C (Ser45Pro, ND3) in each MELAS family, G5979A (CO1) in a CPEO patient, G8363A (tRNALys) in an uncertain type family, and G11778A (Arg340His, ND4) in a LHON family. From the whole mtDNA analysis, we could able to identify total of 9 unreported mutations in the MITOMAP database (http://mitomap.org) from 8 families. These mutations were not found in about 200 control samples. Four mutations (A2294G, A3145G, T5553G and C15891T) were found in the rRNA and tRNA genes, and other six mutations (G7119A, T9187C, C9717T, T11204C, C13438T and A13849C) were identified in the amino acid-coding regions. Of them, the A13849C (Asn505His) in ND5 was found in a MT48 MELAS patient who also harbors T9957C (Phe251Leu) in CO3. The T11204C (Phe149Leu) in ND4 was found in a MT64 LHON patient who also harbors G11778A in the same gene. From the large deletion screen, the common deletion (4977bp) was found from three patients (KSS and CPEO). One CPEO patient showed multiple deletions (5112bp and 9024bp). From the screen of the MFN2 and GDAP1 nuclear genes in patients with no pathogenic mtDNA mutation, we identified a novel C1376T mutation of the MFN2 gene, however, we didn’t identify any pathogenic mutation in the GDAP1 gene. MFN2 encodes a mitochondrial membrane protein, mitochondrial GTPase mitofusion, that participates in mitochondrial fusion and contributes to the maintenance. Mutations in the MFN2 gene have recently been reported to cause peripheral neuropathy, such as CMT2A, HMSN V, HMSN VI. It has been reported that patients with MFN2 mutations have a high incidence of CNS involvements. The C1376T (P456L) mutation was found in a family with clinical features of both atypical MELAS and CNS impairment. This mutation was not detected in the 200 controls. From the pedigree analysis, the mutation was transmitted from father to daughter. The affected members with the MFN2 mutation (P456L) had a right cerebellar infarction and lactic acidosis, but not had a peripheral neuropathy. Thus, MFN2 mutations have affinity to involve the nerve system at various levels, such as CNS and PNS system. Our findings emphasize that the whole analysis of mtDNA and related nuclear genes are worthwhile in the molecular diagnostic evaluation of patients with clinically probable mitochondrial disorders.

초등교사의 행정업무 부담이 교사 헌신을 매개로 학생 이해 수준에 미치는 영향

황정희 서울교육대학교 교육전문대학원 2015 국내석사

본 연구의 목적은 교사의 행정업무 부담과 학생에 대한 교사 헌신, 교사의 학생이해 수준의 관계를 분석하여 교사의 학생 이해 수준을 높이기 위한 방안 마련에 시사점을 제공하기 위한 것이다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 가. 초등교사의 행정업무 부담, 학생에 대한 헌신, 학생이해 수준은 어떠한가? 나. 초등교사의 행정업무 부담이 교사의 학생이해 수준에 미치는 영향에서 교사 헌신의 매개효과는 어떠한가? 나-1. 초등교사의 행정업무 부담이 교사의 학생 이해 수준에 미치는 영향은 어떠한가? 나-2. 초등교사의 행정업무 부담이 학생에 대한 교사 헌신에 미치는 영향은 어떠한가? 나-3. 초등교사의 행정업무 부담이 교사헌신을 매개로 학생이해 수준에 미치는 영향은 어떠한가? 이상의 연구문제를 해결하기 위하여 선행연구 분석 및 이론적 배경을 바탕으로 조사연구를 실시하였다. 교장, 교감, 영양교사, 보건교사, 교과전담교사를 제외한 담임교사만을 대상으로 30개의 학교에 10∼20부씩 총 380부의 설문지를 배부하고 회수된 345부의 설문지를 분석에 활용하였다. 담임교사가 지각한 행정업무 부담 수준 측정은 김선미(2011)의 설문지를 재구성하여 사용하였으며, 학생에 대한 교사헌신은 노종희(2004)와 홍창남(2005)의 연구를 토대로 설문문항을 구성하였다. 교사의 학생이해 수준은 김정원(2013)의 설문지를 사용하였다. 배경변인은 선행연구 분석을 통해 성별, 보직여부, 경력, 담당학년, 학급당 학생수, 학교규모로 설정하였다. 배경변인별 각 변인간의 차이를 분석하기 위하여 t/F 분석을 사용하였다. 또한 헹정업무 부담, 교사헌신, 학생이해 세 변인의 관계를 알아보기 위하여 상관관계 분석, 변인별로 나누어 단계적으로 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사가 지각한 행정업무 부담 수준은 보통수준으로 나타났으며 하위요인별로 봤을 때 양적부담보다 심리적부담이 더 높은 것으로 나타났다. 학생에 대한 교사 헌신수준은 높은 것으로 나타났다. 하위요인별로는 동일시 영역이 가장 높았으며, 관여, 가치인식 순으로 나타났다. 초등학교 담임교사의 학생에 대한 이해수준은 비교적 높게 지각하는 것으로 나타났다. 하위요인별로는 공감적이해 수준이 가장 높았으며, 학습영역에 대한 이해, 비학습 영역에 대한 이해 순으로 나타났다. 둘째, 상관관계 분석결과 행정업무 부담과 학생이해 수준은 부적으로 유의미한 상관이 있었으며 학생에 대한 교사헌신과 학생 이해 수준은 정적으로 유의미한 차이를 보였다. 성별, 보직여부, 경력, 학생연령, 학급당 학생수, 학교규모를 통제변인으로 설정하고 회귀분석을 실시한 결과 교사가 지각한 행정업무 부담은 교사의 학생이해에 유의미한 영향이 있으며 학생에 대한 교사 헌신에 영향을 미쳤다. 교사의 행정업무 부담, 학생에 대한 교사헌신, 교사의 학생이해를 하위 요인별로 세분화하여 회귀분석을 실시한 결과 학생에 대한 교사 헌신은 교사의 행정업무 부담과 학생이해 수준을 완전 매개하는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 종합하여 내린 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사들의 업무부담 수준이 보통으로 인식되고 있다. 선행연구의 결과와 비교했을 때 업무부담 수준이 비교적 낮게 인식되고 있으나 여전히 업무부담을 느끼는 교사가 많고, 성별과 보직여부에 따른 차이가 있는 것으로 보아 행정업무경감을 위한 방안이 지속적으로 필요하다. 둘째, 학생에 대한 교사 헌신 수준은 매우 높은 것으로 나타났다. 이는 기본적으로 교사는 학생에게 느끼는 정서적 호감도나 학생의 교육적 성장을 위해 기꺼이 노력하고 있음을 알 수 있다. 셋째, 교사의 행정업무 부담이 교사헌신을 매개로 하여 학생이해 수준에 영향을 미친다. 교사의 학생 이해수준에 행정업무 부담이 직접적인 영향을 미치는 것 보다 교사의 헌신을 매개로 했을 때 더욱 영향력이 증가하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과와 결론을 토대로 후속연구에 대한 제언을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 교사의 학생 이해에 중요한 영향을 미치는 학생에 대한 교사헌신을 높이기 위한 방안을 찾기 위한 연구가 필요하다. 둘째, 교사의 행정업무 부담과 교사의 학생이해 수준에 학생에 대한 교사헌신의 매개 효과는 밝혀졌지만 이 변인들 간의 구체적인 영향 정도와 매개수준을 세밀하게 측정해 볼 필요가 있다. 셋째, 연구 대상을 학교 유형이나 급별로 확대한 비교연구가 필요하다. 주제어 : 업무부담, 교사헌신, 학생이해, 매개효과 * 본 논문은 2015년 8월 서울교육대학교 교육대학원 위원회에 제출된 석사학위 논문임. The purpose of this research is to give implication for having improved plans which help teachers to have an in-depth understanding towards students by analyzing teachers’ administrative burden and understanding students through teacher commitment. Focusing Questions; A. How to understand teachers’ administrative burden, teacher commitment, understanding students for elementary school teachers? B. How mediating effect of teachers commitment works elementary school teachers’ understanding level for students with administrative burden. B-1. How does teachers’ administrative burden affect to understand students? B-2. How does teachers’ administrative burden affect to commitment to students? B-3. How does teachers’ administrative burden affect to understand students through teachers commitment. This study was conducted with preceding research analysis, theoretical background to solve above focusing questions. Utilizing the result of 345 recovered questionnaires out of 380 ones, which were handed out 30 elementary schools; 10~20 quantifies for each school, for Homeroom teachers except Principle, Vice Principle, Nutrition teacher, Nurse teacher and Subject teacher. Recomposition of Kim Sun Mi(2011) questionnaire was used to measure the administrative burden levels being perceived by homeroom teachers, and questionnaire about Teachers' devotion to students was based on No Jong Hee(2004) & Hong Chang Nam(2005)' studies. Teachers' understanding level to students was based on Kim Jung Won(2013)'s questionnaire. Background parameters were set as gender, job assignment, career, teaching grade, number of students in class, school scale by analyzing advanced research. To analyze differences of factors, t/F method was employed. Standard multiple regression analysis of administrative burden, teachers' devotion was accomplished. The results of this study was as below. First, the administrative burden level being perceived by homeroom teachers was average level, and as a sub factor, psychological pressure was higher than quantitative one in terms of administrative burden. The level of teachers' devotion to students appeared to high. As sub factors, identification scope was the highest, participation and recognition of value were followed. Elementary school teachers cognized their understanding level of students was relatively high. As sub factors, empathic understanding level was the highest and understanding of studying area, and understanding non-learning area came after. Second, upon the result of mutual relation analyzing, administrative burden and level of understanding students had meaningful correlation, and the teachers commitment and level of understanding students had statically meaningful difference(or gap). Regression of analysis was conducted after setting gender, job assignment, career, teaching grade, number of students in class, school scale as control variable. In consequence, administrative burden levels being perceived by homeroom teachers had influence on understanding students also affected teachers commitment to students. As a result of regression of analysis which was break down into teachers' administrative burden, teachers commitment, understanding level of students as sub-factors, teachers commitment mediated relation between administrative burden and understanding level of students. After synthesizing all results of study, the conclusion of this study is as following. First, the level of administrative burden was recognized as average(or normal). Comparing the results of advanced researches, even though administrative burden was not too high but still teachers felt pressure about their administrative work, moreover, the pressure was related to gender and job assignment. Therefore, it is necessary to reduce administrative works for teachers. Second, the level of commitment to students resulted in very high. This shows that teachers fundamentally make great efforts to build commitment between teacher and students and to assist students' academical growth. Third, teachers' administrative burden affects the understanding level of students on the ground of teacher commitment as mediation. Teachers' understanding level of students was more affected rather administrative burden directly than teacher commitment to students. Here are proposals for follow-up studies based on the result of this study. First, more research is needed to improve teachers commitment which was important matter to understand students. Second, even the mediation effect of teacher commitment upon administrative burden and understanding level of students, there is a necessity to map out a relative influence specifically between above factors. Third, it is necessary that subject of study is need to be expanded for school type or class. Keywords: administrative burden, understand students, teacher commitment * The dissertation was submitted as a partial fulfillment for a Master's Degree in Elementary Education Administration to the committee of the Graduate School of Education at Seoul National University of Education in August 2015.

청소년의 내현적 자기애 성향이 또래관계 특성에 미치는 영향: 자아존중감 매개효과를 중심으로

황정희 숙명여자대학교 교육대학원 2014 국내석사

본 연구의 목적은 청소년의 내현적 자기애 성향과 또래관계 특성에서 자아존중감의 매개역할을 검증하는 데 있다. 이러한 검증을 통해 상담이나 교육 장면에서 내현적 자기애 성향으로 또래관계에 어려움이 있는 청소년들에게 자아존중감을 향상 시킬 수 있는 구체적 방안을 제시하거나, 자신에 대한 이해를 높이며 또래관계에 효과적인 개입을 할 수 있는 유용한 기초자료를 마련하고자 하였다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 내현적 자기애 성향은 또래관계 특성에 어떤 영향을 미치는가, 둘째, 청소년의 자아존중감은 또래관계 특성에 어떤 영향을 미치는가, 셋째, 청소년의 자아존중감은 청소년의 내현적 자기애가 또래관계 특성에 미치는 영향에서 매개역할을 하는가 이다. 이를 위해 서울·경기 지역에 소재한 중·고등학교에 재학 중인 남·녀 청소년 688명을 대상으로 설문조사 자료를 수집하였고, 통계프로그램 SPSS 18.0, AMOS 18.0, Mplus 7.2를 사용하여 분석하였다. 측정도구의 신뢰도와 변인들의 관계를 알아보기 위하여 Cronbach's α 계수를 산출하였고, 상관분석을 실시하였다. 또래관계의 하위변인들에 대해 주성분 방법을 통한 탐색적 요인분석을 수행하여 ‘긍정적 또래관계’,’부정적 또래관계‘를 생성하였다. 다음으로 내현적 자기애와 또래관계 특성에서 자아존중감의 매개효과를 검증하기 위하여 경로분석(Path analysis)을 실시하였으며 마지막으로 연구모형의 직접 효과와 간접효과의 유의성을 검증하였다. 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 내현적 자기애, 자아존중감, 또래관계 특성은 서로 유의미한 상관을 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 내현적 자기애와 또래관계 특성, 자아존중감 간의 관계에서 내현적 자기애는 자아존중감에 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 내현적 자기애는 긍정적 또래관계와 유의미하지 않은 반면 부정적 또래관계에 정적 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한 자아존중감은 긍정적 또래관계에 정적 영향을 미치는 반면 부정적 또래관계에는 매개효과가 없다고 볼 수 있다. 셋째, 청소년의 자아존중감을 매개로 청소년의 내현적 자기애 성향이 또래관계 특성에 미치는 영향을 분석한 결과, 자아존중감은 내현적 자기애와 긍정적 또래관계의 관계에서 완전매개효과를 나타내고 있다고 할 수 있다. 이 연구는 청소년의 내현적 자기애가 자아존중감을 매개로 긍정적, 부정적 또래관계에 어떠한 영향을 주는지 파악할 수 있었고, 청소년의 또래관계를 긍정적, 부정적 관계로 새로운 요인으로 나누어 확인하였음에 의의가 있다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 상담 및 실제에 대한 시사점 및 후속 연구에 대한 제안을 논의하였다. The purpose of this study is to verify self-esteem respect as the mediated effect between the natural tendency of covert narcissism and peer relationships. It is hoped that the study will suggest specific solutions for adolescents who have difficulties with peer relationships by improving their self-esteem and understanding themselves better through counseling and education. For the study, a survey was carried out to target 688 middle school and high school teenagers in Seoul and Gyunggi-do and was analyzed by SPSS 18.0 and AM0S 18.0, Mplus 7.2. Exploratory factor analysis were used to divided peer relationships into two categories: positive peer relationships and negative peer relationships. The results of this study were as follows: first, covert narcissism had not effect on students' positive peer relationships directly. Their self-esteem had a mediation effect on the relationship between covert narcissism and positive peer relationships. but Their self-esteem had not a mediation effect on the relationship between covert narcissism and negative peer relationships. Second, covert narcissism is in negative correlation to students' self-esteem. The study shows covert narcissism is not related with positive peer relationships but, is in positive correlation to negative peer relationships. Also, self-esteem is in positive correlation to students' positive peer relationships but, their self-esteem had not a mediation effect on negative peer relationships.

조직 신뢰와 상사 신뢰의 형성과 결과 프로세스

황정희 성신여자대학교 2009 국내박사

마음 깨침의 몸

황정희 명지대학교 일반대학원 2009 국내박사

본 논문은 왜곡된 삶에서 나타나는 관계의 문제를 ‘마음 깨침’의 문제로 보고 ‘마음 현상’의 구조와 ‘마음 깨침’의 과정을 밝혀 ‘깨어있는 몸’의 실천지향점을 제시하는 것이다. 따라서 깨침의 본질을 밝히기 위해 연구자 자신의 체험기술을 비롯하여 문헌고찰, 참여관찰, 심층면접, 수련인의 체험진술 등의 질적 자료를 바탕으로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 삶에서 깨침의 대상은 마음의 문제로 자신과의 관계, 인간관계 그리고 자연과의 관계에서 파생되는 집착과 중독, 주체상실 등으로 나타났다. 이 현상은 외부와의 관계에 의해 형성된 자아(왜곡된 마음)가 삶의 주체가 되고 몸은 객체로 전락된 데에서 원인을 찾을 수 있다. 이러한 주객의 문제는 마음/몸, 남성/여성, 집단/개인, 인간/자연 등의 갈등구조로써 깨어있는 몸과 자연에 대한 몰이해와 한 쪽을 상대적 우위에 둔 편향된 가치, 그리고 자신과 주변을 대면하지 않은 데 기인한 ‘마음 깨침’의 문제이다. 둘째, 깨침의 장은 항상 바로 여기에 존재하는 몸으로, 감각기관을 통해 느낌으로 드러나며, 순간의 ‘느낌’은 자기 초월적이며 선험성을 지닌다. 이는 주체적 체험으로 우리의 의식이 개입되어 주관적 판단이 일어나기 전의 상태이며, 깨어있는 몸의 상태로 치우침이 없는 있는 그대로의 현상을 알아차림(mindfulness)으로써 스스로를 지각한다. 셋째, ‘마음 깨침’의 본질은 ‘몸은 이미 깨어있다’는 믿음이며 확인이다. 마음은 실체가 없는 것으로, 관하는 마음과 사념의 흐름이 있을 뿐이다. 사념 또한 고정되어 있는 실체가 아니며 공한 것으로 일어났다 사라졌다 하며 ‘나’라는 자아를 내려놓을 때 ‘마음 깨침의 몸’이 드러난다. 넷째, ‘마음 깨침의 몸’은 삶의 실질적 선험성을 띤 주체로서 늘 마음 깨침을 이루고 있음을 지각하는 ‘깨어있는 몸’이다. 몸은 스스로의 호흡을 통해 매순간 심연(深淵)의 생명력과 이어져 있으며, 또한 자연스런 몸짓으로 스스로를 치유하고 감각을 깨우는 살림을 지향한다. 다섯째, ‘깨어있는 몸’의 실천 지향점은 깨어있는 ‘나’로 세상과 열린 관계에 있다. 이는 자신에게 붙잡혀있는 마음의 상들이 존재하지 않아 세상이 선명하게 드러나는 삶을 말한다. 그리고 바로 현재를 느끼게 하고 이 순간으로 살게 함으로써 깨침은 일상에서 자연스럽게 이루어져 구체적인 체험으로 확인된다. 이 연구를 통해서 시사하는 바는 깨침이 지금 이 순간의 ‘나’를 떠나 어디에도 존재하지 않는다는 것이다. 우리는 이 세상에 태어난 객체가 아니라 열린 세상으로 나간 생명본성인 몸이며 깨어있는 세상은 우리의 마음이다. 따라서 이 사회가 당면한 총체적인 갈등의 치유는 생명에 대한 자각과 주체로서의 몸과 개인을 존중하는 삶의 대면에 있다. 본 논문이 깨어있는 삶으로 향하는 개인에게 깨침과 치유의 정보로 활용되기를 바라며, 깨침이 수련, 영성, 치유 프로그램에 적용되고 학제간의 후속 연구가 이어지기를 기대한다. The present thesis treats the problems in relationships arising from a distorted lifestyle as a problem of mental awareness, and, based on the structure of the phenomenon of the mind and the process of mental awareness, presents the aware body as the practical solution to the problem. To gain insight into the substance of such awareness, previous experiences, exploration of existing documents, participatory observation, detailed interviews and statements, and other qualitative sources were used in order to form the following conclusion. First, the target for mental awareness in life was concluded to be a problem of the mind, such as obsessiveness, addiction, and loss of identity, caused within one's relationship with self, with others, and nature. This can be attributed to the fact that the ego (a distorted mind), which is formed by one's relationships with others, becomes the subject of life, and the body itself becomes merely an object. This problem of subject and object forms a conflicting structure between the mind and body, male and female, community and individual, and man and nature, and is caused by a misunderstanding of the aware body and nature, prejudiced values that lean heavily toward one side, and a lack of effort to deal with one's self and surroundings--all of which are caused by a problem of mental awareness. Second, the act of awareness occurs within the body itself, reveals itself through the senses, and the moment of awareness is self-transcendent and a priori. This is an subjective experience, a status prior to the involvement of our consciousness and biased opinion, in which the happening is perceived with mindfulness without any preconceptions. Third, the substance of mental awareness is the faith and certainty that the body is already aware. The mind has no substance; there is only a flow of ideas and thoughts. Thought itself is not a fixed reality; it is rather a void that appears and disappears; therefore, when we put down our ego, the "I", the mentally aware body surfaces. Fourth, the mentally aware body is a subject with a priori and substantial self, constantly accomplishing mental awareness as an aware body. The body is linked to the depths of the life force, and, with natural gestures, chooses the lifestyle that heals the body and awakens the senses. Fifth, the practical goal of the aware body is an open relationship between an aware "I" and the world. This is a life without any of the mental images chained down by one's self, and in which the world can be seen in clarity. By allowing for an awareness of the present, and life lived in each instant, awareness presents itself in everyday life, and becomes affirmed as a specific experience. This research suggests that awareness cannot exist anywhere outside of "I", one's self. We are not objects in this world, but instead, the life force itself, pouring out into the wide open world--this aware world is our mind. Subsequently, healing for the conflicts that present-day society faces can only occur through an awareness toward life, and a life of respect toward the body and self as a subject. It is hoped that this thesis will be used as information for assisting in awareness and healing in individuals seeking to live an aware life, and that awareness will be applied into training, spiritual, and healing programs; furthermore, that stimulus may be provided for additional research across the many disciplines.

문맥적 정보를 이용한 유의어 지도 방안 연구

황정희 경북대학교 교육대학원 2009 국내석사

On the account that systematic guidance of synonym provides the learners with an opportunity to learn more words easily and help them to enhance their thinking ability, the guidance and research for synonym are required. Since the existing studies have focused on the meaning differentiating, they have not presented the learning method or concrete device for the learners. In addition, only general models are exhibited in the guidance method so that concrete alternatives that can be applied to the field of school are not suggested. In this sense, this research attempted to provide the guidance method resting upon the contextual information through the study on the concrete learning method of synonym guidance and made the meaning differentiating, resting upon the contextual information through examples, used in the textbooks of middle school based on the materials that examine the frequency of the pairs of synonym words with the textbooks of middle schools. This research set its focus on the improvement of synonym differentiating with the beginning of the reflection on the study of the existing synonym guidance, and suggested the research method and the contents by putting the purpose in developing and suggesting new guidance method. In addition, it examined the correlations between synonym and contextual information. In the first place, it suggested the concept of synonym and then concept of contextual information in order to examine the comprehension of the meaning based on the contextual information. Next, it provided the basis of synonym guidance by selecting the synonym lists based on the contextual information. This research reviewed the method to grasp the meaning by using the contextual information for the analysis of synonym in order to suggest the guidance method of meaning differentiating of synonym, resting upon the contextual information based on the basic perspectives of synonym guidance. In addition, it suggested the model of synonym guidance course by using the contextual information through the meaning analysis of actual synonym. Finally, this research provided the instruction-learning guidance by suggesting the real guidance of synonym that can be used in the instruction and learning activity. Firstly, guidance method set the objective. Secondly, it carried out the inquiry learning after learning the principle of contextual meaning about synonym. This research carried out the learning that can be practically used for the transference of knowledge and composed the learning guidance to confirm the arrangement and learning, following the inquiry learning.