<역량 중심의 수학 수업을 위한 교사 지식 탐색과 예비교사의 수업 설계 분석> -황윤희(2022), 강원대학교 대학원 박사학위 논문-

황윤희 한국수학교육학회 2022 뉴스레터 Vol.38 No.6

전후 서울의 전재복구계획 논의와 도시계획 추진

황윤희 국민대학교 한국학연구소 2023 한국학논총 Vol.60 No.-

This study clarifies the process of discussing the post-war restoration of Seoul after the war and critically examines the nature of urban planning in the post-war restoration plan. During the two restoration processes, the Seoul Metropolitan Government consistently discussed the restoration plan as a 'preparatory theory', then decided to carry out both the restoration of the war damage and the land readjustment project at the same time in the 'Seoul Urban Planning Outline', and issued <Notice No.23 of the Ministry of Home Affairs> to this effect. A legal basis for this has been established. Afterwards, the 1st and 2nd central land readjustment districts were designated, and the land readjustment project was promoted through the land readjustment method. The Seoul Metropolitan Government predicted the promotion of city planning through forceful authority by revealing the enforcement of the land expropriation ordinance used to deprive Koreans of ownership and all rights to land as a legal basis for the implementation of national projects during the Japanese colonial period under the pretext of post-war restoration and urban planning. In a situation where human and material resources were sorely lacking and relied entirely on aid from the United States for material support, such as relief, the city planning plan for a population of 3 million was virtually nothing but a comfort and expectation for the return of refugees. The city of Seoul expected citizens to invest human resources for disaster recovery and allowed temporary return and the construction of temporary housing such as barracks. However, when the government returned to the country in earnest, it stopped the return of citizens who were “incapable of living” and placed them in “illegal” housing. A demolition order was issued and the land readjustment project was carried out. While the city of Seoul caused confusion over the policy and punishment for fostering temporary construction, it failed to come up with any clear measures other than forcible demolition of the housing problem caused by the increase in returning citizens. In addition, the unilateral promotion of the land readjustment project caused a conflict with the <Act on Disposal of Property Devolving upon the State> and failed to cope with social confusion such as replotting compensation.

인민군 후퇴기 북한 지역 학살 양상 : 한국전쟁범죄조사부 자료를 중심으로

황윤희 이화여자대학교 한국문화연구원 2013 한국문화연구 Vol.25 No.-

Korean War Crimes Division was established a part of office of the judge advocate general in Eight Army in October 1950, acted to April 1954 during Korean War. The purpose of KWC was that frist, prosecution for war crimes and collecting and being preserved evidences of war crimes incidents caused by North Korean People's Army and Chinese Peoples Volunteers. This is associated with the 1949 Geneva Convention on prisoners of war by the treatment given to the rights of prisoners of war was reflected. According to the final and historical report of KWC, a total of 1,800 incident cases of war crimes happened during Korean war, and 78 incidents of them were ‘political crimes’ that cased by Home department and State Political security Department in North Korea areas from September to December 1950, after an order to retreat because of UN occupation to north of the 38th parallel. This paper analyzes that the aspects of the content and the occurrence of genocide named ‘political crimes’ in the KWC reports. According to KWC Reports, anti-communist uprising by the planning, implementation, and this process, those involved in the riots and ‘reactionaries’ and civilians were sacrificed from September to October 1950. And the army and the local guerrillas to retreat by the ‘reactionaries’ executions were sporadically. In addition, political criminals in correctional centers and labor camps are ‘appropriate treatment’ organized by the command of the military committee and were executed by the decisions of the camp guards. These show that the cross-sectional nature of the massacre of the victim and the type of political criminals in the name of ‘reactionary’ civilians a period of KAPA retreat. 한국전쟁범죄조사부(KWC)는 1950년 10월 미8군 법무감실 산하에 설치되어 1954년 4월까지 활동하였다. 한국전쟁범죄조사부의 설치 목적은 전쟁범죄 사건들에 대한 책임기소의 관점에서 적국인 북한인민군, 중국인민지원군에 의해 발생한 전쟁범죄 사건에 관한 증거들을 수집, 보존하기 위한 것이다. 이는 1949년 전쟁포로대우와 관련한 제네바 협정에 의한 전쟁포로에 부여된 권리를 반영한 것이었다. 조사부가 작성한 최종보고서에 보고된 전쟁범죄 사건은 총 1,800여 건으로 그 가운데 북한 지역에서 발생한 ‘정치범죄’ 사건이 78건이다. 본고는 이 사례들을 분석하여 인민군 후퇴기 북한 지역에서 발생한 민간인 학살 사건의 발생 내용과 양상을 연구한 것이다. KWC 자료에 따르면, 1950년 9월에서 10월 경 북한 지역에서는 유엔군의 진주 소식을 접한 반공단체에 의해 폭동이 계획, 이행되었고, 이 과정에서 폭동관련자와 ‘반동분자’ 등 민간인이 희생되었다. 또한 후퇴하는 인민군과 지역 유격대에 의해 ‘반동분자’에 대한 처형이 산발적으로 있었다. 이와 함께 교화소와 노동수용소의 정치범죄자들은 후퇴기 ‘적절한 처리’ 명령에 의해 전시기 지방에서 조직된 군정위원회와 내무성 경비보안대 소속인 교화소·수용소 간수들의 결정에 의해 처형되었다. 이는 인민군 후퇴와 국군(유엔군) 진주라는 교착기에 ‘반동분자’라는 이름으로 희생된 민간인과 정치범죄자의 유형, 그리고 학살 성격의 단면을 보여준다.

한국전쟁범죄조사단(KWC) 문서-RG 153, Office of the Judge Advocate General Army, International Affairs Division: War Crimes Branch; Investigation of Atrocities against POW’s in Korea-

황윤희 숭실사학회 2012 숭실사학 Vol.0 No.28

D1-MACA 기반의 최소 메모리량을 갖는 두 패턴 분류기의 구성

황윤희,조성진,최언숙,Hwang, Yoon-Hee,Cho, Sung-Jin,Choi, Un-Sook 한국정보통신학회 2009 한국정보통신학회논문지 Vol.13 No.5

분류의 문제는 데이터 베이스 시스템에서 기록을 그룹화, VLSI 회로에서 결함을 찾는 것이나 이미지 프로세싱 등에서 중요한 역할을 하고 있다. 이 논문에서는 주어진 패턴 집합을 부분공간의 개념을 이용하여 최소의 메모리량을 갖는 분류기로써의 D1-MACA를 구성하는 알고리즘을 제안한다. 또한 attractor의 수가 2개가 되게 D1-MACA를 구성할 수 있는 패턴 집합의 조건을 분석한다. Classification problem plays a major role in grouping of the records in database systems, detection of faults in VLSI circuits, image processing, and so on. In this paper, we propose the algorithm constructing D1-MACA as a two-class classifier with minimum memory for given pattern sets using the concepts of subspace. Also we analyze the condition that is designed a two-class classifier D1-MACA with two attractors.

3-이웃 셀룰라 오토마타의 도달 가능/불가능 상태 분석

황윤희,최언숙,권숙희,김경자,김한두,조성진,Hwang Yoon-Hee,Choi Un-Sook,Kwon Suk-Hee,Kim Kyung-Ja,Kim Han-Doo,Cho Sung-Jin 한국정보통신학회 2006 한국정보통신학회논문지 Vol.10 No.6

본 논문에서는 3-이웃 셀룰라 오토마타의 도달 가능/불가능한 상태를 분석하고 도달가능 상태의 직전자를 구하는 알고리즘을 제안한다. In this paper, we analyze reachable/nonreachable states of 3-neighborhood cellular automata and propose the algorithm finding the predecessor of a reachable state.

L·POINT 빅데이터로 본 Lifestyle과 소비 Trend, 그리고 마케팅활용관점

황윤희,전홍식 한국광고PR실학회 2019 한국광고PR실학회 학술대회 Vol.2019 No.04

위상이동차를 이용한 수축 생성기의 분석

황윤희,조성진,최언숙,Hwang, Yoon-Hee,Cho, Sung-Jin,Choi, Un-Sook 한국정보통신학회 2010 한국정보통신학회논문지 Vol.14 No.11

원시다항식을 특성다항식으로 갖는 두 개의 LFSR로 구성된 수축 생성기를 삽입 생성기로 해석하고, 생성된 수열들 간의 위상이동차(phase shift)에 대하여 분석한다. 또한 위상이동차를 이용하여 수축 생성기에 의하여 생성된 수열의 부분수열을 알 때 나머지 수열을 구하는 방법을 제안한다. In this paper, we show that the shrinking generator with two LFSR whose characteristic polynomials are primitive is an interleaving generator and analyze phase shifts in shrunken sequence. Also for a given intercepted sequence of shrunken sequence, we propose. the method of reconstructing some deterministic bits of the shrunken sequence using phase shifts.

한국형 영어 글쓰기교실 : 워크숍 운영의 중요성

황윤희 이화여자대학교 영미학연구소 2006 영어학 연구 Vol.- No.11

Although the core idea of a writing center is one-on-one conferencing, many writing centers in the US also conduct workshops on a variety of topics to help students improve their writing. The use of workshops, however, has received less attention because they are usually considered to be extra optional services offered by the writing center separate from its central mission. While running a new EFL writing center for a year at Seoul National University, we learned that workshops can play a crucial role in writing center work, serving not only as a space for students to learn and review useful writing skills but also as other critical functional spaces; providing useful information, expanding participants' socio-cultural boundaries, sharing writing pedagogies, introducing new forms of writing, testing new systems, and preparing students for one-on-one conferences. Practical suggestions on developing more effective workshops for ESL/EFL students will also be provided. This experience has broadened our idea of what a writing center can be.

교과 역량 신장을 위한 수업과 평가 개선에 대한 수학 교사들의 인식과 요구

황윤희,김선희 대한수학교육학회 2018 수학교육학연구 Vol.28 No.4

Recently, the mathematics curriculum is focused on competency development. Instructions and assessments should be changed according to this goal. This research surveyed the questionnaire that was concerned with students’ competency for teachers to enhance and troubles for improving instructions and assessments of mathematics. The questionnaire had open questions for 40 teachers that took part in the process-focused assessment training for mathematical competency development. We analyzed the teachers’ responses by use of the network analysis and did iterative comparative analysis. The results were as follows: First, the mathematics teachers recognized the mathematical competencies in 2015 revised mathematics curriculum as the ability to teach students. Second, on improvements in the mathematics classes and evaluations, teachers recognized conducting assessments in an activity-driven class before training. However, after they participated in training, they wanted to improve the instruction design, feedback and process-focused assessment of classes that their students participate in. Third, for these improvements, the teachers claimed that the need for objective standards, how to give feedback to students, various cases with specific materials, instructional and activity-oriented classes and cooperation of peer teachers. 최근 수학과 교육과정은 교과 역량 신장을 목표로 하고 있으며, 이에 따라 수업과 평가가 교과 역량에 맞추어 변화될 것이 요구되고 있다. 본 연구는 수학 교과 역량 신장을 위한 과정 중심 평가 연수에 참여한 40명의 교사를 대상으로 교과 역량 신장을 위한 수업과 평가를 계획하는 연수 프로그램에서 학생들에게 키워주고자 하는 역량, 수학 수업과 평가 개선을 위한 고민, 정책적 요구 사항을 사전, 사후 개방형 설문과 포트폴리오를 작성하게 하여 조사하였다. 네트워크 분석과 반복적 비교 분석을 실시하여 교사들의 응답을 분석한 결과, 첫째, 수학 교사들은 2015 개정 수학과 교육과정에서 정보 처리 역량을 제외한 교과 역량을 학생들에게 키워주고 싶은 역량으로 인식하고 있었다. 둘째, 수학 수업과 평가의 개선에 대해 연수 전에 교사들은 학생들이 참여하는 활동 중심 수업에서 평가를 실시하는 것으로 인식했지만, 연수에 참여하면서는 교과 역량을 신장시키는 방향에서 학생들이 참여하는 수업의 설계, 피드백, 과정 중심 평가로 구체적인 제안을 제시하였다. 셋째, 이러한 개선을 위해 교사들은 객관적인 기준이 있는 과정 중심 평가, 많은 학생에게 피드백을 주는 방법, 단원에 한정하지 않는 많은 사례 제시와 구체적인 자료의 공유, 강의식 수업과 활동 중심 수업을 절충할 수 있는 교수 학습 모델 제시, 동료 교사의 협조를 위한 인식의 전환 등이 필요하다고 요구하였다.