주요국 SW산업의 정책적 시사점

홍훈기 한국구매조달학회 2006 한국구매조달학회 학술발표대회 Vol.2006 No.-

조선 후반기 궁중의식과 화훼

홍훈기,박천호 한국화예디자인학회 2000 한국화예디자인학 연구 Vol.2 No.-

Small-Scale Chemistry(SSC)를 적용한 고등학교 과학 수업의 효과

홍훈기,유미현,윤희숙,Hong, Hun-Gi,Yu, Mi-Hyeon,Yun, Hui-Suk 대한화학회 2006 대한화학회지 Vol.50 No.3

연구의 목적은 Small-Scale Chemistry(SSC)를 적용한 수업이 고등학생의 과학성취도 및 과학관련 정의적 특성에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 제 7차 교육과정의 고등학교 과학 교과서 화학영역에 대한 SSC 실험 프로그램을 개발하였다. 실험집단에는 SSC 실험 프로그램을 적용하고 비교 집단에서는 교과서를 중심으로 한 전통적 실험 수업을 실시하여 사전-사후 과학성취도 및 과학관련 정의적 영역의 변화를 조사하였다. 연구결과에 의하면 SSC 실험 프로그램을 적용하여 수업한 실험집단의 성취도가 교과서 내용의 전통적인 실험수업을 실시한 비교집단에 비해 유의미하게 높았다(p<.01). 과학관련 정의적 영역의 경우, 흥미와 과학적 태도 영역에서도 SSC 실험집단이 비교집단에 비해 유의미하게 높은 것으로 나타났다(p<.05). 또한 SSC 적용 수업에 대한 학생들의 인식을 살펴본 결과 학생들은 대부분 과학학습에 있어 효과적이고 흥미 있는 수업이라고 응답하였으며, 과학성취도와 정의적 영역의 변화를 잘 설명해주고 있었다. purpose of this study was to examine the effect of Small-Scale Chemistry(below SSC) Lab Program on academic achievement and science-related affective domain of high school students. For this study, SSC Lab Program was developed on the basis of analyzing the chemistry part of the high school science textbook in the 7th curriculum. The experimental group was received SSC experiment lessons(below SSC group), and the comparison group was received traditional lessons. According to the result of this study, there was a significant difference (p<.01) between a SSC group and a comparison group in academic achievement. Also, there were significant differences in science-related affective domain, especially interest and scientific attitude. It showed that SSC Lab Program was more effective to improve the academic achievement and science-related affective domain. Student perceptions on SSC Lab Program were also discussed. Majority of students thought that SSC lab program was an effective and interesting way in science study.

중학교 과학영재들의 과학의 본성에 대한 인식 분석

홍훈기,박은이 韓國英才學會 2011 영재교육연구 Vol.21 No.2

The nature of science has been recognized in a great deal in the field of science education. However, only few innovative programs are offered for science-gifted students to improve their recognition of the nature of science. The current study describes and analyzes science-gifted students' understandings of the nature of science (NOS). In addition, the study looks into contradictory views among the aspects of NOS, which are fundamental data in constructing target programs on NOS for science gifted students. Data used in this study were collected from 73 middle school science-gifted students using an open-ended questionnaire, VNOS. The results of this study showed that the participants' understanding of NOS was significantly distributed on naive or transition view except for 'tentative NOS', and the results revealed inconsistent view among the aspects of NOS. This study proposes two suggestions to enhance the recognition of science-gifted on NOS of science to informed state and to have consistent perspectives with other areas. First, the role of experiment has to be changed-it should be the process in constructing scientific knowledge rather than an instrument to check scientific knowledge to transform perspective on experimental data and scientific knowledge. Second, various opportunities must be provided to science- gifted students, so they can experience the culture and community of scientists and science to gain a wider insight of science. 과학의 본성이 과학 교육에서 차지하는 의미에 비하여 실제 과학 영재교육에서는 과학 영재들의 과학의 본성에 대한 인식을 향상시키기 위한 획기적인 수업이 제공되고 있지 않다. 과학영재 담당 교사들에게 과학의 본성에 대한 효율적 수업 구성을 위한 기초 자료를 제공하고자, 본 연구의 과학 영재들의 과학의 본성에 대한 인식을 알아보고 인식 간에 존재하는 상충된 관점을 파악하였다. 연구는 서울의 한 대학부설 영재센터에 재학 중인 중학생 과학영재 73명을 대상으로 VNOS를 활용하였다. 인식조사 결과, 과학영재 학생들은 ‘과학지식의 잠정성’ 영역을 제외한 다섯 개 영역에서 인식의 개선이 요구되었고 과학의 본성 영역 간에도 서로 일치하지 않는 관점을 보였다. 과학 영재학생들의 과학의 본성에 대한 인식을 전문가적 관점으로 향상시키고 각 요소 간에 일관적인 관점을 갖도록 이끌기 위하여 두 가지를 제안한다. 첫째는, 실험 자료와 과학적 지식에 대한 인식을 변화시키기 위해 지식을 확인하기 위한 실험에서 지식을 구성해가는 과정을 강조하는 실험으로 바뀔 필요가 있다는 것이다. 둘째는 과학에 대한 안목을 넓히기 위해 과학자 문화와 과학자 공동체에 다양한 방법으로 경험할 기회가 제공되어야 할 것이다.

한국과 중국 및 일본의 궁중 전통 꽃꽂이 특징비교

홍훈기,이종석 한국화훼산업육성협회 2010 화훼연구 Vol.18 No.2

한국, 중국, 일본의 전통 꽃꽂이 특징을 알아보기 위해 문헌과 궁중 행사 장식용으로 이용되었던 전통 궁중회화를 이용하여 조형의 요소와 원리로 비교 분석하였으며 시대 선정은 한국의 조선, 중국의 명, 일본의 에도 시대로 한 정하였다. 유사점은 한·중·일 모두 꽃꽂이의 기원을 원시신앙 에 두었으며 조형적인 형태가 발생한 시점은 불전공화에 두었다. 이용된 소재는 아취가 있는 화목류를 주로 사용 하였으며 자연의 모습을 존중하고 심상적인 표현을 하 였다(Fig. 1a-c). 기술적인 부분은 수제(水際)부분이 있 었으며 선을 이용하여 한 가지에서 나온 것처럼 줄기를 모아 꽂았다(Fig. 2a-c). 차이점은 한국이 두 나라에 비해 소재의 수를 적게 사용하였고, 양감적이었으며, 도식화된 타원형으로 의궤에 계승되어 내려왔다(Hong, 2001). 또한 중국보다 조형적이었으나 일본보다는 자연미가 있었고 좌우균제의 미가 발달해 있었다(Fig. 3a-c). 한국의 꽃 꽂이는 여백 처리와 선의 각도 변화가 크지 않아 부드럽 고 온화하였으며 규모는 일본보다 더 큰 형태를 선호하였 다(Table 1). 또한 화목류의 단일 소재 사용으로 화려함 보다는 조용함과 소박함이 있었다(Fig. 4a-c). 반면 한국에 비해 중국과 일본은 비균제의 미가 발달하였으며 많은 종류의 소재를 사용하여 화려하였고 화기의 외부 형태도 섬세한 디자인으로 되어있었다(Fig. 1a-c). 중국의 특징은 다양한 소재로 화려함과 풍부함, 소재에 인공을 가하지 않은 자연의 미였다(Fig. 1b). 그러나 형식을 경계하여 조형적으로 일본처럼 접근하여 발전시키지 못했다. 일본 은 한국보다 다양한 소재와 각도의 변화로 화려하며, 섬 세한 여백의 분할로 인공적인 기교가 극치를 이루었고, 격식에 맞춰 곡선과 직선의 대비로 선이 날카롭고 강하였 다. 또한 제한된 주지의 각도 변화로 여백이 많아 가벼웠 으며, 불균제의 미가 발달해 있었다(Fig. 1c). To discover the main characteristics of Korean traditional flower arrangement, they were compared with different articles and old paintings used in royal court ceremonies. The primary research involved principle of design. The times periods used were the Joseon Dynasty era of Korea, the Ming era of China, and the Edo eras of Japan. The result, which shows both the similarities and differences, of the research is summarized as follows. The similarities were that they all respect the features of nature, and their image expresses their creator’s thinking. There was one technique, called ‘Suje’, in which a part of the stem is coming out from one branch. Also, each three eras preferred flowering trees and ornamental trees more than annuals or foliage plants. one of the differences was that korea used a simple number of materials. The work had volume and appeared mild by using a soft curved line which was repetitive and massive. The Joseon Dynasty era advanced a sense of beauty with artistic symmetry and balance. The work seemed soft and natural because of the little change in blank space, with almost no angle of line. The form had a characteristic preference of being taller than the typical Japanese arrangement. It appeared simple, calm, and rustic by using only one kind of material. In contrast, the Chinese style was gorgeous and displayed volume in a non-symmetrical tripodal form, which incorporated various colors and materials. Also, they avoided processing the materials in order to emphasize the original beauty of nature. Chinese flower arts did not become formalized because they did not consider the formality seriously the formal. The Japanese style was also gorgeous because it incorporated various materials and angles. It included an extreme technique in which an artificial line divided the blank space delicately. The line was both strong and delicate in an established form. The restriction of the main branch gave a light feeling, as well as more strain as in a balance sense. The Japanese eras emphasized more the use of line and a sense of blank space.

과학영재들의 과학기술에 대한 견해의 주장형식 분석

홍훈기,박은이 韓國英才學會 2011 영재교육연구 Vol.21 No.1

과학기술이 가치판단을 요구하는 복잡한 문제로 발전해감에 따라 과학영재를 위한 가치판단 능력을 기를 수 있는 프로그램을 구성하고자 본 연구에서는 먼저 과학영재들의 과학기술에 대한 견해가 어떤 형식으로 주장되고 있는지를 분석하였다. 본 연구는 서울소재 대학부설 과학영재원의 60명을 대상으로 글쓰기와 이메일을 통해 자료를 수집하였다. 분석결과, 과학영재 학생들의 주장형식 중 29%가 자신의 주장에 유리한 측면만을 언급하는 ‘일방적 주장’ 형식을 취하였고, 양쪽 측면을 모두 언급한 사례 중에서도 10%만이 ‘반박’의 주장형식을 사용하였다. 또한 ‘대안 제시’, ‘과학기술에 대한 긍정적 기대 부여’에서는 과학영재 학생들의 과학기술에 대한 긍정적 인식이 드러났다. 본 연구결과를 바탕으로 과학영재를 위해 구성될 논증교육 프로그램은 체계적인 논증지식을 지도할 뿐 아니라 과학기술의 한계와 역할을 인식할 수 있도록 돕고 과학기술의 긍정적 효과와 부정적 효과 사이에서 균형적 판단을 내릴 수 있도록 안내할 수 있어야 할 것이다. As the scientific technology has produced complex problems that required value judgment, science-gifted students need the program for enhancing the critical thinking. Therefore, this study analyzed patterns of claims on scientific technology of the science-gifted for the development of argument program. The data were collected by 60 science-gifted students using writing and e-mail. The result showed that 29% of the participants provided only advantageous factors for their claims, whereas only 10% among the participants who provided both sides used pattern of 'rebuttal.' In addition, the students who fell into the patterns of 'alternative suggestion' and 'overly positive expectation on scientific technology' revealed positive recognition on scientific technology. These results highlight the need of argumentation program for science-gifted students that could be guideline for knowledge or argumentation, help awareness of limitation and role of scientific technology and lead to well-balanced judgment between positive effects and negative ones.

Electrochemical Evaluation of Electron Tunneling Constant in Self-Assembled Monolayer of w-Mercaptoalkylhydroquinone on Gold

홍훈기,박원철,유은경,Hong, Hun Gi,Park, Won Cheol,Yu, Eun Gyeong Korean Chemical Society 2000 Bulletin of the Korean Chemical Society Vol.21 No.1

랜덤 포레스트를 통한 우리나라 학생들의 PISA 2015 과학 성취수준 예측 변인 분석

홍지혜(洪支惠),김현정(金炫廷),홍훈기(洪勳基) 서울대학교 교육연구소 2022 아시아교육연구 Vol.23 No.2

울릉도 시추코어 Logging 및 현미경 박편관찰을 통한 암종 판별

홍훈기,정성욱,김춘식 대한지질공학회 2014 대한지질공학회 학술발표회논문집 Vol.2014 No.-

스웨덴 ICDP 과학시추 현장 사례

홍훈기 한국암반공학회 2014 터널과지하공간 Vol.24 No.6