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열린마당 - 가르치며 배우는 시간, 생각을 바꿔준 '사내강사양성교육'
홍지혜,Hong, Ji-Hye 대한산업보건협회 2018 산업보건 Vol.2018 No.-
고대 철학자 세네카는 '사람은 가르치면서 배운다'라는 명언을 남겼다. 배움은 가르침 속에도 존재한다는 뜻일 것이다. 사내강사양성교육 참여는 이 말의 뜻을 몸소 느낄 수 있는 기회였다. 교육이 시작되는 5월 16일 아침, 원주 치악산 호텔로 향했다. 많은 사람들 앞에서 발표해 본 경험이 적은 나는 교육시간이 다가올수록 발표를 해야 한다는 생각에 긴장되었다. 교육이 시작되고, 조별로 나누어 앉아 자신에 대해 1분 스피치를 하는 시간이 주어졌다.
GA-1171 혈당측정기와 HA-8180 헤모글로빈 A1c 측정기로 구성된 ARKRAY ADAMS 교량시스템 성능평가
홍지혜,이수연,박형두 대한진단검사의학회 2014 Laboratory Medicine Online Vol.4 No.4
Background: In diabetic patients, both glucose and hemoglobin A1c (HbA1c) concentrations are frequently measured to monitor glycemic control. We examined the analytical performance of the recently developed, automated, ADAMS bridge system (Arkray, Inc., Japan) consisting of the ADAMS glucose GA-1171 and the ADAMS HbA1c HA-8180 analyzers, which allows the consecutive measurement of glucose and HbA1c concentrations. Methods: We evaluated precision, linearity, carry-over, effects of hematocrit, and turnaround time. Method comparison was conducted between GA-1171 and UniCel DxC 800 (Beckman Coulter, Inc., USA) and Synchron CX3 Delta (Beckman Coulter) for glucose, and between HA-8180 and HLC-723 G8 (Tosoh Bioscience, Inc., Japan) for HbA1c measurements. Results: Total precision (% CV) in measuring high and low level controls was 1.11% and 1.21% for glucose using GA-1171, and 0.86% and 1.3% for HbA1c using HA-8180, respectively. In the linearity test, R² was 0.9997, 0.9991 and 0.9973 when measuring plasma glucose (58-532 mg/dL), whole blood glucose (74-401 mg/dL), and HbA1c concentrations (4.7-14.7%), respectively. Good correlation was observed between GA-1171 and DxC 800 (r=0.9987), and between HA-8180 and HLC-723 G8 (r=0.9980). Carry-over effect was less than 0.5% for glucose and HbA1c. Turnaround time was reduced from 7 min (CX3 Delta) and 1.43 min (HLC-723 G8) to 2.16 min (GA-1171) and 1.54 min (HA-8180), respectively, when whole blood glucose and HbA1c concentrations were measured consecutively by the ADAMS bridge system. Conclusions: The ADAMS bridge system had a simple operating procedure and showed an adequate performance and a rapid turnaround time. 배경: 당뇨 환자의 치료 효과 모니터링을 위해 혈당과 헤모글로빈 A1c 검사가 함께 수행되는 경우가 많다. 이에 본 연구에서는 혈당측정기 ADAMS glucose GA-1171 analyzer (Arkray, Inc., Japan)과 헤모글로빈 A1c 측정기 ADAMS A1c HA-8180 analyzer (Arkray, Inc., Japan)로 구성된 ADAMS 교량시스템(bridge system)의 검사 성능을 평가하였다. 방법: GA-과 HA-8180에 대해 CLSI 지침에 따라 정밀도, 직선성, 상관성을 평가하였다. GA-1171에 대해서는 혈장과 전혈의 검체 간 평가도 함께 시행하였다. 또한 적혈구용적률의 영향, 검사소요시간, 검체 간 교차오염률 등을 함께 평가하였다. 결과: 정밀도 평가에서는 GA-1171의 총정밀도 변이계수가 고농도와 저농도에서 각각 1.11%, 1.21%였고, HA-8180의 총정밀도 변이계수는 고농도와 저농도에서 각각 0.86%, 1.3%였다. 직선성 평가에서 GA-1171은 혈장검체(58-532 mg/dL)와 전혈검체(74-401 mg/dL)에서 결정계수(R²)가 각각 0.9997과 0.9991로 측정되었고, HA-8180은 0.9973이었다(4.7-14.7%). GA-1171의 상관성 평가는 Synchron CX3 Delta (Beckman Coulter, Inc., USA)와 UniCel DxC 800 (Beckman Coulter, Inc., USA)에 대한 상관계수(r)가 각각 0.9989와 0.9987이었다. GA-1171의 검체 간 상관성 평가에서는 혈장에 대한 전혈 검체 검사결과의 상관계수는 0.9989였으며, HA-8180과 기존 장비인 HLC-723 G8 (Tosoh Bioscience, Inc., Japan)의 상관계수 역시 0.9980으로 우수하였다. 검체 간 교차오염률은 모두 0.5% 미만이었으며, GA-1171에서 적혈구용적률의 영향은 적혈구용적률이 증가할수록 혈당 측정치가 감소하는 경향을 보였다. 평균 검사 소요시간은 CX3 Delta와 HLC-723 G8가 각각 7분, 1.43분이었고, GA-1171과 HA-8180 장비에서 각각 2.16분, 1.54분으로 평가되었다. 결론: GA-1171과 HA-8180 장비는 혈당과 헤모글로빈 A1c측정에 있어서 적절한 검사 성능을 보였으며, 교량시스템으로 연결하였을 때 빠르고 간편하게 외래 전 혈당검사실에서 사용될 수 있을 것으로 기대된다.
홍지혜,홍훈기 韓國英才學會 2013 영재교육연구 Vol.23 No.3
이 연구에서는 중학교 과학영재 학생들의 자유탐구에 대한 인식을 알아보고자, 80명을 대상으로 자유탐구 경험과 운영 방안에 대한 설문 조사를 실시하였다. 또한, 과학영재 학생들의 자유탐구 실태를 알아보고자 19명의 실제 자유탐구 수행 모습을 관찰하고 수행 단계별 인터뷰를 실시하여 설문 응답 내용과 비교하였다. 설문 결과, 본 연구에 참여한 과학영재 학생들은 평균 3.25회의 자유탐구 수행 경험을 갖고 있었으며, 개별 연구보다 소집단 연구를 더 선호하는 것으로 나타났다. 또, 주제 선정 방안과 관련하여 교사의 개입보다는 개인이 원하는 주제로 자유탐구를 진행하기를 선호하였으며, 과학영재 학생들의 실제 자유탐구 수행 모습에서 학생들은 본인 스스로 처음부터 끝까지 탐구를 진행하는 데 큰 의미를 부여하고 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to survey the middle school science gifted students’ perception of the open-inquiry activity. To conduct the research we worked with 80 science gifted students, and the questionnaire was about the experience of the open-inquiry activity and the preference of the research methods. And also, we observed 19 gifted students of their open-inquiry activity and interviewed in each step. The answers were compared with the questionnaire survey. As a result, gifted students in this study have average of 3.25 times of open-inquiry experiences, and they prefer the group investigation comparing with the individual project. In the method of selecting the subject, they prefer an autonomous selection rather than passive influence of the instructor. And they seem to give large meaning on the fact that they are operating the open-Inquiry by themselves.