노인 커뮤니티케어제도 내 작업치료사의 업무중요도와 수행에 대한 인식

홍소영,Hong, So-Young 대한지역사회작업치료학회 2019 대한지역사회작업치료학회지 Vol.9 No.3

목적 : 본 연구는 노인 커뮤니티케어제도 및 제도 내에서 작업치료사 업무중요도와 수행에 대한 인식도를 알아보기 위해 실시되었다. 연구방법 : 전국의 152명의 작업치료사들을 대상으로 2019년 5월 31일부터 2019년 6월 24일까지 온라인 설문지를 통하여 조사하였다. 기술통계를 사용하여 일반적 특성, 제도 인식도, 역할과 수행 인식도를 분석하였고, 근무연수, 근무지역, 업무 분야에 따른 차이를 비교하기 위해서 ANOVA를 실시하였다. 결과 : 국내 작업치료사들의 노인 커뮤니티케어제도에 대한 인식은 2.93±1.049점으로 상대적으로 낮았으나, 커뮤니티케어제도의 중요도는 3.94±0.799점, 제도 내 작업치료사 역할의 중요도는 4.34±0.763점으로 높게 나타났다. 작업치료사의 업무의 중요도는 낙상 예방(4.63±0.7)이 가장 높게 나타났고, 수행도는 수단적 일상생활 활동 훈련 (3.94±0.8), 신체 기능 증진훈련(3.94±0.8)이 높게 나타났다. 결론 : 본 연구는 노인 커뮤니티케어제도 내 작업치료사 업무중요도와 수행 인식도에 대한 기초자료로서 제시될 수 있을 것이다. 또한 향후 노인 커뮤니티케어제도 내 작업치료사의 역할 정착을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다. Objective : The purpose of this study was to investigate the awareness of job task importance and performance of occupational therapists in the community care system for the elderly. Methods : We conducted an online questionnaire survey of 152 occupational therapists nationwide from May 31, to June 24, 2019. General characteristics and institutional awareness, role and performance awareness were analyzed by descriptive statistics. One way ANOVA were conducted to compare the differences of working days, working places, and the field of work. Results : The recognition of the community care system for the elderly was low at 2.93 ± 1.0 but the importance of the community care system was 3.94 ± 0.7 and the importance of the occupational therapist in the system was 4.34 ± 0.7. Fall prevention (4.63 ± 0.7) was the most important in occupational therapist's jobs, and performance was high in instrumental activity daily living training (3.94 ± 0.8) and physical function training (3.94 ± 0.8). Conclusion : This study can be presented as basic data on job task importance and performance awareness of occupational therapists in the elderly community care system. In addition, it is expected to be used as basic data for establishing the role of occupational therapist in the elderly community care system.

현대 중국어 ‘NP+호(好)+V’구문의 의미 분석

홍소영 ( Hong Soyoung ),최규발 ( Choi Kyubal ) 중국어문연구회 2018 中國語文論叢 Vol.0 No.86

This paper discusses about the ‘NP+好+V’ construction is a middle voice that is active in form but is passive in meaning. However, the ‘NP+好+V’ construction is unable to meet the affectedness, which is one of the semantic conditions of typical middle constructions. The concept of affectedness is argued by Hale & Keyser(1987), Fellbaum & Zribi-Hertz(1989), etc. and it means that the middle construction can be formed when the subject is affected. Therefore, it can be concluded that the affectedness is not enough to explain the ‘NP+好+V’ construction. This paper discusses about the meanings represented by the ‘NP+好+V’ constructions, by studying the semantic functions of ‘好’ which is common to the ‘NP+好+V’ constructions. ‘好’ of 上聲(third tone) means ‘good’, ‘excellent’, ‘easy’. The ‘NP+好+V’ construction can easily form the middle construction when the verb quality is ergative verb and ‘好’ represents the meaning of ‘容易’. In general, active or passive constructions are used to convey strong ‘disposal’ or ‘affectedness’. However, the Modern Chinese ‘NP+好+V’ construction is a middle construction used to express the passive meaning or the speaker’s subjectivity about the NP’s attributes.

영유아의 아토피피부염과 모유수유의 상관성

홍소영(Soyoung Hong),최원준(Won-Jun Choi),권호장(Hojang Kwon),염혜영(Hye Yung Yum),노영석(Young Suck Ro),홍수종(Soo-Jong Hong),김주경(Ju-Kyeong Kim) 한국환경독성학회 2012 한국독성학회 심포지움 및 학술발표회 Vol.2012 No.5

중국인 학습자의 인과관계 연결어미 습득 양상 연구 -‘-아서’, ‘-니까’, ‘-느라고’, ‘-므로’를 중심으로-

홍소영 ( Hong So Young ) 숙명여자대학교 한국어문화연구소 2020 한국어와 문화 Vol.28 No.-

본 연구는 중국인 학습자를 대상으로 한국어 인과관계 연결어미 ‘-아서, -니까, -느라고, -므로’의 통사적 특성과 의미·화용적 특성에 대한 습득 양상을 확인하고자 하였다. 이에 본 연구에서는 중국인 중급 학습자 30명, 고급 학습자 30명을 대상으로 문법성 판단 테스트를 실시하였으며 실험 후에는 참여를 원하는 학습자에 한하여 사후 인터뷰를 진행하였다. 첫째로, 인과관계 연결어미의 통사적 특성에 대한 학습자들의 습득 양상을 살펴보았다. 먼저 숙달도 간의 차이를 살펴본 결과, 연결어미 ‘-아서, -느라고, -므로’에서 통계적으로 유의한 차이가 드러났다. 다음으로 동일 숙달도 내에서의 습득 양상을 살펴본 결과 중급과 고급 학습자 집단 모두에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 중급 집단에서의 인과관계 연결어미 통사적 특성의 정답률은 ‘-니까>-느라고>-아서>-므로’의 순서로 나타났으며, 통계적으로는 ‘-아서vs-니까’, ‘-니까 vs-느라고’, ‘-니까vs-므로’에서 세부 제약별 차이가 드러났다. 고급 집단에서의 통사적 특성 정답률은 ‘-니까>-아서>-느라고>-므로’ 순서로 나타났으며, 세부 제약별 차이는 ‘-니까vs-므로’에서 통계적 유의성을 보였다. 둘째로, 인과관계 연결어미의 의미·화용적 특성에 대한 학습자들의 습득 양상을 살펴보았다. 숙달도 간 습득 양상의 차이를 살펴본 결과 모든 인과관계 연결어미에서 통계적 유의성이 드러났다. 다음으로 동일 숙달도 내에서의 습득 양상을 살펴본 결과, 중급 집단에서는 ‘-아서vs-느라고’, ‘-아서vs-므로’에서 통계적 차이성이 드러났으며 고급 집단에서 ‘-아서vs-니까’, ‘-아서vs-느라고’, ‘-아서vs-므로’에서 통계적 차이성이 드러났다. 셋째로, 앞서 살펴본 통사적, 의미·화용적 특성들을 전체적으로 살펴보았다. 먼저, 전체적인 통사적, 의미·화용적 특성에 대한 숙달도 간 차이를 살펴본 결과, 고급 집단이 중급 집단에 비하여 연결어미의 통사적, 의미·화용적 특성 모두를 유의하게 잘 습득하였다는 결과를 알 수 있었다. 다음으로, 동일 숙달도 내에서의 ‘통사적 특성 vs 의미·화용적 특성’의 습득 양상을 살펴보았을 때 중급집단에서 유의한 차이성이 드러났다. 즉, 중급 학습자들이 통사적 특성에 비하여 의미·화용적 특성을 균형 있게 습득하지 못하고 있다는 것이다. 본 연구는 중국인 학습자의 한국어 인과관계 연결어미에 대한 습득 양상을 다양한 관점으로 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. 이번 연구에 이어서, 향후 다양한 한국어 연결어미를 대상으로 한 습득 양상 연구가 활발히 지속되기를 바란다. This study aims to analyze the acquisition patterns of the syntactic, semantic, and pragmatic characteristics of the Korean causal connective endings like ‘-aseo’, ‘-nikka’, ‘-neurago’, ‘-meuro’ for Chinese learners. In this study, 30 intermediate learners and 30 advanced learners of Chinese nationality took a grammaticality judgment test, and after the experiment, the researcher interviewed those who wish to join the interviews. First of all, the acquisition patterns about the syntactic characteristics of causal connective endings were investigated. By exploring the differences of proficiency between the learners, a statistically significant difference was found in the connective endings ‘-aseo’, ‘-neurago’, and ‘-meuro’. Next, a statistically significant difference in both intermediate and advanced learner groups was discovered, when the acquisition patterns in the same level of language proficiency were researched. In the intermediate group, the highest percentage of correct answers of causal connective endings’ syntactic characteristics was appeared in ‘-nikka’, followed by ‘-neurago’, -‘aseo’, and then ‘-meuro’. From a statistical perspective, differences were seen from ‘-aseo vs -nikka’, ‘-nikka vs -neurago’, and ‘-nikka vs -meuro’ by detailed constraints. In the advanced group, the highest percentage of correct answers of syntactic characteristics was identified in ‘-nikka’, followed by ‘-aseo’, ‘-neurago’, and then ‘-meuro’. Also, a difference was captured from ‘-nikka vs -meuro’ by detailed constraints, showing statistical significance. Secondly, the acquisition patterns on the semantic and pragmatic characteristics of causal connective endings were studied. By comparing the acquisition patterns between different levels of proficiency, it is found out that all causal connective endings show statistical significance. Moreover, when the acquisition patterns of the same level of proficiency were analyzed, a statistical difference was observed from ‘-aseo vs -neurago’ and ‘-aseo vs -meuro’ in the intermediate group. In the advanced group, the difference was seen from ‘-aseo vs -nikka’, ‘-aseo vs -neurago’, and ‘-aseo vs -meuro’. Third, the overall syntactic, semantic, and pragmatic characteristics were studied. By observing the difference between proficiency on overall syntactic, semantic, and pragmatic characteristics, it is found out that the advanced group showed superior stance for learning all syntactic, semantic, and pragmatic characteristics of connective endings when compared to the intermediate group. Moreover, a significant difference was observed from the intermediate group, when the acquisition patterns of ‘syntactic vs semantic, pragmatic’ characteristics were studied in the same level of proficiency. This means that the learners from the intermediate group are not learning semantic and pragmatic characteristics in as balanced manner as syntactic characteristics. This study is significant in that it studies the acquisition patterns of Korean causal connective endings of Chinese learners from diverse perspectives. Based on these findings, it is hoped that more studies will continue on the acquisition patterns of more various Korean connective endings in the future.

학생 자기평가의 학습효과에 관한 메타분석

홍소영(So-Young Hong) 한국교육평가학회 2018 교육평가연구 Vol.31 No.1

이 연구는 학생 자기평가의 학습효과에 대한 일반화된 결론을 도출하고, 학생 자기평가의 학습효과에 영향을 미치는 조절변인을 발견함으로써 학교 현장 교사들에게 자기평가의 효과적인 실시 방법에 대한 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이 연구에서는 1993년부터 2014년까지 학생 자기평가의 학습효과를 검증한 연구물 29편에서 38개의 효과크기를 산출하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 모수 효과 모형에 의해 계산된 학생 자기평가의 학습효과는 중간 정도의 효과 (d+ =.42, 95% CI .34~.50, U₃=66.6)가 있었다. 이것은 학생 자기평가가 약 16.0%의 학습효과가 있다는 것을 의미한다. 둘째, 학생 자기 평가의 학습효과에 영향을 주는 조절변인은 학교급, 교과, 자기평가 방법, 평가기준 제시 시기, 피드백 유무 변인이었다. 이러한 연구결과를 종합하면, 학생 자기평가는 학생들의 학업성취를 향상시키는 데에 효과적이라고 결론 내릴 수 있다. The purpose of this study was to synthesize the results of previous studies related to self-assessment conducted in Korea, using meta-analysis technique. This meta-analysis reviewed the results of 29 studies on the effects of self-assesment in journal articles, theses, and dissertations published between 1993 and 2014 in Korea. The major findings of this research were as follows: First, the overall weighted mean effect size of the self-assesment turned out to be .42(95% CI .34~.50, U₃=66.0). Secondly, it was found that the variables of school level, subject matter, self-assesment method, time to present evaluation standard, feedback status were significant moderate variables in the effects of self-assesment. On the basic of findings it can be concluded that self-assesment have positive effects on development of students achievement.

서울시 어린이의 알레르기질환의 유병률과 위험요인

홍소영(Soyoung Hong),손동국(Dong Koog Son),임완령(Wan-ryung Lim),권호장(Hojang Kwon) 한국환경독성학회 2010 한국독성학회 심포지움 및 학술발표회 Vol.2010 No.11

논문(論文) : 현대중국어 "전(全)"과 "도(都)"의 의미기능 비교

홍소영 ( So Young Hong ),최규발 ( Kyu Bal Choi ) 중국어문연구회 2015 中國語文論叢 Vol.0 No.70

The topic of this paper is semantic comparison of adverbs ‘dou’ and ‘quan’ in Modern Mandarin. ‘dou’ and ‘quan’ are the range adverbs in Modern Mandarin. These two adverbs always come immediately before the verb in order to have syntactic and semantic similarities. These two adverbs also have many differences between them as well. This paper is made up of three parts. Part one focuses on the study of ‘dou’ and ‘quan’s universal quantification meaning. T&T(2005) states that ‘quan’ imposes a maxim reading. but ‘dou’ does not impose this requirement. Part two focuses on the study of ‘dou’ and ‘quan’s collective reading and distributive reading. The sentence that contain ‘quan’ always has only a collective reading, but ‘dou’ has a collective reading and distributive reading. The “Mei…… dou” structure is word “Mei” and “Dou” represent universal quantification and distributive reading. Finally, this paper is a study of the ‘dou’ and ‘quan’``s event structure in Chinese through semantic requirements and properties. A sentence written included ‘dou’ mostly indicates mean of ‘telic’,‘change of state’, ‘achievement’, ‘attainment’.

서울시 어린이집 실내의 먼지 프탈레이트 농도와 아동의 소변 프탈레이트 대사물의 농도

홍소영(Soyoung Hong),김규상(KyooSang Kim),최원준(Won-Jun Choi),권호장(Ho-Jang Kwon),임완령(Wan Ryung Lim),김정훈(Jeonghoon Kim),김원(Won Kim) 환경독성보건학회 2013 한국독성학회 심포지움 및 학술발표회 Vol.2013 No.10

한국 성인의 식생활 지침 실천도와 이상지혈증의 관련성

홍소영(Hong So Young),이계희(Lee Kye Heui),이홍수(Lee Hong Soo),이명숙(Lee Myoung Sook),지선하(Jee Sun Ha),정효지(Joung Hyojee) 韓國營養學會 2007 Journal of Nutrition and Health Vol.40 No.8

While metabolic syndrome (MS) is rapidly expanding and dietary pattern, the known risk factor of MS, goes through heavy transition to western diet, not many researches have been done on the association between dyslipidemia and dietary factors in Korean adults. The purpose of this study was to investigate the association between compliance with dietary guidelines and dyslipidemia among Koreans. The subjects of 399 adults who visited health examination center were classified into dyslipidemia (n = 180) and control (n = 219). Diagnosis of dyslipidemia was based on NCEP-ATPⅢ criteria (triglyceride > =150㎎/d, HDL-C < 50 ㎎/㎗ for male, HDL-C < 40 ㎎/㎗ for female). A questionnaire based interview was done to collect information on compliance with dietary guidelines, general characteristics and health related behaviors. Anthropometric variables were measured during the survey. Mean compliance score of dietary guideline was significantly lower in dyslipidemia group than in control. It was associated negatively with waist circumference and positively with serum HDL-cholesterol (p<0.05). Risks of dyslipidemia were significantly decreased in the group with highest dietary guideline score; high serum triglyceride levels (OR = 0.484, 95% CI = 0.268-0.875), abdominal obesity (OR = 0.296, 95% CI = 0.159-0.553), and dyslipidemia (OR = 0.481, 95% CI = 0.266-0.869). These results indicated that increasing compliance with dietary guidelines could be an effective strategy to lower the risk of dyslipidemia among Koreans.

초등학교 코딩교육 기반 환경교육 프로그램 개발 및 적용

홍소영(Hong, So Young),이상원(Lee, Sang Won) 한국실과교육학회 2021 한국실과교육학회지 Vol.34 No.1

이 연구는 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 코딩교육 기반 환경교육 프로그램을 개발하고 적용하여, 환경 핵심역량에 미치는 효과를 분석하였다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 초등학교 2015 개정교육과정과 교과서와 지도서를 분석한 후, 환경교육 내용 요소를 추출하여 환경문제에 관련된 주제를 선정하고, 이에 따른 환경 관련 수업목표를 도출하였다. 또한 SCC 교수⋅학습모형을 활용하여 16차시의 프로그램 개발하였으며, 개발된 프로그램은 전문가 자문을 실시하여 프로그램을 수정⋅보완하였다. 프로그램은 서울시 송파구 소재 초등학교 5학년 방과후 자율동아리 30명을 대상으로 단일집단 사전⋅사후검사 설계를 통하여 8주에 걸쳐 방과후 활동시간에 적용하였다. 이 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 2015 개정교육과정을 분석한 내용을 바탕으로 환경교육의 내용을 추출한 후 SCC 교수⋅학습 모형을 활용한 교수⋅학습 모형을 구안하여 코딩교육 기반 환경교육 프로그램을 개발하였다. 둘째, 사전⋅사후검사 결과, 코딩교육 기반 환경교육 프로그램은 초등학생의 환경 핵심역량에 통계적으로 유의미한 효과를 보였다. 또한 정성적 분석 결과, 프로그램을 적용을 통해 환경문제에 보다 많은 관심과 코딩을 통하여 작동 원리를 이해하게 되어 환경문제와 관련된 기술에도 관심이 생겼다는 반응을 보였다. 결론적으로 이 연구에서 개발된 초등학교 코딩교육 기반 환경교육 프로그램은 최근 인류 사회의 문제 중 하나로 대두되고 있는 환경문제 해결을 위해 환경교육과 코딩교육 간의 융합적으로 시도한 하나의 사례로서, 우리 사회가 지속가능한 사회로 나갈 수 있도록 향후 환경교육과 관련한 융합연구의 기틀을 마련하였다는 측면에서 교육적 의미를 갖는 것으로 보인다. The purpose of this study is to develop an environmental education program based on coding education and investigate the influence on the key competences of 5th graders in elementary school in Seoul. This study was conducted in the planning, implementation and arrangement stages. To this end, content elements of environmental education were extracted from textbooks and instruction manuals of the 2015 Revised Curriculum. In addition, the topics related to environmental problems were selected and the environment-related education goals were derived. The developed program was applied to after-school activities for 8 weeks through a single group design of pre- and post-test for thirty 5th grade students of an elementary school in Songpa-gu, Seoul. The results of this study were as follows. First, based on the analysis of the 2015 Revised Curriculum, the contents of environmental education were extracted, and a teaching and learning model was devised using SCC teaching and learning model to develop an environmental education program based on coding education. Second, as a result of pre- and post-test, the environmental education program based on coding education showed a statistically significant effect on key environmental competences of elementary school students. In addition, the qualitative analysis also showed that the application of the program led to greater interest in environmental issues, and understanding of the operating principle through coding resulted in a response that interest in technologies related to environmental issues was also generated. In conclusion, this study is an example of a convergence attempt between environmental education and coding education to solve environmental problems that have emerged as one of the problems of human society in recent years. It seems to have educational significance in that it laid the foundation for convergence research related to environmental education so that our society can move into a sustainable society.