일반논문 : 학습 유형별 서당(書堂)의 교육방법(敎育方法)을 활용한 한국전통문화(韓國傳統文化) 수업

함정현 ( Joung Hyun Ham ) 한서대학교 동양고전연구소 2010 東方學 Vol.19 No.-

농촌지역 영어교육환경 개선을 위한 영어도서관 활용방안

함정현 ( Joung Hyun Ham ),김종남 ( Jong Nam Kim ) 한국농촌지도학회 2010 농촌지도와 개발 Vol.17 No.2

This study is undertaken to present the facilitation plan of English library that specialized the resource-based learning to provide learning that is suited for student`s own learning style and self-leading learning as the method to learn contents required for individuals as a method for improving the English education environment in the rural areas. For this purpose, a study was conducted to find out the possibility of facilitating English library in the rural areas on the basis of consulting for structuring and operating English library in public libraries located in isolated areas clustered with low income class in the urban areas where the conditions are similar to the rural areas and results are shown as the followings. First, it displayed the possibility to have the rural area located with many closed schools or small-sized schools to facilitate the available facilities to build up the environment to specialize in English education that would be as comparable as any facilities in any urban setting. Second, it would enable the conditions to moderate the conflict on education environment for local residents who felt inequality in education by providing the benefit for fine education linked to public education through English library without going through private education. And third, English library that has the limitations in locality or economic means would actively participate by local educational institutions and volunteers to enhance the sense of master for the local residents and bring residents together to make positive impact on local economy facilitation.

조선시대 서원 교육과 현대 대학 교양국어교육(國語敎育)의 융합 방향의 일 모색

함정현 ( Joung Hyun Ham ),양옥평 ( Ok Pyung Yang ) 한서대학교 동양고전연구소 2013 동방학 Vol.26 No.-

본 논문은 대학 교양 국어교육(國語敎育)에서 미래사회를 이끌어 나갈 인재양성에 반드시 갖추어야 할 덕목으로 전통적인 서원의 교육적 의의를 살펴보고 이를 바탕으로 대학 교양 국어교육이 지향해야 할 발전적인 방향을 제안하고자 하였다. 첫째, ‘우주 삼라만상의 진리는 인간의 내부에 있다’는 서원교육의 이념은 ‘인성과 지성’과 같은 교양강좌에 적용하여 지식 습득과 함께 갖추어야 할 도덕적 덕성교육을 반드시 함께 교육해야 할 필요성이 있다. 둘째, 학습이란 마음속의 진리를 스스로 깨치는 것이라는 서원의 교육 목표는 다양한 도서의 다독을 바탕으로 ‘자기계발서’나 개별 ‘포트폴리오’ 작성 등을 통하여 창의적인 국어교육에 적용이 가능하다. 셋째, 서원 교육의 근본이념인 성리학의 인존정신(人尊精神)을 바탕으로 현대 사회 대학 교양 국어교육 중 ‘사고와 표현’과 같은 과목은 서원의 토론법, 교육방법을 활용하여 자신의 생각을 확장시키고 타인과의 원활한 소통을 위한 방법을 학습할 수 있다. 넷째, 깨달음은 돌발적이고 순간적인 학습의 방법이 아니라는 이념을 가지고 서원교육에서 중요하게 여겨진 독서활동이 현대 대학 교양 국어교육에서 ‘독서토론’을 통해 활용될 수 있다. 이는 민족의 언어예술에 대한 이해의 깊이와 관심의 폭을 넓히면서 문학을 향유하고 생활화하여 정서를 함양하며 앎의 깨달음을 통해 비로소 성장할 수 있다. 조선시대 서원의 교육이념을 바탕으로 고차원적 정신능력으로서의 문제해결력과 위기관리력, 상황 대처능력과 혁신주도력, 미래예견력과 환경변화 적응력, 강인한 정신력을 갖춘 미래 사회인을 양성할 수 있는 기회제공을 대학 교양 국어교육을 통해 제고해 보아야 한다. Educational goals of the Joseon dynasty and modern Korea attempt to reach the ideal human state and have in common learning Hongik Human Ideology. The purpose of this study was to research for the virtues based on the meaning for traditional Seowon`s Education that university students must have to lead future society through the liberal Korean education in university and suggested the direction of development for liberal Korean education. The direction of convergence can be summarized as follow:First, it should use the philosophy of Seowon`s education, which is ‘The truth of the universe is in the interior of the human’ by learning through the subject such as ‘Personality and Intelligence’ to improve knowledge and moral virtues for university students. Second, using the goal of Seowon`s education, which is ‘Learning is understood by themselves’, it can be used for variety of subjects, such as ‘Appellative Texts’ and ‘Developing a Portfolio’. Third, based on Neo-Confucianism`s ‘Injon’ spirit of Seowon`s education, it can be adapted to the subject of ‘Thinking and Expression’ to extend the skills of communication by developing discussion skills. Fourth, through the philosophy of ’The Enlightenment is not the sudden and instantaneous learning’ the subject of ‘Reading and Discussion’ should be employed in to improve understanding of national language culture and emotional cultivation. It should be considered of adapting the Seowon`s educational philosophy to liberal Korean education in university to encourage improvement of critical and creative thinking skills to be a capable person in future society.

한국 전래동화 영역본을 통한 영재교육 프로그램이 유아의 언어기능에 미치는 효과

함정현 ( Joung Hyun Ham ),민현정 ( Hyun Jung Min ) 韓瑞大學校 附設 東洋古典硏究所 2009 동방학 Vol.17 No.-

교육,문화 : 전래동화 다독(多讀) 훈련이 한국어 읽기능력에 미치는 영향

함정현 ( Joung Hyun Ham ) 한서대학교 동양고전연구소 2010 동방학 Vol.18 No.-

일반논문 : 대학 교양교육에서 고전 활용에 대한 연구 -한국,일본,미국 대학의 교양 고전교육 사례 비교-

함정현 ( Joung Hyun Ham ),민현정 ( Hyun Jung Min ) 한서대학교 동양고전연구소 2014 동방학 Vol.30 No.-

대학 교양교육에서 고전교육은 소외되고 있던 인문학의 부활과 인재가 갖추어야 할 인성의 중요성이 대두되며 대학생에게 필요한 교육 중 하나로 점차 확대되고 있다. 한국 대학의 경우 교양필수 또는 교양선택강좌에서 고전읽기·고전세미나·주제로 읽는 고전 등 고전을 활용한 교양교육이 점차 증가 하고 있다. 일본의 경우 메이지 유신 시기 왕성했던 고전교육은 이 점차 사라져 현대의 교양교육에서는 고전교육의 활용을 찾아보기 어렵다. 미국 대학의 고전교육은 1900년대 시작되어 현대까지 대학 교육의 중심에서 다루어지고 있음을 알 수 있다. 이 논문은 교양교육의 목적 달성을 위해 높은 교육적 가치를 가지고 있는 고전을 "사고와 표현" 강좌에 적용하여 실질적 고전교육뿐만이 아니라 쓰기와 말하기라는 현대적 활용 단계까지 발전시킬 수 있는 방안을 찾아보고자 하였다. 기존의 "사고와 표현" 강좌가 대학생에게 필요한 일반적인 기술적 교육이었다면 이를 개선할 수 있는 방안으로 고전을 활용할 수 있다. 예를 들어 "사고와 표현: 쓰기"의 경우 "동호문답을 통한 문답식 글쓰기", "난중일기를 통한 자기성찰 글쓰기", "목민심서를 통한 정보전달 글쓰기" 등을 구성하여 고전탐구를 통해 다양한 종류의 쓰기 활동을 제안할 수 있다. ``사고와 표현: 말하기"의 경우 또한 "논어와 정서표현 말하기", "맹자와 지성적 말하기", "도덕경과 논리정보 말하기", 한비자와 말하는 설득과 토론"등으로 말하기 활동을 적용할 수 있다. 그러나 시간적·범위적 여건의 제한으로 각 고전의 일부를 선정하여 집중 탐구해야 하는 제약은 대학별 학사일정에 따라 점차적으로 개선해야 할 필요가 있다. Recently, classical literature has been slowly gaining in popularity and classical literature`s greatest skill is its ability to teach humanism and good characteristics to university students. This research was designed to find out how Japan, America, and Korea teach classical literature to university students to achieve the goals of general education. Classical literature has educational value, and we can apply it to thinking and expression classes in general studies. We can also look for a way to develop classical literacy in modern subjects. On Hanseo University`s cases, it designs into two classes: thinking and expression writing, thinking and expression speaking. In writing class, there is interrogatory writing through Donghomoondab, and persuasion writing through Baekbumilji. In speaking class, there is sentimental speaking through Noneo, logical information speaking through Dodukkyung, rational speaking through Mookja, persuasion and debate speaking through Hanbija. The value of classical literature for thinking and expression class can give a change to think through the history and events of philosophy and it is a guide to solve problems, it can also help one to develop wisdom to see more out of live. For the limitation of this research, the range of classical literature is huge and the academic schedule is short so the class must be adaptable and flexible.

영어동화를 활용한 다중지능영역별 활동이 농촌 지역 유아의 언어기능에 미치는 효과

민현정 ( Hyun Jung Min ),함정현 ( Joung Hyun Ham ) 한국농촌지도학회 2009 농촌지도와 개발 Vol.16 No.1

The objective of this study, which applies the multiple-disciplinary approach to the developmental characteristics of children, is to study and develop a class model that can be applied to actual kindergarten classes in rural area. For this purpose, this study proposes teaching and learning methodologies for children based on English children`s tales to help make the English education of children more effective and efficient. Based on the findings, the following suggestions should be considered for improving the English-education class model for kindergartners for rural areas: First, various activities based on the multiple-intelligence approach are important methods of children-oriented education advanced by the Sixth Children`s Curriculum, helping children grow their independence and creativity. Second, various activities developed by this study on the basis of the multiple-intelligence approach to promote children`s reading, listening, speaking, and writing abilities helped children improve their linguistic capacities, improve creativity, and remain motivated, which was reinforced by the differences found between the test group and the control group.

영어동화를 활용하여 다중지능과 창의성 영역을 기초로 한 유아영어교육 활동이 유아의 언어기능에 미치는 효과

민현정(Hyun Jung Min),함정현(Joung Hyun Ham) 한국창의력교육학회 2009 창의력교육연구 Vol.9 No.1

The objective of this study is to investigate the effects of a tripartite approach, combining creativity based education, multiple-intelligence practice, and english children's tales, to the learning and acquisition of English by Korean kindergarten students. Specifically, a model using this tripartite approach, taken from an actual kindergarten class, is demonstrated and evaluated. Based on the positive quantitative findings of the evaluation, a proposal is made that implementation of teaching methodology based on such an approach will make English education for young children in Korea more effective and efficient. Furthermore, the study suggests that the following critical factors are considered when analysing the necessity of the implementation of this kind of tripartite approach to kindergarten English-education. First, using such an approach aligns well with “child-oriented education” as advanced by the education department's “Sixth Curriculum”, which says educators should help children grow their independence and creativity. Second, various activities used and tested in this study advanced children's English abilities in all of the four language skills; reading, listening, speaking, and writing. Moreover, the children also showed notable gains in creativity, and remained motivated and on-task, which was reinforced by the differences found between the test group and the control group during the evaluation. 본 연구의 목적은 현재 우리나라에서 시행되고 있는 제 6차 유아교육과정을 기반으로 언어의 네 가지 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 기능을 창의적인 사고와 행동을 통해 향상시킬 수 있는 방안을 모색하는데 있다. 이를 위해 다중지능 이론과 창의성 교육을 적용하여 다양한 학습 활동을 포함하는 새로운 유아영어 수업모형을 개발하고, 유치원에 다니는 유아들에게 제공함으로써 유아 개개인에게 잠재되어 있는 무한한 창의력을 개발하고 실질적인 언어 기능향상의 효과를 알아보면서 그 적용 가능성을 탐구하고자 하였다. 첫째, 유아의 언어기능을 위한 영어동화를 활용하여 다중지능과 창의성 영역을 기초로 한 유아영어 교육 활동의 구성은 영어동화의 주제에 맞추어 암기식 활동이 아닌 여덟 가지 지능과 여섯 가지 창의성 영역을 통합한 활동들로 구성하였다. 둘째, 영어동화를 활용하여 다중지능과 창의성 영역을 기초로 한 유아영어교육 활동이 유아의 언어 기능에 미치는 효과는 한 가지 언어 기능에만 치우치지 않고, 네 가지(읽기, 듣기, 말하기, 쓰기) 기능에 모두 긍정적인 효과 보이며 유아에게 영어에 대한 흥미와 자신감을 높여 주어 학습 성취도를 높이고 창의적인 사고력을 키워 줄 수 있었다. 본 연구를 통해 영어동화를 활용하여 다중지능과 창의성 영역을 기초로 한 유아영어교육 활동이 유아에게 높은 학습 성취도와 흥미를 유발 하는데 효과적임을 검증하였고 이는 유아영어교육에 있어서 창의적인 인재양성을 위한 교육방법 개발에 기초 자료를 제시하였다.

대학생 영어의 언어적 창의성 신장방안 연구

민현정(Hyun Jung Min),함정현(Joung Hyun Ham) 한국창의력교육학회 2011 창의력교육연구 Vol.11 No.2

본 연구는 대학생 영어의 언어적 창의성 신장을 위해 대학생 60명을 실험집단과 비교집단으로 나누어 북클럽 수준별 영어다독 활동을 적용하여 그 효과를 검증함으로 대학생 영어의 언어적 창의성 향상을 위한 방안을 제안하고자 하였다. 연구 결과 실험집단이 비교집단에 비해 영어의 언어적 유창성ㆍ융통성 향상 효과에서 다음과 같은 유의한 결과를 확인할 수 있었다. 첫째, 북클럽 수준별 영어다독 활동에서 학습자들은 자신의 영어 언어 수준에 따른 독서 활동을 다양한 장르의 영어도서로 다독한 결과실험 집단이 비교집단보다 언어적 유창성이 높게 향상 되었다. 둘째, 북클럽 수준별 영어다독 활동 중 장르를 통제 하여 다독을 한 비교집단보다 학습자의 수준에 맞는 영어도서를 다양한 장르로 다독한 실험집단이 언어적 융통성 향상에 보다 높게 나타났다. 마지막으로 실험집단과 비교집단의 다독양을 영어독서능력의 증가율과 비교해 보았을 때 영어독서를 많이 하면 할수록 영어독서능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 외국어인 영어일지라도 다양한 장르의 북클럽 수준별 영어다독 활동을 통해 영어의 언어적 유창성과 융통성이 향상 될 수 있음을 검증하였으며, 그동안 대학생에게 요구되어지던 주입식 원서교육이나 고난위도의 영어교육은 지양하고 대학생에게도 영어의 언어적 창의성을 향상을 위해 북클럽의 수준별 영어 다독 활동과 같은 방안이 고려되어져야 함을 제안하며 추후 연구에서는 북클럽 수준별 영어다독 활동이 영어의 언어적 유창성과 융통성외의 다른 창의성 구성요소들에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 연구를 확대할 필요가 있음을 제언한다. The purpose of this study was to explore the effects of using a book club’s differentiated levels for an extensive English reading program on university students’ language creativity. In order to accomplish this purpose, the program was applied to the two groups. The experimental group read texts with various topics and genres within their level in regular club meetings. The results of the study are as follows: First, the experimental group showed statistically significant improvements in language fluency by reading many kinds of different stories. Second, the experimental group showed a higher improvement in language flexibility than the control group. Third, it was shown that the more improvement was shown from students who read over 20 books, which means it became more positive toward language creativity through the extensive readings of various topics and genres. Based on the research results above, I suggest the future research experiments should focus on the book club’s differentiated levels English reading program for language originality and other creativity factors needed.

대학의 교양교육 운영에 대한 만족도 분석

김용기(Yong-Ki Kim),함정현(Joung-Hyun Ham) 한국콘텐츠학회 2017 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.10

본 연구는 H대학교의 교양교육 만족도와 교양필수과목인 〈커뮤니케이션 영어〉, 〈사고와 표현〉에 대한 교육만족도를 분석하고 알아보는데 목적이 있다. 분석 결과, 학생들은‘ 교양학점비율’, ‘교양수업 학급당 학생수’, ‘교양교육 과정의 체계성’ 순으로 높게 조사되었다. 〈커뮤니케이션 영어〉와 〈사고와 표현〉과목에서는 ‘외국인교수의 의사소통’과 ‘말하기 표현능력 향상’, ‘맞춤법 및 문법능력 향상’ 등이 높게 조사되었다. 낮은 항목은 교양 과목의 취업 연계성 부족이 3개의 영역에서 공통적으로 조사되었다. 따라서 교양과목의 취업 영역 설정 개발 및 구체화와 더불어 대학 취업부서등과의 연계하여 효율성을 강화하는 방향이 요구되었다. The purpose of this study is to examine satisfaction with liberal education at H university. In particular, the study is interested in students‘ and satisfaction with the courses of 〈Communication English〉 and 〈Thinking and Expression〉, compulsory liberal studies. As a result of analysis, students were most satisfied with ‘the percentage of liberal studies credits’, being followed by ‘the number of students per liberal studies class’ and ‘the systemicity of curriculum.’ The survey also showed that, in 〈Communication English〉 and 〈Thinking and Expression〉, students were highly satisfied with ‘chance for communication with native faculty, improvement of ral expression skills’ and ‘improvement of orthography and grammar skill and so on. With regard to items whose satisfaction were low, the survey showed that there was the lack of connectivity between liberal studies and employment in 3 categories in common. Therefore, a direction toward enhancement of efficiency in connection with career center and the like was required in addition to establishing, developing and specifying employment category in liberal studies.