공업계 고등학교 교육체계 개편과 「2+1」체제 교육과정

함승연 한국공작기계학회 1995 한국공작기계학회지 Vol.4 No.2

직업기초능력평가 문제해결능력 평가틀에 대한 마이스터고 및 특성화고 교사와 산업체의 중요도와 타당도

함승연,은태욱 한국기술교육학회 2014 한국기술교육학회지 Vol.14 No.3

The purpose of this study is to offer implications about continuous and stable operating and future direction of Test for enhanced employ ability & upgraded proficiency(TEEN&UP) through analysis of importance and validity on evaluation framework of problem solving competencies in TEEN & UP which is performed by total inspection by Meister and Specialized Vocational High School Teachers and Industries. The results were as follows;First, Importance and Validity of including subject knowledge of curriculum and ability of problem-solving about the actual job situation as assessment elements of Problem Solving Competencies in TEEN & UP was high. Second, Importance and Validity of lesson of 'Safety and Environment' of subject content elements of 'Industry entrance' and lesson of 'Drawing Plans based on Basic Drawing Methods' of subject content elements of 'Basic drawing' on evaluation framework of problem solving competencies was the highest. Third, All of Teacher and industries recognized that practical problem solving process of diagnosing and finding a solution in the event of unexpected circumstances on evaluation framework of problem solving competencies in TEEN & UP is most important. Forth, Appropriate question number of Action area of evaluation framework of problem solving competencies in TEEN & UP was 2 questions on 'System analysis and execution', 2 questions on 'Explore and selection of Alternative‘, 3 questions on ’Execution and application of Alternative‘ and 3 questions on 'Evaluation of Alternative and generalizations’Finally, they recognized it most important to be information about the"collaborative situations with colleagues and superiors' as the questions material of evaluation framework of problem solving competencies in TEEN & UP. 이 연구는 마이스터고와 특성화고에서 전수 검사로 실시되는 직업기초능력평가 문제해결능력에 대한 현장 교사와 산업체의 실제 직업에서의 중요도와 직업기초능력평가로서의 타당도를 분석하여 직업기초능력평가가 지속적이며안정적으로 운영되고 앞으로 나아갈 방향에 대한 시사점을 제공하는 것이다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육과정상의 개념지식의 습득 정도와 실제 직업 상황의 문제 해결능력을 직업기초능력평가 문제해결능력 평가 요소로 포함하는 것이 실제 직업에서의 중요하다고 인식하고 있었으며 타당도 또한 높게 나타났다. 둘째, 직업기초능력평가 문제해결능력 평가틀의 교육내용 요소 중 교과 1(공업 입문)의 ‘안전과 환경’과 교과 2(기초 제도)의 ‘기본 도법에 의한 도면 그리기’ 단원의 중요도와 타당도가 각각 가장 높게 나타났다. 셋째, 직업기초능력평가 문제해결능력 평가틀의 문제해결 과정의 문제해결능력 요소 중 문제해결 과정에서 돌발 사건이 발생한 상황에서 그 상황의 원인을 진단하고 해결책을 모색하는 실제적인 문제해결 과정이 산업체 관계자와 교사 모두 가장 중요하게 인식하고 있었다. 넷째, 직업기초능력평가 문제해결능력 평가틀의 행동영역 별 적절한 문항 수로 ‘체제 분석 및 실행’에 두 문항, ‘대안 탐색 및 선택’에 두 문항, ‘대안 실행 및 적용’에 세 문항, ‘대안 평가 및 일반화’에 세 문항이 가장많은 것으로 나타났다. 마지막으로 직업기초능력평가 문제해결능력 평가틀의문항 소재로 ‘동료나 상사와 협업 상황’에 관한 내용을 가장 중요하게 인식하고 있었다.

丁戊奇荒 시기의 부녀자 매매 현상과 부녀자 구조 ― 1878~1879년 河南省 부녀자 代贖 활동을 중심으로 ―

함승연 명청사학회 2022 명청사연구 Vol.- No.57

This article demonstrates Women Trafficking and Rescure operation during the Great famine in 1878~1879. Using modern newspaper Shenbao and 「齊豫晉直賑捐總錄」, While identifying the reality of women's sales routes, sales sizes, traders and sellers, and sales purposes, it attempted to examine the perception of women in the modern transition period revealed through severe disasters. In our sense of human rights, the practice of marrying a daughter for money or selling devorce(賣休) seems very strange. However, this was very common in the middle and lower-class communities of the Qing Dynasty. In Qing Dynasty, it was common practice to pay a bride a fortune called pinli(聘禮) or pincai(聘財) before marriage, and especially among the lower class, it was very common to marry their daughter for cash. Legal disputes arose between the two families if the promised pinli had not delivered to the bride’s family, or female family suddenly canceled after receiving pinli from the groom’s family. As such, transactions surrounding women's body were by no means unfamiliar, and occurred more frequently during disasters. In other words, in the event of famine or disaster, it was common to marry a daughter with a even lower pinli than usual, or to exchange some food and daughter in worse cases. In addition, although there was a law prohibiting the sale of women by kidnapping, but in the Qing Dynasty’s legal practice, selling wives for poverty was generally tolerated. In particular, in the event of famine or disaster, the government took a tolerant attitude, considering selling wives or daughters as a self-rescue measure for the disaster victims, saying that banning every selling altogether would cut off the lifeline of the disaster victims. Thus, in the event of a disaster, Qing government usually Even though the government has protected the female and children victims who ran from disaster(逃荒), it was rare to repurchase them with public funds and send them back to their original places. In the private sector, women were protected by charities, but it was mainly an organization for widows who raised young children alone, and did not engage in activities such as finding, accommodating, protecting, or returning women who traded in the event of a disaster. Therefore, the reason the government did not take an active position on the sale of women in the event of a disaster can be seen as because the practices related to the sale of women were already prevalent in the Qing society. Even during Ding-Wu femine, the government intervened in the sales of women mainly in the case of kidnapping and selling involved with human traffickers, and showed a lukewarm attitude toward the sale of women due to poverty. This suggests that at that time, it was not a problem for people to receive money and trade human beings, but only human trafficking under specific circumstances and conditions. This situation came to an end in the early years of Guangxi, which is said to be the worst famine. During the period, Xie Jia-fu, a well-known social activist from the Suzhou, set regulations and policies related to the act of retrieving women who are sold by husband or family. Since then, organizations for retrieving women were established in Henan province. In addition, at the request of activists, the government issued announcements that prohibits women from accompanying them to the south and conducted arrest and investigation activities. It is significant that detailed policies on women's rescue, protection, and follow-up measures were enacted and implemented through social consensus, and efforts were made to eradicate trafficking through cooperation with government officials. In particular, the idea of retrieving the sold women and returning them to their own families has never been seen in the previous activities of the private rescue organization. However, it should be notted that trafficking itself was not considered a problem. Sale...

대학수학능력시험 직업탐구영역 공업계열 출제 문항에 관한 고찰

함승연 대한공업교육학회 2007 대한공업교육학회지 Vol.32 No.2

The purpose of this study was to present improvement directions of college scholastic ability test on industry department. Industry department test were classify and abstracted sampling test on contents and movement domain, analyzed example items of college scholastic ability test on industry department. Research methods used in this study were review of related literature, the item analysis and item pattern analysis between college scholastic ability test on introduction to industry and curriculum, contents of textbook. After finding a problem of developing items, trying to find a solution to the problem and developing an up-to-date method of items was to present improvement. Based on the result of the study, some recommendations for future researches were made as follows: First, a phenomenon of making same contents items over again and no making items not on made the items ever have to cut. Second, Time to read and make sense of items have to reduce because depend on the degree of difficulty related on time to understand of items. Third, the depth of textbook contents has to develop on curriculum this year. Fourth, the succeeding study on linkage between college scholastic ability test and simulation of college scholastic ability test. Fifth, verification validity on contents of new movement domain is developed new and striking test items. 이 연구는 지금까지 출제된 공업계열 과목의 수능 문항을 대상으로 하여, 내용 영역 및 행동 영역 별로 문항을 분류추출하고 각 영역 별로 고루 출제되고 있는지를 분석하여, 출제 경향 및 문제점을 파악하고 참신한 문항 개발 사례를 분석하여 공업계열 문항 개발에의 시사점을 제시하는데 그 목적이 있다.이 연구의 목적을 달성하기 위하여 내용 영역 별로 문항을 분류하여 분석하고, 행동 영역 별로 예시 문항을 추출하여 분석하였으며, 참신한 문항 개발 사례를 선정하였다. 이를 통하여 얻은 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 내용 영역별 문항 분류를 통하여 출제 경향을 분석한 결과 비교적 중영역 별로 고르게 출제되었다. 둘째, 공업 입문은 입문적 성격이 강한 이론 과목의 특성이 있고 공업의 전반적인 내용을 포괄하고 있어 다른 과목에 비하여 비교적 시사적인 내용이 많이 출제되었는데, 교육과정과 관련된 시사적인 문항을 출제하였어도 당초 의도와는 전혀 다르게 문항에 제시된 정보만으로도 문제를 해결할 수 있는 문항이 많이 출제되었다. 셋째, 행동 영역의 하위 영역별로 예시 문항을 추출하여 분석한 결과 다양한 소재를 활용한 타당하고 참신한 문항이 많이 출제되었다. 이 연구를 수행하면서 나타난 문제점과 연구 결과를 토대로 앞으로 공업계열 수능 문항을 개발하는데 있어서 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서는 공업계열 모든 과목을 대상으로 하지 않고 공업 입문 과목에 한정하여 분석하였기 때문에, 기초 제도, 정보 기술 기초, 프로그래밍 등의 과목에 대한 후속 분석이 필요하다. 둘째, 행동 영역 별로 하위 영역을 통합하여 새로운 하위 영역을 지속적으로 개발하고, 하위 영역 분류 및 내용에 대한 타당성 검증 연구가 수행된다면 보다 참신하고 좋은 문항을 개발하는데 도움이 될 것이다.

공업계 고등학교 교육체계 개편과 「2+1」체제 교육과정

함승연 한국공작기계학회 1995 한국생산제조학회지 Vol.4 No.2

교과용도서 구분 고시에 따른 기술‧가정 인정교과서 개발 방향 -중등 교사와 학생의 기술·가정 교과서에 대한 인식과 요구를 중심으로-

함승연 한국기술교육학회 2012 한국기술교육학회지 Vol.12 No.2

The purpose of this study is to analyze the perceptions and needs of both middle school teachers and students who are currently using authorized technology․home economics textbooks, and suggest ways to develope fine recognized technology․home economics textbooks on the basis of the analysis. To achieve these aims, this study used ‘technology․home economics textbook analysis frame’ based on the concept of ‘textbook structure.’ Also, surveys as well as interviews of technology․home economics teachers and students were conducted to investigate their needs and perceptions on technology․home economics textbooks. The results are as follows. First, the teachers were highly satisfied with the textbook’s internal structure in respect of ‘learning effectiveness of materials’ and ‘clearness of chapter objectives’. In terms of the textbook’s external structure, they were contented with ‘appropriateness of font size and style’ and ‘quality of paper and binding’. Second, since technology․home economics is a concentrated subject, a lot of teachers felt the need to lessen the learning contents even though experience programs are big parts of this subject. Third, the students were satisfied with ‘appropriateness of font size and style’ and ‘quality of paper and binding’. Forth, the students needed the textbook to be well organized so that they could understand contents on their own without searching other sources, to offer a comprehensive summary or exercise at the end of each chapter. 본 연구는 2009 개정 교육과정 및 교과용도서 구분 고시에 따라 기술·가정 교과서가 검정도서에서 인정도서로 전환되어 개발되는 시점에서, 현재 중학교 기술·가정 검정 교과서를 사용하고 있는 교사와 학생의 인식과 요구를 조사하여 이를 바탕으로 질 높은 기술·가정 인정 교과서 개발 방향에 타당한 시사점을 제시하는 것이다. 이를 위해 교과서 체제라는 개념을 사용하여 개발된 ‘기술·가정 교과서 체제 분석 틀’을 이용하여 기술·가정 교과서에 대한 교사와 학생의 인식과 요구를 조사하였으며, 중학교 기술·가정 교사와 학생을 대상으로 설문조사와 면담조사를 실시하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 기술·가정 검정 교과서의 내적 체제에 대한 교사의 인식은 ‘각종 자료의 학습 효과성’, ‘단원 목표 전달성’, ‘다양한 평가 방법의 제시’ 등의 만족도가 높았으며, 외적 체제에 대해서는 ‘글자 크기 및 글씨체의 적절성’, ‘종이의 질 및 제본 상태’, ‘교과서의 모양, 크기, 두께’ 등의 만족도가 높게 나타났다. 둘째, 기술·가정 교과서에 대한 교사의 요구는, 실천적 체험 활동이 중요한 교과임에도 집중이수 대상 교과이므로 학습 내용의 축소가 필요하다는 의견이 많았으며 특히 기술 영역의 학습 내용과 실생활과의 관련성을 더욱 높여 교과서를 개발해 줄 것 등을 요구하였다. 셋째, 기술·가정 검정 교과서에 대한 학생의 인식은 ‘글자 크기 및 글씨체의 적절성’, ‘종이의 질 및 제본 상태 양호’, ‘교과서의 모양, 크기, 두께의 적절성’ 등의 만족도가 높았으며, ‘학습 내용의 흥미와 재미’, ‘학습 평가와 관련된 요소’, ‘교과서에 충분한 자료 제공’ 등의 만족도가 낮게 나타났다. 넷째, 기술·가정 교과서에 대한 학생의 요구는 다른 자료를 찾지 않고 혼자서 이해할 수 있도록 교과서를 구성해 주고, 학습한 내용을 스스로 점검할 수 있는 단원종합정리나 종합 문제의 내용을 보강해주며 종합 문제의 답을 교과서에 제시하는 것 등으로 나타났다.

특성화고 진로선택 경향과수능 직업탐구 영역 응시율 변화에 대한 공업계열 특성화고 현장 교사의 인식

함승연 한국기술교육학회 2013 한국기술교육학회지 Vol.13 No.3

The purpose of this study was to inquiry of industry department teachers perception of specialized vocational high school on choosing a career trend and rate of apply for vocational education division CSAT. Therefore, it was highly desirable that researchers to survey what was the choosing a career trend of vocational education division CSAT and what was the trend and rate of apply for vocational education division CSAT. The survey included 100 industry department teachers of specialized vocational high school on 9 regions from Korea. The analysis of survey results was by region, industry department teacher's career of specialized vocational high school. The results were as follows. Enrollment desired rate and the actual entrance rate were on the decrease compared with the previous. Rate of apply for vocational education division CSAT were on the decrease compared with the previous. The Middle class was the biggest decline and followed by with advanced class, lower class. Academic level of entering students specialized vocational high school were elevated followed by with advanced class, middle class compared with the previous. On the other side, lower class was on the decrease compared with the previous. CSAT programs on specialized vocational high school were on the decrease compared with the previous. 이 연구는 특성화고 학생의 진로선택 경향과 수능 직업탐구 영역 응시율 변화에 대한 공업계열 특성화고 현장 교사의 인식이 어떠한지를 파악하여 특성화고 및 직업탐구 영역의 효율적인 운영과 안정적인 발전 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이 연구를 통해 얻어진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 학생의 취업 희망률 대비 진학 희망률은 이전 수준 보다 감소하였으며 실제 진학률은 이보다 감소폭이 조금 더 크다고 인식하는 것으로 나타났다. 진학 희망률과 실제 진학률은 모두 중위권의 감소폭이 가장 크고 다음은 상위권, 하위권 순으로 나타났다. 둘째, 수능 직업탐구 영역 응시율은 이전과 비교하여 감소하였다고 인식하였는데 중위권의 감소폭이 가장 크고 상위권, 하위권 순으로 인식한 것으로 나타났다. 실제 진학률 감소폭의 인식 결과도 중위권, 상위권, 하위권 순으로 나타난 것과 비교하면 유사한 것으로 나타났다. 셋째, 교사들은 취업중심 진로지도가 특성화고 학생의 진로선택에 영향이 매우 크다고 인식하는 것으로 나타났다. 영향이 가장 높다고 인식한 곳은 수도권과 가장 낮은 경상권과는 유의미한 차이를 나타냈으나 모든 지역에서 4.00이상으로 나타나 영향이 매우 높다고 인식하였다. 넷째, 특성화고 입학 자원의 학력수준은 이전과 비교해 볼때 상위권과 중위권은 높아진 반면에 하위권은 오히려 낮아진 것으로 인식하였으며, 수능 직업탐구 영역 응시집단의 학력수준은 전반적으로 모두 낮아진 것으로 인식하였다. 다섯째, 수능 직업탐구 영역의 시험공부는 상위권이 3학년 초부터, 중위권과 하위권은 6월 모의평가 이후부터 시작하는 것으로 나타났다. 여섯째, 직업탐구 영역을 대비해서 특성화고에서 이루어졌던 프로그램들은 이전과 비교해 볼 때 훨씬 더 적게 운영되는 것으로 나타났다.

기술·가정 교사의 교사효능감에 따른 교수전략 분석

함승연 한국실과교육연구학회 2012 實科敎育硏究 Vol.18 No.4

이 연구는 기술·가정 교사의 교사효능감을 구명하고, 교사효능감에 따라 교수전략이 어떠한 차이가 있는지를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 교사효능감과 교수전략 관련 선행연구를 고찰하고, 기술·가정 교사의 교사효능감과 교수전략을 알아보기 위해 한국교육개발원에서 조사 수집한 한국교육종단연구(KELS) 자료 중 3차년도(2007년) 자 료를 활용하여 분석하였다. 연구 대상은 전국을 도시규모에 따라 층으로 나누고 추출 된 150개 표본학교의 전체 교사 중 담당 과목이 기술·가정인 교사를 대상으로 하였으 며 총 275명이다. 기술·가정 교사의 교사효능감은 교수관련 효능감과 생활지도관련 효 능감으로 나누어 분석하였고, 교사효능감에 따른 기술·가정 교사의 교수전략은 수업 방식 및 활동에 있어서의 교수전략과 수업관련 교수전략으로 나누어 분석하였다. 이 연구를 통해 도출한 기술·가정 교사의 교사효능감에 따른 교수전략 분석 주요 결 과는 다음과 같다. 첫째, 기술·가정 교사의 교수효능감을 분석한 결과 평균이 3.80으로 비교적 높았다. 둘째, 교사효능감이 높은 기술·가정 교사는 수업목표의 효과를 위해 낮 은 교사에 비해 전반적으로 다양한 교수전략을 적용하는 것으로 나타났다. 특히, 교과 내용에 따라 수업 방식을 조절하고, 학생의 관심 정도를 정확히 파악할 수 있으며, 수 업시간에 학생의 태도를 보고 문제점을 파악하고 문제행동 학생을 잘 지도하는 것으로 나타났다. 또한 교사효능감이 높은 기술·가정 교사는 학생들이 수업 내용을 이해하기 쉽도록 예와 보기를 많이 들고 학생의 질문을 적극적으로 수용하며 학생에게 질문도 많이 하며, 수업 전에 본수업 내용을 간략하게 설명하는 등 학생의 수업 이해도 측면 의 교수전략을 많이 활용하였다. 그러나 학생의 학습동기부여 측면과 수업정리 측면에 서는 교사효능감이 높은 교사나 낮은 교사 모두 비교적 낮게 나타났다. 셋째, 학생 평 가 정보 활용 측면에서 교사효능감이 높은 기술·가정 교사는 학생 평가 정보를 진로 상담에 활용하고 향후 수업 계획에 반영하며 학생의 학습상 문제점을 진단하는데 적극 적으로 활용하는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to explore the teacher efficacy of technology·home economic teachers and analyze the differences in teaching strategies according to their efficacy. To achieve this, literature on teacher efficacy and teaching strategies was reviewed. This study also investigated teacher efficacy and teaching strategies of technology·home economic teachers by using the third year data from Korean Education Longitudinal Study(KELS), which was collected by Korean Educational Developmental Institute(KEDI). In this study, teacher efficacy was analyzed in terms of teaching-related efficacy and guidance-related efficacy. In case of analyzing teaching strategies according to teacher efficacy, both teaching strategies in teaching activities and those related to class were considered. The main results from the analysis are as follow. First, it revealed that the level of technology·home economic teachers’ efficacy was relatively high(mean value 3.80). Second, technology·home economic teachers with high efficacy tended to utilize various teaching strategies to reach their teaching goals in comparison with those who had low teacher efficacy. It also found that they were more likely to adjust their teaching methods according to subject contents, assess students’ attention levels accurately, figure out students’ problematic behaviors during class and guide them properly. In addition, technology·home economic teachers who had high efficacy used more teaching strategies such as providing students a lot of examples, answering students’ questions actively, giving out them questions as many as possible, and explaining about main contents before the class, all of which helped to enhance students’ content understanding. However, teachers had few teaching strategies when it comes to motivating students to study and finishing the class, regardless of their levels of teacher efficacy. Third, it showed that teachers with high efficacy used information about student evaluations much more compared to teachers with low efficacy in order to offer career counseling for students, reflect it on the plans for future classes, and examine students’ learning problems.

공대 졸업생들의 공학기초능력 수준과 교육 요구 분석

함승연 대한공업교육학회 2009 대한공업교육학회지 Vol.34 No.1

The purpose of this study was to analyze engineering basic competencies about the time completed a course and educational needs of engineering college graduates. Survey method using questionnaire was the major research method of this study. A survey of 807 engineering college graduates was carried out. Questionnaire were made of the level of engineering basic competencies of engineering college graduates, its priorities of actual vocation and level of engineering basic competencies of major Major results of the study, some recommendations for future researches were made as follows: The level of engineering basic competencies of engineering college graduates was 3.3 average(5 full marks). Engineering basic competencies that educational needs were high respectively, were an ability to communicate effectively, an ability to design a system, component, or process to meet desired needs, an ability to function on multi-disciplinary teams, an ability to understand global culture and cooperate internationally, an ability to design and conduct experiment as well as to analyze and interpret data, and an ability to engage in life-long learning. 이 연구의 목적은 공대 졸업생들의 대학 졸업 시의 공학기초능력 수준과 실제 직업에서의 중요도를 조사하고 교육 요구를 분석하는 데 있다. 이를 위해 공대 졸업생 807명을 대상으로 질문지에 의한 조사 연구를 수행하여, 공학기초능력의 대학 졸업 시 수준, 실제 직업에서의 중요도를 조사하였다. 또한 공대 학과별 공학기초능력의 수준 및 직업에 따른 업종별 공학기초능력의 실제 중요도를 조사하였으며 공학기초능력에 대한 교육 요구도 함께 조사하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 공대 졸업생들의 대학 졸업 시 전체적인 공학기초능력 수준은 5점 만점에 평균 3.3점이었다. 12가지 공학기초능력 중에서 직업 윤리적 책임 의식의 수준은 비교적 높은 반면에 공학적 문제해결능력과 공학적 실무 능력 수준은 상대적으로 부족했다. 둘째, 공학기초능력의 실제 직업에서의 중요도를 조사한 결과 평균 3.7로 나타났다. 공학기초능력 중에서 의사전달능력의 중요도가 가장 높았으며, 수학․기초과학․공학 지식과 정보 기술 응용 능력이 상대적으로 중요도가 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 전체적으로 공학기초능력의 괴리 정도, 즉 교육 요구도는 0.48로 나타났다. 공학기초능력 중에서 교육 요구가 높은 것은 의사전달능력, 현실적 제한조건을 반영한 시스템․요소․공정 설계능력, 복합 학제적 팀워크능력, 세계문화이해와 국제적 협동능력, 그리고 자료 이해 및 분석 능력과 평생학습능력 등이었다. 위 연구 결과는 향후 공학교육 프로그램과 인증기준을 개선할 때에는 이를 적극 반영해야 할 것이다.

전문대학 공학기술교육 프로그램 인증 준거 개발

함승연,노태천 대한공업교육학회 2005 대한공업교육학회지 Vol.30 No.2

The purpose of this study was to develop and present the accreditation criteria for engineering technology education programs in junior colleges. Research methods used in this study were review of related literature, experts discussion, and Delphi technique. Especially, Delphi technique was the major research method of this study. The Delphi surveys were taken for about seven weeks and three rounds at a higher level of expert participation.Major results of the study were as follows:1. It proved that thirty six of total forty items had the content validity as the accreditation criteria of engineering technology education programs for junior colleges. CVR(Content Validity Ratio) of four items were below .33 and eliminated four items from the final accreditation criteria.2. It proved that total Cronbach α was very high .9142 and reliability was very high all over items. It proved that six items made worse reliability, therefore it was desirable to exclude six items for increase of reliability. But the final accreditation criteria included six items, because they had a high validity as well as increasing rate of Cronbach α was very low with the exception of them.3. Items of high importance were drawn out through analysis of importance. It proved that thirty of total forty items were more than 4.00 average in importance and ten items were less than average.4. In conclusion, the final accreditation criteria were developed and presented through such analysis of validity, reliability and importance. The final accreditation criteria for engineering technology education programs in junior colleges were composed of seven domains of educational objectives, learning outcomes, curriculum, staff, facilities, institutional support, and student assessment.