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전래동화를 활용한 또래교수 프로그램이 읽기학습장애 아동의 읽기유창성과 학업적 자아개념에 미치는 효과
이 연구는 전래동화를 활용한 또래교수 프로그램이 읽기학습장애아동의 읽기 유창성과 학업적 자아개념에 어떤 효과가 있는지 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구 대상으로는 김해시 J 초등학교 4학년 아동 중 읽기학습장애아동 2명을 또래학습자로 선정하고 같은 학교 4학년 아동 2명을 또래교수자로 선정하여 주 4회, 10주 동안 총 40회기에 걸쳐 아동들의 수준에 적합한 전래동화 10편을 지도 자료로 활용하고, 또래교수 프로그램으로 중재를 실시하였다. 읽기유창성의 변화 정도를 알아보기 위해 3, 4학년 국어과 읽기 교육과정 내용 중에서 선정한 읽기 유창성 검사지를 사용하여 사전, 사후, 유지 검사를 실시한 후 효과를 검증하였으며, 구체적인 차이를 확인하기 위하여 각 검사에 대해서 표와 그래프 분석을 통하여 확인하는 절차를 거쳤다. 학업적 자아개념의 변화를 알아보기 위하여 정종진이 개발하여 표준화한 자아개념 검사지를 이용하여 사전, 사후 검사를 실시하고 그 결과를 표와 그래프로 표현하여 시각적으로 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 전래동화를 활용한 또래교수 프로그램은 읽기학습장애아동의 읽기유창성 향상에 효과가 있었다. 읽기학습장애아들은 대상자 간의 개인 차이는 있었으나 읽기 오류가 감소하고, 읽는 속도에서 긍정적인 변화를 보여 읽기유창성이 향상되었다. 둘째, 전래동화를 활용한 또래교수 프로그램은 읽기학습장애아동의 학업적 자아개념 향상에 효과가 있었다. 아동들이 친숙하게 접할 수 있는 전래동화를 활용함으로써 그들의 흥미를 자극하여 보다 높은 수준의 동기 유발이 이루어졌고, 자신들의 수준에 맞는 학습을 또래 교수자의 도움을 받아 학습함으로써 성취감을 맛보고 지속적인 칭찬과 격려로 자신들이 존중받고 있음을 느끼게 되어 자신에 대해 긍정적인 인식을 하고, 나아가 학습 전반에 걸쳐 자신감을 갖게 된 것이다. 위와 같은 연구 결과는 읽기학습장애아동의 읽기유창성 향상과 학업적 자아개념 향상에 전래동화를 활용한 또래교수 프로그램이 적절하며, 읽기학습장애아동들이 일반 학급에 통합되어 수업을 받고 있는 현실에서 현장의 교사들에게 읽기학습장애아동에 대한 적절한 중재 방법을 제시하고 있다. The purpose of this study was to examine the effect of a peer- tutoring program using traditional fairy tales on the reading fluency and academic self-concept of children with reading disabilities. The subjects in this study were four children who were selected from among fourth graders in J elementary school in the city of Gimhae. Out of them, two reading-disabled children were selected as peer learners, and the others were selected as peer teachers. A peer-tutoring program was conducted by using 10 traditional fairy tales suitable for their level as teaching materials in 40 sessions for 10 weeks, four times a week, in order to provide intervention to the reading-disabled children. To track changes in the reading fluency of the children, a reading- fluency test that was included in the reading section of the Korean language curricula for grades 3 and 4 was implemented before and after the experiment, and a retention test was additionally carried out to find out about the effect of the experiment. To confirm the test results, tables and graphs were prepared and analyzed. As for changes in academic self-concept, Jeong Jong-jin(1996)'s standardized self-concept inventory was utilized before and after the experiment, and the results of the academic-self concept test were analyzed visually by preparing another tables and graphs. The findings of the study were as follows: First, the peer-tutoring program that employed the traditional fairy tales was effective in boosting the reading fluency of the children with reading disabilities. Although there were some individual differences between the reading-disabled children, they made less errors and showed a favorable change in reading speed. Thus, they made progress in reading fluency. Second, the peer-tutoring program that included the traditional fairy tales had a good effect on enhancing the academic self-concept of the reading-disabled children. The use of the traditional fairy tales to which they could easily get used ignited their interest and eventually provided strong motivation to them. By being helped by the peer teachers, they were able to study in a way to be appropriate at their level, and that allowed them to feel they did something. And by being continuously praised and encouraged, they found themselves to be respected, and that enabled them to feel good about themselves and build confidence in terms of learning. The findings of the study suggested that the peer-tutoring program employing the traditional fairy tales served to improve the reading fluency and academic self-concept of the reading-disabled children, and that this program would be one of good intervention methods geared toward reading-disabled children who receive education in regular classes.
동시를 활용한 통합적 교육활동이 유아의 쓰기 능력에 미치는 영향
한승희 조선대학교 교육대학원 2004 국내석사
This study aimed to identify what effect integrated educational activities using poetry has on writing ability of children. For the purpose, this study presented the following questions: 1. The effect of the integrated educational activities using poetry have on associatively development of drawing, speaking and writing. 2 The effect of the integrated educational activities using poetry have on development in elaborateness and integration of drawing. 3. The effect of the integrated educational activities using poetry have on development of complexity and integration in contents of writing. 4. The effect of the integrated educational activities using poetry have on fluency development of writing. 5. The effect of the integrated educational activities using poetry have on detailed descriptions development of writing. The subjects of the study were forty five-year-old kindergarten children, 20 in the experimental group and 20 in the control group. The results of the study were as follows: First, it was demonstrated that integrated educational activities using poetry improved the associatively development of drawing, speaking and writing of children. Second, it was demonstrated that integrated educational activities using poetry contributed to the improvement of elaborateness and integration of drawing of children. Third, it was demonstrated that integrated educational activities using poetry contributed to the improvement of complexity and integration in contents of children' writing. Forth, it was demonstrated that integrated educational activities using poetry improved fluency of children's writing. Fifth, it was demonstrated that integrated educational activities using poetry improved detailed descriptions of children's writing. Based on the results, it was concluded that integrated educational activities using poetry are an effective teaching method for writing. It suggested that a variety of programs to teach integrated educational activities using poetry should be developed.
한승희 대구가톨릭대학교 대학원 2007 국내석사
Sutaegol valley in Mt. Palgong is geologically composed of Bulguksa granite that were formed at the end of Cretaceous period of the Mesozoic era, which is characterized by beautiful, various kinds of well-developed land form scenary. There are lots of large and small valleys within the mountain as befits its scale. Also, it is inhibited by a wide range of animals and plants along with a beautiful mountain view, serving as a natural park in the metropolitan area., Daegu with a population of over 2.5 mil. A statistics from the Mt. Palgong's natural park indicates that Sutaegol in particular enjoys the biggest number of visitors compared to the rest of valleys. Accordingly, this place was selected for my study, based on the fact that this kind of features could make beneficial resources for geotourism.. After several field trips, 5 geomorphic observation sites and 2 trails were designed. 1.Geomorphic resources distributed along mountain passes of Sutaegol are : Orthogonal joint - Sheeting joint - Core stone - Dike - Poligonal cracking - Free face - Water fall - Plunge pool - Boulder stream - Talus - Tor - Groove 2. Geomorphic observation sites were created mainly in places with the possibility of excellent educational effect. 1) Geomorphic observation site for poligonal cracking Poligonal cracking is created thru weathering of granite and developed most recognizably among these observational sites. Here, you can observe tor and dike as well, which makes this place good for landform learning. 2) Geomorphic observation site for free face free face is famous among local rock climbers in Daegu area. free face has various of unique land forms such as honeycombed rock which is well developed along the joint, sheeting joint which is created thru inflation of rock wall surface due to removal of load in the process of deep weathering. With these geomorphic resources, this place is highly effective for geomorphic study. 3) Geomorphic observation site for waterfalls This place is the last stop in trail A, having well-developed free face, joint, plunge pools that help you understand the formation process of waterfalls and waterfall types. 4) Geomorphic observation site for boulder stream and talus Boulder stream and talus look alike, but they have quite different formation process and causative elements from each other. This is a good place for you to learn these differences between the two land forms. 5) Geomorphic observation site for core stone and tor In this site, you can observe the deep weathering process of granite and core stone and tor as a result of the process. Especially, as microtopography of granite is formed in the process of deep weathering in most cases, this place is suitable to learn many different land forms in Mt. Palgong. 2. Two trails were designed by hours of stay. 1)‘A’ course : from Sutaegol rest stop to Gukdurim waterfall (2 hour course) This course provides maximized educational effects without your climbing up to the top in order to see most of geomorphic resources generated in granite landform. 2)‘B’ course : from Sutaegol rest stop to the peak of Dongbong (half day〔4 hours〕course) This course provides educational effects to see most of geomorphic resources which develope under the periglacial climate in granite landform. Also, it provides the joy of magnificient view seen from the peak and pleasure of mountain climbing.
부모양육태도와 자녀의 자기효능감 및 사회적 문제해결능력과의 관계
한승희 서울신학대학교 상담대학원 2012 국내석사
국문요약 부모양육태도와 자녀의 자기효능감 및 사회적 문제해결능력과의 관계 본 연구는 대학생들을 대상으로 그들이 지각하는 부모의 양육태도와 자기효 능감 및 사회적 문제해결능력 간의 관계를 알아보고자 하였다. 서울 근교에 소재한 3개의 대학교 학생 311명을 대상으로 설문조사를 실시 하였다. 측정도구로는 지각된 부모의 양육태도 척도, 자기효능감, 사회적 문제해결능 력 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 부모의 양육태도, 자기효능감, 사회적문제해결능력의 관련성을 살펴보기 위해 t검증과 상관 분석, 회귀 분석을 실시하였으며, 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 대학생이 지각한 부모양육태도와 자기효능감 및 사회적 문제해결능력은 남자가 여자보다 합리적으로 지각하였고, 일반적으로 여자보 다 자기효능감이 남자가 높게 나타났다. 또한 사회적 문제해결능력에서 여자 가 남자가보다 부정적인 문제지향을 보이고 있다. 둘째, 대학생이 지각하는 부모의 양육태도와 자기효능감 및 사회적 문제해결 능력의 관계는 전체적으로 유의한 상관관계를 보였다. 셋째, 부모의 양육태도가 성취적일수록 자녀의 자기효능감이 높게 나타나고, 문제해결의 긍정적인 문제 지향과 합리적 해결기술이 높게 나타났다. 넷째, 일반적인 효능감이 긍정적인 문제 지향과 합리적인 문제해결의 기술에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 가정의 심리적 환경, 부와 모의 양육태도는 부모들이 자녀를 양육함 에 있어서 자녀들에게 높은 성취와 포부수준을 설정 하도록하고 지속적인 성 공적인 경험을 제공하도록 바람직한 양육태도를 지닌 부모교육이 요구되며, 더불어 자기효능감을 높이도록 노력한다면 사회적 문제해결 능력을 향상 시킬 수 있을 것이다. ABSTRACT The Relationship of Parental Child-Rearing Attitide Perceived by University Students, Self-Efficacy and Social Problem Solving Ability Han, Seung-hee This study is to know that the relationship between parental child-rearing attitude and Self-efficacy and social problem-solving ability perceived by University students. 311 students in the three universities who study in the suburbs of Seoul were conducted the survey. As measurement tools, parental child-rearing attitude, self-efficacy and social problem solving ability were used. T-test and correlation analysis, regression analysis was examined to know the relationship about parental child-rearing attitude, self-efficacy and social problem solving ability. The results of this study are as follows. First, men are perceived more reasonable than women according to the university students's gender with the parental child-rearing attitude, self-efficacy and social problem solving ability. Generally men are showed higher self-efficacy than women. In addition, women in social problem-solving skills are proved more negative problem-oriented than men. Second, the relationship for parental child-rearing attitude, self-efficacy and social problem solving ability perceived by them was showed the similar correlation in general. Third, the more parental rearing attitude achieve, the higher child's self efficacy become and it is also expressed that the positive problem-solving and rational problem solving skills were higher. Fourth, the general efficacy was influenced on the positive problem-solving and rational problem solving skills. Therefore, the psychological environment in home and parental rearing attitude are important so parents should set up high achievement and ambition to their children when they bring up their children. And it is required that they should have the parental education in order to provide continually success in experience to their children. If you try to increase self-efficacy, the social problem-solving skills will be improved.
이미지 연상을 적용한 디자인 발상교육에 관한 연구 : 실업계 고등학교 광고디자인교육 중심으로
한승희 국민대학교 교육대학원 2005 국내석사
오늘날은 디지털화로 인하여 디자인의 변화가 가속되는 다양성과 감성의 시대로서, 유연한 사고를 지닌 디자이너만이 경쟁력을 지닐 수 있으며 디자인 활동에 있어서도 영역에 범주를 막론하고 창의성과 디자인적인 감각은 매우 중요하다. 그러나 우리나라의 중등 교육 과정은 국어, 영어, 수학 위주로 되어 있어 미술이나 음악 등 예체능 계통에 관한 기초교육이나 창의성 계발에 관련된 교육은 전무하다고 볼 수 있다. 미래의 디자이너를 배출하기 위한 실업계 고등학교 디자인 계열 학생들의 경우에도 단순 기능인의 양성을 위한 교육으로 디자인 자체에 흥미를 잃게 되어 창의적인 사고과정이나 표현능력을 기대하기 어려운 현실이다. 이에 디자인 교육에 있어서 창의성은 통찰력과 인지력 등을 바탕으로 주어진 문제에 대해 유연하고 합리적으로 사고하여 유용한 해결안을 만들어내는 능력 또는 사고 과정이므로 이에 대한 연구는 필수적이라고 할 수 있다. 발상은 그 자신이 알고 있는 경험, 문화, 예술, 지식 등의 범위 내에서 가능하다. 아는 만큼 생각하고 느끼고 표현할 수 있기 때문이다. 이러한 요구를 만족시키기 위해 디자인 창조과정에 있어서 아이디어 형태라는 구체적인 대상으로 전화시키는 디자인 발상과정에서 이미지연상을 적용하고자 한다. 연상이란(association) 어떤 사물을 보거나 듣거나 생각하거나 할 때, 그와 관련 있는 다른 사물이 머리에 떠오르는 일을 말한다. 또한 연상은 상상에 의해서 떠오르는 우연하고 단편적인 사물이나 사건의 이미지를 다듬거나 재구성하여 하나의 의미 있는 형태로 조직, 창조하는 것을 의미하며 작품의 아이디어를 산출하는 그 사람 나름의 고유하고 창의적인 이미지의 구성을 의미한다. 이에 연상의 특징을 좀 더 적극적으로 풀어 다양하게 변환시키고 조작하여 문제 해결을 보다 용이하게 하여 줄 수 있다. 본 연구에서는 디자인 발상에 있어 중요한 영향을 미치는 아이디어 발상기법에 대해 알아보고 이를 토대로 만들어진 이미지연상을 적용한 교육프로그램을 실제 적용하여 디자인 발상교육의 새로운 가능성을 제시하는 데 의의가 있다. 이를 위해서 첫째, 이미지연상에 관한 이론적 고찰을 통하여 디자인 교육에 있어서 창의성을 발달시킬 수 있는 교육의 적용 가능성을 제시하였다. 둘째, 실업계 고등학교에서의 디자인 발상 교육현황과 실태를 통하여 디자인발상 교육의 중요성을 밝혔다. 셋째, 연구의 객관성과 검증을 위해 학생과 교사에게 설문 조사를 실시하고 연상활용의 방법론적 연구 분석을 통하여 창의적인 방법의 개발 가능성을 증명하였다. 넷째, 이미지연상을 적용한 교육프로그램을 실제 수업에 적용하고, 단계별 학습 진행과정을 통하여 창의적인 디자인 발상경험에 의한 사고와 분석으로 문제해결의 능력을 높이는데 도움에 되도록 교육 프로그램을 제시하였다. 본 연구의 결과로 제시한 이미지연상을 적용한 디자인 발상교육프로그램 진행과정을 요약하면 다음과 같다. 첫 번째, 준비단계에서는 연상의 개념을 이해하고 이미지연상을 통한 예시작품을 감상하고 그 속에 내재되어 있는 의미를 파악하며 자유롭게 상상하여 이미지를 떠올리게 한다. 두 번째, 부화단계에서는 연상을 적극 활용하여 언어적 서술에 의한 카테고리를 만들어 연상되는 단어를 맵으로 중심단어를 선정한다. 세 번째, 통찰단계에서는 선택된 중심단어를 디자인의 구성원리에 맞추어 이미지로 시각화 표현한다. 네 번째, 표현단계에서는 의도한 아이디어를 구체화하여 효과적으로 전달하여 자신의 의도에 맞게 표현하여 완성한다. 다섯 번째, 평가단계에서는 결과물에 대한 프리젠테이션을 통하여 선택한 주제를 잘 표현했는지 살펴보고, 새로운 발상과 시각적 표현의 가능성에 대해 토의하여 지금까지의 과정을 정리한다. 이러한 이미지연상을 적용한 디자인 발상교육 프로그램을 통하여 학생들의 잠재되어 있는 상상력을 자극해 창의적 발상능력의 향상과 이미지시각화 표현을 통한 창의적 사고의 확장을 가져올 수 있도록 하였다. 본 연구는 이미지연상을 적용한 디자인 발상기법에 있어서 창의적인 발상교육의 한계점을 보완하고 학생들에게 필요한 발상능력과 감각을 교육함으로써 보다 감성적이고 감각적인 미래의 디자이너로서 자질과 능력을 증진시키고자 함이다. 교사는 단순히 발상방법을 학생들에게 건네주는 전달자가 아니라, 스스로 학생들과 함께 교육과정을 만들어 가는 실천가로서의 역할을 자임하고 나서야 할 것이고 디자인 발상에 있어서 이미지연상을 이용한 체계적인 디자인 발상과정에 적극적이고 근본적인 새로운 시도가 필요하며, 디자인 발상에 새롭고 적응할 수 있는 디자인 발상방법에 대한 연구가 더욱 활발하게 이루어져야 할 것이다. As today is the era with diversity and sensitivity that a change in design is accelerated due to digitalization, only a designer who has flexible thought can possess competitive edge. And, even in the activity of design, creativity and sensation in design are very important regardless of a category of sphere. However, the secondary curriculum in our country comprises centering on Korean language, English and mathematics, thus it can be seen to be total nonexistence in the basic education in relation to physical education, art and music, or in the education related to development of creativity. Even in case of students in the department of design for the vocational high school aiming to produce futuristic designers, it comes to be lost the interest in design itself due to the training of simply skilled workers, thus it is difficult reality to be expected the process of creative thought or the expressive ability. Accordingly, the creativity in the education of design, is the ability or the thinking process that makes a useful plan for solution by thinking flexibly and rationally about a given problem based on insight and awareness, thus a study on this can be said to be essential. The conception is available within the scope such as experience, culture, art and knowledge that oneself knows. It is because of being able to think, feel and express as much as oneself knows. Aiming to satisfy this need, it tries to apply the association of image in the process of mapping out design, which allows it to be converted into the specific target called the form of idea in the process of creating design. What association means is a thing for other object related to it to be flashed upon the mind when seeing, hearing or thinking of any matter. Also, the association implies what organizes and creates as the meaningful form, by evening or reconstructing the image in an accidental and fractionary thing or event, which comes across the mind by imagination. And, it means the composition of image that is peculiar and creative in the person oneself who produces an idea of a work. Accordingly, it can be allowed to solve a problem more easily by changing and manipulating diversely while solving more positively the characteristic of association. The purpose of this study is to present new possibility for the education of conception in design by examining about the technique of creating an idea, which has important influence upon the conception of design, and by actually applying the educational program that applied the association of image, which was made based on this. To do this, first, through the theoretical consideration on the association of image, it presented the applicability in education that can develop creativity in the education of design. Second, through the present status and the realities for the education of creating design in the vocational high school, it clarified the importance of education in creating design. Third, aiming at objectivity and verification in a study, it carried out the questionnaire research as to students and teachers, and proved the possibility of developing a creative method through the methodological research analysis in the utilization of association. Fourth, it presented the educational program in order to be applied the educational program that applied the association of image to the actual lesson, and to be conducive to enhancing the ability of solving a problem with the thought and analysis by experiencing the conception of creative design through the process of advancing the learning by stage. Given summarizing the process of advancing the educational program in the conception of design that applied the association of image, which was presented as a result of the present study, those are as follows. First, the preparation stage makes it possible to understand the concept of association, to appreciate the illustrated work through the association of image, to grasp the meaning that is immanent inside it, and to allow image to come across by imagining freely. Second, the hatching stage positively utilizes association, makes the category by linguistic description, and then selects the central word with a map in terms of words to be associated. Third, the insight stage visually expresses the selected central word, with image in line with the principle of composition in design. Fourth, the expression stage embodies and effectively delivers the idea intended, and then completes by expressing in line with own intention. Fourth, the evaluation stage examines whether the selected topic was well expressed through presentation as to results, discusses about the possibility of new conception and visual expression, and arranges the process until now. Through the educational program in the conception of design that applied the association of image, it stimulated students' potential imagination and made it possible to enhance the ability of creative conception and to bring about the expansion of a creative thought through expressing the visualization of image. The present study is aimed to promote the quality and ability as the more sensitively and sensually futuristic designer by supplementing limitations in the education of creative conception in relation to technique in the conception of design that applied the association of image, and by educating the ability and sensation in conception that are required for students. A teacher will need to take charge of a role oneself as a practitioner who proceeds with making the educational process together with students, other than a conveyer who simply takes a method of conception over students. Regarding the conception in design, the positively and fundamentally new attempt is required for the systematic process of conception in design that used the association of image. And, it will need to be more briskly attained a study on a method of conception in design that can be newly applied to the conception of design.
Sexual discrimination in the workplace now seem to reducing, owing to the women's labor movement to realize women's right to equal work in the workplace and the enactment of "The Equal Employment Act" in Korea. Especially as a result of the legal attempts to prohibit overt discrimination directly related to gender from workplace, overt sexual discrimination has disappeared somewhat, allowing women to make considerable progress toward equality. For example, following the passage of "The Equal Employment Act", some companies began to institute so-called objective criteria job selection. While not overtly discriminatory, these facially gender-neutral criteria have the effect of restricting job opportunities for women. Recognizing that directly gender-related overt discrimination is not alone responsible for sexual barriers to the employment, the Congress amended "The Equal Employment Act" in 1999 to insert indirect discrimination as a legal term. It is significant progress toward gender equality to prohibit indirect sexual discrimination in the workplace as illegal. The concept of indirect discrimination has the implicit belief that facially gender-neutral job requirements do have gendered impacts so long as the existing job structures and requirement do not change. This way of view implicit in the concept of indirect discrimination has allowed us to make alternative job requirements reelecting women's lives. Accordingly the concept of indirect discrimination is the most sophisticated of the legal tools available to challenge structural discrimination. This study aims to clarify the concept of indirect discrimination and recommend the legal standard of indirect discrimination, under the recognition that it would be very difficult to claim indirect sexual discrimination in the workplace because of not having concrete legal standard of indirect discrimination. For this purpose, I reviewed the disparate impact theory and its legal cases of Title Ⅶ of the Civil Rights Act and the guidelines of EEOC in USA. After reviewing the US standard of disparate impact theory, I tried to look the typical examples of indirect discrimination against women in the workplace with the standard of disparate impact theory used in the US. One is the application form and interview practice in the process of recruiting and selecting employees. The other is the so-called "New Personnel Management System," which is a shift from a gender-differentiated system to unified system used for job advancement. This study is summarized as follows: First, we need concrete legal standards of indirect discrimination. Those are 1) whether a particular facially gender-neutral employment policy and practice disproportionately excludes women. This is typically dome with statistics that compare the rate at which women are excluded by the employer's practice, as compared to the rate at which men are excluded. Guidelines adopted by EEOC set forth a rule of thumb, called four-fifth rule for assessing disparate impact. It means that a selection rate for any sex, race or ethnic group which is less than four-fifths (or 80 percent) of the rate for the group with the highest rate of selection is generally regarded as evidence of adverse impact; 2) whether the employment practices, procedures, and tests are job-related for the position in question and consistent with business necessity. The meaning of job-relatedness and business necessity varies depending on the particular facts of each case including the nature of the practice and the functions of the job for which the practice is used as a selection standard; 3) whether there is an alternative employment practices which has less discriminatory. Second, with the setting up the legal standards of indirect discrimination in the workplace, we need to establish an independent organization with strong legal authority so that the legal prohibition on the indirect discrimination in the workplace may be thoroughly implemented. Third, even though the enactment of legal prohibition on the indirect discrimination in the workplace, the companies in our society still seem to have no idea what indirect discrimination is and what actual effect will have on its company from the legal introduction of the concept of indirect discrimination. To root out the indirect discrimination on the employment practices, it is necessary to make the company itself rethink the existing employment practices. This is possible through the educating the employer that facially gender-neutral employment practices will often have disparate impact on women and it can be illegal. It is also necessary to provide the companies information and assistance to avoid the illegal employment practices and to conduct equal employment practices. This kind of works may be done by the independent organization with the legal authority like EEOC in the US. 여성의 평등한 노동권 확보를 지향하는 여성 운동계의 관심과 노력, 그리고 남녀고용평등법의 실시 등의 영향으로 노동 시장에서의 성차별 문제가 조금씩 개선되어 왔다고 할 수 있다. 특히 노동 시장에서 직접적으로 성을 매개로 한 차별에 대한 법적 규제의 성과로 이러한 직접적 성차별의 부당함에 대한 사회적 합의가 이루어졌고, 기업에서의 여성에 대한 차별적 규정 및 고용관행이 많이 사라졌다. 그러나 노동 시장에서의 여성 배제 양상은 성이 가시적으로 매개가 된 직접적 차별에서 점차 외형적으로 성별과 무관한 것으로 보이는 기준들이 결과적으로 여성에서 차별적으로 작용하는 간접적인 차별의 형태로 발전되어 가고 있다. 이러한 차별 양상의 변화를 반영하여 1999년의 남녀고용평등법 3차 개정 시 간접차별을 법적 개념화 하는 성과를 얻었다. 노동 시장에서 여성에 대한 간접차별을 법적 규제의 대상으로 삼기 시작한 것은 성 평등의 달성을 위해서 의미 있는 진전이라고 할 수 있다. 간접차별 개념에는 외형상 성 중립적(Gender-neutral)으로 보이는 고용상의 기준이나 관행은 남성중심으로 작동하고 있는 사회적 조건이나 구조가 변하지 않는 한 여성에게는 결코 중립적일 수 없는 편파적일 수밖에 없다는 믿음이 깔려 있다. 간접차별 개념이 제기하고 있는 이러한 문제의식은 기존의 사회 구조 자체와 그것의 작동 방식을 기존의 시각과는 다른 눈으로 봄으로써 고용의 조건과 관행에 여성들의 삶의 조건이 반영이 되는 방식으로 바꿔나갈 수 있는 하나의 시작이 될 수 있다. 본 연구는 간접차별에 대한 구체적인 판단 기준의 부재로 간접차별에 대한 법적 소송을 제기하기 어렵고 실제로 아직까지 법적으로 간접차별 소송을 제기하여 성차별적 기준이나 관행을 고쳐나가는 작업을 하지 못하고 있다는 판단 하에 무엇을 간접차별로 정의하고 있는지 그 판단 기준은 무엇인지를 구체화하는 것이 필요하다고 판단 하에서 시작되었다. 이를 위해서 오랜 기간에 걸쳐 차별의 개념이 확대 발전하는 경험을 통해 간접차별의 개념 및 판단 기준의 구체화되어 있는 미국의 사례를 살펴보았다. 즉 미국의 민권법 제7편에서 적용하고 있는 불평등 효과 이론(Disparate Impact Theory)과 이 이론이 실제 적용된 판례, 그리고 EEOC의 가이드라인을 살펴보았다. 이를 통해 간접차별의 구체적인 판단 기준을 마련하고 간접차별을 법적으로 규제하기 위해 필요한 사회적 조건이 무엇인지 살펴보았다. 우리나라의 대표적인 간접차별 사례로는 우리 사회에서 간접차별 논의를 본격적으로 불러일으켰던 신인사제도, 그리고 모집과 채용과정에서 광범위하게 나타나고 있는 서류전형과 면접시험을 사례로 보았다. 이러한 연구를 통해서 본 연구에서 제언하고자 하는 간접차별의 판단 기준 및 간접차별이 실질적으로 규제되기 위해 필요한 사회적 조건은 다음과 같다. 첫째, 간접차별의 판단 기준은 다음과 같다. 1) 외형상 중립적인 관행, 절차, 테스트가 고용주의 차별 의도와 상관없이 여성에게 불평등한 효과를 결과하는가를 보는 것이다. 이를 판단하는 방법으로는 예를 들어서 여성의 채용 비율이 남성 채용 비율의 80% 미만이라면 채용 과정에 성차별적 편견이 개입되어 있을 수 있다는 혐의를 일단 받게 된다. 2) 고용 관행, 절차, 테스트의 직무 관련성 혹은 사업상 필요성을 입증할 수 있는가를 보는 것이다. 직종 및 직무를 수행하는 데 필요한 기술이나 능력이 반드시 필수적인 지는 그 직종과 직무의 성격에 따라 다양하기 때문에 무엇을 직무와 관련이 있는 것인지, 사업상 필수적인 것인지에 대해서는 다양한 사례를 통해서 정립해 나가야 할 것이다. 3) 불평등한 효과를 덜 가져오면서도 고용주의 합법적 사업 목적을 충족할 수 있는 대안적 고용 관행, 절차, 테스트가 있는 가를 보는 것이다. 둘째, 간접차별의 법적 기준 마련하는 것만으로 간접차별 근절이 담보되는 것은 아니다. 간접차별에 대한 법적 규제와 판단 기준의 수립과 함께 간접차별을 규제하고 있는 법이 실효성을 갖기 위해서는 법을 뒷받침해줄 수 있는 다른 사회 조건, 즉 법을 실제로 집행하고 감독할 강력한 감독 기관이 필요하다. 셋째, 현재 우리나라의 기업들은 새롭게 정의된 간접차별 개념에 무감하고 간접차별 개념의 도입이 실제적으로 기업의 고용 관행에 법이 어떤 방식으로 영향을 미칠 지에 대한 정보를 전혀 갖고 있지 못하다. 기업에서의 간접차별이 사라지기 위해서는 고용의 당사자인 기업이 전통적으로 유지되어 왔던 고용상의 기준이나 관행에 대해서 스스로 재고해 볼 수 있도록 해야 한다. 이를 위해서 우선, 기업에게 차별을 의도하지 않더라도 중립적인 관행이나 기준이 여성들에게 불평등한 영향을 가져올 수 있으며 이는 법원에 의해서 차별로 판결될 수 있음을 교육시켜야 한다. 이를 위해서 간접차별 규제를 시행하고 감독하는 기관이 무엇이 간접차별인지, 간접차별을 유발하지 않는 기준이나 제도는 무엇인지에 대해 기업을 대상으로 교육해야 한다. 구체적으로 채용, 승진, 해고 등과 같은 모든 고용 결정에 적용되는 가이드라인을 만들어 고용주가 직원을 선택하는 모든 절차에 대한 구체적인 기준을 제시하고, 고용주들을 위해 고용과 관련된 모든 과정이 차별적인 것이 되지 않고 소송이 제기될 가능성을 줄이기 위한 방법 등에 대한 교육을 실시할 필요가 있다. 남성 중심적 기업 문화 및 고용주의 사고방식은 쉽게 변하지 않지만 기업은 이러한 간접차별에 대한 교육을 통해서 과연 어떠한 고용 전략을 취하는 것이 이득이 되는지 판단할 수 있게 될 것이다.
한승희 숙명여자대학교 대학원 2006 국내석사
본 논문은 찰스 아이브스(Charles Edward Ives ; 1874-1954)의 생애 및 음악적 특징, 특히 가곡의 특징을 바탕으로 어린시절 기억을 테마로 한 4개의 가곡을 분석한 연구이다. 아이브스는 그의 생애가 후기 낭만주의에 걸쳐 있지만, 그가 사용한 다양한 작곡 기법들은 그의 음악을, 후기 낭만을 벗어난 20세기 현대음악의 범주에 포함시키게 한다. 그의 가곡에서도 이러한 실험적이고 다양한 음악기법들이 함축적으로 드러나며 이 기법을 통해 그가 미국 예술가곡의 초석을 다지게 된다. 또한, 그는 독자적인 음악세계를 구축해 가면서 미국의 민중 음악 전체를 음악의 가장 중요한 소재로 삼고 있다. 실제로 아이브스가 경험했던 부흥회의 찬송가, 유행가들, 시골 춤곡, 축제일 행렬의 마을 악단, 유행했던 포스터의 선율, 대학가의 축제송 등 미국 사회 서민들의 모습과 생활이 그의 음악에 있어서는 항상 중심을 차지하고 있었다. 즉, 그의 음악적 근원은 그의 어린 시절이었고 특히 아버지와의 기억은 그의 음악의 근간을 이루고 있다. 바꿔 말하면 어린시절을 테마로 한 아이브스의 가곡을 고찰하기 위해서는 아이브스 가곡의 특징을 이해해야 하며, 이를 이해하기 위해서는 전반적인 아이브스 음악의 특징을 알아야 한다. 이러한 음악적 특징은 또한, 아이브스 생애의 바탕에서 확립된 것이다. 그렇기 때문에 본 논문에서는 먼저 아이브스의 전체적인 생애를 두루 살펴보면서 아이브스의 어린시절에 대한 기억들을 언급한 후, 향후 나타나는 음악에서 이 기억들의 활용 부분 및 다양한 음악기법들에 관해 고찰해 보고자 한다. 또한 이러한 고찰을 바탕으로 아이브스의 가곡에서 나타나는 특징을 정리해 보고, 이 특징들이 어린시절 기억을 테마로 한 4개의 가곡-<Memories(기억들)>, <The things our Fathers Loved(우리의 선조가 사랑했던 것들)>, <Tom Sails away(멀리 항해하는 탐)>, <The Circus Band(서커스밴드)>-에서 어떻게 표현되었는지 연구해 보고자 한다. This master's examines Charles Edward Ives'(1874-1954) four songs that reflect the composers' childhood memories, analyzing them on the basis of their musical as well as textual features. Although Ives lived the era of the post romanticism that characterized the musical climate of the late 19th century Europe, the compositional technique that he employed allows him to go beyond the tradition, thereby leaving him as a truly modern composer. In particular, his songs display some of the most experimental and idiosyncratic musical procedures. In turn, Ives can be seen to be the cornerstone of American art songs. Of the compositional techniques that Ives used, one of the most significant aspects is the musical borrowing. Ives borrows, refers, and quotes various types of music that he learned during his childhood. As a result, hymns (in revival service), pop songs, country dance music, circus band music, popular melodies, festival songs(in universities) are always heard in Ives' music. In other words, Ives' childhood forms his musical foundation. Also important is Ive's memories of his father who taught music to his son. Ives constantly refers to the music that he absorbed through the studies with and the memories of his father. By considering Ive's childhood as the most fundamental to examine Ive's music, this thesis will first look at Ives life. Followed by the detailed description of the composer's life, the thesis will turn to the particular memories of the composer's childhood, discussing various ways in which these memories figure into Ive's four songs, including <Memories>, <The things our Fathers Loved>, <Tom Sails away>, <The Circus Band>. Finally, the thesis will analyze each song, spelling out various compositional procedures that Ives used in order to deliver his childhood memories through these compositions.
Eyebright is a herb native to Europe, and white flowers bloom between its leaves, and its purple and yellow stripes look like snow. It was used as a medicine to treat conjunctivitis and improve vision in the Middle Ages, and it is known that the purified blood works on the liver with tannins and other ingredients to improve eye inflammation and swelling and promote fatigue recovery. Marjoram is a widely cultivated herb in Europe and has been used as a medicinal herb because it contains vitamins A, C, flavonoids, and a large amount of phenolic substances present in plants. It has a lemon scent and is said to be effective in promoting antibacterial, anti-inflammatory, skin cleansing, fatigue, and gastrointestinal function by releasing toxins from the body when it is boiled with tea. In this study, Eyebright and marjoram, which have been used medicinal or edible for a long time, but have not been studied for skin improvement effect, were extracted by high-frequency method, and DPPH radical scavenging activity, intracellular antioxidant activity, skin fiber By measuring procollagen synthesis of subcellular procollagen, Transepidermal water loss (TEWL), water retention, and skin irritation, we tried to confirm the possibility of use as a cosmetic material with antioxidant, wrinkle improvement and moisturizing effects on the skin. Accordingly, the following results were obtained. As a result of measuring the antioxidant activity of the complex extract of ibright and marjoram, DPPH radical scavenging activity was lower than that of ascorbic acid, but increased in a concentration-dependent manner. / ㎖, 50 ㎍ / ㎖, 100 ㎍ / ㎖ treatment, 62.24%, 53.44%, 23.9% concentration-dependently showed significant antioxidant activity. As a result of measuring the Procollagen synthesis ability to confirm the wrinkle improvement effect of the ibright and marjoram complex extract, the amount of Procollagen protein significantly increased in a concentration-dependent manner to 112.50% and 141.89% when 10ng/mL and 100ng/mL were treated compared to the control group It was confirmed that it has anti-wrinkle effect. As a result of human clinical trials of the complex extract of ibright and marjoram, compared to the control group, the moisture content increased by 40.20% and 21.60%, and TEWL decreased by 23.90% and 19.60%, confirming that there was a moisturizing effect. In addition, the skin irritation response value was 0, which was confirmed as a non-irritating substance that is safe for skin. Based on this study, the complex extract of eyebright and marjoram has antioxidant, anti-wrinkle, and moisturizing effects, so it is expected that it will be helpful in the application of functional cosmetics materials and research in the cosmetics industry.
불안정 성인애착과 대인관계 문제의 관계: 소외에 대한 두려움과 정서조절 양식의 매개효과
한승희 단국대학교 일반대학원 2022 국내석사
본 연구의 목적은 애착 이론을 바탕으로 성인 초기의 대학생의 대인관계 문제를 이해하는 것이다. 구체적으로, 본 연구에서는 불안정 성인애착과 대인관계 문제 간의 관계에서 소외에 대한 두려움과 정서조절 양식을 순차적으로 매개하여 대인관계 문제에 영향을 미칠 것으로 가정하고, 연구모형의 적절성을 검증하였다. 이를 위해 서울, 경기도, 충청도 및 기타 지역의 대학에 재학 중인 대학생 355명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 피험자 모집기준과 맞지 않거나 불성실한 응답을 한 응답지 5부를 제외한 총 350부의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 연구방법으로는 구조방정식 분석을 사용하였으며, 자료 분석을 위해 SPSS 23.0과 AMOS 22.0 프로그램을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 불안애착과 회피애착(불안정 성인애착)이 소외에 대한 두려움과 정서조절 양식을 통해 대인관계 문제로 이어지는 경로를 가정한 연구모형은 대학생들의 자료를 적합하게 설명하는 것으로 나타났다. 둘째, 최종 모형의 경로들을 분석한 결과, 불안애착에서 대인관계 문제로 가는 경로와 정서조절 양식에서 대인관계 문제로 가는 경로 외에 모든 경로가 직접 영향이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 불안정 성인애착(불안애착, 회피애착)과 대인관계 문제 간의 관계를 소외에 대한 두려움이 유의하게 매개함이 나타났으며, 불안애착이 소외에 대한 두려움과 정서조절 양식을 매개하여 대인관계 문제에 이르는 완전 매개경로를 확인하였다. 또한 회피애착의 경우 대인관계 문제에 이르는 직접 효과가 유의하였으며, 소외에 대한 두려움과 정서조절 양식을 매개하여 대인관계 문제에 이르는 간접효과 역시 유의하였다. 넷째, 불안정 성인애착의 유형에 따라 사용하는 정서조절 양식이 다르게 나타났다. 불안애착은 체험적 정서조절 양식을 적게 사용하는 것으로 나타났으며, 회피애착은 행동적 정서조절 양식과 체험적 정서조절 양식을 적게 사용하는 것으로 나타났다. 본 연구는 성인 초기의 대학생이 경험하는 불안정 성인애착이 대인관계 문제에 이르는 구체적인 과정을 확인했다는 점에서 의의가 있다. 또한 불안정 성인애착을 지닌 대학생들의 대인관계 문제를 치료하거나 예방함에 있어 소외에 대한 두려움을 인식하고 정서조절 양식을 사용할 수 있도록 하는 것이 중요함을 시사한다.